支教教師先進(jìn)事跡材料范文（精選9篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家對事跡都再熟悉不過(guò)了吧，事跡是為了表?yè)P先進(jìn)、弘揚正氣、推動(dòng)工作，對工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書(shū)面材料。到底應如何擬定事跡呢？以下是小編收集整理的支教教師先進(jìn)事跡材料范文（精選9篇），希望對大家有所幫助。
支教教師先進(jìn)事跡材料1
林xx老師，歷史學(xué)碩士。于2018年9月從大彎中學(xué)主動(dòng)申請到人和學(xué)校支教，為了實(shí)現適性而育和諧發(fā)展，他組織年青教師開(kāi)展鄉村初級中學(xué)學(xué)生生涯規劃教育課題研究，著(zhù)力打造面向孩子們未來(lái)生涯規劃課程。林xx老師組織教師將教研、科研、教學(xué)有機結合，通過(guò)基于教學(xué)問(wèn)題的教研活動(dòng)，將教學(xué)問(wèn)題變成科研課題加以研究，以促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
林xx老師先后被評為成都市優(yōu)秀德育工作者、成都市未來(lái)名師培養對象，成都市青白江區教育人才、教學(xué)名師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨、大彎中學(xué)領(lǐng)軍人才等榮譽(yù)稱(chēng)號。林xx老師還兼任區委黨校兼職講師、百姓名嘴宣講團成員。
支教教師先進(jìn)事跡材料2
個(gè)人簡(jiǎn)介：
江xx，女，本科學(xué)歷，xx市xx區xx中心小學(xué)教學(xué)及質(zhì)量管理中心、教師及課程發(fā)展中心負責人，小學(xué)高級教師。從事教育教學(xué)工作17年，曾獲區優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任稱(chēng)號，曾獲全國恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng )新獎，全國NOC教學(xué)實(shí)踐評優(yōu)一等獎及各級各類(lèi)教學(xué)教研比賽獎項多次；教學(xué)論文獲國家級、市級、區級獎項并在國家級、省級刊物發(fā)表文章7篇；主持區級課題兩項（已結題一項），參與各級課題研究6項；2018年12月由xx市xx教育局選派到xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。在xx鎮二小，江xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，將其在xx區主持的研究課題融入課堂教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐探索；積極培養青年教師，針對教情，幫助教師破解“練習課、復習課、試卷講評課”等教學(xué)難題，多次組織兩地結對學(xué)校開(kāi)展教學(xué)交流活動(dòng)；積極參與校園文化建設，創(chuàng )辦學(xué)校廣播站，多次策劃、組織校園文化活動(dòng)，熱心發(fā)動(dòng)社會(huì )愛(ài)心人士捐助支教學(xué)校及學(xué)生。支教以來(lái)，她對xx鎮二小乃至全鎮小學(xué)在教學(xué)教研、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、校園文化建設、班級管理等方面工作作出了積極貢獻。
2018年12月4日，江xx被派往xx市xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。短短幾個(gè)月，xx鎮小學(xué)師生就在她身上看到了xx教師積極向上的精神狀態(tài)：積極干事，認真負責，全身心付出，并樂(lè )在其中。這就是江xx一直在踐行的格言：認認真真工作，快快樂(lè )樂(lè )生活！到xx支教，她仿如一團赤誠的燎原之火，瞬時(shí)在xx鎮第二小學(xué)引燃開(kāi)來(lái)……
支教成果：
一、積極探索，勇于實(shí)踐，引領(lǐng)教師實(shí)施課改
一是“線(xiàn)下”引領(lǐng)示范。教學(xué)教研工作是教育教學(xué)質(zhì)量提升的基礎。江xx認為，扎實(shí)做好教學(xué)教研工作，是每一位一線(xiàn)教師的職責所在。來(lái)到xx，恰逢全縣推行課堂教學(xué)改革。首先，江xx深入學(xué)習研讀xx縣的課改實(shí)施方案和xx鎮小學(xué)的課改實(shí)施方案，在此基礎上與xx鎮第二小學(xué)教師開(kāi)展課改的各種活動(dòng)。她擔任四年級數學(xué)科教學(xué)，堅持每一節課對外開(kāi)放，并跨年級常態(tài)到各班上示范課。支教以來(lái)，除常態(tài)公開(kāi)課外，她為校內外教師上了較大型的示范課、展示課11節，聽(tīng)課、評課35節（次），輔導年輕教師上公開(kāi)課、曬課、展示課、比賽課等11人次。其次，她結合在xx區自己主持的課題《關(guān)于北師大版小學(xué)數學(xué)“助研單”的研制研究》，組織開(kāi)展片區學(xué)校教師集體備課研究，將課題與課改結合，在課堂上進(jìn)行探索和嘗試。該課題深受教師和學(xué)生歡迎，不少教師主動(dòng)提出加入課題研究。此外，她堅持參與每月一次的xx片區集體教研活動(dòng)，面向教師舉行微講座培訓6次、畢業(yè)班家長(cháng)培訓1次。二是“線(xiàn)上”交流學(xué)習。除了平時(shí)“線(xiàn)下”的教學(xué)教研活動(dòng)之外，江xx還引領(lǐng)xx鎮二小教師開(kāi)展“線(xiàn)上”交流學(xué)習。對此，她利用微信群建立多個(gè)教研學(xué)習平臺。在xx鎮小學(xué)，她成立“2019春季xx小教二小片課題組（8人）”“xx鎮小學(xué)數學(xué)學(xué)習群（32人）”“xx鎮小學(xué)語(yǔ)文教研組（13人）”學(xué)習群，鼓勵教師通過(guò)“喜馬拉雅”“全民K歌”的錄音形式交流日常教學(xué)經(jīng)驗，引領(lǐng)教師在微信群研討教學(xué)、分享經(jīng)驗；她發(fā)動(dòng)教師學(xué)習制作“美篇”，及時(shí)總結工作，記錄生活。
二、開(kāi)展活動(dòng)，豐富文化，注入學(xué)校德育新元素
一是創(chuàng )建廣播站。為豐富學(xué)校德育形式，江xx帶領(lǐng)師生創(chuàng )建xx二小“藍海好聲音”廣播站。萬(wàn)事開(kāi)頭難。前期，她選拔并訓練首屆廣播員12名，組建成學(xué)校廣播站。中期，她指導廣播站開(kāi)展工作。利用中午的廣播時(shí)間，開(kāi)辟德行最美故事、好人好事、美文共賞欄目。廣播站的開(kāi)展，給xx鎮二小德育工作注入了新的育人元素。二是開(kāi)展班級主題課活動(dòng)。班級主題課活動(dòng)是重要的育人陣地，也是我縣鄉村學(xué)校德育工作的弱項。2019年春季學(xué)期以來(lái)，江xx分別在支教學(xué)校四年級兩個(gè)班及六年級畢業(yè)班上主題班會(huì )課，其主題班會(huì )課經(jīng)驗為該校班主任開(kāi)展班級主題課提供了很好的參考。三是豐富學(xué)校校園文化。她建議并參與學(xué)校打造校園文化墻，利用文化墻展示教師風(fēng)采、亮點(diǎn)工作及優(yōu)秀學(xué)生作品。她利用捐贈的圖書(shū)，豐富每個(gè)班級的圖書(shū)角，推介“閱讀引領(lǐng)”的管理方法，引導學(xué)生閱讀。
三、熱愛(ài)學(xué)生，多才多藝，善于團結融洽工作氛圍
一是融入學(xué)生，積極開(kāi)展班級活動(dòng)。她關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生課余生活，她善于親近學(xué)生、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。元宵節，她教會(huì )學(xué)生利用一個(gè)“利是封”制作一個(gè)小燈籠；“三八”婦女節，她教學(xué)生動(dòng)手制作卡片、DIY頭飾等送給自己的親人；她利用“第二課堂”時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種“玩中學(xué)”活動(dòng)，深受學(xué)生喜歡；對成績(jì)優(yōu)秀的孩子，她設置的“抽獎”活動(dòng)成了學(xué)生的期待；為了讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習上有所突破，她還加入了學(xué)生的英語(yǔ)朗誦群，定期學(xué)習英語(yǔ)并在微信群分享朗誦成果；她還積極融入學(xué)校各項集體活動(dòng)，和學(xué)生打成一片，營(yíng)造積極氛圍，促動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習。二是策劃、組織學(xué)校各項活動(dòng)。支教以來(lái)，她策劃并組織了多項重要活動(dòng)，并獲得成功。一是xx二小2019年首屆元旦文藝匯演；二是與學(xué)校共同策劃組織校園運動(dòng)會(huì )，并負責開(kāi)幕式花樣操節目；三是“三八”婦女節組織學(xué)校教師為全體女教師制作DIY賀卡；四是工作之余組織全體教師舉辦美食會(huì )。這些活動(dòng)的開(kāi)展既增進(jìn)了教師之間、師生之間、學(xué)生之間的友誼，又提高了團隊的凝聚力，營(yíng)造了和諧向上、積極融洽的校園氛圍。三是積極參加各種校內外活動(dòng)。除了在xx鎮二小，她還積極參加xx鎮各種活動(dòng)。她擔任xx鎮小學(xué)國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》朗誦比賽評委、該鎮自然小學(xué)文藝匯演評委、xx鎮小學(xué)課堂教學(xué)改革（試驗階段）教學(xué)大賽評委；她加入xx鎮志愿者服務(wù)隊，參與慰問(wèn)“五保戶(hù)”老人活動(dòng)，她參加xx鎮植樹(shù)造林活動(dòng)；她組織了兩次xx中心小學(xué)特級教師、優(yōu)秀骨干教師送教活動(dòng)；她參與xx縣教育局組織的教師合唱比賽；截至目前，她走訪(fǎng)并參加xx鎮19所學(xué)校的教研工作。
此外，她聯(lián)系結對學(xué)校xx中心小學(xué)進(jìn)行精準幫扶。xx中心小學(xué)兩次對xx鎮第二小學(xué)捐贈體育用品、圖書(shū)等教學(xué)用品，共價(jià)值10萬(wàn)元。她積極聯(lián)系社會(huì )力量進(jìn)行拓展幫扶。她發(fā)起社會(huì )力量為xx鎮第二小學(xué)、塘田小學(xué)、業(yè)坑小學(xué)捐贈粉筆、環(huán)保電動(dòng)吸塵黑板；她聯(lián)系親朋好友為支教學(xué)校學(xué)生捐贈校服252件，為貧困學(xué)生捐贈近8000元學(xué)習用品。
xx鎮二小教師說(shuō)，江xx老師真是個(gè)“多面手”，她對待每一個(gè)任務(wù)，參與每一項工作總是兢兢業(yè)業(yè)、積極主動(dòng)。同事們無(wú)論何時(shí)何地見(jiàn)到她都感覺(jué)她像是“打了雞血”一樣，精力充沛，充滿(mǎn)陽(yáng)光，給人予鼓舞。在xx全鎮小學(xué)中，她是知名人物，是全鎮教師的榜樣模范。xx中心小學(xué)校長(cháng)經(jīng)常說(shuō)：江xx老師不僅是xx二小的支教老師，她屬于我們整個(gè)xx小學(xué)教育。我們方方面面都需要她，不管哪個(gè)學(xué)校，哪個(gè)地方需要她，她總是全力以赴，這種敬業(yè)精神和工作干勁足以讓我們學(xué)習。支教工作任務(wù)多而雜，她從沒(méi)喊過(guò)累，同事們經(jīng)常聽(tīng)她說(shuō)：我不累，“被需要”體現了我的價(jià)值，我很充實(shí)，同時(shí)也很幸福，因為我得到了“福流”。當許多同事、學(xué)生、家長(cháng)、朋友叫她“花姐”的時(shí)候，當他們有困惑就找“花姐”來(lái)幫忙的時(shí)候，當她被小朋友包圍著(zhù)喊“花媽媽”的'時(shí)候，當學(xué)生家長(cháng)不停地向她問(wèn)候的時(shí)候；當她被評選為“支教天使”和“家長(cháng)啟蒙之星”的時(shí)候，當她兩個(gè)孩子在電話(huà)里向她“撒嬌”思念的時(shí)候；當她接聽(tīng)到xx學(xué)校的家長(cháng)和學(xué)生給她電話(huà)問(wèn)候的時(shí)候；當xx中心小學(xué)的領(lǐng)導和同事們全力支持她的時(shí)候；當她聽(tīng)到那么多人對她說(shuō)“謝謝”的時(shí)候……每每聽(tīng)她道來(lái)，都能看到她幸福的笑容。她總是說(shuō)，支教工作不僅付出了她的真心，更賦予了她責任和擔當。她認為，支教教師聚是一團火，散是滿(mǎn)天星！
支教教師先進(jìn)事跡材料3
個(gè)人簡(jiǎn)介：
張xx，女，小學(xué)高級教師，xx市xx區xx小學(xué)德育處副主任、婦女委員會(huì )主任，中國民族管弦樂(lè )考官，xx區“學(xué)科教研中心組”核心成員，xx市首批名師工作室成員。曾獲xx區優(yōu)秀教師、xx優(yōu)秀華教志愿者榮譽(yù)，榮獲國家級、市級、區級優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號，個(gè)人多次獲得國家級、市級、區級教學(xué)教研獎項，教學(xué)論文多次獲得全國、全市獎項，主持或參與xx市xx區多項課題研究。2018年12月，張xx被xx市xx區教育局派往xx市xx縣xx鎮第二小學(xué)支教。支教期間，多次參加校、鎮、縣的教學(xué)教研活動(dòng)，為支教地分享、貢獻xx教學(xué)經(jīng)驗，參與并主導支教學(xué)校文藝匯演、合唱團排練、運動(dòng)會(huì )開(kāi)幕式、鼓號隊訓練等活動(dòng)和工作。其先后對xx鎮二小的班隊課教學(xué)改革、文明班建設、班級量化評比、豐富教職工文化生活等方面的工作作出了積極貢獻。
2018年12月，受xx市xx區教育局指派，xx區xx小學(xué)教師張xx到xx縣xx二小支教。來(lái)xx支教前，身為兩個(gè)孩子母親的張xx面臨著(zhù)種種困難，一個(gè)小孩3歲，年齡尚幼需要媽媽教育和陪伴，一個(gè)讀六年級，正是小升初需要輔導教育的關(guān)鍵時(shí)期。是什么精神動(dòng)力讓她舍小家為大家投身支教隊伍？是新時(shí)代黨員教師無(wú)私奉獻，是新時(shí)代扶弱助困，是xx這片土地上敢闖敢拼的精神！在xx，張xx吃住都在xx，一心撲在支教工作上。在xx鎮二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的職業(yè)素養、敬業(yè)精神和對貧困山區的大愛(ài)，讓xx小學(xué)師生、家長(cháng)感動(dòng)，她以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)著(zhù)一首動(dòng)人的支教之歌，在xx留下了豐碩的支教成果……
支教成果：
一、引領(lǐng)校園文化，激活校園活力
2018年12月6日，張xx到達xx鎮第二小學(xué)后，正趕上學(xué)�；I辦首屆藝術(shù)節。她馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，主動(dòng)承擔學(xué)生主持人、禮儀隊員培訓工作，并負責指導全校14個(gè)班20多個(gè)節目的隊形、道具、動(dòng)作、音樂(lè )剪輯、服裝等工作。文藝演出，一個(gè)節目就夠忙活了，何況14個(gè)班20多個(gè)節目。這需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的`專(zhuān)業(yè)指導下，該校首屆藝術(shù)節暨元旦匯演取得圓滿(mǎn)成功。
在xx鎮二小，張xx除了擔任三至五年級音樂(lè )課，還負責學(xué)生儀仗隊訓練、各項校級活動(dòng)的指導工作。學(xué)校運動(dòng)會(huì )，她擔負全校14個(gè)班級入場(chǎng)儀式及開(kāi)幕式表演節目籌備工作。接到任務(wù)起，她便奔波于操場(chǎng)上、辦公室、教室里，頂著(zhù)烈日的暴曬進(jìn)行入場(chǎng)式設計、隊形操練、道具準備等各項工作。一節節課，一個(gè)個(gè)班，輪番指導。開(kāi)幕式一結束，她忍著(zhù)“日照性皮炎”的病痛，頂著(zhù)烈日，又開(kāi)始了裁判工作和比賽現場(chǎng)安全保障工作的協(xié)調。最終，運動(dòng)會(huì )取得圓滿(mǎn)成功，獲得師生和學(xué)生家長(cháng)的高度贊譽(yù)。在學(xué)校，她負責組建60人學(xué)校儀仗隊，把儀仗隊從零基礎發(fā)展到掌握基本演奏技能；她負責教師合唱比賽培訓，其設計獨特的表演形式在全縣幾十支參賽隊中取得第七名的好成績(jì)；她策劃舉行學(xué)生消防演練……她一直是xx鎮小學(xué)系統大大小小活動(dòng)的�？�，各小學(xué)一有比賽活動(dòng)便邀請她參與。支教期間，她主導xx鎮二小校內外活動(dòng)，參與了xx鎮小學(xué)國學(xué)經(jīng)典朗誦比賽、xx鎮小學(xué)課堂教學(xué)改革教學(xué)大賽、自然小學(xué)的文藝匯演等許多活動(dòng)的評委工作。
二、創(chuàng )新德育工作，分享德育經(jīng)驗
在xx鎮二小，她還參與學(xué)校管理和班級管理工作。一是組建學(xué)校班主任學(xué)習群，定期分享教學(xué)教研、班級日常管理、家長(cháng)溝通技巧等心得；二是推進(jìn)學(xué)校班級管理工作。她主導制訂學(xué)校文明班評比條例（試行稿），推行全校文明班量化考核評比，每周一次小結；組建學(xué)校值日生隊伍，對學(xué)校值日生進(jìn)行指導培訓；三是加強學(xué)生文明禮儀工作。她建立第一支學(xué)生禮儀隊伍，培訓禮儀隊員站姿、動(dòng)作、表情。除此之外，她向全鎮小學(xué)班主任分享德育工作經(jīng)驗。她舉行“感恩的心”主題班隊公開(kāi)課，效果明顯，為全鎮小學(xué)班主任班隊課例提供了有力的參考；她到xx中心小學(xué)為畢業(yè)班學(xué)生家長(cháng)舉辦“家庭教育重要性及途徑”講座，被縣教育局授予“家長(cháng)啟蒙之星”稱(chēng)號。針對“如何跟不同性格的家長(cháng)打交道”“如何建設家長(cháng)學(xué)�！薄叭绾屋o導學(xué)困生”等問(wèn)題，她給xx鎮小學(xué)各班主任提出了專(zhuān)業(yè)建議，各校教師收獲頗豐。
三、借助外部力量，解決師生需求
看到農村學(xué)校教師音樂(lè )教學(xué)比較弱，她利用其個(gè)人力量請來(lái)廣東省特級教師、xx市xx區首席教師工作室主持人、xx市兼職音樂(lè )教研員張娟及工作室學(xué)員到xx縣給全縣中小學(xué)音樂(lè )教師幫扶送教。兩節送教課是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，為全縣音樂(lè )課堂教學(xué)提供了很好的指引�；顒�(dòng)后，很多教師強烈表示希望繼續得到學(xué)習機會(huì )和幫助。當看到孩子們缺少音樂(lè )科練習素材的時(shí)候，她馬上與原任教學(xué)校xx小學(xué)聯(lián)系，迅速為學(xué)生送上了300多本音樂(lè )教材和一大批作業(yè)本。她在得知xx鎮第二小學(xué)演出需要鼓號隊設備和服裝后，熱心引進(jìn)社會(huì )力量為該校捐贈了4個(gè)單元的鼓號隊設備和120套服裝。除此，她與同是支教的江利花老師一起，邀請xx愛(ài)心媽媽發(fā)起眾籌，為學(xué)校的貧困孩子捐贈校服及學(xué)習用品。她走訪(fǎng)全鎮小學(xué)調研，與xx鎮二小教師籌備“美食匯”，慰問(wèn)偏遠學(xué)校塘田小學(xué)學(xué)生，為女教師精心準備三八節禮物，在雷鋒日率領(lǐng)學(xué)生慰問(wèn)“五保戶(hù)”老人……這樣的“及時(shí)雨”從她踏上x(chóng)x、走進(jìn)xx就開(kāi)始撒播開(kāi)來(lái)。
張xx一直認為，支教的意義往往是雙向的，一方面是通過(guò)支教給支教地的師生帶來(lái)了新事物、新理念、新思想，另一方面支教經(jīng)歷也給了支教教師巨大的歷練。xx鎮二小的孩子們說(shuō)：“張老師溫柔、有魔力”；老師們說(shuō)：“從張xx主任身上，看到的是踏實(shí)肯干、認真負責、盡善盡美、無(wú)私奉獻的精神”。他們都說(shuō)，自從支教教師到了xx鎮二小，學(xué)校來(lái)了“支教天使”！
支教教師先進(jìn)事跡材料4
2014年8月，區教育局號召老師們去農村支教，xx實(shí)驗小學(xué)薛xx克服離家遠、孩子尚小等困難積極報名參加。來(lái)到了美麗的xx鎮中心小學(xué)開(kāi)始了她為期兩年的支教生活。
教學(xué)育人用心呵護
來(lái)到學(xué)校，在校領(lǐng)導的安排下她接任四年級班主任工作。擔任語(yǔ)文、健康、思品課的教學(xué)工作，并兼任社團活動(dòng)硬筆書(shū)法班的輔導老師，對于班里的留守的孩子和家庭困難的孩子更是傾注了自己滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
這的學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，每天晚上她都會(huì )管理班里的38個(gè)學(xué)生的學(xué)習和生活。校園里生活，使她有了更多的與孩子朝夕相處的環(huán)境。每天早晨，她第一個(gè)走進(jìn)教室，迎接孩子們的到來(lái)，晚上，走進(jìn)學(xué)生公寓，自己更像是一位母親，關(guān)注和叮嚀每一個(gè)孩子。
在和孩子相處的日子里，她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。了解到這里的學(xué)生語(yǔ)文基礎差，每一節語(yǔ)文課前都要聽(tīng)寫(xiě)，當堂批閱和糾錯改正，幾個(gè)月下來(lái)基礎知識有了明顯提高。孩子們樹(shù)立了學(xué)好語(yǔ)文的自信心，學(xué)習興趣越來(lái)越濃郁。
一個(gè)初冬的夜晚上，班里住宿的留守學(xué)生青青突然肚子痛，她趕忙背著(zhù)她到鎮上的醫院就診�？粗�(zhù)孩子痛苦的神情，聽(tīng)著(zhù)她哼哼的呻吟聲，她心里有說(shuō)不出的難過(guò)。當孩子趴在她的腿上打針的時(shí)候，她的雙眼模糊了，此時(shí)對這個(gè)留守孩子更多的是關(guān)愛(ài)和憐惜。第二天家長(cháng)來(lái)到學(xué)校，看到無(wú)恙的孩子，激動(dòng)地說(shuō)：“薛老師，謝謝你！孩子放到你這我放心……�！鄙頌槟赣H的她自然知道這些話(huà)的分量，肩上除了責任，更多的是感動(dòng)，也堅定了信。
班里家庭困難的學(xué)生有十幾個(gè)學(xué)生，其中最困難的是艷艷。父母離異都重新組建了家庭，在外常年打工。她和年邁的爺爺奶奶生活，爺爺因病落下殘疾不能干體力活，家里經(jīng)濟來(lái)源就靠奶奶外出打零工賺些錢(qián)。得知這些，她給艷艷拿來(lái)嶄新的換洗衣物，經(jīng)常送她一些學(xué)習用具，還時(shí)常和她談心。有一天艷艷突然跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“薛老師！我能不能喊你干媽?zhuān)俊睘榱俗尭嗟暮⒆痈惺芗彝サ臏嘏�，她為每個(gè)留守的孩子過(guò)生日，給“小壽星”送上有益的課外書(shū)籍。孩子們唱著(zhù)，笑著(zhù)臉上露出了歡樂(lè )的笑容。
班里的后進(jìn)生濤濤是她最關(guān)心的學(xué)生，記得他期中考試時(shí)語(yǔ)文得了36分。在分析了他的學(xué)情后，她對濤濤付出比其他孩子更多的關(guān)愛(ài)和幫助，經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的努力，期末考試他語(yǔ)文及格了。濤濤拿著(zhù)試卷高興走到薛老師跟前說(shuō)：“老師我一定會(huì )繼續努力的�！笨粗�(zhù)濤濤的進(jìn)步她臉上露出了欣慰的笑容。
研討交流共同成長(cháng)
這是一所山區學(xué)校，信息比較閉塞，教學(xué)方法有待提高。剛開(kāi)學(xué)，校長(cháng)就通知全校老師上一節示范課。為了給xx小學(xué)老師們的教學(xué)帶來(lái)他們內心真正需要的東西，她認真研讀教材，認真備課、做課件。課后，校長(cháng)和老師們說(shuō)：“你們這個(gè)班的一半學(xué)生是從黑張口轉過(guò)來(lái)的，班里孩子學(xué)習能力參差不齊，從來(lái)聽(tīng)課都是一潭死水，今天這潭死水被你激活了�！�
在教研方面，她總是精心準備每一次的教研活動(dòng)。積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，在每周一次的教研會(huì )上和老師一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法。在平時(shí)，她還積極研讀教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)，撰寫(xiě)學(xué)習心得；每次課后，都認真總結，寫(xiě)好教學(xué)反思。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。
這多半年來(lái)，她和教研組的老師們一起備課，組織學(xué)習鉆研教材，按課程標準備好每一節課。多次上公開(kāi)課，授課內容分別是：《愛(ài)我中華》、《落花生》、《一枚金幣》、《瑞雪圖》、《花之詠》、《朱鹮飛回來(lái)了》。課后和老師們一起說(shuō)課，交流意見(jiàn)，改進(jìn)教法，共同進(jìn)步。
為了帶動(dòng)學(xué)校老師們的共同發(fā)展，示范課之余，她還指導語(yǔ)文教師王妮老師設計教學(xué)流程，如何培養低年級學(xué)生學(xué)習習慣，探討教學(xué)中的疑惑。她經(jīng)常邀請王妮老師聽(tīng)自己的課，也常常走進(jìn)她的課堂，下課后兩個(gè)恩經(jīng)常是一邊走路一邊交流。王妮老師支教的《兒子們》、《楊樹(shù)之歌》等課收到了語(yǔ)文組教室的一致好評。
培訓提升踐行指導
為了提高班主任老師管理的水平，2015年五月份學(xué)校開(kāi)展了“班主任經(jīng)驗交流”活動(dòng)。校領(lǐng)導讓她準備一節班隊會(huì )，在接受了領(lǐng)導的安排后，她立刻投入緊張的準備中。如何讓老師們從班隊會(huì )中得到自己所需要的東西呢？從選擇隊會(huì )內容到隊會(huì )的方案，她都做了認真的設計。經(jīng)過(guò)一周準備班里的孩子為全鎮班主任老師展示了一節“我為班級添光彩”班隊會(huì )。隊會(huì )上孩子們組內討論、合作表演、精彩展示贏(yíng)得了老師和領(lǐng)導的好評。隊會(huì )結束后薛老師還為所有班主任老師做了《班主任經(jīng)驗交流》報告，她將自己班級的管理方法，將自己在教育教學(xué)中對學(xué)生的愛(ài)都融入到報告的字里行間，質(zhì)樸的語(yǔ)言和真實(shí)的事例贏(yíng)得了老師和領(lǐng)導的`陣陣掌聲。
同年六月份為全校教師做了《“餐桌式”教學(xué)小組的有效構建》交流匯報，從如何創(chuàng )設小組、小組長(cháng)的培養、課堂上的組織管理和交流三方面對教室進(jìn)行了培訓，倡導教師采用師生互動(dòng)，以生為本，生生互學(xué)的教學(xué)方式，改善他們的日常教學(xué)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，課堂上的氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言辭的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了，學(xué)生們的進(jìn)步大大鼓舞了老師們鉆研的勁頭。
2016年五月，薛老師從杭州學(xué)習“千課萬(wàn)人”歸來(lái)，她為學(xué)校語(yǔ)文教師交流了國家優(yōu)秀教師林莘老師上的一節《讓我靜靜的聽(tīng)》一課，并且做了一節國家著(zhù)名教育家薛松舟老師的報告《寫(xiě)出活潑潑的語(yǔ)言》。語(yǔ)文組的老師們聽(tīng)后受益匪淺。
薛老師在支教生活中體驗著(zhù)幸福，感受著(zhù)支教帶來(lái)的快樂(lè )。她說(shuō)：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓人回味無(wú)窮。感謝生活讓我有了這種經(jīng)歷，是支教豐富了她的生活，使她在平淡中享受著(zhù)，在快樂(lè )中幸福著(zhù)。在這條幸福的支教路上，她會(huì )把所有的愛(ài)都獻給最親愛(ài)的孩子們！
支教教師先進(jìn)事跡材料5
伴隨2014年9月這個(gè)多雨的季節，一個(gè)平凡而樸實(shí)的中年教師毅然拋開(kāi)城區學(xué)校優(yōu)越的教學(xué)條件，放下讀高三的孩子，踏上了xx區最偏遠的山區學(xué)�！笸跣W(xué)支教的征程。她，就是北塘實(shí)驗小學(xué)支教教師曹xx。
從踏進(jìn)大王小學(xué)校園那一刻起，她就以高度負責的主人翁精神很快融入這所學(xué)校。曹xx克服自然條件帶來(lái)的不便，堅持每周日晚上按時(shí)到校參加全干會(huì )，周二晚上參加教研會(huì )；按時(shí)上課、上晚托，從不遲到、曠課；及時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)。她與老師們相處和睦，尊敬老教師，關(guān)心青年教師，不搞特殊化。
——習慣培養，從細節做起。大王山區經(jīng)濟落后，這里大多數孩子的父母都外出打工，由爺爺、奶奶照顧孩子們的生活。爺爺奶奶不懂教育，所以孩子們的教育和學(xué)習習慣養成只能靠學(xué)校、老師。學(xué)校領(lǐng)導安排曹xx帶二年級的語(yǔ)文課，她欣然接受任務(wù)。
走進(jìn)課堂的第一天，她就發(fā)現很多孩子翻書(shū)時(shí)愛(ài)用手指沾唾沫，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)爬在桌子上，有鼻涕不擦往上吸，愛(ài)用嘴巴咬鉛筆頭，寫(xiě)字時(shí)不按筆畫(huà)順序等�？丛谘劾�，急在心里。怎樣才能使他們改掉這些不良的習慣？她決定先從細節做起。
她教育孩子們每個(gè)周末回家都要洗澡換衣服，在校養成餐前便后洗手的習慣，翻書(shū)時(shí)不要用手指沾唾沫，鉛筆不能用嘴巴咬，兜里裝上衛生紙，有鼻涕隨時(shí)擦等。并及時(shí)跟家長(cháng)溝通交流，督促他們搞好孩子的個(gè)人衛生，幫助孩子養成良好的衛生習慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，現在孩子們再也沒(méi)有用手指沾唾沫翻書(shū)的習慣了，男孩子兜里也裝上了衛生紙，整個(gè)班級孩子的個(gè)人衛生習慣都發(fā)生了明顯的變化。
最讓曹xx擔憂(yōu)的是孩子們的書(shū)寫(xiě)習慣。幸好，上學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校新增了每天十五分鐘的`書(shū)法小課時(shí)間。她決定趁此機會(huì )認真指導學(xué)生寫(xiě)字，培養他們良好的書(shū)寫(xiě)習慣。首先，在寫(xiě)字時(shí)，她讓學(xué)生做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正不良寫(xiě)字姿勢。其次，她更加注重寫(xiě)字方法的指導，要求學(xué)生一看二臨三比較，不能像以前那樣，不按順序寫(xiě)，一筆寫(xiě)幾畫(huà)，甚至連筆寫(xiě)。學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，曹xx邊巡視邊發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)糾正，不斷提醒孩子們只有靜下心來(lái)，一筆一劃地寫(xiě)，才能把字寫(xiě)好。經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)期的訓練，孩子們的書(shū)寫(xiě)較以前有了很大的進(jìn)步。為了展示學(xué)習成果，鼓勵孩子們繼續努力，她還挑選出整齊美觀(guān)的作業(yè)進(jìn)行展覽，給寫(xiě)得好的字畫(huà)上圈、得小星星，極大地調動(dòng)了孩子們認真書(shū)寫(xiě)的積極性。
對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是能夠正確運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。而這里的孩子還沒(méi)有養成閱讀的習慣，也沒(méi)有這個(gè)條件，農村家長(cháng)不懂也不重視這方面能力的培養。因此，曹xx平時(shí)十分注意提倡學(xué)生積累優(yōu)美的詞句、名人名言等，并要求他們進(jìn)行背誦、摘抄。講讀課文時(shí)，對于那些故事情節比較強，語(yǔ)言比較生動(dòng)的課文，她有意識地讓學(xué)生有感情地反復朗讀和復述，對于語(yǔ)言?xún)?yōu)美的精彩片段，則要求熟練地背誦。這樣既讀書(shū)，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，幫助學(xué)生吸收并掌握課文中的好詞佳句，將書(shū)本中的語(yǔ)言轉化為自己的語(yǔ)言。平時(shí)，她鼓勵孩子們閱讀課外書(shū)，比如童話(huà)故事、少兒版名著(zhù)等等，只要喜歡看的、適合他們的都可以。孩子們有的讓家長(cháng)買(mǎi)，有的相互借閱，基本上人手一冊。她鼓勵孩子們利用每天做完作業(yè)的空余時(shí)間看書(shū)；午飯和晚飯后看書(shū)；周末，每天讀書(shū)半小時(shí)。慢慢的，有部分孩子喜歡上閱讀，課間也會(huì )靜靜地坐在座位上看書(shū)�？吹剿麄冇辛税l(fā)自?xún)刃牡淖x書(shū)欲望，曹xx打心底里高興。
“興趣是最好的老師”。為了培養孩子們對學(xué)習的興趣，曹xx想了很多辦法，比如：誰(shuí)的作業(yè)寫(xiě)得認真就給他發(fā)獎品。她制作了表?yè)P信、獎狀等，專(zhuān)門(mén)發(fā)給表現好的同學(xué)。她還從家里帶來(lái)水果、零食獎勵給班里的孩子。孩子們一寫(xiě)完作業(yè)就拿到她房子讓她檢查，因為寫(xiě)得好曹xx會(huì )給他們獎勵吃的。大王小學(xué)的老師都說(shuō)：“曹老師經(jīng)常給娃們買(mǎi)吃的，咱這些娃真幸福�！奔议L(cháng)們說(shuō)：“咱娃遇到曹老師真幸運�！�
——精心教研，共同提高。作為一名支教教師，曹xx深深知道，單純搞好自己的教學(xué)，并不是什么困難的事情，但在抓好自己教學(xué)工作的同時(shí)，盡最大的努力去帶動(dòng)學(xué)校的教研工作也是支教的一項重要內容。她多次給全校老師上示范課，然后和老師們交流本節課的設計理念、設計思路以及平日教育教學(xué)和班級管理工作的一些做法和體會(huì )。和老師們一起探討新的教育理念和教學(xué)方法，一起完成課題研究，積極指導年輕教師上課。至今，她已經(jīng)上了《手捧空花盆的孩子》《買(mǎi)文具》《特殊的考試》《小山羊和小灰兔》等四節示范課，得到了學(xué)校領(lǐng)導和老師們的高度評價(jià)。課后，老師們總會(huì )感嘆：“曹老師，你為啥能把這些小孩子的興趣調動(dòng)起來(lái)？他們怎么在你的課堂上就如此聽(tīng)指揮，積極性如此的高漲？”“曹老師，課堂上你能夠關(guān)注全體學(xué)生，對學(xué)生的表現能及時(shí)評價(jià)……”
教研方面，曹xx除了為語(yǔ)文組獻計獻策，搞好校級課題外，還積極聯(lián)系北塘學(xué)校，幫助大王小學(xué)數學(xué)組指導課題研究，完成結題報告，使數學(xué)組課題順利結題。同時(shí)，她利用教研會(huì )時(shí)間給老師們教課件制作。她帶上自己的筆記本電腦，給老師們演示，并不厭其煩的一一指導，甚至手把手的教年紀大的老師如何操作，老師們認真的學(xué)習態(tài)度也讓她感動(dòng)，就是時(shí)間再長(cháng)她也愿意陪著(zhù)他們學(xué)習。如今，老師們已經(jīng)能夠制作簡(jiǎn)單的課件，用多媒體上課。學(xué)校的教學(xué)水平上了一個(gè)新臺階。
——關(guān)心學(xué)生，搭建平臺。奉獻愛(ài)心曹xx在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛(ài)。課前，她認真備課，了解每一個(gè)學(xué)生的情況，因材施教。課堂上她再現教師的風(fēng)采，精彩地講述，循循地誘導，積極地鼓勵，深深地吸引著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。課后，她認真批改作業(yè)，并對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，爭取讓每個(gè)孩子的成績(jì)都能趕上來(lái)。
2014年11月，北塘小學(xué)換下一批學(xué)生用的電腦桌，曹xx積極聯(lián)系后勤處劉主任，將這批電腦桌無(wú)償捐獻給大王小學(xué)。大王小學(xué)韓校長(cháng)親自帶領(lǐng)老師們將六十多套電腦桌拉回來(lái)，使學(xué)校電教室硬件設施得以改善。
當曹xx了解到學(xué)校有一部分孩子家庭特別困難時(shí)，心里非常難過(guò)。他們當中，有的是父母殘疾，家里沒(méi)有收入來(lái)源；有的是母親精神有問(wèn)題，丟下孩子不知去向……一想起孩子們家里的情況，她就徹夜難眠�；氐郊依锿瑦�(ài)人說(shuō)起，愛(ài)人也非常同情。他和幾位愛(ài)心人士商量，決定一起資助這些孩子（大王小學(xué)三年級學(xué)生王玉玉，一年級學(xué)生張歡欣、高佳玉）。
2014年冬天，一個(gè)寒冷的早晨，他們抽時(shí)間來(lái)到學(xué)校，給孩子們送來(lái)了新買(mǎi)的毛衣褲子、保暖內衣、羽絨服、襪子等。
2015年3月1日，正值開(kāi)學(xué)報名之際，曹xx的愛(ài)人和幾位愛(ài)心人士又為孩子們送來(lái)了900元學(xué)費、生活費。3月14日，曹xx和她愛(ài)人以及這些愛(ài)心人士，一路打聽(tīng)，翻溝上嶺，到三個(gè)孩子家里探望。當他們翻嶺下溝來(lái)到張歡欣他們村子，向村民打聽(tīng)孩子家時(shí)，村民熱情地問(wèn)：“你們是大王小學(xué)的老師？”原來(lái)資助孩子的事村里人都知道了。他們被村民熱情地指引到張歡欣的家。孩子的奶奶聽(tīng)說(shuō)后早早在門(mén)口迎接，雖然家境不好，奶奶還是熱情地拿出柿餅、核桃招待好心人。曹xx他們一行了解完情況，沒(méi)喝一口水，怕老人心里過(guò)意不去，就嘗了一個(gè)柿餅去了另一個(gè)孩子家。
再次的深入了解，更堅定了曹xx老師資助的決心。她決定盡自己所能，動(dòng)員一切力量，為這些孩子的家里爭取應有的社會(huì )福利，讓孩子們能夠幸福的成長(cháng)。她把貧困學(xué)生的照片及信息，通過(guò)微信朋友圈發(fā)了出去。她的同學(xué)、朋友、北塘的同事在她的感召下，紛紛要求資助貧困學(xué)生，他們說(shuō)，我也要向你一樣，不為宣傳自己，只為實(shí)實(shí)在在地做些有意義的事。曹xx積極地為他們搭建平臺，給他們發(fā)去孩子的照片、聯(lián)系方式、家庭住址。更多的愛(ài)心人士加入到了愛(ài)心奉獻的行列中來(lái)。
曹xx說(shuō)：“一個(gè)人的力量是有限的，眾人拾柴火焰高。我們也許建不起一座圖書(shū)館，但可以建起一個(gè)圖書(shū)角；我們沒(méi)有能力資助所有的貧困學(xué)生，但我們可以盡我們的微博之力，讓更多的人加入到這個(gè)行列中來(lái)，讓更多的孩子得到資助，讓孩子們的未來(lái)一片光明�！�
支教工作還在繼續，曹xx體驗著(zhù)奉獻的開(kāi)心與幸福，體會(huì )著(zhù)收獲的溫暖與感動(dòng)。
支教教師先進(jìn)事跡材料6
個(gè)人簡(jiǎn)介：
桂xx，男，1982年出生，2004年起在xx外國語(yǔ)學(xué)校工作，2016年起在xx區教科院附屬學(xué)校擔任信息技術(shù)學(xué)科。xx市首批中小學(xué)教育信息化專(zhuān)家培養對象，xx市中小學(xué)電腦機器人比賽裁判員。曾指導學(xué)生獲得省、市中小學(xué)生機器人活動(dòng)初中組機器人滅火、機器人足球項目一等獎，并榮獲優(yōu)秀指導老師稱(chēng)號；多次參加xx市教育局“學(xué)生創(chuàng )客節”活動(dòng)并榮獲“優(yōu)秀個(gè)人”稱(chēng)號；參與多項人工智能教學(xué)方面國家級、省級和區級研究課題，多篇專(zhuān)業(yè)論文分別在國家級和省、市級期刊發(fā)表。2018年12月，被xx市xx區教育局選派到xx縣義容中心小學(xué)支教。支教期間，他積極參與義容中心小學(xué)信息課程教學(xué)工作，開(kāi)展信息課程興趣小組活動(dòng)，協(xié)助雙方學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)經(jīng)驗交流，開(kāi)展多媒體教學(xué)設備使用和視頻錄課技術(shù)等培訓。
支教成果
2018年11月，桂xx得知xx市xx區要選派一批教師赴xx市xx縣進(jìn)行支教，雖然他所在的學(xué)校不是對口幫扶學(xué)校，但他還是主動(dòng)找到校長(cháng)申請到xx縣支教。12月，他的申請獲批，成為一名支教教師。在xx縣義容中心小學(xué)，他快速調整狀態(tài)，立即轉換角色投入工作。他感嘆，與城市相比，農村教育環(huán)境和教學(xué)條件落后那么多。他暗下決心，支教生活即使再清貧再艱苦，他也一定堅守崗位，一定要讓支教為自己的教育生涯和人生經(jīng)歷刻上美好而深刻的印記。
一、克服困難，安心支教
報名支教前，桂xx跟家里說(shuō)出支教想法后，家里人都強烈反對。因為家中兩個(gè)小孩還小，大的上幼兒園，離家15公里路程，路途往返較遠；小的剛滿(mǎn)兩歲，正需要父母照顧。但他毅然說(shuō)服家人，跟學(xué)校領(lǐng)導申請了一間簡(jiǎn)易的臨時(shí)宿舍安頓大孩子上學(xué)問(wèn)題，再將父母從老家接來(lái)xx照看剛滿(mǎn)兩歲的小孩。做了簡(jiǎn)單安排后，桂xx即刻赴xx支教。桂xx回憶，到達支教學(xué)校后，當看到學(xué)校的簡(jiǎn)陋條件跟xx差別巨大，心里難免有點(diǎn)失落，但學(xué)校領(lǐng)導親自安排吃住、生活用品，使初到異地的他感覺(jué)踏入了故鄉，心里特別暖。
自從踏進(jìn)義容中心小學(xué)那一刻起，他就沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是以高度負責的主人翁精神勤奮工作。他服從領(lǐng)導工作安排，擔任四、五、六年級的信息技術(shù)課，負責電教平臺設備維護、學(xué)校電教信息技術(shù)處理等工作。其次，與同事打成一片，快速融入學(xué)校大家庭。學(xué)校食堂飯菜比較簡(jiǎn)單，學(xué)校領(lǐng)導和同事?lián)乃圆涣晳T，他總是樂(lè )呵呵地說(shuō)：“挺適應的，我從小也是在鄉村長(cháng)大的”。他從不向領(lǐng)導提出生活上的特別要求，學(xué)校領(lǐng)導幾次提出幫支教教師調換宿舍，他總是說(shuō)：“挺好的，已經(jīng)適應了，不用換”。
二、結合學(xué)情，因材施教
一是針對性地上好信息技術(shù)課。剛開(kāi)始，信息技術(shù)課很難上好。桂xx與學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生訪(fǎng)談后發(fā)現，由于長(cháng)期以來(lái)鄉村學(xué)校的信息教學(xué)設備落后、師資短缺，導致學(xué)生信息技術(shù)基礎較弱，學(xué)生與學(xué)生之間的差別很大。為此，他結合學(xué)情梳理出每個(gè)年級的教學(xué)計劃，制定教學(xué)進(jìn)度表。針對低年級剛接觸信息課的'學(xué)生，他用正確的手指鍵位方法進(jìn)行訓練，讓學(xué)生從入門(mén)階段就杜絕打字練習“一指禪”的現象；針對課上愛(ài)玩的學(xué)生，他在電腦室安裝課堂控制軟件，以便上課時(shí)把控學(xué)生電腦屏幕，使學(xué)生不易開(kāi)小差。經(jīng)過(guò)短時(shí)間的教學(xué)，學(xué)生很快適應了下來(lái)。二是針對性地培養學(xué)生實(shí)操技能。一方面，他利用學(xué)校電腦室現有設備，每周開(kāi)展興趣活動(dòng)。課上，他結合學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)生年齡特點(diǎn)，開(kāi)展各種游戲活動(dòng)。針對剛剛接觸電腦的低年級學(xué)生，他開(kāi)展打字比賽活動(dòng)，加強電腦操作基本功的練習；針對有一定基礎的高年級學(xué)生，他開(kāi)設電腦繪畫(huà)活動(dòng)課，讓學(xué)生通過(guò)專(zhuān)門(mén)的電腦繪畫(huà)軟件來(lái)實(shí)現繪畫(huà)，并選出優(yōu)秀的作品參加全縣比賽。另一方面，他在學(xué)生電腦上安裝打字游戲，對能按要求及時(shí)完成課堂作業(yè)的學(xué)生，他允許玩打字游戲。慢慢地，學(xué)生都愛(ài)上他的課，信息操作技能水平也逐漸提高了。
三、發(fā)揮特長(cháng)，共同成長(cháng)
一是積極協(xié)助教學(xué)教研活動(dòng)幕后工作。桂xx除了擔任全校信息技術(shù)課，還承擔了全校教室電教平臺、辦公電腦設備維護及教學(xué)應用的日常普及培訓、教學(xué)教研活動(dòng)中公開(kāi)課錄像編輯與上傳等工作。每當有教師上公開(kāi)課，桂xx便積極幫助參與課件制作，錄像編輯上傳等工作，為教學(xué)教研活動(dòng)的順利開(kāi)展做了大量的幕后工作。二是幫助教師信息化技術(shù)應用水平。2018年底，xx縣教育信息化建設剛剛完成，學(xué)校的信息化設備也剛剛裝備。特別在鄉村小學(xué)，教師信息化技術(shù)應用技能還不夠嫻熟，電教設備在課堂的使用率還不高。對此，桂xx利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，分別在不同年級多次舉行《多媒體教學(xué)工具使用》《公開(kāi)課視頻處理與合成》等信息化應用講座。三是積極協(xié)助學(xué)校開(kāi)展各種活動(dòng)。每當遇到學(xué)校需要電腦信息協(xié)助的工作他都積極參與，如“元旦”朗誦比賽、校園安全知識視頻學(xué)習、學(xué)生資助系統建檔等。四是積極協(xié)助xx區教科院附屬學(xué)校和義容中心小學(xué)開(kāi)展教學(xué)交流。在他的協(xié)調聯(lián)系下，3月15日，義容中心小學(xué)組織一批教學(xué)骨干到xx區教科院附屬學(xué)校參觀(guān)學(xué)習交流。
支教工作臨近結束，桂xx仍舊忙碌著(zhù)。他說(shuō)：“兩地、兩校之間的交流正在如火如荼進(jìn)行，以后的合作交流會(huì )更加日益密切。此次支教經(jīng)歷，我終生難忘”。
支教教師先進(jìn)事跡材料7
個(gè)人簡(jiǎn)介：
黃xx，男，1966年生，廣東梅州人，中共黨員，本科學(xué)歷，高級教師。1985年參加工作，1993年在xx市xx區任教，1994年起在xx區（原xx街道）xx小學(xué)工作。歷任語(yǔ)文科組長(cháng)、會(huì )計、總務(wù)處負責人、教學(xué)處主任、工會(huì )主席等職。期間，先后主持多個(gè)區級課題研究，在各級各類(lèi)報刊雜志發(fā)表論文9篇，連續多年被評為區先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工會(huì )工作者等榮譽(yù)稱(chēng)號，2016年被評聘為高級教師；2017年11月，受xx市xx區教育局指派，到xx縣xx中心小學(xué)對口幫扶。
支教成果
五十而知天命。黃xx，一個(gè)標準的“60后”，在xx摸爬滾打二十多年，任職學(xué)校工會(huì )主席，高級教師，有房有車(chē)，孩子就讀重點(diǎn)大學(xué)。他主動(dòng)報名到xx支教，而且從2017年11月至今一呆就是兩年。據了解，當時(shí)許多人很不理解，勸他：“對于當前年齡來(lái)說(shuō)，你的事業(yè)已到頂峰，況且身體又不好（超過(guò)15年的糖尿病史），何必去遭這份罪呢？”但他卻說(shuō)：“我是一名共產(chǎn)黨員，應該有共產(chǎn)黨員的擔當，到國家需要的地方去�！�
黃xx對教育幫扶工作有自己的一番認識。他認為，教育幫扶應該包括“幫”與“扶”兩大塊，“幫”就是在教育教學(xué)設備設施上給予幫助；“扶”則是從教育教學(xué)管理、技術(shù)上給予扶持。到xx支教兩年來(lái)，黃xx一直按照上述思路開(kāi)展幫扶工作。
一、三管齊下，“幫”字當頭補“短板”
根據xx鎮小學(xué)教育教學(xué)設施設備的“短板”實(shí)際，黃xx想方設法籌集資金補齊“短板”。
一是xx區政府和對口幫扶學(xué)校是教育幫扶的主力軍。針對xx中心小學(xué)缺少圖書(shū)、運動(dòng)器材及課桌的困難，xx區教育局捐助價(jià)值10萬(wàn)元的圖書(shū)，xx小學(xué)捐助價(jià)值15萬(wàn)多元的課桌、教學(xué)讀物與體育器材。
二是爭取原任教學(xué)校家委會(huì )的支持，改造xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地。黃xx發(fā)現xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地年久失修，急需改造。黃xx了解到，xx中心小學(xué)苦于經(jīng)費限制又難以解決，便馬上向原任教學(xué)校xx小學(xué)匯報，取得了xx小學(xué)“家長(cháng)委員會(huì )”的大力支持，通過(guò)義捐義賣(mài)活動(dòng)，籌得資金5萬(wàn)元，把xx中心幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地修復一新。
三是引薦xx獅子會(huì )力量，幫助村小完善教學(xué)設施。在xx支教期間，黃xx發(fā)現xx鎮實(shí)驗小學(xué)缺少圖書(shū)室、桂山小學(xué)運動(dòng)場(chǎng)殘破。他看在眼里，急在心里。充分利用社會(huì )資源，聯(lián)系到xx市獅子會(huì )xx服務(wù)隊，為xx鎮實(shí)驗小學(xué)捐款6萬(wàn)元，裝配圖書(shū)室1個(gè)；為桂山小學(xué)捐資7萬(wàn)元，修建籃球場(chǎng)1個(gè)，跑道1條，有力解決了該鎮鄉村學(xué)校運動(dòng)場(chǎng)地與學(xué)生閱讀條件不足的問(wèn)題。
二、多措并舉，傳“經(jīng)”與授“技”同發(fā)力
xx中心小學(xué)是我縣南路片最大鄉鎮的中心小學(xué)，輻射地較廣，下轄村小和師生人數較多，近年來(lái)發(fā)展較快，但與珠三角地區小學(xué)相比，仍有較大差距。黃xx從日常教育教學(xué)工作中了解到，最明顯的區別是在教育觀(guān)念、教育管理與教學(xué)水平上。為縮小城鄉之間的差距，改變相對落后的狀況，黃xx便著(zhù)手開(kāi)展幫扶工作。
一是以講座引領(lǐng)，轉變教師觀(guān)念。黃xx一直這樣認為：思想決定行動(dòng)。當今內地與珠三角、農村與城市教育的最大差別在于內地和農村思想相對僵化、落后，而縮小差距必須從轉變觀(guān)念開(kāi)始。支教兩年來(lái)，他先后對xx中心小學(xué)教師、學(xué)生家長(cháng)舉辦多次專(zhuān)題講座，主題主要有“不忘初心、砥礪前行，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師”“講現代禮儀，做儒雅老師”“培養良好習慣，成就孩子一生”等。講座后，引起聽(tīng)眾廣泛共鳴！黃xx認為，轉變觀(guān)念非一朝一夕，今后他們還需繼續參加各種學(xué)習交流活動(dòng)。
二是組織跟崗學(xué)習，取長(cháng)補短。他山之石，可以攻玉。為盡快提升xx鎮小學(xué)教學(xué)管理人員的管理水平與教師的教學(xué)水平，他先后組織5批管理人員和教學(xué)一線(xiàn)教師到xx小學(xué)跟崗學(xué)習。在學(xué)習交流活動(dòng)中，讓他們參與xx小學(xué)的管理與教學(xué)活動(dòng)，在實(shí)踐中完善自己，提升自己。
三是進(jìn)行送教下鄉，輻射一線(xiàn)教師。跟崗學(xué)習是針對性的，輻射人群不夠廣。為了給更多的教學(xué)一線(xiàn)教師提供學(xué)習的機會(huì )，黃xx先后5次參與送教下鄉活動(dòng)。讓xx鎮小學(xué)系統的一線(xiàn)教師在家門(mén)口、工作地就可以學(xué)習特區先進(jìn)的.教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)。
四是到村小聽(tīng)課，點(diǎn)撥關(guān)鍵。黃xx了解到，xx鎮是xx的大鄉鎮之一，xx中心小學(xué)下轄的鄉村小學(xué)就有20多所，從鎮上開(kāi)車(chē)到最邊遠的學(xué)校也要30分鐘。全鎮小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量短板就在村小，為補齊短板，黃xx制定計劃，經(jīng)常與中心小學(xué)領(lǐng)導班子成員深入各村小學(xué)教學(xué)點(diǎn)聽(tīng)課、評課，了解他們的教學(xué)狀況，并針對性地指導教師如何上好一節課。
三、以一技之長(cháng)，助力校慶參與第二課堂
一是協(xié)助校慶，創(chuàng )作校歌、�；�。2019年xx中心小學(xué)舉辦95周年校慶。為了幫助xx中心小學(xué)擴大校慶影響，黃xx結合自己的積累和xx中心小學(xué)校情、學(xué)情為該校創(chuàng )作了校歌《龍行天下》，協(xié)助該校曾美燕老師為該校創(chuàng )作了�；�。
二是揚己所長(cháng)，輔導書(shū)法。黃xx喜歡書(shū)法，擅長(cháng)書(shū)法。他經(jīng)常利用課余時(shí)間，指導xx中心小學(xué)書(shū)法興趣小組學(xué)習書(shū)法，還跨校到琴江中學(xué)書(shū)法社團指導學(xué)生學(xué)習書(shū)法。春節前夕，為廣大教工義寫(xiě)春聯(lián)一百多幅。
在這兩年的支教生涯中，黃xx盡心盡責，不但在教育教學(xué)設備設施上對支教地xx鎮小學(xué)大力幫助，而且還在教育教學(xué)管理、教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)上給予扶持。雖是知天命之年，但他仍對xx山區教育發(fā)展繼續貢獻著(zhù)力量。
支教教師先進(jìn)事跡材料8
個(gè)人簡(jiǎn)介：
周xx，男，本科學(xué)歷，1981年出生，2004年參加工作，小學(xué)高級教師，xx市xx區第三實(shí)驗學(xué)�；I備組成員、教學(xué)處負責人。曾獲xx區優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師等稱(chēng)號，主持參與區級多項課題研究（已結題一項），教育教學(xué)論文多次獲獎，曾獲區命題比賽二等獎，區第一屆“班主任節”大賽二等獎。2018年12月，被xx市xx區教育局選派到xx縣xx鎮梅中小學(xué)支教。支教期間，周xx積極參與xx縣課堂教學(xué)改革，教育理念先進(jìn)，深研新課標，教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，注重培養青年教師。支教以來(lái)，其對xx鎮梅中小學(xué)乃至xx鎮片區學(xué)校的課堂教學(xué)改革、教師業(yè)務(wù)水平提升、青年教師培養等方面工作作出積極貢獻。
支教成果
2018年12月，xx區第三實(shí)驗學(xué)校教師周xx被選派到xx縣xx鎮梅中小學(xué)支教。支教以來(lái)，周xx克服了條件艱苦的困難，努力工作，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè )于奉獻，團結同事，踐行著(zhù)“勤對工作、愛(ài)對學(xué)生、禮對家長(cháng)、謙對同事”的人生格言，在支教工作中取得了良好的成績(jì)，深得學(xué)生的喜愛(ài)，受到支教學(xué)校和家長(cháng)的廣泛好評。他的支教生活平凡卻不平淡。
一、制定計劃，快速融入支教工作
接到支教任務(wù)后，周xx就認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )xx區教育局對xx教育的幫扶工作部署及要求，思考著(zhù)怎樣開(kāi)展幫扶工作。一到梅中小學(xué)就與學(xué)校領(lǐng)導、教師進(jìn)行座談，緊接著(zhù)走進(jìn)課堂聽(tīng)遍每一位教師的常態(tài)課，他第一時(shí)間掌握了梅中小學(xué)教育教學(xué)工作的基本情況。在充分了解校情、教情、學(xué)情的基礎上，他制定了支教計劃，計劃涵蓋理論學(xué)習、教師業(yè)務(wù)培訓、教學(xué)教研和學(xué)生課外活動(dòng)等方面的內容。為繼續深入了解教育教學(xué)情況，他一邊著(zhù)手開(kāi)展工作一邊到不同年級上數學(xué)課，在實(shí)施計劃的過(guò)程中，他又根據實(shí)際情況適時(shí)進(jìn)行修改�？b密有序的支教計劃為接下來(lái)開(kāi)展各項支教工作提供了堅實(shí)基礎。
二、深入一線(xiàn)，做教學(xué)科研的帶頭人
在支教工作中，周xx堅持做到認真細致對待工作，堅持課堂引領(lǐng)為主線(xiàn)，爭取做課改的引領(lǐng)人。他負責三年級數學(xué)科教學(xué)工作。每一節課，他都分析學(xué)情，反復揣摩如何制定教學(xué)目標，如何確定教學(xué)重難點(diǎn)，如何結合教學(xué)實(shí)際運用適當教學(xué)方法。為了利于學(xué)生學(xué)習，他還經(jīng)�；ㄐ乃贾谱鹘叹�，這個(gè)小舉動(dòng)非常受學(xué)生歡迎。支教期間，梅中小學(xué)正在落實(shí)xx縣推行的課堂教學(xué)改革，為推動(dòng)“課改”，他決定以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，將每一節課對外開(kāi)放并常態(tài)化，且開(kāi)展示范課、觀(guān)摩課等形式多樣的公開(kāi)課。公開(kāi)課上，他利用互動(dòng)教學(xué)、情景教學(xué)、小組合作、探究學(xué)習等各種教學(xué)方式分享給聽(tīng)課教師。每一節公開(kāi)課后，他與教師細心講解，深入研討，把xx先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法一一向新同事分享。這些教研活動(dòng)的開(kāi)展，為梅中小學(xué)推進(jìn)課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)起到了積極的助推作用。
三、精心指導，做教師發(fā)展的領(lǐng)路人
支教過(guò)程中，周xx了解到農村小學(xué)除了在教學(xué)設備、教育經(jīng)費、師資條件等方面的嚴重不足之外，還存在一個(gè)普遍問(wèn)題：教育教學(xué)理念落后，教學(xué)信息嚴重匱乏。他認為，向教師傳遞教改信息，引領(lǐng)學(xué)校和教師如何高質(zhì)量推進(jìn)課改，如何高效開(kāi)展好教研、科研活動(dòng)是他支教的重要責任。對此，周xx采取了“三多”措施：一是多“聽(tīng)”。他把所有教師的課全部認真地聽(tīng)一遍，摸清教師的課堂教學(xué)基本情況，找到他們在教學(xué)中存在的'普遍性、典型性問(wèn)題，為接下來(lái)解決問(wèn)題提供足夠準備。二是多“講”。對教師課堂上暴露出的問(wèn)題，他及時(shí)開(kāi)展自評、互評活動(dòng)。對課堂教學(xué)架構、重難點(diǎn)環(huán)節突破、課堂激趣手段、游戲組織等教學(xué)問(wèn)題，他進(jìn)行分析、歸類(lèi)，利用教研活動(dòng)機會(huì )，有計劃、針對性地開(kāi)展理論學(xué)習培訓。期間，他開(kāi)展了教學(xué)案例分析、高效課堂打造、教學(xué)設計等多個(gè)專(zhuān)題講座，為該校課改提供了許多參考。三是多“跟”。在梅中小學(xué)，他還負責重點(diǎn)培養一位青年教師。沒(méi)上課的時(shí)候，他就深入青年教師課堂，隨堂聽(tīng)課。指導期間，他從教具、課件的制作到教學(xué)環(huán)節的設計，再到重難點(diǎn)突破等具體教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行手把手指導。幾個(gè)月之后，這位青年教師的課堂教學(xué)水平有了明顯提高。
四、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做希望種子的播種人
周xx關(guān)愛(ài)學(xué)生，善于與學(xué)生打成一片。教學(xué)中，他常常組織學(xué)生舉行24點(diǎn)PK賽、計算能力競賽，用游戲的方式讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂。漸漸地，他帶班學(xué)生在課堂發(fā)言多了，計算能力、解決數學(xué)問(wèn)題能力提高了，學(xué)生越來(lái)越愛(ài)上他的課了，孩子們愛(ài)給他寫(xiě)各種各樣的小紙條了。課堂外，他參與家校教育，深入學(xué)生家庭，關(guān)注學(xué)困生。他急學(xué)校之所需，積極與xx區第三實(shí)驗學(xué)校溝通，爭取了一批教育資源，幫助學(xué)校解決教具不足的困難。他說(shuō)他是一名耕者，愿意以勤懇、智慧和熱情向山區孩子播下希望的種子。
支教臨近結束，周xx認為支教工作盡管短暫，但忙碌且充實(shí)，工作平凡但經(jīng)歷深刻。他常常感慨：“支教讓我受益匪淺，支教生活所煥發(fā)的光芒將使我的人生更加精彩、更有希望�！彼嘈舩x教育與xx教育依然會(huì )保持密切的交流往來(lái)，他表示愿繼續為兩地教育合作交流、共同發(fā)展貢獻一份力量。
支教教師先進(jìn)事跡材料9
杜xx，男，51歲，中共黨員，xx市xx區體育教師，2021年6月主動(dòng)報名參加“三區”人才支教計劃。金秋九月得到上級的批準，他帶著(zhù)家人和同事們的祝福，懷揣著(zhù)堅定的信念和夢(mèng)想，來(lái)到了xx縣泥陽(yáng)初級中學(xué)，在這里開(kāi)啟一場(chǎng)為期一年的支教之旅。一學(xué)年來(lái)，他一直堅守在體育教學(xué)與訓練一線(xiàn)，工作中承擔了每周21課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，在教導處、政教處、總務(wù)處都當過(guò)干事，主動(dòng)承擔了疫情期間不能回家的部分孩子們的臨時(shí)班主任……作為一名共產(chǎn)黨員，他踐行了自己支教的初心和使命，做一顆泥陽(yáng)初中的螺絲釘，哪里需要他就在哪里。
服從支配不懈追求
杜xx老師來(lái)到支教學(xué)校后，張春利校長(cháng)找他談話(huà)，告知他學(xué)校體育教學(xué)上方方面面的困難，諸如場(chǎng)地小、班級多、沒(méi)有專(zhuān)職體育教師、學(xué)生和家長(cháng)對體育課的認識差別等。聽(tīng)到張春利校長(cháng)的介紹，他爽快地作出承諾：服從工作分配，盡心竭力，盡他所能。在體育教學(xué)上，他是專(zhuān)職教師，充分發(fā)揮專(zhuān)職體育老師的專(zhuān)業(yè)性，主動(dòng)承擔各項體育活動(dòng)是他的工作原則。針對學(xué)校兩操的情況，杜老師進(jìn)行了三步走的大整頓。第一步，將跑操隊形由原來(lái)的四列變成了六列，解決了班級人數多，隊伍難以整齊劃一的問(wèn)題。第二步，利用課余時(shí)間在操場(chǎng)上把各班的做操位置進(jìn)行了標注，解決了做操隊伍不整齊的問(wèn)題。第三步，為提高學(xué)生做課間操的興趣，并且真正起到鍛煉身體的作用。他利用體育課和休息時(shí)間，給全校各班教會(huì )了兩套形式新穎、節奏明快的有氧課間操，深受全校學(xué)生喜愛(ài)。這三步走下來(lái)徹底改變了學(xué)生的整體精神面貌。
學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)體育教師，周體育課時(shí)多，杜xx老師考慮到合班教學(xué)班額太大，孩子們的訓練內容也不一樣，體育教學(xué)質(zhì)量和效果都會(huì )受到影響。所以，他請求教導處同意他單班上課的要求，繁重的體育課時(shí)，加上早晨的訓練和兩操，從此，只要是上班時(shí)間杜老師基本都在操場(chǎng)上奔波。
愛(ài)灑操場(chǎng)增強學(xué)生體質(zhì)
為了把體育課上好，保證體育訓練的效果，杜老師根據學(xué)校實(shí)際情況結合教學(xué)大綱，制定和實(shí)施了適合的學(xué)生訓練方案。在體育課上，他以獨特有趣的方式與學(xué)生交流，拉近了與學(xué)生之間的距離，和學(xué)生亦師亦友，用真心和努力贏(yíng)得了孩子們的認可。在體育課的教學(xué)設計上，他將學(xué)生最怕的耐力跑訓練變成了“長(cháng)征”急行軍，利用當地特殊的地理環(huán)境巧設路線(xiàn)，將長(cháng)征精神貫穿到整個(gè)課堂教學(xué)中。在訓練中，大到軀體姿勢，小到動(dòng)作分解，手把手地教，把專(zhuān)業(yè)、規范的訓練與孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲結合起來(lái)，學(xué)生們樂(lè )而不疲而又十分專(zhuān)注地投入到課堂中，取得了良好的效果，強化了同學(xué)們的團結拼搏意識，也得到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定。
因體育器材缺乏，杜老師主動(dòng)向學(xué)校申請購買(mǎi)。同時(shí)積極主動(dòng)的發(fā)掘地方特色，自制教具學(xué)具。當地竹子多，他自制跳高桿、竹竿舞等。為了解決學(xué)生訓練和比賽的服裝問(wèn)題，他自費購買(mǎi)了三十套訓練服送給孩子們。當地多雨，運動(dòng)場(chǎng)地幾乎天天有積水，為此他又養成了每天早起到操場(chǎng)掃積水的習慣，他的這個(gè)習慣極大地保證了學(xué)生活動(dòng)的安全。
努力工作一心撲在學(xué)校的各項工作中
做好自己工作的同時(shí)，他主動(dòng)到教導處、政教處、總務(wù)處要工作干，無(wú)論是教導處、政教處制表、統計等電腦上的工作，還是總務(wù)處移花除草體力活，他總是本著(zhù)“我，就是泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘”的想法，無(wú)怨無(wú)悔保質(zhì)保量地完成著(zhù)自己的工作。杜老師每天早早起床，幫助學(xué)生做衛生，組織班級學(xué)生早讀；在空閑時(shí)間幫助九年級老師監考等等。在這一年的工作生活中，他經(jīng)常和本校的老師溝通交流，互相學(xué)習、取長(cháng)補短，既當好了教育使者，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展盡了自己一份綿薄之力，也使自己各方面都得到了提升。
在因為疫情而停止線(xiàn)下教學(xué)工作的時(shí)間里，住在學(xué)校的杜老師主動(dòng)承擔起學(xué)校的值班任務(wù)。特別是本學(xué)期疫情突然，二十幾個(gè)住校生沒(méi)來(lái)得及回家，杜老師當了他們一周的臨時(shí)班主任，給學(xué)生買(mǎi)洗衣粉等洗漱用品，管理學(xué)生的吃飯、上網(wǎng)課、住宿等細致入微的工作，這段時(shí)間他也深入了解每個(gè)住宿生的情況，得知有幾個(gè)學(xué)生的'家在劉埡豁，離學(xué)校近二十公里，家里無(wú)人接送，學(xué)生上學(xué)的辛苦深深打動(dòng)了杜老師，從此只要周五下雨，杜老師就主動(dòng)聯(lián)系路遠的四個(gè)學(xué)生，多次開(kāi)車(chē)送他們回家。
杜老師一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的�；仡櫵闹Ы躺�，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但處處彰顯一名教育工作者對教育深深的愛(ài)。他，泥陽(yáng)初中的一顆螺絲釘，一年的支教工作，收獲了真摯的友誼，同時(shí)他也將踏實(shí)、認真的螺絲釘精神留在了支教的學(xué)校。愿支教生活所煥發(fā)的光芒照亮杜老師今后的人生道路，相信他會(huì )走得更好、更遠！也相信，xx縣泥陽(yáng)初中的教育教學(xué)工作會(huì )蒸蒸日上！
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