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教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2024-10-16 10:14:35 晶敏 先進(jìn)事跡材料 我要投稿
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教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料(精選19篇)

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家都用到過(guò)事跡吧,事跡可以起到引導良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵后進(jìn)的作用。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料(精選19篇)

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 1

  劉海濤,男,1973年7月出生,中共黨員,從1995年開(kāi)始擔任輔導員,從事學(xué)生工作至今已經(jīng)20個(gè)年頭了。20年間,該同志始終堅持“德育首位”的原則,注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育工作,積極向學(xué)生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策,經(jīng)常利用班會(huì )、座談會(huì )、網(wǎng)絡(luò )、板報等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),培養學(xué)生追求真善美的愿望。工作中,從不計較個(gè)人得失,兢兢業(yè)業(yè),勤奮務(wù)實(shí),認真履行著(zhù)一名學(xué)生工作者的職責,所帶的集體曾榮獲黑龍江省學(xué)生工作先進(jìn)集體、黑龍江省五四紅旗團委、黑龍江省先進(jìn)班集體等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一、思想上注重加強理論學(xué)習,努力提高個(gè)人修養

  輔導員是學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐者,是生活和學(xué)習的指導者。為了勝任這份工作,他從多方面不斷強化自身素質(zhì)。一是注重提高理論修養。潛心學(xué)習黨的十八大和十八屆四中全會(huì )精神,積極參加三嚴三實(shí)的學(xué)習研討,使自身的思想政治素養有了一定程度的提高。二是努力樹(shù)立良好的自身形象,向學(xué)生展現積極樂(lè )觀(guān)、追求進(jìn)步的精神面貌,發(fā)揮對學(xué)生潛移默化的影響,做到以身立教,為人師表。

  二、工作上恪盡職守,開(kāi)拓創(chuàng )新勇于實(shí)踐。

  1、努力做好學(xué)生思想政治工作,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。為把此項工作落到實(shí)處,劉海濤在組織好學(xué)生參加黨團校的學(xué)習外,充分利用好班會(huì )、團會(huì ),黨員、團員年度評議,深入班級、寢室等機會(huì )與同學(xué)交流談心,把思想教育做細、做實(shí)。另外,為更好的發(fā)揮黨團組織的`戰斗堡壘作用,他把學(xué)生的黨團組織陣地建立在寢室,這樣即發(fā)揮了組織的作用,又使一些無(wú)形的東西變得有形化,收到了良好的效果。

  2、以外語(yǔ)過(guò)級、考研率為突破口,加強學(xué)風(fēng)建設。本年度,在他的帶領(lǐng)下,學(xué)院組織了考研、外語(yǔ)四六級過(guò)級、計算機過(guò)級經(jīng)驗交流會(huì ),推行《理學(xué)院外語(yǔ)、計算機過(guò)級、考研獎勵制度》、在單項獎學(xué)金評定過(guò)程中設立學(xué)習進(jìn)步獎方式等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,使學(xué)生的各種過(guò)級率得到進(jìn)一步提升。

  3、注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和從教能力的培養。在繼續深化“理學(xué)院教師十項技能大賽”、早課的同時(shí),注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養,鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)創(chuàng )新、創(chuàng )業(yè)大賽,選拔優(yōu)秀的骨干教師作為大學(xué)生科技創(chuàng )新指導教師。今年,理學(xué)院共有21項大學(xué)生科技創(chuàng )新項目獲批。

  4、開(kāi)展文明寢室創(chuàng )建工作。在低年級學(xué)生中重點(diǎn)加強養成教育,讓他們一入學(xué)就養成良好的寢室衛生習慣。同時(shí),進(jìn)一步加大輔導員對高年級學(xué)生宿舍的檢查、走訪(fǎng)力度,實(shí)行黨員寢室掛牌制度、寢室環(huán)境衛生獎懲制度等,收到良好效果,學(xué)院寢室的合格率達到90%以上。

  5、順利完成畢業(yè)生離校和新生入學(xué)教育工作。在畢業(yè)生離校前召開(kāi)了3次就業(yè)工作會(huì )議,宣傳國家就業(yè)政策,引導學(xué)生理性擇業(yè);積極收集需求信息,強化服務(wù)意識,努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。過(guò)去的一年我院畢業(yè)生一次就業(yè)率達到85%以上。

  在14級入學(xué)教育期間,通過(guò)采取集中和分散相結合的辦法,在新生中開(kāi)展了新生家長(cháng)會(huì )、團隊建設團體輔導、校規校紀和法紀安全教育、校情校史教育、感恩教育和誠信教育、學(xué)業(yè)導航等一系列教育活動(dòng),引導新生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),明確學(xué)習目的,強化其愛(ài)國、愛(ài)校、成才、敬業(yè)意識,實(shí)現新生由中學(xué)到大學(xué)的順利轉型,為今后四年的大學(xué)生活和學(xué)習打下良好的基礎。

  6、做好特困生勤工助學(xué)和銀行貸款工作,使特困學(xué)生不因家庭經(jīng)濟原因而影響到學(xué)習。加大學(xué)費催繳力度,使學(xué)費清繳率今年達到了95%以上。

  7、開(kāi)拓創(chuàng )新、勇于探索,努力提高自身業(yè)務(wù)能力。工作中,該同志不斷提高業(yè)務(wù)水平,積累自己的工作經(jīng)驗,并積極開(kāi)展學(xué)生工作科學(xué)研究,近年來(lái)先后主持參與各級各類(lèi)課題近十項,發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇,撰寫(xiě)專(zhuān)著(zhù)3部。

  三、不忘組織的信任重托,大力提倡廉潔之風(fēng),嚴于律己,營(yíng)造積極向上健康的工作氛圍

  作為學(xué)生工作干部,在日常工作中他時(shí)刻嚴格要求自己,處處以大局利益為重。在學(xué)生的組織發(fā)展和干部任用問(wèn)題上,要求全體工作人員要廉潔自律,嚴把入口關(guān),堅決杜絕吃請、送禮等現象;嚴格按照大學(xué)組織發(fā)展程序發(fā)展黨員,并認真執行擬發(fā)展黨員公示制;在學(xué)生干部任用過(guò)程中堅持公平、公正、公開(kāi)的原則,從無(wú)勒卡學(xué)生現象。

  輔導員的工作平凡而又高尚。一路走來(lái),劉海濤在育人的工作中傳遞著(zhù)快樂(lè ),在奉獻的道路中收獲著(zhù)幸福。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 2

  沈漢真,中共黨員,油車(chē)港鎮中學(xué)教務(wù)主任,區教學(xué)能手、后備干部人選。99年來(lái)到嘉興,曾任班主任、教研組長(cháng)、教科室主任。他用拼搏與奉獻、愛(ài)心與信心詮釋著(zhù)人民教師的光榮稱(chēng)號。

  一、樂(lè )于奉獻的呵護者

  沈老師篤信每位學(xué)生都有才,并能成才。愛(ài)是開(kāi)啟孩子心靈之門(mén)的鑰匙。他似兄長(cháng)般地關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其在后進(jìn)生、心理偏差生的轉化中善動(dòng)之以情,曉之以理,取得了很好效果。其育人為本、無(wú)私奉獻的態(tài)度受到家長(cháng)和同行的高度贊揚,曾4次被評為校先進(jìn)工作者,兩次考核優(yōu)秀,08年被評為區教文體先進(jìn)工作者。

  二、勇于探索的研究者

  沈老師十分重視教科研工作,攜課題入課堂是他的教學(xué)特色。他的課題成果也因此獲市教科研成果一等獎。所任教班級中考成績(jì)的三指標連續五年列全區前茅。他還善于通過(guò)做課題、寫(xiě)論文深入研究教學(xué)中的問(wèn)題,近年來(lái)主持、參與了5項省、市級課題研究,撰寫(xiě)的論文中6篇獲市一、二等獎或在《中小學(xué)教學(xué)研究》等省級刊物發(fā)表,獲得了市教科研標兵區教科研先進(jìn)工作者等榮譽(yù)。

  三、恒于職守的`服務(wù)者

  他為人謙和,工作務(wù)實(shí)。任教科室主任,抓實(shí)教科研制度與文化建設,倡導教師真做課題,做真課題,學(xué)校教科研氛圍濃厚、效果明顯;任職期間學(xué)校取得區教科研先進(jìn)集體等榮譽(yù)。任教務(wù)主任,任職來(lái)成功舉辦骨干教師展示周、家長(cháng)開(kāi)放日、校雙高課評比等活動(dòng),從課堂教學(xué)到學(xué)科教研;從青年教師培養到學(xué)生學(xué)習情況的關(guān)注,各項工作有條不紊地開(kāi)展,有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的成長(cháng)。

  四、勤于實(shí)踐的收獲者

  沈老師工作滿(mǎn)腔熱情,勇挑重擔。除做好教育教學(xué)等學(xué)校管理工作外,他還曾擔任校信息員、教研組長(cháng),并被聘為鎮通訊員。作為組長(cháng)他帶領(lǐng)教師實(shí)踐新課標,主動(dòng)上研討課;作為信息員他勤奮撰寫(xiě)稿件,多篇信息稿在市、區教育網(wǎng)和《南湖晚報》上發(fā)表、獲獎,曾獲區積極信息員、鎮優(yōu)秀通訊員稱(chēng)號;暇余,他還積極參加鎮團委等組織的各類(lèi)活動(dòng)——鎮文藝匯演的主持、敬老愛(ài)幼教育和 金點(diǎn)子論壇等等。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 3

  馬秀珍,女,生于1966年,1987年從事教育教學(xué)工作,大專(zhuān)學(xué)歷。自參加工作以來(lái)一直擔任學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作,目前是學(xué)校圖書(shū)室管理員。在從事教育工作的31年中,一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在她的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是她的自律信條。

  一、銳意進(jìn)取,不斷超越。

  她從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤,從不遲到早退。以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養,提高自己的教學(xué)認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學(xué)中她不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì ),積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng),積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì )。工作期間,她既教書(shū)又育人,經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,教育學(xué)生做人要自立自強,誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習上要積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng )新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)集體,做一個(gè)社會(huì )主義合格的接班人。

  二、認真教學(xué),潛心教研。

  作為一名教師,她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù),認真研究教材教法,研究新課程標準,不斷提升自她水平,在2001年全市中學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀論文評選中,她的論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的素質(zhì)教育》榮獲二等獎,在2003年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導獎,在2005年、2006年、2007年全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽中榮獲市級優(yōu)秀指導獎,2006年、2011年榮獲學(xué)!皟(yōu)秀教師”稱(chēng)號,2017年被寺灘學(xué)區評為“優(yōu)秀教師”,并授予“園丁獎”稱(chēng)號。教育學(xué)生上,她很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進(jìn)生,她總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導,對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P;課后多找他們談心、交朋友,樹(shù)立起他們的信心,在生活中,她得到學(xué)生的信任,了解學(xué)生的精神世界,及時(shí)對學(xué)生給予指導和幫助,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,使他們健康成長(cháng)。所教學(xué)科的成績(jì)在鄉統考中也名列前茅。

  教研活動(dòng)是載體,課改教研是先導。為此,她在所從事的教研工作中積極探索,勤于實(shí)踐,做好新課改的模范帶頭人,她還積極參加鄉公開(kāi)研討課,教學(xué)技能不斷提高,獲得好評。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私忘她。

  要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時(shí)光里,她不但取得了家長(cháng)的放心,學(xué)生也更有了學(xué)習的動(dòng)力,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  一份耕耘,一份收獲。近幾年來(lái),無(wú)論是教學(xué)還是教研,無(wú)論是紀律還是成績(jì)方面,本人在校、在鄉都名列前茅,贏(yíng)得了學(xué)生和家長(cháng)的普遍贊譽(yù),多次受到上級部門(mén)的表彰。每次優(yōu)秀評選都是她未來(lái)工作的新的起點(diǎn),她會(huì )不斷完善自身的綜合素質(zhì),勤奮工作,開(kāi)拓進(jìn)取,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。三十多年的教育生涯,她始終堅守著(zhù)一腔熱誠一腔愛(ài),她眷戀山區這片黃土,她更眷戀山區的孩子,她慶幸選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!

  她始終認為,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。她是這樣說(shuō)的',更是這樣做的。她愛(ài)崗敬業(yè),溫文爾雅。她極具親和力,和學(xué)生融洽一體。她的世界充滿(mǎn)陽(yáng)光和雨露,她傳遞給學(xué)生的都是正能量。她的汗水揮灑在講臺、圖書(shū)室。她的身影定是學(xué)生心中最美的影像。三十年孜孜不倦,三十年砥礪前行,她當之無(wú)愧成為學(xué)生心中的最?lèi)?ài)。她的青春在奉獻中熠熠閃光,她有俠骨的“鐵面”,卻是柔情的“馬姐”。在師者的世界里,她如一個(gè)充滿(mǎn)好奇的孩子,一路前行,不畏荊棘與坎坷。牢記使命,不斷超越,是她堅守于心的信念。

  她就是景泰縣九支初級中學(xué)教師馬秀珍。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 4

  牛銳,女,息縣彭店鄉鄭莊小學(xué)教師,1980 年出生,本科學(xué)歷,小學(xué)一級教師,2000年參加工作,先后擔任過(guò)小學(xué)四、五、六年級數學(xué)教學(xué)工作。

  從教10年來(lái),我同許多普通教師一樣,能夠擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,堅持四項基本原則,擁護黨的路線(xiàn)、方針、政策,遵守法律法規和教學(xué)紀律。忠誠于黨和人民的教育事業(yè),關(guān)注國家的進(jìn)步與發(fā)展,具有良好的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德,敬業(yè)愛(ài)生,明理誠信,平等合作,勤學(xué)樂(lè )教,廉潔奉獻。并多年擔任畢業(yè)班的班主任工作,從事著(zhù)最平凡的工作,沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事。但每一天,我都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言——以教師為榮耀的職業(yè)、以教育為終身的事業(yè)!現將我參加工作以來(lái)的思想 、學(xué)習、工作情況向領(lǐng)導匯報如下:

  一、熱愛(ài)黨的教育事業(yè),忠于職守、教書(shū)育人

  我積極參加各種學(xué)習培訓,認真參加政治學(xué)習,認真學(xué)習了黨章,為了提高自己的思想覺(jué)悟,我認真學(xué)習新課改精神,積極嘗試教學(xué)案教學(xué)。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先士卒,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長(cháng)能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責任性較強,樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作。在不斷的學(xué)習中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作著(zhù)。我樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給的每一項任務(wù)。學(xué)校近幾年發(fā)展較快,教學(xué)班級增長(cháng)幅度較大,教師緊缺,作為一名青年教師,我長(cháng)期超負荷工作,既擔任班主任,又有畢業(yè)班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)。多少個(gè)休息日,我曾舍小家為大家,不管風(fēng)雨,不計日夜,早早來(lái)到學(xué)校教導培育學(xué)生。以心換心,換來(lái)的是學(xué)生對我的尊重、愛(ài)戴,換來(lái)的是領(lǐng)導的信任、器重,換來(lái)的是學(xué)生家長(cháng)的寄托和感謝。

  無(wú)論在任何崗位。我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的'熱情投入到工作中去,認真履行教書(shū)育人的神圣職責。

  二、注重自我提高,以身作則、為人師表

  為了促進(jìn)教學(xué)工作,我十分注重自身學(xué)識水平與教學(xué)水平的提高。在專(zhuān)業(yè)知識、教育教學(xué)理論、新課程教學(xué)改革等方面加強學(xué)習,在實(shí)踐運用中不斷提高著(zhù)自身教學(xué)能力、素養。

  “學(xué)高為師、身正為范”。我在心里經(jīng)常告誡自己 :要求學(xué)生做到的自己必須先做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起談心交流,和學(xué)生坐在一起參與主題班會(huì )的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái),主動(dòng)去關(guān)心學(xué)生的生活等等,一言一行潛移默化修養學(xué)生的品行。我認為:治學(xué)先治人,凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),我一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,做好工作筆記,搭建問(wèn)題學(xué)生的情感橋梁,特別是對“雙差生”進(jìn)行深入細致的了解,尋找他們身上蘊藏的閃光點(diǎn),以找到教育的著(zhù)力點(diǎn)。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅持友好、平等的態(tài)度,特別是對待差生,我能用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢,允許其在改正錯誤中有所反復,并通過(guò)班集體的力量,大家互相關(guān)心,互相照顧,使其感到集體的溫暖,消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作,組織一些他們感興趣的活動(dòng),讓他們在活動(dòng)中發(fā)現自身的價(jià)值,正確地認識自我,并體會(huì )到老師的關(guān)心與期待,從而提高他們的學(xué)習自信心,迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

  我在教學(xué)實(shí)踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法:通理先通心,對學(xué)生動(dòng)之以情,開(kāi)展以情感人,以感動(dòng)為先導教育,把動(dòng)之以情和曉之以理結合起來(lái),使教師的要求轉化為學(xué)生的需要而被接受,思想工作也就水到渠成。

  三、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴謹治教。

  把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名骨干教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念,在備課中,力圖體現課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗性。通過(guò)把知識教育與網(wǎng)絡(luò )資源相結合,進(jìn)行教學(xué)資源的重組,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。在教學(xué)上,我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節,深鉆教材,認真備課,以學(xué)生為主體精心設計每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),合理并創(chuàng )造性地運用教學(xué)方法,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔,精講精練,向課堂45分鐘要質(zhì)量,反對題海戰術(shù)。加強培優(yōu)補差,對于數學(xué)方面的特長(cháng)生,要不斷拓寬知識視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來(lái)更好地學(xué)習數學(xué)打下堅實(shí)的基礎。對于基礎薄弱的學(xué)生,有步驟有計劃地加強課外輔導,善于發(fā)現這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵,讓他們也能學(xué)好數學(xué)。

  對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來(lái)水。在工作中,我深知學(xué)習的重要性,抓住一切機會(huì )認真學(xué)習,在不斷學(xué)習、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內,虛心、主動(dòng)地微機老師學(xué)習信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,向語(yǔ)文老師請教學(xué)科知識使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴謹。抓住學(xué)校安排公開(kāi)課聽(tīng)課的機會(huì ),虛心學(xué)習,及時(shí)消化,在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐,不斷總結,不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的課堂教學(xué)水。

  在工作目標中我努力做好以下幾個(gè)方面:首先,著(zhù)眼整體發(fā)展,實(shí)行分層管理,分層教學(xué),分類(lèi)推進(jìn)。一個(gè)學(xué)校素質(zhì)教育水平的高低的重要標志是學(xué)生整體發(fā)展水平。學(xué)生學(xué)習基礎、接受能力等方面參差不齊,如果用同樣方法,同樣要求對學(xué)生進(jìn)行教育,必然挫傷后進(jìn)生積極性,又抑制中上學(xué)生的進(jìn)取心,造成有些人“吃不飽”,而有些人“吃不消”,影響整體發(fā)展。其次,立足個(gè)體成長(cháng),發(fā)揮個(gè)性特長(cháng)。每個(gè)人的個(gè)性,素質(zhì)有差異,教學(xué)模式不能千篇一律,作為基礎教育,學(xué)生個(gè)體以“合格+特長(cháng)”為培養模式,學(xué)校根據學(xué)生興趣、特長(cháng),成立不同學(xué)科的興趣小組,不僅有文化學(xué)科,又有體、音、美、書(shū)法等學(xué)科的興趣小組,各學(xué)科興趣小組活動(dòng)也全面展開(kāi),利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導開(kāi)展活動(dòng),學(xué)校還舉行各種競賽,支持鼓勵學(xué)生參加各級各類(lèi)學(xué)科競賽,均取得顯著(zhù)的成績(jì)。再者,重視扶差工作,力求共同進(jìn)步。后進(jìn)生轉化是教學(xué)中一項長(cháng)期、艱苦、細致的工作,是一項關(guān)系到學(xué)校穩定和整體辦學(xué)水平提高的重點(diǎn)工作。特別需要端正對后進(jìn)生的看法,要求教師必須要有愛(ài)心、耐心、細心,要做到“好的學(xué)生是老師掌上明珠,后進(jìn)學(xué)生是老師的朋友”,注意糾正克服對后進(jìn)生幾種不良心理:

 、牌恍睦,

 、萍痹晷睦,

 、菓驼]心理,

 、葯嗤睦。

  在教學(xué)實(shí)踐中,本人敬業(yè)意識強,奉獻精神好,課改勁頭足,教學(xué)思路新,教學(xué)方法好,教研效果佳,教學(xué)成績(jì)優(yōu),能潛心研究班主任工作和數學(xué)教學(xué),在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法,在教中研,研中改,教研相長(cháng),積極實(shí)踐“新課改”。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上,在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃,根據學(xué)生的個(gè)性,采取不同的方法,注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng),對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片,了解他們的心理,做他們的知心朋友。在課堂上,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè),發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,想盡一切辦法,提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好子女。

  總之,在這幾學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

  四、努力方向

  在不斷的工作實(shí)踐中,我深深地認識到,課程的改革需要我不斷的加強學(xué)習、反思,提高自身的素養。如何做到科學(xué)計劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)教育管理評價(jià)學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量,這些還需不斷地努力。

 。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養,知識上做到課課清、段段清。

 。、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。

 。、加強守紀方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習,課下也要按校紀班規嚴格約束自己。

 。、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生,增強主人翁意識和責任感。

 。、利用各種方法,訓練學(xué)生提高、集中注意力。

 。、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。

  有耕耘就必有收獲,憑著(zhù)扎實(shí)的工作作風(fēng),嚴謹的治學(xué)態(tài)度和不懈的努力,近10多年來(lái),我在思想政治、教學(xué)科研和班級管理等方面都取得了突出成績(jì),成為我校教學(xué)中的骨干力量。作為班主任,我所帶的班級穩定,紀律良好,學(xué)生心智健全,成績(jì)穩中有升。我所教的任課班級教學(xué)成績(jì)在每年的學(xué)校期中、期末考試平均分都名列前茅。

  “工作就是人生的價(jià)值,人生的歡樂(lè ),也是幸福之所在”,羅丹如是說(shuō)。我用自己的實(shí)際行動(dòng)印證了這句話(huà)。我工作著(zhù),我快樂(lè )著(zhù),我在那三尺講臺邊,勤奮踏實(shí)地耕耘,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻!

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 5

  一、基本情況:

  楊鵬,生于1971年,1991年參加工作,曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè),并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生課程進(jìn)修班結業(yè)證書(shū),高中語(yǔ)文教師,中共黨員,中學(xué)高級教師,現擔任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級主任,15年來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。

  二、申報理由

  (一)政治思想覺(jué)悟高、師德高尚

  本人熱愛(ài)社會(huì )主義,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,遵守國家法律法規,熱愛(ài)本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,教書(shū)育人,為人師表,謙虛謹慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重擔,勇于探索,服從工作安排,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù),獲得師生及社會(huì )的一致好評。

  (二)讓人信服的教學(xué)成績(jì)

  15年來(lái),無(wú)論期中、期末還是其他各級各類(lèi)考試,我所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)一直居校、縣第一名,1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續四屆所帶班級語(yǔ)文成績(jì)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一,連續四次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎。

  (三)碩果累累的班主任工作

  作為班主任,15年來(lái)我一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過(guò)程,想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況,做及時(shí)細致的思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,創(chuàng )立“心靈氧吧班主任工作室”,并精心編制“心靈氧吧班級小報”,以全面提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級管理的主人,成為自立自強的時(shí)代新人,班級各項工作均出色完成,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人,居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)25人,再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)20人,在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)50人,再次居全縣第一,其中重點(diǎn)院校32人,馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。

  (四)不斷超越的教學(xué)水平

  教育是常新的,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的`教師繼續教育培訓。工作中,我不斷追蹤教育科研信息,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習現代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高,1996年獲市講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執教市公開(kāi)課,20xx年參加縣、市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎。

  (五)豐富的教學(xué)心得

  工作之余不斷總結,撰寫(xiě)的多篇論文獲獎或發(fā)表:97年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎,98年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎,20xx年撰寫(xiě)的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育》分別在省級以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表,20xx年撰寫(xiě)的論文《摭談古典詩(shī)歌中的虛實(shí)效應》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 6

  辛振中老師自1998年9月參加工作,1998年9月至2006年在一峰小學(xué)任教,2006年至今在張溝小學(xué)任教,該同志自參加工作以來(lái)就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù),一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的辛老師。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名青年教師,辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,他認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  辛老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”他是這樣說(shuō),也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負她的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助她的多了,她感到了家一般的溫暖。

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  辛老師在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,他把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的`技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的教育方針。

  自2006年擔任學(xué)校報賬員以來(lái),他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,他從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年度的四年級上學(xué)期抽考中,他所教的數學(xué)成績(jì)全鄉名列第四,下學(xué)期各年級各學(xué)科統考,他的四年級數學(xué)全鄉排名第三。深受學(xué)生家長(cháng)的好評。

  在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起,他就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  辛振中老師就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究,同意推薦辛振中老師為縣優(yōu)秀教師。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 7

  付天學(xué)同志,男,彝族,鎮沅縣勐大鎮小學(xué)高級教師。1992年參加工作,1995年加入中國共產(chǎn)黨。參加工作以來(lái),一直站在小學(xué)數學(xué)教學(xué)前線(xiàn)。在“教書(shū)育人”這個(gè)平凡而神圣的工作崗位上默默的揮灑汗水,哺育幼苗。他以自己的行動(dòng)踐行著(zhù)一個(gè)教師的職責,他以自己的工作實(shí)績(jì)贏(yíng)得了學(xué)生、家長(cháng)以及學(xué)校的信任和肯定。他忠于黨的教育事業(yè),勇于挑重擔。在新課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育中起到模范帶頭作用,F將他的主要事跡介紹如下:

  一、堅定信念,關(guān)心他人。

  作為一名教師,他注重師德,學(xué)風(fēng)嚴謹,一絲不茍;把教書(shū)育人貫穿于整個(gè)教學(xué)工作中。以"八榮八恥"作為行動(dòng)的指南,在學(xué)習中改造自己的思想,提高政治覺(jué)悟,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān),扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作,教書(shū)育人。積極學(xué)習教育教學(xué)理論知識并付諸于實(shí)踐,時(shí)時(shí)以實(shí)際行動(dòng)影響、帶動(dòng)其他的教師和學(xué)生。憑借一顆赤誠的心,他在汶川地震、玉樹(shù)地震時(shí),心系災區,先后帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛(ài)心300余元。

  二、鉆研教學(xué),狠抓教學(xué)質(zhì)量。

  付老師,今年擔任五(1)班數學(xué)教學(xué)工作,他與班主任團結一致、齊心協(xié)力攻難關(guān),狠抓教學(xué)質(zhì)量,使班級的各項工作逐步升級。

  五(1)班上一年的成績(jì)不容樂(lè )觀(guān),連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了,好多老師一談到這個(gè)班級都搖頭擺手,不敢接受這個(gè)差班。作為一名共產(chǎn)黨員,強烈的責任感不容他有所退縮,為了圓滿(mǎn)的完成教育教學(xué)任務(wù),幾乎犧牲了他所有休息的時(shí)間。在教學(xué)中他發(fā)現只做知識點(diǎn)的灌輸難以起到良好的教學(xué)效果,學(xué)生也不易于接受。為了解決這個(gè)問(wèn)題,他想盡了辦法,收集了大量的資料,做了大量的嘗試,盡量將枯燥的數學(xué)知識與理論實(shí)際相聯(lián)系,發(fā)現數學(xué)樂(lè )趣,培養學(xué)生興趣,使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué),用數學(xué)解決生活中問(wèn)題。他鼓勵學(xué)生多提問(wèn)題,不懂就問(wèn),與此同時(shí)他還注意收集整理學(xué)生對教學(xué)問(wèn)題的反饋意見(jiàn)。因為學(xué)生是教學(xué)的直接施予對象,學(xué)生聽(tīng)懂沒(méi)有,學(xué)到?jīng)]有是教學(xué)質(zhì)量的直接反映。所以,他在完成教學(xué)任務(wù)的前提下,盡量滿(mǎn)足學(xué)生對于教學(xué)上提出的各種要求。一直以來(lái)他認真嚴謹,謙虛謹慎,不僅嚴格要求自己,還嚴格要求學(xué)生,每天堅持讓學(xué)生做5道題,針對不同層次的學(xué)生,他設計了不同的訓練題型,使好、中、差的學(xué)生都能夠得到訓練、發(fā)展。當然,辛勤的工作就意味著(zhù)更多的工作量和精力的投入。不過(guò)這也使他得到了極大的鍛煉和提高。

  三、做學(xué)生的“益友”

  現在的學(xué)生靠硬性要求是不成的,付老師盡力讓班干部發(fā)揮帶頭作用。要求班干部時(shí)時(shí)處處為班級著(zhù)想,力爭幫助班內有困難的學(xué)生,班級中出現和可能出現的個(gè)別問(wèn)題。及時(shí)找個(gè)別同學(xué)談話(huà),了解情況并解決問(wèn)題。由于工作扎實(shí)到位,班風(fēng)學(xué)風(fēng)迅速扭轉,同學(xué)們的學(xué)習熱情也就高漲起來(lái),成績(jì)也直線(xiàn)上升了。在平時(shí)的工作中,他能主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生,尤其對于班級里的.后進(jìn)生,貧困生,他總是慈父一般親切,對他們的學(xué)習和生活關(guān)懷備至,尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子,用愛(ài)去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。他本著(zhù)少懲罰、多肯定;少質(zhì)問(wèn)、多鼓勵;少訓斥、多交談;少命令、多引發(fā)的談話(huà)政策,進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育,并開(kāi)展了一系列心理教育活動(dòng)。讓孩子不把學(xué)習當成負擔,健康快樂(lè )地成長(cháng)。一位家長(cháng)說(shuō):“付老師不僅是孩子的老師,也是孩子的朋友,他使班上的學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習的信心、生活的信心,身心健康愉悅地成長(cháng)!

  付老師就是這樣一位把愛(ài)無(wú)私地灑向每一個(gè)學(xué)生的心靈,對自己班級學(xué)生,無(wú)微不至,關(guān)懷備至。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,是付老師作為一名共產(chǎn)黨員對生命價(jià)值的追求。全心全意為人民服務(wù)是我黨的一貫宗旨,作為一名教育戰線(xiàn)上的共產(chǎn)黨人,長(cháng)期以來(lái)他都恪守著(zhù)“奉獻不言苦,追求無(wú)止境”的人生格言。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 8

  尤傳文同志,一位普通的偏遠地區教師。他沒(méi)有驚天的偉業(yè),但有著(zhù)在教育戰線(xiàn)上30余年的奮斗歷程;他沒(méi)有太多勛章榮譽(yù)的點(diǎn)綴,但有著(zhù)對學(xué)生真摯的愛(ài)和對教育事業(yè)的執著(zhù)追求。他在教育之路上默默奉獻著(zhù)自己的智慧和勞動(dòng),幾十年如一日任勞任怨,無(wú)怨無(wú)悔。

  有人常說(shuō),選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒(méi)有因為家庭負擔重、家務(wù)煩瑣,而耽誤學(xué)生的一節課。每天他總是第一個(gè)到校,最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復修改,備一節課常常要花費二、三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。常有人說(shuō)他,“尤老師,備一節課值得你花費這么大的精力嗎?”他說(shuō)只有充分的準備才會(huì )有滿(mǎn)意的課堂。在尤老師的眼中,沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學(xué)生家中,與學(xué)生談心,為學(xué)生補課。

  對待學(xué)校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學(xué)年開(kāi)學(xué)分課中,很多老師都不愿意從事學(xué)前班的教學(xué)工作。他們都知道農村學(xué)前班的學(xué)生年齡太小,又沒(méi)有良好的家庭教育,短時(shí)間內根本無(wú)法適應學(xué)校的學(xué)習生活。老師教起來(lái)操心費力效果卻不太好。深知此事的`尤老師說(shuō),還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學(xué)前班的語(yǔ)文老師和班主任,這一干就是二十個(gè)春秋。對此,尤老師從無(wú)怨言。常有人問(wèn),尤老師你覺(jué)得帶學(xué)前班的學(xué)生累不累?他總是笑笑說(shuō),累是有些累,但這項工作總得有人來(lái)干呀!尤老師用他樸實(shí)的工作作風(fēng)和強烈的責任心,書(shū)寫(xiě)著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠。

  在教學(xué)及班級工作中,尤老師取得教學(xué)成績(jì)是令人信服的。作為班主任,他關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,從不放棄一位學(xué)生。他常用賞識的目光去看待學(xué)生,用鼓勵的眼神給學(xué)生以自信,用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。

  在教學(xué)上,他潛心鉆研,積極探索,認真總結,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。為了豐富自己的文化知識,他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年,他在全鎮舉行了多次公開(kāi)課、觀(guān)摩課,他的識字教學(xué)經(jīng)驗在全鎮推廣,得到了大家的一致認可。在教研工作中,他算不上專(zhuān)家,但他堅持開(kāi)拓耕耘。三年來(lái)尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表!兜湍昙壸R字教學(xué)方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學(xué)與學(xué)生思維的培養》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績(jì),尤老師從不滿(mǎn)足,他常說(shuō),教育教學(xué)工作路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細心幫助,耐心指導。他覺(jué)得一花獨放不是春,滿(mǎn)園春色才是春。在他的帶動(dòng)下,全校各學(xué)科成績(jì)均列全鎮前列。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 9

  林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽(yáng)江師范學(xué)校,從1999年7月至現在都在陽(yáng)春市潭水鎮良垌小學(xué)任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個(gè)春秋。任教以來(lái),他熱愛(ài)本職工作,認真履行崗位職責,安教樂(lè )教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學(xué)中,有了一定教學(xué)經(jīng)驗的林科老師更加認真教學(xué),在教學(xué)中取得了可喜的成績(jì),現將他的先進(jìn)事跡概況如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè),道德高尚。

  從教以來(lái),他熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關(guān)心國家大事,熱愛(ài)教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育,愛(ài)崗敬業(yè),勇于創(chuàng )新,開(kāi)拓進(jìn)取,無(wú)私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂(lè )教,積極工作,自覺(jué)遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),探索教育規律,改進(jìn)教學(xué)方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學(xué)校領(lǐng)導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務(wù)教育和全面提高學(xué)生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。

  二、不斷探索,好學(xué)上進(jìn)。

  在長(cháng)期的教學(xué)工作中,林科老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)能力。所以為了在漫長(cháng)的教學(xué)道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學(xué),積極參加各級單位舉辦的教研活動(dòng)。他每學(xué)期都參加本校的“一人一課”教研活動(dòng),經(jīng)常參加鎮以及各教研網(wǎng)點(diǎn)的教研公開(kāi)課,和同行們共同探討教學(xué)中的問(wèn)題,不斷地更新知識,豐富了自己的專(zhuān)業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學(xué)期他片在教研網(wǎng)點(diǎn)上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。

  三、努力鉆研業(yè)務(wù),提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),全力做好教育教學(xué)工作。

  在教書(shū)育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學(xué)生,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,課堂上充分體現“教師為主導,學(xué)生為主體,訓練為主線(xiàn)”的特點(diǎn),抓住基本知識,基本技能的教學(xué),充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,學(xué)生學(xué)習熱情高漲。

  長(cháng)期以來(lái),他堅持用普通話(huà)教學(xué),做到語(yǔ)言準確,節奏分明,重點(diǎn)突出,方法得當,而且具有較強的教學(xué)能力。

  在教學(xué)工作中,他根據教學(xué)大綱和教材的要求,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標和教學(xué)計劃,把握每節課的教學(xué)要求和重難點(diǎn),選取恰當的教學(xué)方法,認真備好課。教學(xué)過(guò)程中,他以備好的教案為依據,結合學(xué)生的特點(diǎn),運用藝術(shù)語(yǔ)言,靈活多變地引導學(xué)生創(chuàng )造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學(xué)的反饋,每單元測驗是對學(xué)生整個(gè)單元知識的.考核。因此,他對學(xué)生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時(shí)批改和評析,并針對存在問(wèn)題采取補救措施。他還合理利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導,收到了良好的效果。

  總之,他在教學(xué)活動(dòng)中,大膽地進(jìn)行創(chuàng )新教學(xué),認真處理好老師主導和學(xué)生主體的辯證關(guān)系。打破滿(mǎn)堂灌的注入式應試教學(xué),采用自主創(chuàng )新的新模式教學(xué),讓學(xué)生分小組進(jìn)行“手拉手”學(xué)習,積極調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,提高了學(xué)生的思維能力。

  四、教書(shū)育人,碩果累累。

  工作以來(lái),由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果。

  在轉化后進(jìn)生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長(cháng),做好雙邊教育,用師愛(ài)感化后進(jìn)生,對差生進(jìn)行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點(diǎn)”,對他們進(jìn)行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的馮偉雄同學(xué),原來(lái)無(wú)心向學(xué),常常遲到,曠課,即使來(lái)上課也常常打瞌睡、玩東西,成績(jì)很差。為此,林科老師多次找偉雄同學(xué)談心,耐心地教育他、關(guān)心他,并從中知道他很喜歡畫(huà)畫(huà),就讓他參加鎮的圖畫(huà)比賽,輔導他畫(huà)畫(huà),借此引導他轉上正確的學(xué)習態(tài)度,結果偉雄同學(xué)的圖畫(huà)作品獲得鎮的三等獎,而成績(jì)也有了很大提高。

  在培優(yōu)工作中,他利用課余時(shí)間有計劃地對優(yōu)秀生進(jìn)行輔導,取得顯著(zhù)成績(jì)。在鎮“六一”舉行的圖畫(huà)、書(shū)法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學(xué)均獲得了圖畫(huà)比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽(yáng)同學(xué)均獲得了書(shū)法比賽的三等獎;李雪同學(xué)獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學(xué)更是以全鎮第5名的成績(jì)考上了實(shí)中。

  在對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導的同時(shí),林科老師還注意班的整體教學(xué)成績(jì)。他前年所擔任的六年級數學(xué),在陽(yáng)春市抽檢中名列全市排名第一,成績(jì)非常優(yōu)異。

  總之,林科老師工作認真,所擔任的班科成績(jì)優(yōu)異,為教育教學(xué)事業(yè)作出了很大貢獻。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 10

  xx,女,19xx年3月出生,19xx年7月畢業(yè)于商丘師范學(xué)校,同年8月參加教育工作,現在睢陽(yáng)區勝利小學(xué)任教,現任二年級語(yǔ)文教學(xué)工作及班主任,小學(xué)高級教師。從教二十一年來(lái),愛(ài)崗敬業(yè),配合領(lǐng)導做好工作,團結同事,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,工作認真負責,一絲不茍,處處以身作則,始終對自己高標準嚴要求,本著(zhù)教育工作者應該發(fā)揚的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng )新、奉獻”精神,在工作中勤勉,踏實(shí),以自己的實(shí)際行動(dòng)贏(yíng)得了學(xué)生家長(cháng)和同行們的認可和贊揚。

  一、嚴守師德師風(fēng)

  她認為,講師德首先是要講忠誠于人民教育事業(yè),敬業(yè)奉獻,教書(shū)育人。她教書(shū)育人的理念是嚴在當嚴處,愛(ài)在細微中。

  “師愛(ài)”是師德的靈魂,是教師教育學(xué)生的感情基礎,愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣,師愛(ài)是嚴慈相濟的愛(ài),只講付出不計回報的愛(ài),無(wú)私廣泛而沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),學(xué)生“親其師”才會(huì )“信其道”。

  張老師嚴守師德師風(fēng),有目共睹,對待同事,只要別人有困難,她主動(dòng)幫助,對學(xué)生,無(wú)論家庭背景如何,也無(wú)論頑皮淘氣與否,張老師從不因個(gè)人的好壞而分彼此,都一視同仁,一樣關(guān)愛(ài)。對家長(cháng),無(wú)論地位高低,也無(wú)論貧富,她都以禮相待,從不輕慢,共事和諧。

  二、以真情系學(xué)生,以真心連家長(cháng)

  她除負責教學(xué)語(yǔ)文外,還擔任班主任工作,始終把關(guān)心,愛(ài)護學(xué)生作自己行為的最高準則,現在的學(xué)生家長(cháng)在外務(wù)工的較多,還有的一年到頭奔波在生意場(chǎng)所,很少能顧及子女的.學(xué)習和生活情況,隨著(zhù)當地生活水平的提高,家長(cháng)們寄予孩子的希望又特別高。為此,張老師平時(shí)和家長(cháng)談,了解第一手資料,他用心去溫暖學(xué)生的心,還分析學(xué)困生的`心理、性格特征,及時(shí)對他們進(jìn)行教育,她一旦發(fā)現學(xué)生三五成群在玩或做一些不利于健康的行為時(shí),及時(shí)批評教育,使學(xué)生知錯改正。

  一份耕耘,一份收獲。多年來(lái),她所帶的班級班風(fēng)純正,學(xué)習氛圍濃厚,贏(yíng)得了領(lǐng)導的認可。

  三、敬業(yè)奉獻,教書(shū)育人

  勝利小學(xué)師資力量雄厚,學(xué)生素質(zhì)也高,她不敢掉以輕心,整天忙于備課、授課、查閱各種相關(guān)資料,力爭上好每一節課,讓每節都有最好的教學(xué)效果。她的這種工作態(tài)度得到了校領(lǐng)導的肯定,受到同事們的贊譽(yù)。

  對學(xué)校安排的班主任工作毫無(wú)怨言,每天以最飽滿(mǎn)的熱情投入到工作中,每天第一個(gè)到辦公室,最后一個(gè)離開(kāi),從沒(méi)有因個(gè)人私事而耽誤學(xué)生的一節課。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,所教班級在學(xué)校舉行的各類(lèi)比賽中都名列前茅,得到了學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校領(lǐng)導的認可。

  在班主任工作中,她積極探索班級管理和學(xué)生自己教育的有效方式,制定了系統嚴格的班級管理制度,根據小學(xué)生的特點(diǎn),組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè ),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng )造性,培養學(xué)生的自己管理能力。幾年來(lái),她努力探索新時(shí)期的德育工作,她一直認為“德育是智育的基礎和歸宿!币还澱Z(yǔ)文課,有時(shí)候自然地聯(lián)系到數學(xué)和其他學(xué)科,只要對學(xué)生身心有益的事情,她都要去做,讓德育滲透到學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。

  針對獨生子女缺乏責任感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行文明行為習慣的養成教育和責任心的培養,進(jìn)而引導學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的教育活動(dòng),學(xué)會(huì )關(guān)心和愛(ài)護他人,班級集體素質(zhì)有了很大提高。由于張老師班級工作成績(jì)突出,學(xué)校多次授予她“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。她以身作則的工作作風(fēng),認真細致的工作態(tài)度,影響了一批雙一批的孩子,使這些孩子在學(xué)習的習慣、健全的人格上都有長(cháng)足的進(jìn)步。

  四、耐心做好學(xué)困生工作

  每個(gè)班級都有或多或少的學(xué)困生,老師對學(xué)困生很是頭痛。張老師吸收其他老師的做法并根據自己對待學(xué)困生方面的經(jīng)驗,采取“多表?yè)P,少批評,不歧視”的方式,努力消除與學(xué)困生的隔閡,取得了非常明顯的效果。班里有一名男生叫胡紋碩,養成調皮搗蛋的不良習慣,經(jīng)了解,孩子的父親常年在外打工,母親從小過(guò)度溺愛(ài),養成了在家不聽(tīng)母親的話(huà),在校學(xué)習不專(zhuān)心的毛病。

  這樣的孩子首先需要耐心教育,學(xué)習成績(jì)差,給他補課,一片真心一片情,孩子精神振奮了,壞習慣改了,功課長(cháng)進(jìn)了,還積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。張老師還不失時(shí)機的安排他做小組長(cháng),發(fā)揮他的組織才能,后來(lái)這個(gè)孩子學(xué)習更有勁頭了。

  她總是說(shuō),一些學(xué)生盡管有許多缺點(diǎn),只要我們能及時(shí)為它撥正方向,那么就可以達到良好的教育效果。

  五、努力提升自身素質(zhì)

  根據校領(lǐng)導的安排,她多年擔任年級教研組長(cháng),為了搞好教研工作,張老師一邊教學(xué),一邊給自己制訂了學(xué)習計劃,平時(shí)堅持閱讀報刊雜志和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,不論工作多忙,每天都要抽出時(shí)間看書(shū),堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,鉆研相關(guān)的教育教學(xué)理論,向專(zhuān)家教師求教,向名師求教,交流教學(xué)經(jīng)驗,并運用于教學(xué)實(shí)踐中,為了當好班主任,搞好班級管理工作,并認真總結班級管理經(jīng)驗。多年來(lái),她結合自己的教學(xué)實(shí)踐,寫(xiě)出了多篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。教研工作使她思路大開(kāi),反過(guò)來(lái)促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

  作為一名教師,她最大的愿望就是能為基礎教育做點(diǎn)事,并且還有一定的成效,在以后的工作中,相信她會(huì )一如既往地努力奮斗在基礎教育的第一線(xiàn),為教育事業(yè)貢獻出自己的力量。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 11

  我叫黃xx,1999畢業(yè)于贛州師范學(xué)校體育專(zhuān)業(yè),一畢業(yè)就分配到生我養我的地方進(jìn)行任教,在小學(xué)任教了一年之后,2000年至今,我一直在孔田中學(xué)任教。從教21年來(lái),我本著(zhù)對工作認真負責態(tài)度,在教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)人素質(zhì)的提高,對教育方式的研究,用愛(ài)心、耐心、細心對待學(xué)生的成長(cháng),任教班級成績(jì)突出,先后被縣委縣政府評為全縣“優(yōu)秀班主任”和“優(yōu)秀教師”。

  還記得初為人師的我,由于數學(xué)教師缺乏,體育專(zhuān)業(yè)的我積極配合學(xué)校調度,成為了一名數學(xué)老師,初教數學(xué),看到其他老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)走上講臺的樣子,內心深處的自卑無(wú)法言說(shuō)。但我沒(méi)有消極沒(méi)有抱怨,白天,辦公室里時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)其他教師如何備課、如何批改作業(yè);教室里看他們如何講課,如何讓學(xué)生喜歡自己的課堂,那時(shí)的我總覺(jué)得時(shí)間不夠,要學(xué)習的東西太多太多。晚上,研究教案、研究教材、反復備課。領(lǐng)導、同事們耐心的指導和鼓勵讓我充滿(mǎn)向上的力量,讓我站在講臺上越來(lái)越自信。

  在我任教的'二十一年里,我兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。我堅持執行課堂教學(xué)常規要求,遵循教學(xué)規律,根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,上課時(shí)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生積極思考,大膽發(fā)言,及時(shí)予以肯定表?yè)P。課后及時(shí)批改作業(yè),鼓勵學(xué)生認真訂正,并對學(xué)生進(jìn)行面批面改,查缺補漏,全面提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。在特長(cháng)生的培養上也多方面準備,積極培養學(xué)生對訓練的興趣,有效地提高了學(xué)生的成績(jì)。

  功夫不負有心人,2010年作為班主任,所帶學(xué)生鐘小陽(yáng)在中考中考取全縣第一名,在2018年,作為校田徑隊主教練帶領(lǐng)學(xué)生參加全縣中小學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì ),獲得全縣第四名鄉鎮第一名的成績(jì)。2020年,擔任了初一數學(xué)及初三年級6個(gè)班的體育教學(xué)工,在2020屆體育特長(cháng)生考試中,所帶5人參加考試4人考入了安遠一中,所教初一數學(xué)成績(jì)第一名。

  在從事教育工作的二十一年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學(xué)高為師,德高為范”是我的自律信條。

  作為一名普通而平凡的教師,我將用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行“傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)校的發(fā)展,始終用自己的愛(ài)、自己的情,心中之德,在教育路上默默跋涉、耕耘,我將永遠忠誠于祖國的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻我畢生的力量!

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 12

  黃xx,男,出生于1968年11月1日;1988年6月畢業(yè)于師范校,同年7月分配到xx小學(xué)任教;19xx年8月調入xx鎮沙河小學(xué)任教。自工作以來(lái),積極參加自考,于19xx年漢語(yǔ)言文學(xué)自學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)。1995年調入古橋農中任教,期間,擔任了兩屆初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)和班主任工作,中考歷史成績(jì)在全縣名列前茅。19xx年調入xx中學(xué)任教,擔任了01、04、07、10級班主任,1999—20xx擔任過(guò)年級組長(cháng),在教學(xué)、教研、教改、管理等工作中成績(jì)突出,F將我近幾年在這幾方面的工作情況總結如下:

  熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,擁護社會(huì )主義制度,堅持四項基本原則,忠誠黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習各項法律、法規,遵紀守法,依法治教,無(wú)任何違法亂紀行為,堅持“四個(gè)面向”,全面育人,努力實(shí)踐素質(zhì)教育,始終如一、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地做好自己的本職工作,無(wú)曠工曠課和事假,熱愛(ài)關(guān)心學(xué)生,師德良好,工作踏實(shí),不斷鉆研業(yè)務(wù)。能做到既教書(shū)又育人,思想、言行堪為學(xué)生表率。

  通過(guò)對黨的各項方針政策的學(xué)習,我深刻地理解到只有中國共產(chǎn)黨才能救中國這一道理,也更加深刻地理解“三個(gè)代表”重要思想,更能理解建立和諧社會(huì )的道理。我深深的知道,面對21世紀激烈的競爭的實(shí)質(zhì)實(shí)際就是科技的競爭,科技是第一生產(chǎn)力,科技水平是衡量一個(gè)國家興旺發(fā)達的主要標準,而科技要領(lǐng)先就必須要有一支強大的科研隊伍,建立一支強大的科研隊伍,首先要有一個(gè)先進(jìn)的育人環(huán)境和教育教學(xué)模式,作為一名教師,我深深地感到責任重大,責無(wú)旁貸。

  在教育工作中,我認真履行崗位職責,除完成本職工作外,還在學(xué)生管理工作方面做了大量的工作,取得了滿(mǎn)意的成績(jì)。我擔任了19年的班主任工作,對每一屆學(xué)生,我都是實(shí)施曉之以理、動(dòng)之以情的方式,盡量讓每一位學(xué)生都能感受到班主任的關(guān)愛(ài),在班主任工作中,我努力勤奮,盡力扮演好自己的角色,對學(xué)生既有慈母的關(guān)懷,又有嚴父的嚴格,不僅在學(xué)習上做他們的良師,還在生活中做他們的益友,處處關(guān)心他們,了解他們,不歧視他們,努力培養健康、健全的新時(shí)代接班人。

  在班級管理中,常抓養成教育,狠抓常規管理,堅持民主管理,給學(xué)生一個(gè)快樂(lè )溫暖而又不失規矩的班級家庭。在努力培養優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí),還注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,以及健康心理的教育,糾正其自我意識的錯位。對待后進(jìn)生,不斷增強其自信心,讓他們在表?yè)P聲中不斷進(jìn)步。另外,作為與科任教師的橋梁,我總是及時(shí)聽(tīng)取師生的意見(jiàn)并轉達和協(xié)調好他們的關(guān)系,同時(shí)注重學(xué)生的全面發(fā)展,培養他們對各門(mén)學(xué)科的興趣?傊,在工作中,我以德育教育領(lǐng)先,為人師表。多年來(lái)獲得了學(xué)生家長(cháng)的好評。

  多年的班主任工作的磨練和對教育理論的學(xué)習,我有了一套自己的教育管理體系,把教會(huì )學(xué)生做人放在工作的`首位,注重培養學(xué)生良好的思想品德,幫助學(xué)生養成良好的行為習慣和良好的學(xué)習習慣。在教育學(xué)生的過(guò)程中,我能全面地、辨證地看待學(xué)生,有正確的學(xué)生觀(guān),根據學(xué)生心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別教育,根據學(xué)生的愛(ài)好、特長(cháng),引導他們積極向上,不斷發(fā)展。

  我經(jīng)常深入到學(xué)生中,了解他們的學(xué)習狀況,思想狀況和生活狀況,幫助解決各種問(wèn)題。我以主題班,團會(huì )、討論、辯論會(huì )、參觀(guān)等形式,用中外名人、代表事件,身邊的人和事,有意識地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義的教育。我還教會(huì )學(xué)生珍惜時(shí)間,探索科學(xué)的學(xué)習方法,注重良好的學(xué)習習慣的培養,營(yíng)造一種在學(xué)習上你追我趕、互相幫助、共同提高的學(xué)習氛圍。

  我平等地對待每一位學(xué)生,根據學(xué)生自身志趣、愛(ài)好,幫助學(xué)生制定自己發(fā)展計劃和奮斗目標,全面提高學(xué)生素質(zhì);對后進(jìn)生作耐心細致的工作,不諷刺,挖苦,歧視后進(jìn)生,開(kāi)展一幫一活動(dòng),全力做好后進(jìn)學(xué)生轉化工作。

  04級5班的羅勇同學(xué),初一時(shí)因為入學(xué)成績(jì)平平總是很自卑,經(jīng)過(guò)我與他的促膝談心,交流思想,使他放下了思想包袱,學(xué)習面貌煥然一新,到了初三不僅被全班同學(xué)選為班長(cháng),還在的中考中成績(jì)名列全年級前十名。

  07級是xx中學(xué)初中生源非常差的一屆,我擔任07級2班的班主任工作,面對被老師們稱(chēng)為一盤(pán)散沙的“高價(jià)”擇校生,我沒(méi)有氣餒,而是堅持每天與學(xué)生們一起上早、晚自習,規定自己必須每天找學(xué)生談話(huà),了解他們的內心世界和班上的思想狀況,對經(jīng)常違反紀律的幾個(gè)所謂的“調皮”學(xué)生總是不厭其煩的教育,耐心細致地給他們講道理,用自己的一份真摯的感情去感化他們,終于在初三畢業(yè)時(shí),班上學(xué)習風(fēng)氣濃厚,中考成績(jì)里,我班的王晶晶、羅璇同學(xué)分別以678分、675.5分名列全年級前兩名,王晶晶同學(xué)還上了南開(kāi)中學(xué)的分數線(xiàn)。全班有11人總分在600分以上,應該說(shuō)很不錯。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 13

  xx,今年48歲,是汴京路小學(xué)一名普普通通的教師,擔任語(yǔ)文教學(xué)、班主任及年級組長(cháng)工作。從1984年登上三尺講臺至今已有三十年,在這三十年的教學(xué)中,有歡笑,有淚水,有付出,有收獲,但我從未有過(guò)后悔,因為在這三尺講臺上實(shí)現了我人生的價(jià)值。

  那是1998年9月,我突然腿腳關(guān)節紅腫疼痛走不了路,經(jīng)過(guò)多家醫院診斷,確診為類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節炎。(有醫學(xué)常識的人都明白)醫生說(shuō):這種病被稱(chēng)之為“不死的癌癥”,病情最嚴重的時(shí)候能夠導致關(guān)節畸形,功能喪失,甚至殘廢。拿著(zhù)這份如同給我判了死刑的診斷證明,我的心一下跌到了深深的谷底,多少個(gè)夜晚,我躺在床上輾轉反側不能入睡,想著(zhù)剛剛六歲的女兒和年邁的父母,淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公,病痛的折磨,再加上內心的煎熬,讓我曾一度痛不欲生,我覺(jué)著(zhù)眼前一片黑暗,看不到自己的未來(lái)。

  從湖北洪湖剛剛看病回來(lái),班里的學(xué)生們就明白了,到家里看望我,站在床前,有的說(shuō):“教師我們都想你了!庇械恼f(shuō):“教師你什么時(shí)候能回來(lái)給我們上課!庇械恼f(shuō):“你不在有些調皮的男孩變得很乖!焙⒆觽冏吆笤谖业恼眍^下有幾十張寫(xiě)滿(mǎn)愛(ài)的紙條,我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白,學(xué)生們離不開(kāi)我,我也離不開(kāi)學(xué)生。我要到學(xué)校,我要和孩子們在一起。于是,我向醫生強烈要求用激素輔助治療,雖然醫生明確靠訴我使用激素的副作用之大,但只要能讓我站起來(lái),能讓我回到學(xué)生中間,能讓我站在講臺上,我豁出去了。

  從我患病至今已十六年了,長(cháng)年的病魔使我的手關(guān)節嚴重變形,每一次板書(shū)必須用整桿粉筆,一頭頂著(zhù)手心,一頭握緊了寫(xiě)字,一節課下來(lái)往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒(méi)有省略過(guò)一次板書(shū),一筆一劃寫(xiě)下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾,雙腳關(guān)節嚴重變形無(wú)法穿皮鞋,只能穿旅游鞋,雙手關(guān)節變形的系個(gè)衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來(lái)了極大的痛苦,但這十六年,我一向樂(lè )觀(guān)向,沒(méi)有放棄過(guò)治療、沒(méi)有停止過(guò)吃藥,同時(shí)更沒(méi)有丟掉我所鐘愛(ài)的教育事業(yè),沒(méi)有丟掉我的語(yǔ)文教學(xué)工作,沒(méi)有丟掉我的班主任工作。

  上學(xué)期的一天,由于勞累我的病情突然加重,發(fā)燒,渾身關(guān)節疼的晚上睡不著(zhù)覺(jué),翻不了身。膝關(guān)節僵硬,彎曲著(zhù)成九十度,想伸直都很艱難。我想給領(lǐng)導請假,幾次撥通號碼又把手機放下,想著(zhù)我休息了學(xué)生怎樣辦,課怎樣辦,我從床上爬起來(lái),彎著(zhù)腰扶著(zhù)家里的柜子、墻壁,一邊走一邊用手使勁揉搓膝關(guān)節,好使僵硬的關(guān)節慢慢能活動(dòng)。我騎著(zhù)車(chē)幾乎是一步一挪的來(lái)到學(xué)校。要上二樓教室,我發(fā)愁了,腿疼的伸不直,腳關(guān)節疼的不敢用力,我咬著(zhù)牙忍著(zhù)痛挪到樓梯口,已疼的渾身發(fā)抖,頭上冒汗。

  只覺(jué)著(zhù)二樓教室好高好高,近在咫尺卻難以到達。我叫學(xué)生給我拿來(lái)一把長(cháng)笤帚當拐杖,拄著(zhù)一個(gè)臺階一個(gè)臺階的往班上走。當有學(xué)生走過(guò),我就裝著(zhù)掃地,因為我想盡量把自己好的形象展此刻學(xué)生面前。最終到了班上,上課了,我倚靠著(zhù)講桌,手扶著(zhù)學(xué)生的桌子堅持上了兩節課站著(zhù)上課。

  下班了,學(xué)生攙扶著(zhù)我來(lái)到車(chē)棚,我拿車(chē)鑰匙的手一點(diǎn)勁都使不上,車(chē)鎖怎樣都打不開(kāi),我再也忍不住,淚水撲簌簌的往下掉?墒俏乙獔猿,不能躺下,因為明天還約好和班上王欣的家長(cháng)談心,并且立刻要期中考試了,還有幾個(gè)家里沒(méi)人看管的學(xué)生我要在學(xué)校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出此刻課堂上。

  這學(xué)期我擔任五年級語(yǔ)文及班主任和年級組長(cháng)工作。我一向堅持騎車(chē)上班,因為自行車(chē)不僅僅是我的代步工具,更重要的是能充當我的拐杖,每當我的腳腿疼得走不了路時(shí),我能夠依靠自行車(chē)。我家在汴京橋住,別人騎車(chē)只需15分鐘,我卻要用比別人多一倍的.時(shí)間,更別說(shuō)雨雪天氣了。

  我每一天用這雙關(guān)節變形的手改50本學(xué)生筆記、字詞抄寫(xiě)和小練筆,每次改完一套學(xué)生作業(yè)食指和中指關(guān)節需要揉好半天才能伸直,盡管這樣我沒(méi)有少改過(guò)一本作業(yè),沒(méi)有少備過(guò)一節課,因為我明白這是一名教師應盡的職責。

  “一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,我是這樣想的,也是這樣做的。幾年前到北京協(xié)和醫院治療,都是周五晚上做一夜火車(chē),周六清晨五點(diǎn)到達醫院排隊掛號看病,周日連夜回到,周一準時(shí)出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學(xué)生和工作上,整個(gè)身心都融進(jìn)了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班團體,我被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任、開(kāi)封市優(yōu)秀教師和順河區“身邊好人”。

  我常用“當好一名慈母,做好一名嚴師”要求自己,我對我的學(xué)生更像一位慈母,我把自己滿(mǎn)腔的愛(ài)灑向每一位學(xué)生。我教的五年級三班,大部分學(xué)生來(lái)自東郊郊區和外來(lái)打工家庭,他們雖然天真活潑,純樸可愛(ài),但大多家庭條件不好,父母只顧打工掙錢(qián),對自己的孩子學(xué)習和生活很少過(guò)問(wèn)。我就拖著(zhù)病體堅持家訪(fǎng)或電話(huà)聯(lián)系,了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解他們的家庭和周?chē)h(huán)境,有的放矢的選擇教育方法,對他們的教育和幫忙往往要花費更多的時(shí)間和精力。我們班有個(gè)同學(xué)叫王xx,四歲父母離異跟隨父親生活,爺爺奶奶很是溺愛(ài)他。

  今年暑假里的一天早上,我發(fā)燒在家躺著(zhù)休息,他爸爸打電話(huà)向我求助說(shuō):快開(kāi)學(xué)了,想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書(shū),可沒(méi)想到他不但不開(kāi)門(mén),還拿著(zhù)刀,揚言誰(shuí)進(jìn)來(lái)就砍誰(shuí),怎樣勸都不聽(tīng)。只好讓我去勸勸他。我聽(tīng)到后,趕緊掙扎著(zhù)從床上起來(lái),我女兒攔著(zhù)我說(shuō):你剛吃過(guò)藥還發(fā)著(zhù)燒呢,出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說(shuō):顧不了那么多了,勸孩子要緊。

  我來(lái)到王xx爺爺家,只見(jiàn)他們都在院子里站著(zhù),王xx拿著(zhù)刀在屋內房門(mén)緊閉。經(jīng)了解得知,王xx在假期里看動(dòng)畫(huà)片打游戲上癮,一聽(tīng)學(xué)習就煩躁。我站在院子里做了幾個(gè)小時(shí)的思想工作,房門(mén)最終打開(kāi)了,我沒(méi)有說(shuō)一句埋怨他的話(huà),而是主動(dòng)跟他聊天,聊他喜歡的事,最終他同意跟爸爸回去了,望著(zhù)疲憊不堪的我,王xx的爸爸感動(dòng)的一個(gè)勁的說(shuō):多謝教師,多謝。之后我還聯(lián)系了班上幾個(gè)學(xué)生,約定每一天到王xx家里和他一同看書(shū),我時(shí)刻關(guān)注他的思想動(dòng)態(tài)。此刻王xx已經(jīng)戒掉網(wǎng)癮,能專(zhuān)心學(xué)習了。

  讓我每一天能忍者病痛堅持上班的不僅僅有我鐘愛(ài)的教育工作和學(xué)生,還有汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的大家庭。我離不開(kāi)講臺,離不開(kāi)學(xué)生,更離不開(kāi)汴京路小學(xué)這個(gè)溫暖的家。我們羅洋校長(cháng)無(wú)論走到哪里,只要聽(tīng)說(shuō)有治類(lèi)風(fēng)濕病的藥或者信息,就立刻靠訴我或者打電話(huà)幫我咨詢(xún)。前段時(shí)間我在中醫院針灸治療,學(xué)校正投入到繁忙的創(chuàng )衛工作中,學(xué)校領(lǐng)導在百忙中帶著(zhù)營(yíng)養品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽(tīng)到好的醫生就騎車(chē)帶著(zhù)我去看。

  還有一件事讓我感動(dòng),由于關(guān)節變形腳拇指關(guān)節處被鞋磨破了,縫了三針,傳達室的黃師傅看我走路艱難,就每一天早晚堅持接送我上下班。平時(shí)在學(xué)校經(jīng)常會(huì )有教師問(wèn):這幾天身體怎樣?變天了就會(huì )有教師提醒:你要注意保暖,不要太勞累。這么多年來(lái),是大家的愛(ài)給了我力量,給了我戰勝病魔的信心。感激順河區和教文體局的領(lǐng)導對我的關(guān)懷。教師節,順河區和教文體局領(lǐng)導專(zhuān)程到學(xué)校慰問(wèn),一聲聲問(wèn)候,一句句關(guān)懷,一次次看望,給了我感動(dòng),給了我溫暖,給了我鼓勵。

  這就是我,一名平凡而又普通的人民教師;疾《嗄晡覐牟话炎约寒斪饕粋(gè)病人,而是始終堅持積極樂(lè )觀(guān)的生活和工作態(tài)度。我愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)我的學(xué)生。昨日,今日,明天,我都將把教書(shū)育人當做我終生的職業(yè),在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區身邊好人。20xx年被評為開(kāi)封市優(yōu)秀班主任。開(kāi)封市優(yōu)秀教師。開(kāi)封市禮貌教師。20xx年榮獲順河區第三屆道德模范稱(chēng)號。20xx年榮獲開(kāi)封市五一勞動(dòng)獎?wù)路Q(chēng)號。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 14

  橋小二(1)班班主任,陳xx 19歲,在人生最美好的青蔥歲月我踏上講臺與教育結緣,二十五個(gè)春秋,十年的班主任工作。在這過(guò)程中我體驗過(guò)工作壓力為我帶來(lái)的緊張、迷惘與困惑,也享受著(zhù)與孩子們朝夕相處的純潔與快樂(lè )。我用一顆溫暖的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,用智慧的教育引領(lǐng)學(xué)生,帶著(zhù)沉甸甸的責任和一份美好的愿望在反思中成長(cháng),在成長(cháng)中感悟。

  一、以身作則,感染學(xué)生。

  全國著(zhù)名教育專(zhuān)家李鎮西老師提出:做一個(gè)好班主任其實(shí)很簡(jiǎn)單,就是“做最好的自己”,用自己的一言一行去引導學(xué)生。的確一名好的班主任其人格力量是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵機制都不能代替的一種教育力量!币虼,我以身作則。以嚴謹的工作作風(fēng)、認真的態(tài)度,嚴格自律的精神,潛移默化地感染學(xué)生,給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的榜樣。升旗時(shí)我首先做到莊嚴肅穆不亂動(dòng),孩子們也板住了手腳上的小動(dòng)作。有些學(xué)生作業(yè)馬虎,應付了事。

  當他們看到我認真寫(xiě)東西時(shí),也會(huì )慢慢認真起來(lái)。一段時(shí)間下來(lái),孩子們跟著(zhù)我一起養成了很多好的習慣。正確的坐姿,規范的禮儀得到了校領(lǐng)導和老師們的一致好評。瞧!孩子們已經(jīng)習慣了用不同的文件袋裝各類(lèi)書(shū)本,小書(shū)包里整整齊齊。下課了他們會(huì )像我一樣自覺(jué)地收拾好課桌上的物品再離開(kāi),課間總能見(jiàn)到他們自覺(jué)地排著(zhù)隊伍上下樓。放學(xué)時(shí),他們會(huì )自覺(jué)把椅子推倒桌子底下,撿干凈自己腳下的垃圾再離開(kāi)。小小的舉動(dòng)處處展現了良好的行為習慣。

  二、細心觀(guān)察,愛(ài)護學(xué)生

  作為班主任要有一雙洞察一切的'眼睛,隨時(shí)關(guān)注孩子們的一舉一動(dòng)。今天誰(shuí)不舒服了,誰(shuí)不高興了,誰(shuí)和誰(shuí)鬧別扭了……在孩子們需要的時(shí)候及時(shí)幫助他們,愛(ài)護他們。因此我常常會(huì )悄悄留意觀(guān)察孩子們的表情神態(tài)。

  澤澤,視力不好。一年級入學(xué)時(shí),并未發(fā)現視力有問(wèn)題。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現這個(gè)孩子不管換到哪個(gè)座位都經(jīng)常會(huì )歪著(zhù)頭,側著(zhù)臉看黑板。于是我帶他去校醫室測視力,發(fā)現這孩子兩眼視力差距太大了,當天放學(xué)我就和他媽媽說(shuō)了這個(gè)情況,并建議他去專(zhuān)科醫院仔細查查。后來(lái)他媽媽告訴我,醫生說(shuō)這孩子視力發(fā)育有問(wèn)題,她竟一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)現,幸虧老師發(fā)現的早,否則再過(guò)一段時(shí)間,可能就沒(méi)辦法恢復了。澤澤媽媽特別感激。其實(shí),我覺(jué)得我只是做了我該做的。班主任不就是應該細心地關(guān)注每一個(gè)孩子嗎?我很慶幸我及時(shí)地發(fā)現了孩子的問(wèn)題,并在關(guān)鍵時(shí)刻給家長(cháng)提出了合理的建議,保護了孩子的視力,這是我最高興的。

  三、換位思考,幫助學(xué)生

  班主任工作面對的不僅是學(xué)生,還有家長(cháng)。做好了家長(cháng)的工作也就幫助了學(xué)生的成長(cháng)。而我不僅是一位班主任同時(shí)也是一位媽媽。換位思考,我很理解他們,所以也會(huì )盡一切努力去幫助他們。

  工作中我們常會(huì )遇到貪玩不寫(xiě)作業(yè)的孩子。月月就是這樣的孩子。以前在學(xué)校就不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),這次疫情原因一直獨自在家學(xué)習的她更是貪玩不寫(xiě)作業(yè)。有一次我給他媽媽打電話(huà)說(shuō)起孩子不寫(xiě)作業(yè)的事,媽媽非常無(wú)助地對我說(shuō):這孩子不盯著(zhù)就不寫(xiě),每天下班又太晚孩子都睡了作業(yè)也就完不成了,這位媽媽經(jīng)常是一邊上班一邊抽空往家打電話(huà)催著(zhù)孩子寫(xiě)作業(yè),有時(shí)一天要打十多個(gè)電話(huà)也不起作用,說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)這位年輕的媽媽就哽咽了,她還說(shuō)后來(lái)實(shí)在沒(méi)辦法在家里每個(gè)房間都按攝像頭,就為經(jīng)常提醒孩子及時(shí)寫(xiě)作業(yè),可就是這樣,依然不管用。最后這位媽媽說(shuō)這孩子實(shí)在是沒(méi)轍了。

  聽(tīng)到這,我真是心疼這位媽媽?zhuān)蝗菀琢。我得幫幫她。首先,我安慰她,孩子的?wèn)題沒(méi)那么嚴重,貪玩嗎,孩子的天性。另外孩子還是有很多優(yōu)點(diǎn)的,獨立,善于表達,學(xué)東西快。媽媽的情緒好多了,我接著(zhù)告訴她,沒(méi)有什么問(wèn)題解決不了,我幫你一起想辦法,你安心工作,不要太急。當天下午,一天的課程結束了。我給月月打了個(gè)電話(huà)。跟她聊了很多,先是表?yè)P她聰明懂事,小小年紀就能獨自在家上網(wǎng)課,真的了不起。接著(zhù)又說(shuō)媽媽上班很辛苦要體諒,讓他們少操心。

  玩當然可以,但要完成作業(yè)再玩不是更好,最后我鼓勵她今天就主動(dòng)完成作業(yè),不要再等媽媽下班盯著(zhù)才寫(xiě)。孩子不自信地說(shuō)了一句好。當晚不到六點(diǎn)鐘孩子的作業(yè)交上來(lái)了。晚上報體溫時(shí)我問(wèn)月月作業(yè)交了感覺(jué)如何,是不是玩起來(lái)更輕松,更高興了,孩子自信地說(shuō):“是”我又對她說(shuō):“老師也為你高興呢,等晚上媽媽回來(lái)會(huì )更高興的!”那天晚上我收到了媽媽的回信,字里行間充滿(mǎn)了感激。從那以后月月的作業(yè)再不用媽媽盯著(zhù)寫(xiě)了,直到現在。其實(shí)想想我也并沒(méi)做什么,只是打打電話(huà),聊聊天而已?纯春⒆拥淖兓媸谴蛐睦餅樗吲d。

  四、抓住契機,培養學(xué)生

  這次疫情原因,我們都在以一種新的形式進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習,對于我們每一位師生來(lái)說(shuō)都是一種新的考驗。特別是低年級,孩子那么小,爸爸媽媽又都陸續上班了,他們會(huì )用設備嗎?能遵守紀律上好課嗎?能保護好視力嗎?家長(cháng)們會(huì )擔心,作為班主任的`我們一定也會(huì )擔心。為了讓孩子們盡快適應這種新的學(xué)習方式,讓家長(cháng)們放心,我想到了一些有效的措施。例如:發(fā)揮小干部的作用。每天早上由組長(cháng)負責查看遲遲未到會(huì )的本組同學(xué),及時(shí)在課前電話(huà)聯(lián)系快速進(jìn)入會(huì )議。

  這保證了每天所有學(xué)生準時(shí)入會(huì )。每節課前一分鐘由班長(cháng)聲音洪亮的提示大家:開(kāi)啟攝像頭,準備上課,坐姿端正。就像在教室里喊起立,問(wèn)好一樣。另外,作為班主任,每天除了認真上好我自己的語(yǔ)文數學(xué)課之外,我會(huì )全程陪著(zhù)孩子們上完這一天所有的課程,并且關(guān)注其他科的作業(yè)完成情況。每當哪個(gè)孩子課上管不住自己時(shí)我都會(huì )及時(shí)地提醒,哪個(gè)孩子沒(méi)交英語(yǔ)作業(yè),我也會(huì )及時(shí)督促完成。對于表現好有進(jìn)步的孩子我更是給予充分的表?yè)P與鼓勵。沒(méi)事的時(shí)候,我和孩子們還會(huì )通過(guò)鏡頭聊聊天,說(shuō)說(shuō)父母的辛苦,聊聊我們宅在家里的趣味生活,做做手工互相展示,交流每個(gè)人愛(ài)看的課外書(shū),展示孩子們自己制作的小繪本……

  走進(jìn)孩子們的世界增進(jìn)了我們師生間的感情。一天天盯下來(lái),雖然眼也花,腰也疼,但是孩子們的表現是越來(lái)越好了。每天大家都一個(gè)不差的準時(shí)進(jìn)課堂,開(kāi)啟攝像頭,關(guān)閉麥克風(fēng),整節課下來(lái)從不用老師強制靜音,課上大家積極與老師互動(dòng),回答問(wèn)題懂得謙讓不搶麥,課堂氛圍活躍而有序。每一位任課老師都夸我們班的課最好上,我們班的作業(yè)交的最齊。想想這些一切都值了。

  五、自主成長(cháng),成就學(xué)生。

  這兩年,我總帶低年級。雖說(shuō)孩子年齡小,我也會(huì )利用一切自主成長(cháng)機制,充分發(fā)揮學(xué)生們的主觀(guān)能動(dòng)性,把活動(dòng)落實(shí),使孩子們在活動(dòng)中自主成長(cháng)!缎W(xué)生評價(jià)手冊》、《養成教育三年行動(dòng)計劃-自主成長(cháng)手冊》、《體育鍛煉手冊》的有效利用,另外還有這次疫情期間讓孩子自己制定學(xué)習目標,依據學(xué)習目標自己設計制作《學(xué)習評價(jià)表》反思自己的學(xué)習情況。這些都充分發(fā)揮學(xué)生在評價(jià)中的主體作用。學(xué)生本人、同伴、家長(cháng)、班主任、學(xué)科教師多元評價(jià)在同學(xué)之間產(chǎn)生一種良好的激勵機制,樹(shù)立了學(xué)習的榜樣。學(xué)生自主參與中認識自己,建立自信,從而激發(fā)了他們主動(dòng)學(xué)習、勇于進(jìn)取、全面發(fā)展的積極性,教會(huì )學(xué)生學(xué)習和做人。

  最后我想說(shuō)的是“感恩”。我感恩我遇到的每一個(gè)天真可愛(ài)的孩子;感恩認識的每一位家長(cháng);感恩合作過(guò)的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了,可是卻得到了孩子們的喜愛(ài),家長(cháng)們的認可,領(lǐng)導同伴們的鼓勵,這些都是我進(jìn)步的動(dòng)力。

  前不久的語(yǔ)文課上,我們進(jìn)行口語(yǔ)交際:長(cháng)大以后做什么。我們班有個(gè)小姑娘這樣說(shuō):“我長(cháng)大了要成為像陳老師那樣的好老師,因為陳老師對我們太好了,那么辛苦地每天陪著(zhù)我們一起上課,教育我們!蔽覇(wèn)她知道辛苦你不怕嗎?她回答:“不怕,因為能看到學(xué)生的進(jìn)步,為國家培養人才,多有意義呀!”聽(tīng)到這我心里真是無(wú)比的幸福與感動(dòng)。

  有人說(shuō),一個(gè)沒(méi)當過(guò)班主任的教師是不完整的教師,這句話(huà)是很有道理的;貞涀约汉秃⒆觽児餐砷L(cháng)的歷程,一幅幅畫(huà)面,一次次感動(dòng)。班主任的工作是辛苦的,然而收獲卻是甜蜜的。去年我帶的這個(gè)班才入學(xué)不到一年就被評為市級的先進(jìn)班集體。這是我們師生共同努力的結果。這份榮譽(yù)更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。我將會(huì )帶領(lǐng)我們這38名可愛(ài)的孩子們繼續加油、努力!創(chuàng )造更加美好的明天!

  做溫暖的教師,做智慧的教育,不為別的,只為一份責任,一份心安和那份感動(dòng)。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 15

  張xx,景泰縣寺灘鄉玉川小學(xué)教師,2002年參加工作,任教17年來(lái),一直擔任語(yǔ)文英語(yǔ)教學(xué)以及班主任工作。是一名普通的人民教師,在多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志,在平凡的崗位上從事著(zhù)不平凡的事業(yè),深受學(xué)生、家長(cháng)、同事、領(lǐng)導的好評。

  作為一名教師,張老師在教學(xué)上認真備課、認真上課,開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行請教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導學(xué)生,對學(xué)生嚴而有度,與同學(xué)們真誠相處,用愛(ài)與學(xué)生溝通。因為有了愛(ài)和喜歡,同學(xué)們總是喜歡上她的課,張老師本著(zhù)不讓一個(gè)學(xué)生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  張老師勤于學(xué)習,精于業(yè)務(wù),樂(lè )于奉獻。欲給學(xué)生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:今天的學(xué)習就是為了明天的工作,教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學(xué)到老,才會(huì )永遠站在教育領(lǐng)域的前端。張老師的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實(shí)、有檢查、有總結,張老師把自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)校的實(shí)際工作密切結合起來(lái),促使教育教學(xué)水平不斷提高。

  作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,督促學(xué)生清掃好衛生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開(kāi)會(huì )排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計劃,期末總結,每周一次周會(huì )、布置教室,出黑板報,主題班會(huì )等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪(fǎng)問(wèn)等瑣事,耗費的時(shí)間無(wú)法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時(shí)光的`引導中她逐漸培養出班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。

  這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長(cháng)負責,但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責;教室內的黑板報由宣傳委員負責,老師作適當指導;學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。學(xué)校組織的各種活動(dòng),她的班都安排地井井有條。

  張老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身潛力,適應形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

  張老師在思想上樹(shù)立高度的職責感,她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重。日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規,遵循學(xué)校的各項規章制度,樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養,時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名合格教師。

  因此,在搞好本職工作的同時(shí),她還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。積極參加各種講課、評課活動(dòng),公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  張老師就是這樣,憑著(zhù)對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,十七年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為優(yōu)秀教師,優(yōu)秀班主任,獲得縣園丁獎,每年的成績(jì)都名利前茅。

  張老師堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自己,才能繼續持續良好的師德師風(fēng),在平凡的三尺講臺上,盡自己的一份力量與職則。

  通過(guò)十七年來(lái)的教學(xué)生涯,她真切地感受到教師是平凡而又不簡(jiǎn)單的職業(yè)。

  在學(xué)生眼中,她是一位博學(xué)的智者,更是一位親密的朋友。她用生動(dòng)的語(yǔ)言激揚文字,用靈活的方法組織課堂,讓每一位學(xué)生體會(huì )語(yǔ)文學(xué)習的快樂(lè ),感受語(yǔ)言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個(gè)鼓勵的眼神,一個(gè)漫不經(jīng)心的撫摸、一首小詩(shī)都可以成為她語(yǔ)文課堂上的亮點(diǎn),讓學(xué)生受益匪淺。

  她面帶笑容進(jìn)課堂,她深信微笑的魅力勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),面對鄉村小學(xué)里的兒童,她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈,用自己的樂(lè )觀(guān)去點(diǎn)亮他們的世界。正是有了這樣樂(lè )觀(guān)積極的心態(tài),有了這樣溫暖陽(yáng)光的笑容,她的課堂總是輕松活潑,學(xué)生們如沐春風(fēng)。

  一支粉筆,繪制出繽紛的文字世界,三尺講臺,構筑著(zhù)多彩的語(yǔ)文空間,尊重學(xué)生是你的品質(zhì);熱愛(ài)學(xué)生是你的風(fēng)格,在農村的這塊土地上,你默默無(wú)悔。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 16

  趙xx,男,漢,1980年2月生,甘肅武威五和人。2000年8月參加工作,大專(zhuān)學(xué)歷,2011年加入中國共產(chǎn)黨,小學(xué)一級教師,涼州區五和鎮支寨小學(xué)總務(wù)主任。勤勞、自信、踏實(shí)苦干的他成為了一名深受學(xué)生喜愛(ài)的好教師。他面對工作積極上進(jìn),面對生活樂(lè )觀(guān)進(jìn)取,在同事眼中,精通業(yè)務(wù)、踏實(shí)苦干、任勞任怨、積極向上。從事教育工作二十一年年來(lái),他把孩子們的信任當作榮耀,把教育工作當作人生的一大樂(lè )趣,出色地完成了各項工作任務(wù)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻。

  他從事教育教學(xué)工作以來(lái),忠誠于黨的教育事業(yè),為人師表,誨人不倦。工作中以校為家,無(wú)私奉獻,踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導對他的信任。在教學(xué)中他始終注重“高效”“面向全體的”的教學(xué)理念,注重對學(xué)生能力的培養,不僅教他們學(xué)習知識,讓他們在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )做人。遇到他不能解決的問(wèn)題,他總是向經(jīng)驗豐富的教師請教,利用課余時(shí)間不斷地學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn),根據不同學(xué)生的學(xué)習情況采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

  他能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)學(xué)生,視生如子,樹(shù)立服務(wù)育人的理念,民主平等地對待每位學(xué)生,從不歧視學(xué)困生。相反,他常常給予這些特殊的學(xué)生更多關(guān)愛(ài),把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當中,替他們排憂(yōu)解難。以高度負責的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生。他所帶的學(xué)生大部分是農村的留守兒童,爸爸媽媽常年外出打工,家里靠爺爺奶奶照顧,針對這種情況,他深入班級,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,經(jīng)常單獨找學(xué)生談心談話(huà),對每一個(gè)學(xué)生的具體情況都了解得比較詳細,在談心談話(huà)的過(guò)程中,對學(xué)生給予關(guān)懷和教育!耙环指,一分收獲”,出色的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻精神,贏(yíng)得了同學(xué)們和家長(cháng)的尊敬,同事們的贊賞,校領(lǐng)導的賞識,社會(huì )的'認可。

  二、熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生。

  熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。多年來(lái),他對學(xué)生思想上積極誘導,學(xué)習上耐心幫助,生活上關(guān)懷體貼。

  他經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生親切交談,多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習狀況。他是在農村長(cháng)大的,親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以我特別關(guān)心家庭困難的學(xué)生,從多方面給予他們以溫暖和關(guān)懷。多年來(lái),他以他的真誠、公平、正直贏(yíng)得了學(xué)生的信任。孩子們與父母之間的隔閡,與同學(xué)之間的矛盾,與老師之間的摩擦都愿意與他交談。他明白了教師是個(gè)“交心”的職業(yè),“親其師方可信其道”,他將一腔的真誠撲灑到了學(xué)校工作上。他始終認為,只有了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一個(gè)人成長(cháng)的不同經(jīng)歷,了解他們的家庭和周?chē)沫h(huán)境,才能選擇和運用恰當的教育方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。

  三、教學(xué)顯著(zhù)、成績(jì)優(yōu)秀。

  他不斷學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論,更新教學(xué)理念,轉變教學(xué)思想,積極探索教學(xué)規律,研磨教學(xué)方法,勇于創(chuàng )新,在工作之余他熱愛(ài)學(xué)習,每年他都購買(mǎi)、訂閱與教學(xué)有關(guān)的各種資料,仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。

  他愛(ài)好課件設計還積極撰寫(xiě)的論文,2015年8月課件《葡萄溝》榮獲第十屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽涼州區小學(xué)組二等獎。2015年8月課件《桂林山水》榮獲第十七屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽武威賽區小學(xué)組一等獎。 2014年8月課件《荷花》榮獲第六屆全國教育教學(xué)信息化競賽涼州區小學(xué)組三等獎。 2013年8月課件《桂林山水》榮獲第五屆全國教育教學(xué)信息化競賽涼州區小學(xué)組一等獎。

  2016年《如何運用多媒體構建小學(xué)數學(xué)高效課堂》在國家級刊物《新教育時(shí)代》同類(lèi)期刊論文比賽中榮獲一等獎。論文《如何培養幼兒的繪畫(huà)創(chuàng )造力》在省級刊物《好家長(cháng)》第503期發(fā)表。2015年10月論文《提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的措施》在省級刊物《東方教育》93期發(fā)表。 2015年12月論文《小學(xué)數學(xué)中計算能力的強化》在國家級刊物《新教育時(shí)代》9期發(fā)表。2016年3月論文《如何運用多媒體構建小學(xué)數學(xué)高效課堂》在國家級刊物《新教育時(shí)代》9期發(fā)表。

  2017年他參與了我校的省級課題的研究工作,現在我校的課題《新課程理念下學(xué)科教學(xué)策略研究》已經(jīng)上報結題。同年,他參與的《“探究疑惑、循序訓練”教學(xué)模式》榮獲2017年“甘肅省第二屆中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)模式”二等獎。2018年他被市委市政府評為“優(yōu)秀教師”并授予“園丁獎”。2020年他參與的課題《疫情期間提高農村家庭教育有效性的研究》立項為甘肅省“十三五”規劃一般課題,同時(shí)被評為五和鎮中心!皟(yōu)秀教育工作者”。

  教學(xué)過(guò)程中,她注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,用先進(jìn)的教學(xué)理念實(shí)施課堂教學(xué),積極創(chuàng )設問(wèn)題的情景,啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,提高了學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)中她一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則,既讓優(yōu)生“吃得飽”,又使學(xué)困生“消得了”。

  歷年來(lái),他教學(xué)成績(jì)顯著(zhù),他任教的英語(yǔ)、數學(xué)學(xué)科在學(xué)區統考中歷年名列前茅。2015年他被評為五和學(xué)區“教學(xué)質(zhì)量標兵”,2017年4月被評為豐樂(lè )聯(lián)片教研組“教學(xué)能手”。2017年他被評為涼州區“教學(xué)質(zhì)量標兵”。2020年12月他被評為五和鎮中心!敖虒W(xué)能手”。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,面對取得可喜的成績(jì),他認為,那只能代表過(guò)去,那只是一個(gè)新的起點(diǎn),面對新形勢,只有不斷探索,不斷創(chuàng )新,用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展,這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階,他相信:還有更廣闊的天地等他去開(kāi)拓,F如今,他正以百倍的精神,旺盛的精力,在學(xué)科教學(xué)和學(xué)校全面工作中一步一步的探索。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 17

  范xx,自九九年參加工作以來(lái),我一直在百塔小學(xué)任教,學(xué)校遠離市區,位置偏僻。我17年如一日扎根在那里,不畏嚴寒酷暑,早出晚歸,把青春和智慧奉獻給了農村教育。我生在農村,長(cháng)在農村,深知農村人生活的艱辛,農村的孩子更需要辛勤耕耘的教師,所以,我選擇農村教師這個(gè)職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!

  多年來(lái),我一直從事數學(xué)教學(xué),艱苦的從教條件使我勤奮好學(xué),從不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習機會(huì )。近幾年,我一直堅持參加市,區數學(xué)教研組的教研,邊學(xué)邊用,使我的教育教學(xué)水平不斷提高,教學(xué)成績(jì)碩果累累。我執教的數學(xué)優(yōu)質(zhì)課獲省二等獎,參與的課題研究順利結項,制作的課件、撰寫(xiě)的論文分別獲省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎,所教班級學(xué)生的'數學(xué)成績(jì)也很優(yōu)秀!并在20xx年3月被評為“順河區身邊好人”。

  教育植根于愛(ài)!我不僅教數學(xué)課,還擔任班主任工作。由于班里的留守兒童比較多,我常常深入同學(xué)們中間,了解他們的生活和心里狀況,以促使他們健康成長(cháng)!我班徐芯琪同學(xué)的父母常年在外打工,由年邁的奶奶照顧。后來(lái),父母的離異,使她思想波動(dòng)很大,無(wú)心學(xué)習,我發(fā)現后及時(shí)找她談心,對她進(jìn)行心理疏導,時(shí)時(shí)關(guān)注她的生活和學(xué)習。通過(guò)一段時(shí)間的交流引導,徐芯琪走出陰影、學(xué)習更努力了!

  作為班主任,不僅要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察,還要具有捕捉教育契機的能力。學(xué)校的教學(xué)樓與隴海鐵路線(xiàn)只有一墻之隔,那是我班剛搬到二樓上的第一節課,火車(chē)的一聲?shū)Q笛打破了教室的安靜,同學(xué)們好奇地向窗外望去。見(jiàn)此情景,我靈機一動(dòng),何不抓住這一有利契機?于是,我就讓學(xué)生談?wù)搶疖?chē)的了解,給他們介紹鐵路安全知識。機智巧妙的處理,獲得了傳授知識和安全教育的雙重效果!

  多年的班主任工作,使我更注重自身素質(zhì)的提高和學(xué)生的思想品德教育。在開(kāi)封市創(chuàng )建國家文明城市的工作中,我不甘落后,宣傳文明知識,做文明的使者。在20xx年我就加入了開(kāi)封市志愿者協(xié)會(huì ),經(jīng)常利用假期參加公益活動(dòng)。我知道:一個(gè)人的力量是有限的,但大家的力量是無(wú)窮的!所以,我經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生“走進(jìn)敬老院關(guān)愛(ài)老人”、“向貧困地區獻愛(ài)心”、“爭當環(huán)境小衛士清掃街道”、組織“愛(ài)心團”到聾啞學(xué)校幫助智障兒童。我覺(jué)得:引導孩子們在活動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習如何做人,比口頭宣講更有實(shí)效。

  對于多年待在農村小學(xué)的我,有人說(shuō):每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說(shuō):像我一樣辛勤付出的農村教師還有許許多多,他們始終默默堅守自己的崗位。我堅信:只要有付出,就會(huì )有收獲。只要堅持,就會(huì )成功!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)!

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 18

  xxx,小學(xué)高級教師,自1978年參加工作以來(lái),一直擔任小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作,他忠誠于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jì)卓著(zhù),深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(cháng)的歡迎社會(huì )各界的廣泛贊譽(yù)。

  作為一名小學(xué)教師,作為一名老教師,他對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,年輕教師一起探討工作,教書(shū)育人。他認真研究學(xué)大綱,以新思路、新方法來(lái)指導工作。他學(xué)而不厭,自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識理論知識的研究,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平管理水平。

  以嚴要求高標準來(lái)衡量自己,他不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學(xué)水平學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的研究氛圍,用學(xué)生樂(lè )于接受的方法來(lái)教學(xué)。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓他的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jì)上也很顯著(zhù)。近幾年所帶的班級數學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情,如此認真的工作態(tài)度,實(shí)在是很難得。

  作為教師,他在注重教學(xué)成績(jì)的同時(shí),還著(zhù)力注重師德教育。教育教學(xué)中,他能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。他愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;曾用愛(ài)心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),他在不變的工作崗位上,不斷演繹著(zhù)不變的愛(ài)心。有時(shí)他把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重,有時(shí)他把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴厲,體現在對學(xué)生慣的培養上。他的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的.,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的他的愛(ài)心是真誠、寬容坦誠,他贏(yíng)得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、研究生活中,他也十分注重“師范”作用,衣著(zhù)整潔大方,言行規范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,他為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  無(wú)論開(kāi)展什么工作,他老是認真投入,積極主動(dòng)地想辦法,每天早來(lái)晚走,嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。各項工作不僅順遂開(kāi)展,而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的發(fā)展,對于年輕教師他老是耐心指導,幫助年輕教師不斷圓滿(mǎn)自己,幫助他們找到缺乏,不斷發(fā)展。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。特別在實(shí)施教師績(jì)效考核的今天,他覺(jué)得教師更要講敬業(yè)奉獻。他也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。他相信他的未來(lái)不是夢(mèng),因為,在他的心中,學(xué)生永遠是天使,他就是為天使修補翅膀的人。

  教師學(xué)習之星先進(jìn)事跡材料 19

  我是六團小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著(zhù), 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,這是同事們眼中的畢老師——嚴謹謙恭。一個(gè)剛入門(mén)的新手,能力有限卻熱情甚高,這是我對自己的中肯評價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

  一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名教師,我能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,我認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  我不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃,在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著(zhù),受到了學(xué)生的愛(ài)戴,家長(cháng)的好評,領(lǐng)導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,我注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

  二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”我是這樣說(shuō),也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤,家中姐弟三個(gè),自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。

  生活在這種境況的他,沒(méi)有童年的歡樂(lè ),總是沉默寡言,和別人說(shuō)話(huà)也總是戰戰兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心,及時(shí)了解他生活和學(xué)習上的困難。同時(shí)多次找欺負他的學(xué)生談話(huà),積極表?yè)P幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價(jià)表中該同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)刃牡囊痪湓?huà):“老師,你就像我的媽媽?zhuān)視?huì )用努力學(xué)習報答您的!”

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  我在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,我把熱愛(ài)教育事 業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養,立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習,做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛(ài)教育事業(yè),堅持教養并重,全面貫徹黨的.教育方針。我勇挑重擔又擔任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重,工作量大,我從無(wú)怨言,默默工作,盡心竭力做好領(lǐng)導交給自己的每一項任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中,我所帶的學(xué)生的各科成績(jì)的優(yōu)分率、及格率名列第一,深受學(xué)生家長(cháng)的好評。

  在搞好本職工作的同時(shí),我還渴望有更多的鍛煉自己的機會(huì ),不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起,我就積極參加各種講課、評課活動(dòng),多次擔任觀(guān)摩課、公開(kāi)課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛(ài)心、對工作的熱心、對未來(lái)的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻,工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jì)。多次被評為市.縣級優(yōu)秀教師;撰寫(xiě)的論文被評為市縣級優(yōu)秀論文,所教的畢業(yè)班被評為縣級先進(jìn)班級。

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