小學(xué)現代教育技術(shù)先進(jìn)工作者先進(jìn)事跡材料
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)現代教育技術(shù)先進(jìn)工作者先進(jìn)事跡材料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
從xx年參加工作至今，唐得圓老師一直擔任著(zhù)學(xué)校的信息技術(shù)工作，作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)老師，她始終以一顆為學(xué)生、為老師服務(wù)的心，努力學(xué)習、勤奮工作，兢兢業(yè)業(yè)做好與信息技術(shù)相關(guān)的所有教學(xué)、科研、網(wǎng)管等工作，并且取得不少成績(jì)。
一、立足課堂，提高教學(xué)質(zhì)量
唐得圓老師擔任學(xué)校三至六年級所有班級的信息技術(shù)教學(xué)工作，每周有十三個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)。雖然教學(xué)任務(wù)繁重，但她一直堅持著(zhù)“教師是為學(xué)生服務(wù)的”這一理念，立足課堂，問(wèn)課堂要效率，認真從事著(zhù)教學(xué)工作。在課堂上，她堅持貫徹“輕負高質(zhì)”的教學(xué)思路；在課堂外，她鼓勵、引導學(xué)生把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的重要手段。她的教育理念是：“要讓學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)，更要讓學(xué)生用好信息技術(shù)�！�
信息技術(shù)是一門(mén)非常重視學(xué)生實(shí)際操作的學(xué)科，經(jīng)常有各級各類(lèi)的學(xué)生作品比賽，學(xué)生能否在競賽中取得理想的成績(jì)，和他們的基礎是否扎實(shí)有很大的關(guān)系，所以她在平時(shí)教學(xué)中每一課都不放松，堅持抓學(xué)生的基本功。然而，光有扎實(shí)的基本功還是遠遠不夠的，她主動(dòng)放棄自己的休息時(shí)間，充分利用早晨、午間休息和下午放學(xué)后的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，培養了一批有特長(cháng)的競賽學(xué)生。近年來(lái)在她與學(xué)生們的共同努力下學(xué)校分別在西湖區科技節和杭州市信息學(xué)奧林匹克競賽中取得了優(yōu)異的成績(jì)，同時(shí)她還獲得xx年杭州市小學(xué)生信息學(xué)奧林匹克競賽“優(yōu)秀指導獎”。
二、以研促教，增強科研能力
唐老師除了兢兢業(yè)業(yè)做好教學(xué)工作以外還堅持不斷學(xué)習，努力提高自身的教育理論水平和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)水平；堅持“以研促教”的理念，用先進(jìn)的教學(xué)理論思想指導她的教學(xué)工作，積極開(kāi)展教育科學(xué)研究。
由她撰寫(xiě)論文、案例，制作的課件多次在省、市、區獲獎。論文《生活即教育“玩”亦即教育》獲xx年浙江省陶行知研究會(huì )“生活教育”論文二等獎；《小學(xué)信息技術(shù)（LOGO程序設計）輔導初探》獲xx年杭州市教育學(xué)會(huì )中小學(xué)信息技術(shù)年會(huì )論文一等獎，xx年浙江省中小學(xué)信息技術(shù)論文評比一等獎；《合作學(xué)習在信息技術(shù)教學(xué)中的實(shí)踐》獲西湖區第22屆中、小、幼學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研究論文三等獎。案例《將信息技術(shù)融入其它學(xué)科、融入生活》獲xx年杭州市中小學(xué)信息技術(shù)案例評比一等獎，xx年浙江省中小學(xué)信息技術(shù)案例評比三等獎。課件《圖形拼組》獲西湖區第十一屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲二等獎；《我是什么》獲西湖區第十二屆教師自制多媒體教學(xué)軟件評比獲三等獎。由她負責的課題《基于小學(xué)生信息素養發(fā)展的LOGO語(yǔ)言教學(xué)模式的研究》成為xx年西湖區的立項課題。
三、服務(wù)為本，做好網(wǎng)管工作
作為學(xué)校唯一的信息技術(shù)老師，網(wǎng)管的工作自然而然地落到了唐老師的肩上。網(wǎng)管工作的實(shí)踐性和操作性都十分強，唐老師從一個(gè)毫無(wú)經(jīng)驗的`大學(xué)生通過(guò)自己的努力和勤奮成長(cháng)為學(xué)校不可或缺的網(wǎng)管，其中付出了無(wú)數的汗水，放棄了無(wú)數的休息時(shí)間。從制作網(wǎng)線(xiàn)到網(wǎng)絡(luò )布局、從網(wǎng)站的建設到防火墻的設置，她都虛心好學(xué)，親歷親為。
學(xué)校的學(xué)生機房已經(jīng)使用了足足七年時(shí)間了，但她仍然還在使用；在節省了學(xué)校經(jīng)費的同時(shí)，卻大大增加了她維護的時(shí)間。機房里所有的計算機都已經(jīng)更換過(guò)電池，電腦出現小故障她也盡量自己解決，遇到難以解決的硬件損壞問(wèn)題才請專(zhuān)業(yè)的維修單位維修。
xx年的暑假她放棄假期休息時(shí)間，與總務(wù)處的老師一起冒著(zhù)酷暑參與學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )改造。另外，她還虛心聽(tīng)取老師們的意見(jiàn)和建議，利用假期時(shí)間重新設計校園網(wǎng)，重新整理學(xué)校FTP資源庫。
短短幾年的信息技術(shù)工作是唐得圓老師在學(xué)校不斷成長(cháng)進(jìn)取的過(guò)程。在這期間，她遇到了不少困難和困惑，不過(guò)更多的則是她認認真真地學(xué)習各種教學(xué)理論、網(wǎng)絡(luò )計算機知識，踏踏實(shí)實(shí)地為學(xué)生上課、輔導，勤勤懇懇地為學(xué)校的信息技術(shù)工作做著(zhù)奉獻。
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