班主任先進(jìn)事跡材料(集錦15篇)
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，要用到事跡材料的地方還是很多的，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡材料嗎？下面是小編收集整理的班主任先進(jìn)事跡材料，歡迎大家分享。
班主任先進(jìn)事跡材料1
深感榮幸，能在工作之初與x老師共同奮斗在同一個(gè)集體。做為三中最年輕的年段長(cháng)，不論是老師還是學(xué)生，當大家親切地喊他作“段長(cháng)”或是“x段”時(shí)，我更愿意以一個(gè)學(xué)生的身份忠實(shí)地喊他句“x老師”，洗盡一個(gè)崗位所賦予的威嚴與肅穆，多的卻是從一個(gè)初出茅廬的視角出發(fā)望向一個(gè)智者的無(wú)窮：做為一個(gè)語(yǔ)文老師，他與學(xué)生共同經(jīng)歷那每一次45分鐘的遨游與暢想，感受、拾獲怒、喜、悲，哀;做為一個(gè)管理者，敢想敢做的開(kāi)拓精神，統領(lǐng)大局，盡顯“錚錚俠骨”的同時(shí)，卻又不失百轉千回的周到與細致，緊鎖著(zhù)眉頭與班主任們探究每一次“沒(méi)有做不到，只有想不到”的背后的成功、失敗時(shí)，你能感受這樣一個(gè)“人物”的真實(shí)與豐富。
一、基本情況：
，男，畢業(yè)于福建省集美大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷。中學(xué)一級教師，02年始，任高中語(yǔ)文教學(xué)，從教9年。多年擔任班主任工作，曾獲省、市、校級優(yōu)秀班主任稱(chēng)號�，F任高二5、6班語(yǔ)文教師、年段備課組長(cháng)和年段長(cháng)。9年的崗位跳躍迅速且沉穩：擔任前后共計16個(gè)班級的語(yǔ)文教學(xué)工作，所任教班級成績(jì)優(yōu)異;于02-05學(xué)年間，協(xié)助校教研室工作;期間，充當校廣播站指導老師。另外，�？缎卵俊穲蟮陌l(fā)展與成熟更是凝聚了x老師7年的心血。獲校級優(yōu)秀黨員稱(chēng)號2次;校級先進(jìn)教師稱(chēng)號3次;校級以上優(yōu)秀班主任稱(chēng)號5次;發(fā)表論文12篇，期中6篇榮登全國CN級刊物;獲校級以上教學(xué)基本功等各類(lèi)獎項18次。
二、以師德為準則，身體力行，為人師表
教師工作，教書(shū)育人，平凡而偉大。x老師卻經(jīng)常用“幸�！眮�(lái)形容他這9年的“小”生涯：沒(méi)有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來(lái)更大的收獲，收獲的不是金錢(qián)的誘惑，而是在多年以后，那個(gè)曾經(jīng)最搗蛋的學(xué)生對您深情的回眸，沒(méi)有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學(xué)生造成更大的影響。
從02年始至09年終，連續7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學(xué)生對這個(gè)“老班”的期待。他被學(xué)生稱(chēng)為“最牛班主任”，他被學(xué)校封為“最優(yōu)秀班主任”，他曾經(jīng)的高三(1)班被大伙投票為“最感動(dòng)集體”。始終貫穿“嚴而不酷，愛(ài)而不過(guò)”的德育原則，使他從一個(gè)年輕班主任向老班主任的過(guò)渡轉變中。在最后的展望與回歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線(xiàn)錄取率達成的是一個(gè)老師、班主任對學(xué)生的最大努力與最大允諾，“省級先進(jìn)班集體”的稱(chēng)號賦予這個(gè)師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長(cháng)的，最后的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個(gè)代表“經(jīng)典收山之作”并沒(méi)有結束班主任辛勞付出的生涯，盛開(kāi)的卻是年年教師節前x老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經(jīng)的班級不是代表驕傲和自滿(mǎn)，而是沐浴花香時(shí)的甜蜜與感動(dòng)。
感動(dòng)之余，x老師亦不忘將短暫卻珍貴的點(diǎn)滴隨想記錄并傳遞，懷念那些平凡的學(xué)生，繼續著(zhù)淡定崇高的教師生涯：20xx年6月，一篇《中學(xué)德育工作方式淺探》發(fā)表于《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要CN級刊物《福建教育學(xué)院學(xué)報》(20xx年總第49期，CN35——1240/G4)并獲得全國班主任工作征文二等獎;《教育故事隨想八則》發(fā)表于福建德育網(wǎng)，并被學(xué)�！栋嘀魅喂ぷ鲃�(chuàng )新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現時(shí)代思考》于《福建德育》上再次發(fā)表……
三、嚴謹治學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量
“捧上一杯茶，拿上一本書(shū)，執上一支筆�！薄獂老師游移于自我研究與學(xué)校教研活動(dòng)之間，經(jīng)常承擔示范課，他始終認為教研與教學(xué)應相互促進(jìn)。x老師促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，獲得學(xué)生的好評，教學(xué)質(zhì)量穩步提高。在他的感染下，科組其他老師亦作改變常規的嘗試，積極參與課堂教學(xué)改革，大膽創(chuàng )新，大力提高學(xué)生的學(xué)習興趣，認真思考如何激活課堂教學(xué)，尋找激活課堂的突破口。x老師在如何引入新課，如何設置懸念，如何把握提出問(wèn)題的技巧，如何適當引入問(wèn)題討論機制，怎樣才能激活學(xué)生的思維，怎樣才能提高學(xué)生的思維層次，怎樣才能提高學(xué)生的主動(dòng)參與意識，如何體現和強化學(xué)生的主體地位等等方面花費了很多心思。課外活動(dòng)中，培優(yōu)成績(jì)更是碩果累累：連續4次在全國文學(xué)大賽“新世紀星杯”作文比賽中獲“佳作輔導教師獎”;還曾擔任x人民廣播電臺“青春新節拍”欄目作文嘉賓老師，將他獨到的經(jīng)驗傳遞給更多的老師和學(xué)生。20xx年12月11日，初出茅廬的憑借一堂市級公開(kāi)課《閨墅》讓老教師們見(jiàn)證了這個(gè)小伙子的的激情與創(chuàng )新，榮獲當年�！扒嗄杲處熁竟Ρ任洹币坏泉�。但傲人的成績(jì)并沒(méi)有讓x老師就此止步，相反，他對“上好每一堂語(yǔ)文課”的鉆研才剛剛開(kāi)始：同年2月，《個(gè)性：學(xué)生作文的本真》發(fā)表于《教育研究》、《福建教育學(xué)院學(xué)報》(20xx年總第57期，CN35——1240/G4);《研究性學(xué)習，你能走多遠?》發(fā)表于“全國教育類(lèi)核心期刊”《教育探索》(20xx.1，CN23——1234/G4)，同年，該篇論文更是榮獲首屆全國人文社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀學(xué)術(shù)文獻評選一等獎;20xx年：《“孔融讓梨”精神的現時(shí)代思考》在全市德育交流會(huì )上發(fā)表;20xx年：《誰(shuí)該 “受 戒” ——品讀《受戒》之情感處理藝術(shù)》發(fā)表于“育星教育網(wǎng)”;20xx年：《搭建“有我作文”的創(chuàng )作平臺》發(fā)表于《福建教育學(xué)院學(xué)報》(20xx年第20xx39號，CN35——1240/G4);20xx年：《〈藥〉取名藝術(shù)手法探微》發(fā)表于《語(yǔ)文教學(xué)之友》(20xx年總第303期，CN13——1044/G4);20xx年：《“走與�！睂�(xiě)作指導》發(fā)表于福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì )主辦的《中學(xué)語(yǔ)文》(20xx年總第410期);20xx年：《讓校園文學(xué)重回“枝繁葉茂”》發(fā)表于《書(shū)香校園》(20xx年總第146期，CN35——1181/F)……20xx年的另一堂市級公開(kāi)課《高考供料作文審題》更是在7年等待的萬(wàn)眾矚
目中華麗落幕，而那堂課的突破性指導至今依舊在高三的奮斗場(chǎng)上被越多的語(yǔ)文老師當做考前的寶典!
記得昨日，他又滿(mǎn)懷憧憬地對我說(shuō)“腦中突就靈光一閃，隨手一記，又是30個(gè)亟待探討解決的命題，若能一氣呵成寫(xiě)出，真是又一大享受也!”再次感受遍及x老師全身上下的激情，對工作的熱愛(ài)已不限于自我價(jià)值的體現，而是徹底熔入教書(shū)育人的火焰中，享受著(zhù)燃燒自己的過(guò)程，開(kāi)心得照亮周?chē)娜?30多個(gè)命題，那該是較之旁人幾分的投入?
四、扎實(shí)有效的年段工作
作為學(xué)校年段段長(cháng)，肩頭的責任是重大的，管理的學(xué)生已不僅僅是50個(gè)個(gè)體，而是500多號學(xué)生和30多個(gè)教師的教學(xué)安排與階段計劃。而這項工作對他來(lái)說(shuō)是全新的，所以工作中經(jīng)常向各級領(lǐng)導請教，不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學(xué)有效的管理思路、管理辦法，努力做到嚴格管理與人文關(guān)懷相結合，充分激發(fā)教師們的工作熱情，調動(dòng)教師們的工作積極性。在具體管理上，x老師實(shí)行備課組與班級雙線(xiàn)管理，并制定各種相應措施加以規范引導，著(zhù)重落實(shí)年段常規與學(xué)習建設雙效的提高。常規如“校服著(zhù)裝，儀容儀表、遲到早退、自習紀律”等方面在年段起始之時(shí)就狠抓，狠懲，形成周評、月評等常規化制度，將嚴肅、整齊充滿(mǎn)正氣之風(fēng)的年段宗旨注入每個(gè)學(xué)生的心中，最終形成習慣的自然。x老師認為，光是常規的落實(shí)還遠遠達不成學(xué)習的高度，制定富有針對性的措施很有必要。高二年始，面向全體同學(xué)增設作業(yè)常規檢查，由學(xué)生會(huì )學(xué)習部牽頭聯(lián)合各班學(xué)習委員參照學(xué)校教務(wù)處檢查作業(yè)的方法，每周由年段自行安排作業(yè)檢查，讓課后落實(shí)真正落實(shí)，不僅落實(shí)學(xué)生，更是監督老師;對優(yōu)生的培養不僅在富有特色的學(xué)生會(huì )創(chuàng )建上得以體現，還針對不同批次學(xué)生還創(chuàng )設了如“藝術(shù)生集體培養”、“優(yōu)秀生定向跟蹤”、“學(xué)月優(yōu)秀之星”、“學(xué)月進(jìn)步之星”等有效的管理模式;并在總體上為整個(gè)年段的文化建設規劃了“風(fēng)雅班級評比”這個(gè)突破性措施，為學(xué)校各年段提供了良好的借鑒。
如此，在這個(gè)“x段”的帶領(lǐng)下，人人目標明確，事事有人過(guò)問(wèn)，敢于壓擔子，獎懲分明，整個(gè)年級呈現出人人力爭上游，大家齊心協(xié)力抓教學(xué)的好勢頭。無(wú)論是教學(xué)工作還是其他事務(wù)均出色完成了各級領(lǐng)導交給的任務(wù)，取得良好的教育教學(xué)效果，獲得學(xué)校各級領(lǐng)導及全校師生的一致好評，僅僅在一年的時(shí)間內就獲得“學(xué)校文明年段”的稱(chēng)號 ，完成了不可能的可能，“沒(méi)有做不到 只有想不到”!
如今他依舊在講臺上激情澎湃，依舊讓每一個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生醉倒在課堂，讓在后頭聽(tīng)課的我——一個(gè)年輕教育者——依舊堅持選擇喊他一句“x老師”。選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個(gè)美麗的崗位上，他已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了8個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來(lái)的人生征途上，他將繼續奮斗，義無(wú)返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂(lè )地傾注他陽(yáng)光般的愛(ài)心，奉獻他無(wú)悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長(cháng)，讓每一朵鮮花都燦爛開(kāi)放!
班主任先進(jìn)事跡材料2
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會(huì )問(wèn)心無(wú)悔�！边@就是袁先兵老師常說(shuō)的一句話(huà)。袁老師正是憑著(zhù)這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，七年的教學(xué)生涯即七年的班主任工作經(jīng)歷，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上。他努力地在教育的這片芳草地上為學(xué)生播撒縷縷陽(yáng)光，期待孩子們的茁壯成長(cháng)。
赤色光——關(guān)注學(xué)生習慣培養
“愛(ài)孩子，就要為孩子的一生著(zhù)想；愛(ài)孩子，就要為孩子的一生奠基�！边@是袁老師的人生信條，他深信：行為日久成習慣， 習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學(xué)生把握自己的命運， 就必須培養學(xué)生良好的習慣。 要培養良好的習慣就必須從學(xué)生的一言一行、一舉一動(dòng)抓起， 這是培養習慣的著(zhù)力點(diǎn)， 也是培養學(xué)生的落腳點(diǎn)。袁老師也是這么做的，學(xué)習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，袁老師都是先作要求，再細心指導，耐心幫助學(xué)生漸漸養成好習慣。
02屆學(xué)生方文，進(jìn)校時(shí)是班級第20名的學(xué)生，再普通不過(guò)，但是學(xué)習習慣很不理想，經(jīng)常少寫(xiě)作業(yè)、忘寫(xiě)作業(yè)，不能及時(shí)復習。袁老師找他談話(huà)，先夸他聰明，資質(zhì)不錯，再提出更高期望，并指明道路，回家先復習，再作業(yè)，利用家庭作業(yè)備忘錄專(zhuān)門(mén)記清當天的作業(yè)和要求，他很是受用，并堅持了下去，成績(jì)穩步提升到班級前十名、前三名，并在05年中考中以全年級前15名的好成績(jì)考取了揚子二中實(shí)驗班，在08年的高考中又以揚子二中第八名的好成績(jì)考取東南大學(xué)，他的成功很大程度上得益于初中階段養成了良好的學(xué)習習慣。05屆袁老師所帶的初一（4）班，學(xué)生總體素質(zhì)較高，入學(xué)初期，極不注重衛生等習慣，認為搞好學(xué)習就行，袁老師動(dòng)之以情、曉之以禮，總是默默地撿起地上的紙屑，學(xué)生看在眼里，領(lǐng)會(huì )在心里，漸漸地也養成了注意保潔、尊重別人勞動(dòng)成果的好習慣，在今后的歷屆學(xué)校星級班級評比中，該班總是榜上有名。
橙色光——關(guān)注學(xué)生心靈成長(cháng)
“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )學(xué)習”是袁老師的班級目標，學(xué)會(huì )做人始終放在第一位，特別注重學(xué)生心靈的健康成長(cháng)。06年他帶初二（4）班，處于青春期的學(xué)生對異性有了朦朧的好感，部分男女生之間的關(guān)系很微妙，家長(cháng)和各任課老師很是擔心和著(zhù)急，袁老師并沒(méi)有強行禁止部分男女生交往，而是精心地準備了一節主題班會(huì )《花開(kāi)應有時(shí)》，讓學(xué)生把這種難言之“情”大方地搬到課堂上來(lái)，通過(guò)情境假設、表演、討論、朗誦等方式幫助他們樹(shù)立崇高的愛(ài)情觀(guān)，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會(huì )處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很是正常，但花開(kāi)應有時(shí)，不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花，不該結果的時(shí)候結果，一定不會(huì )開(kāi)出最絢麗的花、結出最甜美的果實(shí)，有時(shí)甚至還要受到自然規律的懲罰。全班同學(xué)都欣然接受并約定要把愛(ài)情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節。
他經(jīng)常對自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心，不愿放棄任何一個(gè)學(xué)生。08年畢業(yè)班上的學(xué)生羅子鳴，家庭狀況很一般，心理非常地內向和脆弱，初三下學(xué)期第一次月考語(yǔ)文就不及格，全班最低，回家哭了一個(gè)晚上，第二天就沒(méi)來(lái)上課，家長(cháng)怎么開(kāi)導也不管用，他開(kāi)始自暴自棄，袁老師得知消息后，主動(dòng)上門(mén)，用心育教師培訓中學(xué)到的技術(shù)耐心地開(kāi)導他，幫助他全面地分析自己，鼓勵他積極進(jìn)取，抓好最后一階段全力沖刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老師還經(jīng)常給他做心理輔導，利用課余時(shí)間義務(wù)輔導他的語(yǔ)文，在袁老師愛(ài)心的滋潤下，羅子鳴深受感動(dòng)，全力沖刺，思想問(wèn)題成功地解決了，其他的一切就都好辦，最后他也成功地考取了揚子二中。正是因為袁老師用愛(ài)心滋潤了學(xué)生干涸的心田，在很多學(xué)生日記中才可以讀到“袁老師，是你使我揚起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之類(lèi)的感激之言。
青色光——關(guān)注班級文化建設和學(xué)生能力培養
袁老師特別注重班級文化建設�！碍h(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創(chuàng )造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習，我還應創(chuàng )造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺(jué)得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)�！边@是一種更高層次的教育，這種教育就是營(yíng)造良好的班級文化。他所帶班級在物質(zhì)文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著(zhù)明確的規定和目標，他的論文《班級文化建設之我見(jiàn)》獲得南京市少先隊工作學(xué)會(huì )論文評比三等獎，并在實(shí)踐中努力探索著(zhù)“書(shū)香班級”的模式。
理想的班級設想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注重班干部的培養，全面提升學(xué)生的各方面能力，也是袁老師的重點(diǎn)目標之一。班干部是競選上崗，崗前培訓，定期考核。班級常規工作分工負責，責任到人，一對一幫教助學(xué)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)月袁老師都有一個(gè)明確的教育主題，并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動(dòng)，這些都由每位班干部輪流實(shí)施，袁老師適時(shí)進(jìn)行指導，一年下來(lái)，這些班干部的工作能力就得到了顯著(zhù)的提高。06年學(xué)校組織的主題班會(huì )競賽中，袁老師班上的主題班會(huì )《男生女生》獲得了一等獎的好成績(jì)。袁老師外出學(xué)習期間，班級各方面工作都能有條不紊地開(kāi)展，早讀課，語(yǔ)文、英語(yǔ)課代表的工作幾乎可以讓老師放心到不來(lái)也行的地步。
05屆的學(xué)生邊玨，成績(jì)優(yōu)異，初一時(shí)只想當學(xué)習委員，不愿參加班長(cháng)的競選，怕班長(cháng)的職務(wù)會(huì )影響自己的學(xué)習。袁老師耐心地做她的工作，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴她：“當今社會(huì )，優(yōu)秀的人才應是全面發(fā)展的人才�！痹谠蠋煹膸椭凸膭钕�，邊玨同學(xué)在初二時(shí)成功地競選上了班長(cháng)，在保持自身優(yōu)異成績(jì)的同時(shí)，也很好地鍛煉了自己的組織和領(lǐng)導才能，特別是她的演講才能，贏(yíng)得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。初三時(shí)光榮地被評為南京市“三好學(xué)生”，在08年全國中學(xué)生英語(yǔ)夏令營(yíng)中，一人包攬了五項大獎。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力贏(yíng)得了學(xué)校公費赴日本交流的機會(huì )。
紫色光——教師、學(xué)生共成長(cháng)
7年春風(fēng)化雨無(wú)聲。在袁老師的班級里，永遠洋溢著(zhù)一股愛(ài)流，在學(xué)生家長(cháng)心中，他儼然持有醫治學(xué)生一切問(wèn)題的靈丹妙藥。袁老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴格要求每一位學(xué)生，20xx年的中考，他班上三名同學(xué)考取大廠(chǎng)中學(xué)，其余41人全部考取四星級高中。邊玨同學(xué)更是以總分703分獲得大廠(chǎng)區第一名，南京市第三名的好成績(jì)。新學(xué)期伊始，家長(cháng)們總是千方百計地想辦法，希望把孩子放在他班上，袁老師深知對學(xué)生既要嚴格要求，又要關(guān)心愛(ài)護，他更知對學(xué)生嚴格而不苛刻、關(guān)懷而不溺愛(ài)的魅力。袁老師的臉上，有時(shí)也會(huì )寫(xiě)著(zhù)嚴肅，但內心深處卻永遠藏的是一副愛(ài)生如子的熱心腸。
在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí)，袁老師也與孩子們共同成長(cháng)。袁老師的多篇教育教學(xué)論文先后在省、市級評比中獲獎或發(fā)表，連續三年主持市區級個(gè)人課題研究，并榮獲南京市第一期個(gè)人課題一等獎，被評為“優(yōu)秀課題”。榮譽(yù)也接踵而來(lái)，03年獲得揚子職工子女總�！皟�(yōu)秀輔導員”，06被評為沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“優(yōu)秀團員干部”，校優(yōu)秀輔導員，捧得校第五屆德育競賽“育人杯”，07、08連續兩年獲得校優(yōu)秀班主任和沿江工業(yè)開(kāi)發(fā)區“德育先進(jìn)工作者”……一路艱辛一路歌，付出與收獲是同在的，袁老師欣喜自己能和孩子共同成長(cháng)。
作為一名教師，袁老師傾注了滿(mǎn)腔熱血，揮灑一路汗水。作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進(jìn)行個(gè)別心理輔導，用自己的一雙手、一份愛(ài)心將學(xué)生培育。桃李芬芳，內心無(wú)悔。春無(wú)倦怠之時(shí)，因為愛(ài)的執著(zhù)。7年的班主任工作，袁老師的班上沒(méi)有一塊冥頑不化的石頭，這一路留下的是“心中有愛(ài)”的足跡。袁老師用他的愛(ài)播撒著(zhù)一粒粒生命的種子，用他的愛(ài)譜寫(xiě)著(zhù)一曲曲教育的贊歌，用他的愛(ài)點(diǎn)燃著(zhù)一個(gè)個(gè)新的希望，用他的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著(zhù)他的教育理想“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。
班主任先進(jìn)事跡材料3
——用愛(ài)撒播希望用愛(ài)澆灌祖國的花朵
“用愛(ài)撒播希望、用愛(ài)澆灌祖國的花朵�！笔撬L(cháng)期工作以來(lái)無(wú)言的承諾。她,1998年中師畢業(yè)，20xx年師大中文系畢業(yè)，20xx年大學(xué)英語(yǔ)本科畢業(yè)，現六（1）班班主任。
自1998年8月任教以來(lái)，她一直擔任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習以外，已連續擔任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛(ài)心，去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子，她深知愛(ài)孩子是她工作的動(dòng)力和核心，一切工作的源動(dòng)力都來(lái)自于一個(gè)字——愛(ài)。她擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心，便沿著(zhù)這條充滿(mǎn)溫情的育人之路一路走來(lái)。憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)和對學(xué)生的赤誠愛(ài)心，她所任的班級通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導、學(xué)生和家長(cháng)的好評。在教書(shū)育人、班級管理、教學(xué)改革等方面，都取得了一定的成績(jì)，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師，骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過(guò)多篇文章。積極參加各種競賽活動(dòng)，并獲獎。有本�；蜴偧壍恼f(shuō)課、授課獎；有縣級的優(yōu)秀論文獎；有市級的女教師崗位技術(shù)技能獎，有省級的課件制作獎。
班主任，是班級工作的領(lǐng)導者、組織者和實(shí)施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對象。作為班主任的她，每天面對幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛(ài)心為孩子們保駕護航，創(chuàng )建一個(gè)活躍、奮進(jìn)的集體；她用愛(ài)心引導孩子們一步步走向成功的彼岸，實(shí)現他們的理想；她用愛(ài)心撒播希望、
用愛(ài)心澆灌祖國的花朵。
一、用愛(ài)心凝聚學(xué)生
溫家寶總理曾說(shuō)過(guò):“作為一名教師，首先要有愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)心，就沒(méi)有教育�！庇绕涫前嘀魅�，不但自己要充滿(mǎn)愛(ài)心地對待學(xué)生，還要把班級建設成一個(gè)有愛(ài)心的大家庭，讓同學(xué)們在這個(gè)大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級管理中正是沿著(zhù)這樣的目標而努力、而奮斗的。
她每每接任一個(gè)班時(shí)，都要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結合，教育感化學(xué)生。就拿她目前所任的班級來(lái)說(shuō)吧，全班74個(gè)學(xué)生，一半以上的插班生，學(xué)習基礎參差不齊。班上大多是留守兒童，有的跟著(zhù)爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學(xué)生、兩位失依兒童。面對情況不一的學(xué)生，何老師花費了很多時(shí)間和精力，進(jìn)行個(gè)別了解，找學(xué)生談話(huà)，進(jìn)行家訪(fǎng)等。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習、情感等方面的需求。在班上倡導學(xué)生進(jìn)行“互幫互助”活動(dòng)，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)習上有困難的，成績(jì)好的學(xué)生主動(dòng)去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢(qián)給學(xué)生買(mǎi)學(xué)習用品、書(shū)籍等。經(jīng)濟條件好的學(xué)生有時(shí)也會(huì )主動(dòng)送書(shū)給條件差的學(xué)生。對情感上遇到挫折的學(xué)生，何老師也能及時(shí)發(fā)現，了解其具體情況，比如，在四年級下學(xué)期，班上學(xué)生麻國靜父親去世了，這個(gè)母親早已離家出走，現父親又去世只跟著(zhù)年邁的奶奶過(guò)日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷，立即跑到她家里去看望，過(guò)后的日子里，她對這個(gè)學(xué)生更是
倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個(gè)可憐的孩子。在老師及同學(xué)的關(guān)心下，麻國靜慢慢變得開(kāi)心起來(lái)，學(xué)習也有所提高了。何老師常說(shuō)：“對學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P和鼓勵，多一點(diǎn)體貼和溫暖，就能使學(xué)生‘親其師，信其道’�！彼驳拇_是這樣做的，因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級集體的親和力、凝聚力，使班級工作順利開(kāi)展，并取得顯著(zhù)的成績(jì)。
二、用愛(ài)心啟迪學(xué)生
愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長(cháng)不長(cháng)，每個(gè)學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點(diǎn)，這些行為看起來(lái)很平常，只不過(guò)都是班主任的日常工作罷了，但這其實(shí)正是何老師對學(xué)生身心健康關(guān)愛(ài)的具體體現。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績(jì)，是班主任的職責所在，何老師從來(lái)沒(méi)有忘記這一點(diǎn)。班上有兩個(gè)同學(xué)身有殘疾，一個(gè)是語(yǔ)言表達有困難，課堂上從來(lái)不見(jiàn)她舉手的萬(wàn)夢(mèng)雪。為了能使她樹(shù)立自信心，感受到集體的溫暖。何老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，有意引導同學(xué)們和她交談。針對她字寫(xiě)得不錯這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在課堂上展示她的書(shū)寫(xiě)，號召大家鼓掌表?yè)P，讓她體驗到成功的喜悅，從而樹(shù)立起她的自信心。在何老師和同學(xué)們的鼓勵下，她的字越寫(xiě)越好，作業(yè)再沒(méi)有出現不交的情況。另一個(gè)學(xué)生是三年級插進(jìn)來(lái)的，雙腿有些殘疾成
奇形，走路一拐一拐的。剛來(lái)時(shí)，她從來(lái)不參加集體活動(dòng)，體育課上，她獨自一個(gè)在操場(chǎng)旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，何老師總要鼓勵她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣，開(kāi)始上體育課，參加各種體育活動(dòng)，四年級下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊列的前面！看著(zhù)她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂(lè )中，何老師才覺(jué)得輕松一點(diǎn)，因為自己盡了班主任的一點(diǎn)責任�？傊�，何老師對同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了，她給準備了創(chuàng )可貼；學(xué)生病了，她及時(shí)帶去醫院診治，并及時(shí)通知其家長(cháng)??家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。
三、用愛(ài)心感染學(xué)生
最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò )。班里迷戀網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生有三個(gè)較為突出：一個(gè)是陳祥，他是三年級下學(xué)期插進(jìn)這個(gè)班的，他家原本住在高寒山區，父母為讓孩子能接受好一點(diǎn)的教育，于是離開(kāi)家來(lái)到縣城，他父親已年邁，頭發(fā)已花白，母親稍年輕些。陳祥剛進(jìn)這個(gè)班時(shí)各方面都還不錯，成績(jì)在中上水平�？梢荒甓嗪�，成績(jì)突然下降，經(jīng)常來(lái)遲到有時(shí)甚至不來(lái)上課。何老師立刻進(jìn)行家訪(fǎng)，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來(lái)。陳祥有個(gè)哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解
情況后，沒(méi)有嚴厲地批評陳祥，而是耐心地引導他認識到迷戀網(wǎng)絡(luò )的危害性，親切地與陳祥交談，陳祥如實(shí)向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說(shuō)他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。何老師又找來(lái)陳祥家長(cháng)談話(huà)，希望能與家長(cháng)一起共同幫助陳祥克服這個(gè)困難，她提出讓陳祥的母親暫時(shí)停工一段時(shí)間，每天到學(xué)校接送陳祥的辦法。陳祥母親答應了，但只接送了幾天，沒(méi)有堅持下來(lái)，不到兩周的時(shí)間。有一天清晨陳祥沒(méi)來(lái)上課，何老師正準備打電話(huà)給家長(cháng)，卻見(jiàn)陳祥的父親背著(zhù)陳祥的書(shū)包來(lái)到了教室。說(shuō)頭天晚上陳祥就沒(méi)回家，陳祥本來(lái)有電話(huà)，但是電話(huà)已關(guān)機了。何老師也著(zhù)急了，讓家長(cháng)到處網(wǎng)吧找找，何老師上完課，也跟著(zhù)找，讓班上的同學(xué)也幫忙找，還報了派出所。第三天早晨，陳祥沒(méi)背書(shū)包，直接來(lái)到了教室，何老師下課找他談話(huà)，問(wèn)他這幾天去了哪里？陳祥說(shuō)他只要犯一點(diǎn)點(diǎn)錯父親都會(huì )打他，他那天放學(xué)后去上了會(huì )兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個(gè)破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對陳祥說(shuō)：“雖然你的父親打你是不對的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書(shū)，來(lái)到這里打工，而你卻不好好學(xué)習，去上網(wǎng)，他們怎么不傷心，怎么不氣憤呢？你不回家，你父母有多擔心，老師、同學(xué)都在為你擔心，前天清晨你父親背著(zhù)書(shū)包到教室來(lái)找你，看著(zhù)你年邁的父親疲憊蒼老的臉，老師都忍不住要流淚了”何老師說(shuō)到這里，陳祥也是淚流滿(mǎn)面。何老師讓陳祥去上數學(xué)課，又立刻打電話(huà)叫他家長(cháng)來(lái)學(xué)校，與陳祥家長(cháng)講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流勾通，不要用粗暴的打罵來(lái)解決問(wèn)題。后來(lái)的日子里，何老師又多次找陳祥談話(huà)，
班主任先進(jìn)事跡材料4
自任教以來(lái)，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無(wú)私奉獻、教書(shū)育人。在教育教學(xué)過(guò)程中，我并不滿(mǎn)足于現有的知識，不斷探索、銳意創(chuàng )新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責，始終踐行著(zhù)當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛(ài)的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻了十幾個(gè)春秋。我把滿(mǎn)腔的熱情全部?jì)A注到了學(xué)生身上。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則，無(wú)私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛(ài)護學(xué)生的愛(ài)心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無(wú)私奉獻、高度負責的精神，贏(yíng)得學(xué)生的信任和家長(cháng)的放心。由于只擔任數學(xué)教學(xué)，和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多，想了解學(xué)生的學(xué)習情況、思想動(dòng)態(tài)，就要付出更多的時(shí)間和精力。因此，每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門(mén)窗打開(kāi)，等候同學(xué)們的到來(lái)，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開(kāi);任課教師有事或自習課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書(shū)、學(xué)習;課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話(huà);衛生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞;在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷，我都是第一現場(chǎng)趕到、精心護理和及時(shí)送去就醫;學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著(zhù)學(xué)生，一起經(jīng)受?chē)篮崾�，一起享受痛苦和快�?lè )。
二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，獻出自己滿(mǎn)腔的愛(ài)。
要讓學(xué)生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關(guān)心愛(ài)護他們，做他們的知心人，我把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來(lái)，我從沒(méi)有體罰過(guò)學(xué)生，即使學(xué)生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè)，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵。體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。沒(méi)有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽(tīng)他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛(ài)。一個(gè)鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話(huà)，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì )與主題隊會(huì )的開(kāi)展。
我十分注重每次主題班會(huì )與主題隊會(huì )的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊活動(dòng)。如：“快樂(lè )讀書(shū)”活動(dòng)(讀名篇，記筆記，寫(xiě)心得)與讀書(shū)交流展示活動(dòng)(講故事，說(shuō)心得，誦經(jīng)典，評習作)等;每?jì)芍茏寣W(xué)生辦一期“快樂(lè )讀書(shū)”手抄報;并且要求學(xué)生將讀書(shū)活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )以及參加讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的作品，獲獎情況等記錄下來(lái)裝入“個(gè)人成長(cháng)記錄袋”。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級讀書(shū)活動(dòng)，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學(xué)生精神生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外，我積極組織開(kāi)展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會(huì )，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來(lái)，我虛心向老教師請教，學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，結合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過(guò)競選產(chǎn)生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會(huì )，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習工作的積極性。
2、建立日常家訪(fǎng)制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪(fǎng)和談話(huà)，定期召開(kāi)家長(cháng)座談會(huì )，取得家長(cháng)的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見(jiàn)，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹(shù)立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹(shù)立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉化到實(shí)際學(xué)習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見(jiàn)，摸得著(zhù)。
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門(mén)科學(xué)，科學(xué)的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰，也是機遇，站在教育第一線(xiàn)的我，深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的提高，我認真學(xué)習現代教育教學(xué)理論，用理論指導課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規律，通過(guò)學(xué)習與實(shí)踐，我的業(yè)務(wù)水平有所提高，積累了一些經(jīng)驗，我撰寫(xiě)的《在體驗中學(xué)會(huì )學(xué)習》在20xx年寧德市“送培下鄉”活動(dòng)暨農村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )匯編;《新課程理念下的學(xué)習方式》與《小數乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮中心小學(xué)評為優(yōu)秀輔導員及教學(xué)常規十佳教學(xué)能手�！敖^(guān)眼前滿(mǎn)月春，放眼遠處春更濃”。我深知：要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jì)，讓學(xué)生飛得更高更遠，自己還有很長(cháng)的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了學(xué)生，一心為了教育事業(yè)，傾情注愛(ài)，用愛(ài)心與智慧耕耘。不斷學(xué)習，科學(xué)管理，不斷創(chuàng )新，就一定能取得更大的成績(jì)。
班主任先進(jìn)事跡材料5
我畢業(yè)至今一直擔任班主任工作，做為一個(gè)年輕的班主任，工作踏實(shí)認真，方法得當，得到學(xué)生和校領(lǐng)導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績(jì)，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無(wú)怨無(wú)悔！
一、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。 愛(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應必備的用品等�？傊�，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂(lè )幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，帶他去看病。家長(cháng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認為：這些看起來(lái)很平常，但這是作好一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。
二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項工作的基礎。
我一直把思想工作臵于班級工作的首要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團委，各項工作就很難順利的開(kāi)展下去。所以每一新學(xué)期的開(kāi)始，我都會(huì )花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來(lái)說(shuō)吧，現在班里的一般事情都由班長(cháng)負責，但各項具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(cháng)負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學(xué)習上由學(xué)習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導。這樣以來(lái)，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開(kāi)展。
四、善于做后進(jìn)生的轉化工作
在學(xué)生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅，換來(lái)的是這些同學(xué)學(xué)習成績(jì)的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向學(xué)生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(cháng)、教育教學(xué)方面的成績(jì)等，以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，課堂紀律如何，學(xué)習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數，因為這樣有利于更好的、恰當的抓好班級工作。有利
于根據學(xué)生的特長(cháng)、愛(ài)好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強好勝的心理，經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì )活動(dòng)。這樣不但可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，而且可以增強學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情，增進(jìn)了了解。
這幾年，我確實(shí)取得了一些成績(jì)。但我深深的知道，這些成績(jì)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導對我的大力支持和幫助，離不開(kāi)我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會(huì )繼續努力把工作做的更好！
班主任先進(jìn)事跡材料6
她，是一個(gè)普通的老師，但是，孩子們和家長(cháng)都親熱的叫她園長(cháng)媽媽?zhuān)驗樗炎约簩τ捉淌聵I(yè)的熱愛(ài)，傾灑在每個(gè)孩子心間。她，是一名平凡的黨員干部，但是，她用自己樸實(shí)的行動(dòng)踐行著(zhù)入黨時(shí)的誓言，帶領(lǐng)著(zhù)全體黨員和教師堅守教育這方圣土，帶領(lǐng)幼兒園走向燦爛的明天。她就是三官殿幼兒園園長(cháng)、書(shū)記，永川區第十六屆人大代表，永川區教委"幼教工作先進(jìn)個(gè)人，"永川區委區府"優(yōu)秀教師"、"優(yōu)秀教育工作者"黃亞華。
一、加強學(xué)習，提高素養
做為新時(shí)期的黨員干部，我們從黨的創(chuàng )先爭優(yōu)、群眾路線(xiàn)到現在的兩學(xué)一做活動(dòng)，感受到了黨要管黨、從嚴治黨的決心。更認識到了做為黨務(wù)工作者，加強自身學(xué)習的重要性。黃亞華同志堅持在日常生活和平時(shí)的工作中，不斷學(xué)習黨的路線(xiàn)、方針和政策，學(xué)習黨章、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》等，堅持用"三個(gè)代表"重要思想指導自己的工作，用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)豐富自己的政治頭腦，樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，有堅定的共產(chǎn)主義信念。在政治理論學(xué)習、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著(zhù)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。
二、關(guān)心同志，助推成長(cháng)
三官殿幼兒園在編教職工18名，黨員就有8名，讓每個(gè)黨員同志發(fā)揮模范帶頭作用，幫助每位黨員走專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路，找到自身存在的最大價(jià)值，是黃亞華同志最關(guān)注的事情。因此，在生活中，她總是主動(dòng)關(guān)心同志，老師過(guò)生日時(shí)，她會(huì )及時(shí)發(fā)送短信送上問(wèn)候。老師生病了，她也會(huì )組織同志前去看望。在工作中，她總是積極的鼓勵和關(guān)心同志，及時(shí)肯定閃光點(diǎn)，幫助尋找發(fā)展方向。三官殿幼兒園保教主任張馨予是20xx年通過(guò)公招轉正的'一名老師，有思想，有干勁，但是之前臨聘人員的身份讓她不夠自信。當涂玲學(xué)前教育名師工作室招募學(xué)員時(shí)，黃亞華同志積極鼓勵她參加報名，并支持她參加各類(lèi)外出培訓活動(dòng)，張馨予成長(cháng)得很快，在獲得永川區優(yōu)秀教師稱(chēng)號，其事跡在《永川日報》上刊登。
三、以身作則，勤于實(shí)踐
積極參加各類(lèi)活動(dòng)。做為黨員干部，不光是告訴別人怎樣做，而是帶領(lǐng)同志們一起做。在黨員統一活動(dòng)日中，黃亞華帶領(lǐng)全體黨員參與社區清潔、美化校園、并組織黨員參加送課活動(dòng)、帶領(lǐng)黨員參加學(xué)生家訪(fǎng)100余人次等。在群眾路線(xiàn)活動(dòng)，她做為中心發(fā)言人發(fā)言7次。20xx年5月，陳食街道社區開(kāi)展了文藝課堂活動(dòng)，組織學(xué)校教師參加授課，她積極響應上級號召，為社區群眾教授歌曲《陳食風(fēng)情》，得到參與群眾的熱烈歡迎。為了滿(mǎn)足農村孩子渴望學(xué)習藝術(shù)課程的需要，黃亞華又帶領(lǐng)學(xué)校的青年志愿者開(kāi)展了"逐夢(mèng)飛翔"藝術(shù)輔導活動(dòng)，從20xx年4月起，每周星期三下午放學(xué)后，為孩子們免費開(kāi)展舞蹈、美術(shù)、唱歌的培訓，現在活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了6期，有78位孩子參加了學(xué)習，取得較好效果。
工作任勞任怨。做為一個(gè)小單位，職工雖然不多但是工作一樣不少。該同志既負責單位行政工作，同時(shí)，也負責單位黨建工作。一人承擔多人的工作量，也從無(wú)怨言。20xx年下半年，因人員調動(dòng)，原來(lái)多人承擔的黨建管理工作現在幾乎全部落在她的頭上，她承擔著(zhù)黨費管理、12371平臺報送、黨員管理、黨員發(fā)展及組織關(guān)系接轉等工作，工作量大，涉及面廣，但她總是不厭其煩、有條不紊地搞好自己的工作。
嚴格要求自己。作為一名共產(chǎn)黨員，學(xué)校黨支部的書(shū)記，他時(shí)時(shí)處處以黨員干部的標準嚴格要求自己，堅持"八嚴禁"、"十二不準"，她培養自己看書(shū)、爬山等健康愛(ài)好，堅決不參與賭博等活動(dòng)。每天堅持坐班制，最后一個(gè)離開(kāi)校園回家。做為永川區骨干教師，她堅持到班級上課，指導班級環(huán)創(chuàng )等工作。她以"其身正不令而行"提升了黨員干部的形象。
四、取得的成績(jì)
努力終有回報，在黃亞華同志的帶領(lǐng)下，在全體黨員和教職工的共同努力下，一支敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、團結、奉獻的團隊已然形成。20xx-2015學(xué)年度永川區教委綜合督導評估優(yōu)秀等級、永川區區域活動(dòng)暨早操比賽團體一等獎、永川區教委信息宣傳工作先進(jìn)集體、永川區巾幗文明崗等稱(chēng)號也印證著(zhù)這支團隊的驕傲業(yè)績(jì)。但是在成績(jì)和榮譽(yù)面前，黃亞華同志依然很淡定，因為，她認為這是她---一名普通的黨務(wù)工作者應該做的分內之事。為幼教事業(yè)默默奉獻自己的青春和汗水，繼續用自己的行動(dòng)實(shí)踐一名黨員教師的無(wú)悔誓言，她會(huì )一直堅持下去。
幼兒園優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 孔巍，營(yíng)口市育才幼兒園的一名幼兒教師。工作上，她愛(ài)園如家，敬業(yè)在本職，奉獻在崗位;業(yè)務(wù)上，她作為年級組長(cháng),起到模范帶頭作用，是幼兒園的骨干教師。
和孩子們在一起的每一天，孔巍都象媽媽一樣，對所有的孩子傾注同樣的愛(ài)，孩子們也從內心里親切地叫她“孔媽媽”;對待家長(cháng)工作，她以真心換真心，解決家長(cháng)在家教中的困惑，共同擔起教育的重任，是家長(cháng)們的知心“姐姐”;教學(xué)中，她善于鉆研，經(jīng)常采用新穎、獨特的方式，培養孩子們的興趣，調動(dòng)他們的好奇心和求知欲，讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，健康中成長(cháng)。
她從來(lái)不計較個(gè)人得失，經(jīng)常放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)創(chuàng )設環(huán)境、制作教具、成功策劃畢業(yè)季系列活動(dòng)，得到孩子們的喜歡和家長(cháng)的認可;她堅持不斷學(xué)習，注重日常積累，帶領(lǐng)教師教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習，把學(xué)到的先進(jìn)經(jīng)驗和技能毫無(wú)保留地教給同事們，在她的帶動(dòng)和努力下，幼兒園圓滿(mǎn)地結束了遼寧省“學(xué)習故事”試點(diǎn)實(shí)驗工作，她代表幼兒園在遼寧片區教研中進(jìn)行經(jīng)驗分享，得到專(zhuān)家的肯定和同行們的好評。她總是說(shuō)：自己的進(jìn)步并不代表成功，帶領(lǐng)一個(gè)團隊的進(jìn)步才是真正的成功。
20xx年12月的一天早上，孔巍正在接孩子們入園，突然左膝關(guān)節劇痛不能行走，可是她仍是堅持穩定住孩子們才讓其他老師送她去醫院。醫生當時(shí)要求她住院，否則“很可能落下殘疾”，可為了陪伴大班的孩子畢業(yè)，她不顧自己的健康，毅然選擇拄著(zhù)雙拐上班。在她拄拐的220天里，她用堅強的毅力深深地感染了孩子們，感動(dòng)了家長(cháng)、同事和領(lǐng)導們。家長(cháng)們說(shuō)，遇見(jiàn)孔老師是他們的幸運;孩子們說(shuō)，有孔媽媽在的每一天我們都很幸福。就這樣，孔老師拄著(zhù)雙拐送走了畢業(yè)班。休養了一個(gè)暑假，暫時(shí)脫離了拐杖，在還沒(méi)有完全康復的情況下，就迎來(lái)了25名新小班的孩子，她又一次全身心地投入到新生、家長(cháng)的工作中……
付出一份汗水，總會(huì )收獲一份成功，孔巍老師經(jīng)過(guò)努力，曾榮獲“幼兒園信息化教育資源研發(fā)與利用有效性研究”課題評優(yōu)一等獎;“國培計劃”幼兒園骨干教師遠程培訓優(yōu)秀學(xué)員;遼寧省幼兒園一日活動(dòng)評優(yōu)一等獎;營(yíng)口市幼兒園青年教師基本功大賽自制玩教具一等獎;營(yíng)口市育才幼兒園優(yōu)秀教師、師德標兵、《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》先進(jìn)個(gè)人、多媒體公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)一等獎。
班主任先進(jìn)事跡材料7
愛(ài)在左，情在右，在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著(zhù)荊棘，不覺(jué)痛苦，即使有淚可揮，也不覺(jué)悲涼!
——冰心
參加教育工作20余載的她，始終把“學(xué)高為師，德高為范”作為自己的人生信條嚴格要求自己，以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長(cháng)期堅守教學(xué)一線(xiàn)。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì);與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷;她總說(shuō)：既然選擇了這個(gè)工作，就要爭取把它做好，好到極致。她就是平利城關(guān)初級中學(xué)的吳炳霞老師。
春風(fēng)化雨，讓學(xué)生在愛(ài)的澆灌下健康成長(cháng)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育�！� 教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，有愛(ài)才有教育。愛(ài)是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是學(xué)生轉變的催化劑。殷殷師愛(ài)猶如春風(fēng)化雨，能讓學(xué)生認清自己的價(jià)值，挖掘潛能，激發(fā)向上的力量。
23年的教育生涯，吳老師幾乎一直擔任班主任，她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中，她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛(ài)好、成長(cháng)背景，還關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè )。對待學(xué)優(yōu)生，她指導他們積極參與班級管理，有科學(xué)的人生規劃，樹(shù)立遠大的理想，有明確的目標。同時(shí)支持并鼓勵他們有正當的興趣愛(ài)好。使他們不僅博聞強識且多才多藝。促使他們成為班級的一道風(fēng)景線(xiàn)，學(xué)校的生命線(xiàn)，真正起模范帶動(dòng)作用;對待潛能生，她堅信他們是一棵棵能夠開(kāi)花的佳木，她巧接納，慢牽引，耐心的等待每一棵樹(shù)開(kāi)花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)撒播給每一個(gè)學(xué)生心間，總是以平等的尊重和真誠的愛(ài)心打開(kāi)每一扇心門(mén)，因為她知道，每一扇心門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)不可預知的未來(lái)。正是這種始終如一的堅持，使她總給能飛的學(xué)生以天空;給能游的學(xué)生以大海;給不能飛不能游的學(xué)生以信心，讓他們憑借著(zhù)自己的聰明和智慧，踏踏實(shí)實(shí)，充實(shí)快樂(lè )的享受生活!因為懂得，所以慈悲，才會(huì )有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫(xiě)到：“我愿用我的心擁抱你們的心,用我的愛(ài)心安慰你們的孤獨，用你們的成長(cháng)促使我的成熟。如果，在將來(lái)的某一天，你們告訴我，在你們成長(cháng)的路上，因為你們曾經(jīng)路過(guò)春天，路過(guò)花開(kāi)，路過(guò)我。而今你們畢業(yè)了，將要遠離，但我永遠記得我路過(guò)你們含苞開(kāi)花的季節，路過(guò)你們恰同學(xué)少年的歲月，路過(guò)你們的內心深處，路過(guò)你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光，融進(jìn)我心靈的深處，不言不語(yǔ)，讓我感慨萬(wàn)千，久久品味……
智慧管理，為學(xué)生精心營(yíng)造良好的成長(cháng)空間
班級管理一半是科學(xué)，一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛(ài)的管理才是詩(shī)意的教育，而詩(shī)意的教育就是用智慧把日�，嵤伦龅镁�，用大愛(ài)把平凡工作做得偉大。在班級管理中，吳老師堅持以人為本，引導學(xué)生制定行之有效的班規。讓班級有自己的規章制度，嚴格要求學(xué)生遵守嚴明的紀律，千方百計的提高班級制度的執行力;其次她把學(xué)生編成學(xué)習小組，要求每個(gè)小組有嚴密的學(xué)習計劃和嚴謹的學(xué)習態(tài)度，讓小組內部，組與組之間互相監督，互相幫助，形成互幫互助，互相競爭的學(xué)習氛圍,讓每個(gè)孩子在不斷地監督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習品質(zhì)，培養學(xué)習能力;再下來(lái)就是重視研究了解學(xué)生，每接任一班學(xué)生，她就著(zhù)重了解學(xué)生，對編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認真的研究，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛(ài)好興趣等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數。常常在教育中“投其所好”，鼓勵學(xué)生熱愛(ài)運動(dòng)，熱愛(ài)藝術(shù)，真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展;充分利用班會(huì )夕會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…..
總之，做好班主任工作的前提不僅應有高度的責任心、上進(jìn)心和使命感，還要運用科學(xué)的班級管理方法，把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細處。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細雨，定然潤物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì )做得更好，實(shí)現著(zhù)名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教�！�
努力研修，給學(xué)生打造活色生香的語(yǔ)文課堂
她是一線(xiàn)語(yǔ)文教師，教學(xué)任務(wù)重，又是一位班主任，但她從未有過(guò)絲毫的懈怠，總是努力鉆研，虛心求教。在長(cháng)期的語(yǔ)文教學(xué)中，不斷的思考，不斷的改進(jìn)，不斷的優(yōu)化自己的課堂語(yǔ)言，追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統一，學(xué)生參與度高”的境界，逐步形成了“精講巧練，師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識，還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達等能力的培養，力求把語(yǔ)文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度，她班的語(yǔ)文成績(jì)在連年的中考中名列前茅，贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、學(xué)生的喜愛(ài)。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，要求學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)，為學(xué)生推薦可讀性強的文學(xué)作品，每周寫(xiě)讀書(shū)筆記，定期進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)測試;注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓練，每月開(kāi)展一次書(shū)法比賽;她還是年級組語(yǔ)文備課組長(cháng)，她常常和同伴們在一起，探討研究各類(lèi)教學(xué)研究話(huà)題，集思廣益，不斷總結和反思自己在實(shí)踐中的得失。
吳炳霞，一位已到不惑之年的平凡女教師，能夠始終如一的保持著(zhù)飽滿(mǎn)的工作熱情，不知疲倦的去追求自己的教育夢(mèng)想。是因為她認為，班主任工作是一種智慧的修煉，在管理中能涵養品性，平和心態(tài)，提升境界。同時(shí)她堅信教育始終是一顆心呼喚另一顆心;一片真情感動(dòng)另一片真情;一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂;一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命!只有播種幸福，才會(huì )收獲幸福!
班主任先進(jìn)事跡材料8
從教十二年來(lái)，我一直擔任班主任工作�；仡欉@些年來(lái)的班主任經(jīng)歷和整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，真的感覺(jué)到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”,我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)自己的學(xué)生。只要有愛(ài)，定能克服一切困難，解決所有難題。
一、真心關(guān)愛(ài)學(xué)生，以身作則
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育？用最簡(jiǎn)單的一句話(huà)說(shuō)，就是培養生有良好的習慣�！倍晳T的培養，在于老師耐心細致持久的引導。班主任只有把愛(ài)投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。我給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，我一定首先做到。任何勞動(dòng)和活動(dòng)，我都是身體力行，并嚴格要求質(zhì)量和效果。堅持每天早晨提前來(lái)到班上，組織學(xué)生晨讀，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)找學(xué)生談心解決，課間到教室轉轉，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每天晚自習前3０分鐘到教室，引導學(xué)生靜下心處理課業(yè)。學(xué)生遇到困難時(shí)，我總是第一時(shí)間給予幫助。
二、營(yíng)造良好的班級氣氛
為營(yíng)造良好的班級氛圍，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習的理由，理由越具體越好，并利用班會(huì )課展開(kāi)交流討論。要求學(xué)生確定短期和長(cháng)期奮斗目標、理想大學(xué)，并在班級張貼公布。同時(shí)，我邀請畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開(kāi)了兩節記者招待會(huì )式的班會(huì )，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)問(wèn)答，了解大學(xué)生活，引導學(xué)生憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活，從而激發(fā)學(xué)生的內在需求，讓學(xué)生切實(shí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。經(jīng)過(guò)努力，班級學(xué)生成績(jì)在年級始終名列前茅，班級學(xué)生在各級各類(lèi)競賽中也多次獲獎。
三、注重學(xué)生自主管理和學(xué)生干部培養
嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權交給學(xué)生和班干，讓個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干總負責班級所有事物，既煅煉了學(xué)生能力，又培養了一批學(xué)生干部。我班班長(cháng)兼任校學(xué)生會(huì )主席一職，工作也獲得學(xué)校的普遍認可。
四、民主管理，講究原則
對班級事務(wù)，如評選優(yōu)秀，制定班規等，要實(shí)行民主集中制。但有些事情，該嚴格要求學(xué)生做到的一定不能含糊，如遲到問(wèn)題、儀容儀表問(wèn)題等。所帶班級也從未在學(xué)校各種檢查中出現此類(lèi)問(wèn)題。
五、積極探索，成績(jì)斐然
積極引導學(xué)生，鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)比賽。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎，多次榮獲衛生循環(huán)紅旗，韓等同學(xué)在市級征文比賽中獲一等獎，本人對自己嚴格要求，不斷學(xué)習，提高教育教學(xué)能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽(yù)稱(chēng)號，xx年被評為三中“十佳青年教師”，xx年主導省級課題順利結題。xx年獲xx市中小學(xué)教師基本功比賽二等獎。并有多篇教育教學(xué)論文獲獎或發(fā)表。
班主任先進(jìn)事跡材料9
xxx，男，漢族，生于20xx年，20xx年參加工作，高中化學(xué)教師，15年來(lái)，一直從事化學(xué)教學(xué)并擔任多年班主任工作。
該同志熱愛(ài)社會(huì )主義，堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，忠誠于黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，遵守國家法律法規，熱愛(ài)本職工作，有強烈的事業(yè)心和責任感，教書(shū)育人，勇挑重擔，勇于探索，服從工作安排，從不計較個(gè)人的恩怨得失，學(xué)校安排的工作從不推三阻四，盡心盡力，想辦法完成，一心撲在教育事業(yè)上。
多年來(lái)，該同志始終堅持備好每一節課，堅守“不備課不上課”的信條，每次教學(xué)檢查，該同志都是優(yōu);堅持上好每一節課，力求讓學(xué)生每節課都有收獲，不浪費有限的教學(xué)時(shí)間，提高學(xué)習效率;認真進(jìn)行作業(yè)批發(fā)和自習輔導，保證學(xué)生學(xué)習知識的落實(shí)，從而舉一反三，融會(huì )貫通;收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷反思，不斷提高。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對其的尊重程度，所以他的化學(xué)課始終深受學(xué)生歡迎。15年來(lái)，正是該同志有著(zhù)這樣的教學(xué)態(tài)度，這樣的敬業(yè)精神，無(wú)論期中、期末還是其他各級各類(lèi)考試，該同志所帶班級的化學(xué)成績(jì)一直居校同年級前列，近年來(lái)所帶班級化學(xué)成績(jì)平均分、過(guò)線(xiàn)率均居全校第一。
作為班主任，該同志幾乎與學(xué)生同吃、同住、同生活，勤走訪(fǎng)，勤談心，勤做各種細致工作，真正做學(xué)生良師益友，深受學(xué)生的愛(ài)戴和領(lǐng)導的好評。他極為重視后進(jìn)生的教育，在班級管理方面，狠抓勤、細、深、嚴。
勤學(xué)是勤快，該同志經(jīng)常深入班級，以一個(gè)知心朋友的身份貼近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，針對某些具體問(wèn)題來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生的思想工作。他幾乎每天晚上都到寢室查夜，他輕松地和學(xué)生談學(xué)習，談生活，督促學(xué)生休息，還細心地幫學(xué)生蓋好被子。
學(xué)生王巖，塊頭大，成績(jì)差，平時(shí)喜歡與人打架，經(jīng)常逃學(xué)，他曾經(jīng)五次登門(mén)家訪(fǎng)，向其父母了解情況，交流思想，協(xié)商幫教措施，同時(shí)對該同學(xué)以“低起點(diǎn)的小目標”來(lái)要求，一步一步地引導他擺脫學(xué)習的困境，并鼓勵他積極參加班集體活動(dòng)，把吸引到班集體中來(lái)，使他從厭學(xué)、逃學(xué)到愛(ài)學(xué)會(huì )學(xué)。
細就是細心，他班里有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生趙嚴，但一段時(shí)間他無(wú)精打采，明顯精力集中，細心的他發(fā)現了，與之交談，可趙嚴說(shuō)話(huà)前后矛盾，不想說(shuō)真話(huà)。經(jīng)過(guò)該同志的細心，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)導，他終于說(shuō)了實(shí)話(huà)，因為他不想讀書(shū)了，這學(xué)期的學(xué)費本來(lái)就是借的，最近爸爸又病了，生活費又不夠，針對這種情況，他在思想上著(zhù)手教育學(xué)生要戰勝困難。
深，是深入挖掘學(xué)生思想深處的東西。班上有一女生，性格內向，一段時(shí)間的自習的課堂上，經(jīng)常與一男生頻繁接觸，他小心問(wèn)及她時(shí)，她說(shuō)是討論問(wèn)題�？善谥锌荚噧扇说某煽�(jì)大幅度下降，他又問(wèn)她：為什么成績(jì)下降，晚自習無(wú)精打采?她說(shuō)考試沒(méi)考好。于是他從思想深處教育她正確對待學(xué)習與友誼，講清友誼與戀情的區別。后來(lái)他們全身心地投入到學(xué)習上來(lái)了。
嚴：一個(gè)集體必須有嚴明的紀律，若我行我素，勢必導致混亂。在班級管理中，他從班干部的任選，責任的分工，班級的制度到個(gè)人的態(tài)度都著(zhù)力突出嚴。充分利用班干部的職能，充分調動(dòng)參與意識，充分開(kāi)展班級活動(dòng)，使全體學(xué)生能在一個(gè)井然有序，制度健全的班級氛圍中安心學(xué)習。當然，過(guò)分強調“嚴”使人壓抑，束縛人思維的發(fā)展，因此，他在班級中經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)，如演講、辯論等，還組織學(xué)生和科任老師相互溝通的聯(lián)誼會(huì )。
他嚴格要求學(xué)生，同時(shí)先嚴格要求自己，按時(shí)到班，按時(shí)參加班上的各種活動(dòng)，從不缺一節課。如此嚴格要求自己，不落學(xué)生一節課。
不少老師替他總結說(shuō)他對班級實(shí)行的是“影子”管理，此語(yǔ)確實(shí)道破天機。15年來(lái)，他總是和學(xué)生比著(zhù)早進(jìn)教室晚離教室，空堂時(shí)間也總是在辦公室認真備課，專(zhuān)心批改作業(yè)。同學(xué)們感覺(jué)他時(shí)刻在身邊，個(gè)別學(xué)生略有調皮行為，身邊的同學(xué)就會(huì )提醒他，他在辦公室。老師的榜樣作用時(shí)刻激勵著(zhù)每個(gè)學(xué)生，他們埋頭苦學(xué)，奮發(fā)向上，營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍。
社會(huì )是進(jìn)步的，時(shí)代是發(fā)展的，一個(gè)老師要適應社會(huì )的發(fā)展，要想取得更大的成績(jì)，要不但地提高自己的水平。該同志不斷追蹤教育科研信息，及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務(wù)水平不斷提高。
從教15年來(lái)，在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，刻苦鉆研教育理論，積極探索教育方法，先后多次受到表彰：
20xx年高一化學(xué)期末測試獲得全縣第一名，
20xx年被授予“河南省化學(xué)競賽優(yōu)秀輔導教師”稱(chēng)號，
20xx年被授予“縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號，
20xx年被授予“焦作市先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號，
20xx年被授予“縣優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號。
班主任先進(jìn)事跡材料10
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼�，xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習、反饋歸納——升華創(chuàng )新”的創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。馬寧同志能積極學(xué)習《課程新標準》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業(yè)會(huì )考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jì)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jì)97.61，名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。在班級管理中，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來(lái)，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會(huì )，寓教于樂(lè )，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習高潮。注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話(huà)亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，長(cháng)期自覺(jué)幫助班內聽(tīng)力嚴重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，志所帶的班級xx年11月16日獲校數學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動(dòng)會(huì )“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學(xué)生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
班主任先進(jìn)事跡材料11
從20xx年以來(lái)，黃永生老師一直擔任班主任工作。在這期間，他始終堅持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，經(jīng)常利用班會(huì )、多媒體等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生的追求內在真善美的愿望，努力使全體同學(xué)在初中的最后一個(gè)學(xué)年內學(xué)有所成，學(xué)有所獲，力求達到“不求人人升學(xué)，只求人人成才”的育人目的。
在他擔任班主任工作的三年中，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有較好的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。在班級管理中，他能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。他注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。通過(guò)各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，他所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，養成了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
作為一個(gè)班主任，要讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，愛(ài)是信任的基礎和前提。師生間有了愛(ài)，班級的一切工作都能有序進(jìn)行。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！睈�(ài)心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。他每天坐在教室，常常是最早到到教室，先看看清潔衛生落到實(shí)處沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)同學(xué)的吃飯、穿衣、學(xué)習用品等等，看起來(lái)很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)班主任最基本的工作，也是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現。只要心中裝有學(xué)生，就會(huì )事事處處為學(xué)生著(zhù)想。
班級文化是班風(fēng)建設的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著(zhù)重要的意義，因此，他制定了班級口號、班訓、學(xué)生誓言，青春約定制定了班級管理細則、精心設計班級文化站點(diǎn)，同時(shí)展示學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品等。利用各種形式和手段豐富班級文化，形成濃厚的文化氛圍。教室后邊的墻壁上是學(xué)生的試卷及優(yōu)秀的作文，每次他都將學(xué)生單元考試滿(mǎn)分的試卷及寫(xiě)的比較好的作文貼在墻上，以此激勵學(xué)生，向好的學(xué)生學(xué)習。
在與課任教師的交往中，他尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。每隔一段時(shí)間，他就與班級的任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，為班級的后進(jìn)生、退步生想好解決的辦法，學(xué)校領(lǐng)導時(shí)常稱(chēng)他和課任教師為“黃金搭檔”。他總是慎重地處理學(xué)生和課任教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，他平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
班主任工作是繁重且瑣碎的，而他卻深深投入其中，不敢有絲毫懈怠，因為他知道這項工作的重要意義，也知道肩上所擔負的責任。從工作以來(lái)，他每天按時(shí)上班，從不遲到和早退，也未請過(guò)病。在班主任工作中，他深知言傳身教的作用，平時(shí)要求學(xué)生做到的，他自己先做到。要求不能遲到，他就每次按時(shí)到會(huì )；要求同學(xué)參加公益勞動(dòng)，他就會(huì )和大家一起勞動(dòng)。在工作中他本著(zhù)平等與尊重的原則面對每一位同學(xué)，真誠地對待每一位同學(xué)的每一份情感。以平等的身份和他們對話(huà)，參加他們的活動(dòng)，和學(xué)生們成為朋友，建立起了一種平等的、朋友間的師生關(guān)系。他利用課余時(shí)間去輔導學(xué)生，了解學(xué)生的日常生活情況和心理動(dòng)態(tài)，和同學(xué)們談心，幫助有困難的學(xué)生，做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作，有針對性地幫助他們解決存在的問(wèn)題，爭取進(jìn)步。
通過(guò)不斷努力使的學(xué)生的學(xué)習態(tài)度越加端正，學(xué)習目的越加明確，學(xué)習成績(jì)有所提高，形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。在學(xué)習同時(shí)充分調動(dòng)學(xué)生們的積極性，通過(guò)開(kāi)展各種形式、豐富多彩的活動(dòng)，提供各種機會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，培養集體主義觀(guān)念。尊重學(xué)生個(gè)性的存在，鼓勵學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，在培養學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)，大力倡導學(xué)生積極參加各種類(lèi)型的活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己；鼓勵學(xué)生們拓寬知識面，豐富自己的知識結構。在學(xué)校舉行的各項活動(dòng)中，他所帶班級的學(xué)生都能積極參加，并表現出極高的熱情。在這三年的教學(xué)中，黃永生老師憑著(zhù)扎實(shí)的教學(xué)基本功和認真負責的工作態(tài)度，得到了學(xué)校領(lǐng)導的信任，并委于重任。而且所帶出的班級基本上都是從差到好的，
黃永生老師在縣舉行的各項比賽中，都取得了較好的成績(jì)，20xx年縣小學(xué)教師現場(chǎng)教案設計比賽中獲三等獎， 20xx年小學(xué)教學(xué)案例評比中，榮獲縣級三等獎，20xx年獲得縣級五年級現場(chǎng)作文競賽指導老師二等獎，在第七屆惠東縣青少年科技創(chuàng )新大賽中榮獲科幻畫(huà)指導老師二等獎，20xx年5月，被評為惠州市優(yōu)秀少先隊輔導員等多項獎勵。
班主任先進(jìn)事跡材料12
顧xx，男，1973年12月出生，1997年7月參加工作，中共黨員，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)一級教師。1997年7月，大學(xué)畢業(yè)分配到皋蘭一中從事政治課教學(xué)工作。1997年7月至20xx年7月，在皋蘭一中任政治課教師，承擔高一至高三政治課教學(xué)任務(wù)。20xx年4月調入蘭州五中工作，20xx年4月至xxxx年7月?lián)翁m州五中政治教研組組長(cháng)兼任班主任工作；xxxx年8月起擔任年級組長(cháng)兼任班主任工作。1998年起至今已連續擔任班主任15年。
一、教學(xué)風(fēng)格獨特，教學(xué)成績(jì)突出
顧九殷同志自任教以來(lái)，教學(xué)態(tài)度端正，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，在16年的教學(xué)生涯中，先后帶過(guò)六屆高中畢業(yè)班，所帶班級的高考成績(jì)突出，教育教學(xué)效果良好，多次受到學(xué)校的表彰獎勵。多年來(lái)，他以課堂教學(xué)為突破口，取得了良好的教學(xué)效果，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
十六年如一日，辛勤總有收獲。所帶20xx年高三文科畢業(yè)班，政治單科高考平均成績(jì)108.66分，超省均值7.63分，超市均值8.56分；所帶學(xué)生陳歆在xxxx年高考中以643分的成績(jì)，摘取甘肅省文科狀元桂冠，被北京大學(xué)錄取。xxxx年，普通高中冬季會(huì )考中，政治平均分名列全市同級同類(lèi)學(xué)校第三名；xxxx、xxxx、xxxx連續三年高三畢業(yè)班任課，高考成績(jì)均超市均值。
二、善于總結經(jīng)驗，注重教學(xué)研究
他善于總結教育教學(xué)工作經(jīng)驗，勤于筆耕,撰寫(xiě)了多篇教育教學(xué)論文，在各級報刊雜志和教育教學(xué)研討會(huì )上發(fā)表交流。xxxx年在《皋蘭教育》上發(fā)表《班主任批評的藝術(shù)》一文；xxxx年3月在《甘肅教育》（總第410期）上發(fā)表《讓政治課“活”起來(lái)》一文；自20xx年以來(lái)，多次參與編寫(xiě)甘肅教育出版社主編的《全日制普通高級中學(xué)思想政治配套練習與檢測》高一（上、下）、高二（上、下）分冊；參與編寫(xiě)新疆青少年教育出版社主編的《普通高中課程標準試驗教科書(shū)思想政治1（必修）經(jīng)濟生活練習冊》、《普通高中課程標準試驗教科書(shū)思想政治2（必修）政治生活練習冊》和《普通高中公共安全綜合素質(zhì)教育讀本》（高中版）（ISBN978-7-5371-6352-1）。
三、班級管理嚴格，方法靈活多變
顧九殷同志自擔任班主任以來(lái)，肯花心思、肯動(dòng)腦筋，所帶班級班風(fēng)正、班級凝聚力強，多次受到學(xué)校表彰。他本人也多次被學(xué)校評為“優(yōu)秀班主任”。xxxx年被評為“第七屆全國優(yōu)秀班主任”。
從事教育工作16年，他連續15年擔任班主任工作�！耙陨碜鲃t，言傳身教”是他一貫的工作作風(fēng)。
xxxx年，他接手了一個(gè)班級人數最多，調皮學(xué)生也最多的紀律“差班”。對這些所謂的“后進(jìn)生”，他毫不歧視，處處用愛(ài)心去包容學(xué)生，從各方面去關(guān)心、幫助學(xué)生，用自己的一言一行去影響學(xué)生，嚴格要求他們。人們常說(shuō)“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育，教師無(wú)小節，處處是楷�！�。作為老師，師表形象作用是不可估量的。他要求學(xué)生不遲到，自己堅持每天早、中、晚的預備鈴響時(shí)站在教室門(mén)口等待學(xué)生進(jìn)教室,遲到的學(xué)生越來(lái)越少,遵守紀律的學(xué)生越來(lái)越多。有一次上課前，他走進(jìn)教室，發(fā)現教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，活像一個(gè)菜市場(chǎng)。他沒(méi)有大聲訓斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來(lái)。他的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，大家爭先恐后地拿起掃帚認真的打掃起來(lái)。真所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,身傳重于言傳。經(jīng)過(guò)兩年的努力，這個(gè)班級的面貌發(fā)生了根本性地轉變，在xxxx年的高考中，取得了本科上線(xiàn)20人，重點(diǎn)上線(xiàn)2人的好成績(jì)。其中學(xué)生王歡以578分的成績(jì)考入江蘇科技大學(xué)；學(xué)生池旭東以574分的成績(jì)考入中國礦業(yè)大學(xué)。他的付出得到了xxxx屆學(xué)生的一致認可，同學(xué)們親切的稱(chēng)他為“九哥”。
真誠，真實(shí)，尊重學(xué)生，多一點(diǎn)耐心，多一份愛(ài)撫，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
剛剛畢業(yè)的xxxx屆學(xué)生，是近幾年來(lái)入校成績(jì)最低的一屆畢業(yè)生，入學(xué)成績(jì)不足390分。對此，他沒(méi)有失去信心，而是捧著(zhù)一顆真誠的“愛(ài)心”去澆灌他們。面對形勢的變化，他主動(dòng)改變工作方法，多表?yè)P，妙批評，以典型作為榜樣，努力讓每位學(xué)生充滿(mǎn)信心，尤其是后進(jìn)生，只要發(fā)現他們現在比過(guò)去好，今天比昨天好，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，都要表?yè)P他們，讓他們感受到成功的喜悅，繼續努力，不斷前進(jìn)。讓他們確信：從現在開(kāi)始，只要肯努力，不怕困難，意志堅定，別人能做到的事情我們照樣能做到，并且能做得很好。功夫不負有心人，在xxxx年的高考中，所帶高三（6）班取得了文化課一本上線(xiàn)4人，二本上線(xiàn)28人，藝術(shù)文考生全部上線(xiàn)的好成績(jì)。其中學(xué)生徐麗祥以538分的成績(jì)考入蘭州大學(xué)；學(xué)生施源以534分的成績(jì)考入四川外國語(yǔ)學(xué)院。他的付出再次得到了xxxx屆學(xué)生的一致認可，同學(xué)們親切的稱(chēng)他為“九爺”。
昨天已經(jīng)過(guò)去，未來(lái)在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會(huì )一年勝過(guò)一年。
班主任先進(jìn)事跡材料13
一晃期末又到了，回想當班主任的時(shí)光，真是酸甜苦辣應有盡有，尤其是由74名9—10歲的孩子組成的大班額集體，班主任工作更是千絲萬(wàn)縷、繁瑣雜亂。那真是個(gè)苦與累!我和這些孩子們朝夕相處已有三個(gè)學(xué)期了，雖然有苦有累，但當孩子們圍著(zhù)我說(shuō)東道西時(shí);當孩子們拿著(zhù)好東西與我分享時(shí);當聽(tīng)到“老師小心，別把手劃爛嘍!”時(shí);當孩子們?yōu)闈M(mǎn)載而歸的榮譽(yù)高聲歡呼時(shí)，那種苦，那種累已化為快樂(lè )與感動(dòng)!
為了孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)，本著(zhù)誠心誠意對每位學(xué)生負責的態(tài)度，我在盡心盡力的做好班主任工作。
一、安全從一點(diǎn)一滴做起
1、時(shí)時(shí)講安全。
安全是學(xué)生學(xué)習的前提和保障，我至始至終沒(méi)有放松安全教育，嚴格按照學(xué)校制定的安全措施去做。尤其是搬到“南中”以后，孩子對學(xué)校環(huán)境不熟悉，面對四層的教學(xué)樓，孩子們有點(diǎn)不適應。在這期間，除了學(xué)校加大安全力度外，在日常教育工作中，我堅持做到天天講安全，時(shí)時(shí)講安全，嚴格杜絕不安全事故的發(fā)生。身為班主任，我時(shí)刻不能放松對孩子的安全教育及安全護導。
2、班干部監督檢查。
班干部的力量不可忽視，每天的管制刀具排查由總負責，小組長(cháng)監督檢查，如有刀具、危險玩具之類(lèi)的東西及時(shí)沒(méi)收并及時(shí)匯報老師，防患于未然。我覺(jué)得成效還不錯，安全得到了保證，也提高了班干部的管理能力。
3、任課教師積極配合。
一個(gè)好的班集體離不開(kāi)代課老師的積極配合和大力支持。我要感謝我們班的代課老師，特別是仇老師，班里只要有什么風(fēng)吹草動(dòng)，或出現一些不安全的因素，她立即制止教育，并及時(shí)與我溝通采取措施。在任課教師的鼎力相助下，我們班平平安安度過(guò)了一年又一年。
二、培養優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，加強班級管理。
1、我慎重地選拔和培養班干部成員。
(1)、進(jìn)入三年級后，班干部與同學(xué)之間的矛盾逐漸增多，同學(xué)們開(kāi)始不服班干部的管理。在這時(shí)要大力表?yè)P班干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信。
(2)、培養班干部的獨立工作能力。鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
(3)、培養班干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體形成有組織性、有紀律性和進(jìn)取心的集體。
2、利用每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些扎實(shí)有效地的常規訓練。
訓練的內容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規等等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌。
3、，積極組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
認真開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成奮發(fā)向上、團結友愛(ài)的班集體。
我充分利用學(xué)校舉辦的“健康快樂(lè )，幸福成長(cháng)”冬季運動(dòng)會(huì )，鍛煉學(xué)生身心，培養學(xué)生頑強拼搏、團結協(xié)作的精神，增強學(xué)生的集體觀(guān)念。
本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展“書(shū)香漂流，共同成長(cháng)”活動(dòng)，我班有幸成為“書(shū)香漂流，共同成長(cháng)”活動(dòng)的“漂流者”。當孩子們知道自己有幸成為“漂流者”時(shí)，個(gè)個(gè)興奮不已。他們紛紛拿來(lái)自己心愛(ài)的圖書(shū)，認真的填寫(xiě)漂流卡，以寄托對“受漂者”的美好祝愿。這不僅傳遞了愛(ài)心，班級還具有了濃濃的書(shū)香味道 。學(xué)生愛(ài)看書(shū)了,既養成閱讀習慣又無(wú)形中提高了作文水平，真是一舉兩得。
三、培養學(xué)生良好的思想品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
我一直把思想工作作為班級工作的主要問(wèn)題來(lái)抓。經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，在班內積極開(kāi)展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志!
利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。進(jìn)入三年級后，這一點(diǎn)在班干部身上體現尤為明顯�，F在的孩子比較“老套”,比較“社會(huì )”。這學(xué)期就出現了一個(gè)不良的現象，有個(gè)別班干部利用“職權”向同學(xué)索要東西，以“權”謀“私”，引起部分同學(xué)和家長(cháng)的不滿(mǎn)。班干部都是一些學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，他們在學(xué)習上有很強的優(yōu)越感，所以很多時(shí)候他們不能?chē)烙诼杉�。他們自尊心很強，直接批評，會(huì )適得其反。這個(gè)時(shí)候，我就及時(shí)與他們溝通，在肯定他們對班級的貢獻后，再對他們的違紀行為提出批評，嚴格要求他們，讓他們以身作則，做同學(xué)們的榜樣、表率。讓同學(xué)們心服口服。
經(jīng)過(guò)努力，我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過(guò)一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績(jì)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
1、在與任課教師的交往中，虛心聽(tīng)取科任教師對本班學(xué)生的情況反映。我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。
2、在學(xué)生中維護科任教師的形象，樹(shù)立科任教師的威信。
3、與科任教師經(jīng)常溝通，協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)，統一目標，形成教學(xué)的合力。
五、家校聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué)
我班學(xué)生多數來(lái)自農村，部分家長(cháng)對待孩子學(xué)習不夠重視，家長(cháng)忙于掙錢(qián)供孩子讀書(shū)，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞他們無(wú)暇管。正是由于這種原因，許多孩子在學(xué)習上、在行為習慣上，出現一些問(wèn)題。為了讓家長(cháng)更好的了解學(xué)生的學(xué)習狀況和在校表現，除了常用的電話(huà)聯(lián)系、QQ等方式外，我還積極的組織好每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )，抓住每一次與家長(cháng)交流的機會(huì )調動(dòng)家長(cháng)的積極性。雙管齊下，共同教育。
教海無(wú)涯，我們只要不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，只要我們以滿(mǎn)腔熱忱去投入到班主任工作中，動(dòng)之以情，曉之以理，催其夢(mèng)醒，促其奮進(jìn)，相信每個(gè)孩子都能成為有用之才，相信每位老師都會(huì )成為一名優(yōu)秀的班主任�！耙环指�，一份收獲�！蔽蚁嘈旁诎嘀魅喂ぷ鞯缆飞�，我會(huì )走得更好，走的更遠!
班主任先進(jìn)事跡材料14
一個(gè)好的班主任甚至會(huì )影響學(xué)生的一生。
我擔任班主任工作已二十多年了，二十多年迎來(lái)送往風(fēng)里來(lái)雨里去和同學(xué)們同甘苦共命運，培養了學(xué)生，鍛煉了自己。
二十多年來(lái)，我所任的班級在學(xué)校里次被評為“文明班級”，“教育教學(xué)先進(jìn)班級”�！暗掠龢吮唷钡�，最近幾年，我連續被評為鎮級優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀教師，先后有五篇班主任工作論文獲省、國家級二等獎、三等獎。
我想借此機會(huì )，把我擔任班主任工作的幾點(diǎn)做法和體會(huì )向各位領(lǐng)導匯報并熱切期待領(lǐng)導給予批評指導，把今后的工作做得更好
一、當好一個(gè)班主任，首先當好一個(gè)任課教師
我個(gè)人認為當好一個(gè)班主任，首先要主政自己的教學(xué)形象。班主任的教學(xué)水平如何是取得學(xué)生是否尊重、信任的極為重要的因素。班主任必須結合教材和學(xué)生的實(shí)際備好課、上好課，在講課中既要發(fā)揮自己才智，又要學(xué)生展示自我，塑造自我。講課成功，就能為開(kāi)展班級工作創(chuàng )造良好的條件。
所以，我走進(jìn)教室，都習慣的整整衣服，拍拍塵土，然后精神飽滿(mǎn)的走上講臺。在課堂上，我千方百計的創(chuàng )設問(wèn)題的情境，引導學(xué)生一步步涉深知識的海洋，然后鼓勵他們當起自己的一葉小舟揚帆遠航我極力要求自己嚴謹、寬容、公正民主、熱情和善，從而營(yíng)造了一個(gè)敢于質(zhì)疑、大膽做設、積極進(jìn)取的課堂氣氛，有的學(xué)生說(shuō)：“班主任、我好好崇拜你!”我的課成了學(xué)生最喜愛(ài)的學(xué)科之一。我所教的學(xué)科成績(jì)在歷次鎮統考中一直領(lǐng)先。
家長(cháng)們說(shuō)：“孩子能有這樣的老師，有�！�。學(xué)生們說(shuō)：“為有這樣的老師感到驕傲”。
二、用愛(ài)的力量，讓學(xué)生生活在感動(dòng)中
列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有真理的追求�！备郀柣舱f(shuō)：“愛(ài)孩子，募集也會(huì )的事情”。
班主任工作說(shuō)到底就是為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，必須是“愛(ài)”字當頭，只要有了“愛(ài)”，才可能有大量的情感投入。
愛(ài)是必須的，情是當然的。當你和學(xué)生朝夕相處的時(shí)候，他們那純真燦爛的笑容和他們身上散發(fā)出來(lái)的蓬勃的朝氣，你能不為之動(dòng)容?當你在三尺講臺之上，面對一雙雙黑色的眼睛，閃爍著(zhù)聰穎、渴求，匯成一片智慧的海洋的時(shí)候，你還有什么理由不愛(ài)?有什么情感不投入?
不正是他們在傳承者中華民族的古老文明，書(shū)寫(xiě)著(zhù)祖國新的歷史嗎?
“我們還有什么個(gè)人主義不能犧牲，還有什么個(gè)人利益不能拋棄嗎?”沒(méi)有了，只有我必須努力工作。所以，我每接一個(gè)班，都要查閱前班主任的學(xué)生檔案。并在極短的時(shí)間內普遍家訪(fǎng)一次，送交《與家長(cháng)聯(lián)系卡》，聆聽(tīng)家長(cháng)的要求，說(shuō)說(shuō)我個(gè)人打算。我還要逐個(gè)了解學(xué)生，了解他們想些什么?需要些什么?努力從中發(fā)現不同學(xué)生身心發(fā)展的規律特點(diǎn)，編制橫向縱向的學(xué)生德、智、體、美等方面的軌跡表。工作中，我把學(xué)生看成是自己的兄弟姐妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我XX年接了一個(gè)初一班，在日常生活中，我手把手的教他們整理內務(wù)，教他們怎樣洗衣服刷鞋子，怎樣注意飲食衛生，怎樣處理人際關(guān)系，怎樣互相關(guān)心，互相幫助，互相寬容、容忍、和諧相處。幾乎每天，我都早早來(lái)到學(xué)校，我想讓學(xué)生到校以后，第一眼看到的是我，他的班主任，他的領(lǐng)頭人。他的臉上綻出的笑容，就是我心中的溫暖。特別是冬季，早操鈴響，我就在宿舍門(mén)口催學(xué)生起床;晚自習過(guò)后，我最后一個(gè)離開(kāi)教室，管燈鎖門(mén)，督促同學(xué)們睡下，掖掖他們的被褥，咳嗽的摸摸他們的額頭，擺擺他們的鞋襪，關(guān)照幾聲安全，將近10點(diǎn)鐘離開(kāi)學(xué)校。同學(xué)們都是知道的，我們學(xué)校的日常監護，教師是輪流值班的。平常我是不住校的，但是不管是不是我值班，我都堅持早晨披星戴月來(lái)，晚上披星戴月歸，年年歲歲，朝朝暮暮，莫不如此。
每當同學(xué)的學(xué)習、生活、交費有困難的時(shí)候，我率先垂范，參與并打動(dòng)同學(xué)的伸出援助之手，決不讓一個(gè)同學(xué)因這因那輟學(xué)。
比如我班同學(xué)丁相武，初一剛來(lái)幾天，便不見(jiàn)了蹤影，我立即跑到他家，原來(lái)他爸爸得了絕癥，剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，他媽媽也因憂(yōu)患纏身，天天以淚洗面，他的姐姐雖是學(xué)習成績(jì)驕人，但因家庭的無(wú)奈，只好輟學(xué)在家。他爸爸哭著(zhù)對我說(shuō)：“是我苦了這兩個(gè)孩子，是我害了這兩個(gè)孩子!……”聽(tīng)到這里，我安慰他幾句，然后動(dòng)情地說(shuō)：“老丁，我沒(méi)有多大能耐，但我可以幫助地丁相武上這個(gè)學(xué)!”就這樣，丁相武又來(lái)到同學(xué)的中間，同學(xué)們有的拍拍他，撓撓他，刮刮他的鼻子，他的笑是那樣醉人。三年來(lái)，學(xué)校減免了他的全部學(xué)雜費，我和他的同學(xué)們解決了大部分他的書(shū)本費。而丁相武三年來(lái)不是以級部第一就是第二名的優(yōu)異成績(jì)作為他給學(xué)校和他的老師同學(xué)們的匯報。他的家長(cháng)每次見(jiàn)到我總是激動(dòng)不已，我總是那句話(huà)“老師就是這樣!”
學(xué)生住校，我的心天天跟著(zhù)他們，擔心他的生活起居，擔心他們頭痛腦熱，一有個(gè)風(fēng)吹草動(dòng)，我必定趕過(guò)去，親自料理，才覺(jué)放心。
有一天是個(gè)雨夜，我剛從學(xué)�；丶宜虏痪�，就被一陣電話(huà)鈴聲驚醒，一骨碌爬起來(lái)，抓起電話(huà)，只聽(tīng)見(jiàn)值班老師說(shuō)：“你班黃麗滿(mǎn)肚子疼，還惡心嘔吐，你來(lái)不來(lái)，”我二話(huà)沒(méi)說(shuō):：“來(lái)，來(lái)，來(lái)!”我襪子沒(méi)穿，鞋帶未系，由于著(zhù)急穿雨衣不順，就讓我扔了，抓過(guò)自行車(chē)就飛到學(xué)校�？袋S麗疼得臉流汗，我心急火燎，立即撥打“120”，我背她上車(chē)下車(chē)，背她向這科那科檢查化驗，我身上雨水和著(zhù)汗水順著(zhù)腳脖子往下淌。經(jīng)檢查，黃麗得的是急性闌尾炎，幸虧來(lái)得及時(shí)，未化膿，可以做手術(shù)。
天亮了她的家長(cháng)急忙趕來(lái)的時(shí)候，看看安然入睡的女兒，緊緊抓住我的手說(shuō);“老師著(zhù)說(shuō)什么好呢?黃麗就是在家就是在爸爸媽媽手里，恐怕也不能這么及時(shí)……”我還是那句話(huà)“老師就這樣�！�
當然，這是偶然的事情，最是我操心的是，還是學(xué)生的學(xué)習，他們來(lái)自五、六處小學(xué)，他們的學(xué)習成績(jì)，行為的養成，真是千差萬(wàn)別，參差不齊。我們知道，任何一個(gè)人沒(méi)有文化素質(zhì)的提高。就不可能有道德品質(zhì)的深化。為此我把全班同學(xué)按照學(xué)習成績(jì)有種差分為20個(gè)學(xué)習小組。
分別給他們指派組長(cháng)，制定計劃、目標，然后開(kāi)展競賽。經(jīng)過(guò)一年多的努力，全體同學(xué)都有大幅度的提高，更重要的是培養了學(xué)生們的團結協(xié)作的團隊精神，樂(lè )善好施的奉獻精神，力爭上游，敢為人先的拼搏精神。同學(xué)們都說(shuō);“不好好學(xué)習，真對不起老師�！�
三、嚴也是愛(ài)
古人說(shuō)：“愛(ài)過(guò)則溺縱，嚴過(guò)則兇暴，信過(guò)則奢求，細過(guò)則越俎代庖�！卑嘀魅喂ぷ髑ь^萬(wàn)緒，瑣碎繁雜。工作不可能總是一帆風(fēng)順�！笆畾q八歲撩人嫌�！北M管中學(xué)生已是十四、五歲，但仍稚氣未退，免不了戳七撩八，這類(lèi)事情如不及時(shí)發(fā)現，及時(shí)解決，而掉以輕心或漠然視之，任由他去，不但危害團結，還會(huì )發(fā)生不該發(fā)生的事情，所以每當處理這類(lèi)事情，我都是極其嚴格的。比如有一次趙超和李龍因為小事發(fā)生爭執，繼而推來(lái)推去，問(wèn)及他們還振振有詞。我想以此為契機，在班里開(kāi)展一次批評與自我批評的“自教”活動(dòng)。我先讓他們自我認識，然后讓他們說(shuō)出解決這類(lèi)事情還有哪些辦法?誰(shuí)的辦法越多，越合理可行，我就表?yè)P誰(shuí)。并且我又叫全班同學(xué)都來(lái)參與這個(gè)問(wèn)題的討論，我想通過(guò)這件事，來(lái)啟發(fā)矛盾的雙方，全體同學(xué)遇事多做自我批評，找出矛盾產(chǎn)生的主觀(guān)原因，自己的過(guò)錯，自己應負的責任。解決問(wèn)題的方法和措施。
通過(guò)這變“他教”為“自教”，變矛盾雙方的互相指責為自我反省，變被動(dòng)受罰為主動(dòng)承擔責任，從而使矛盾的雙方以自己的寬容、容忍換來(lái)雙方的理解和寬容，不僅化“干戈”為“玉帛”，而且使學(xué)生的主體意識得到增強，主體作用得以發(fā)揮，思想道德素質(zhì)得以升華。所以，我想對于學(xué)生嚴格要求對學(xué)生性格的形成及今后的成長(cháng)是有利的。
有錯的認錯，就改正，坦坦蕩蕩做事，光明磊落做人，我要求學(xué)生這樣做，我也毫不例外。比如有一次，我上課因為課上氣氛熱烈，一時(shí)精神過(guò)分投入，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲拖了堂。第二天我在批改作業(yè)時(shí)，從李明本子里飛出一張字條，上邊寫(xiě)著(zhù)：“老師、老師耳朵聾，聽(tīng)不見(jiàn)吱吱的下課鈴，一個(gè)字的點(diǎn)頭好、好、好，李明被尿憋得臉發(fā)青，如果再晚了300秒，桌子底下聽(tīng)雨聲�！蹦┝诉�有“哈!哈!哈!”
這時(shí)我才忽然想起，當時(shí)我還批評他們一個(gè)竊竊私語(yǔ)，一個(gè)坐立不安呢!真是的，隨后我在同學(xué)的面前鄭重的向李明道了謙，向同學(xué)們道了謙。
事后，過(guò)鋼找了我說(shuō)：“老師，你真是的，那是我跟李明開(kāi)玩笑，你當真啦，當然，我說(shuō)你耳聾也不對，我向您檢討。
我多么希望通過(guò)我自身的嚴格要求來(lái)達到自然滲透，潛移默化啊!
四、師生互動(dòng)，持之以恒
工作實(shí)踐證明：班主任不僅要有熱心、愛(ài)心、公心，而且還應有一個(gè)恒心，班主任忽熱忽冷，班級工作就會(huì )忽高忽低，這不僅破壞了學(xué)生的養成教育，更壞的是學(xué)生成為疲憊之之師。為此，我抓了以下幾點(diǎn)：
1、科學(xué)規劃，實(shí)施彈性管理。抓好養成教育，培養學(xué)生良好的行為習慣。平時(shí)我做到三勤：即腳勤、手勤、嘴勤。多觀(guān)察、常檢查、勤督促、多指導，認真開(kāi)好班會(huì )、晨會(huì )，建立《學(xué)生行為檔案》，把學(xué)生的德、智、體、能進(jìn)行細化、量化、密切聯(lián)系家長(cháng)，建立定期聯(lián)絡(luò )制度，讓學(xué)生、家長(cháng)在《學(xué)生行為檔案》里都能看到自己、自己的孩子前進(jìn)的腳步。
2、實(shí)事求是，建立競爭機制。我班在配合學(xué)校創(chuàng )建“五園”校園，同時(shí)，開(kāi)展創(chuàng )建“我為‘五園’添光彩”的活動(dòng)，要求學(xué)生樹(shù)立正確的競爭觀(guān)點(diǎn)，正確地對待競爭的結果，為以后升入高一級學(xué)校、步入社會(huì )打下思想基礎。
3、團結各科教時(shí)，協(xié)商齊抓共管。俗話(huà)說(shuō)一個(gè)好漢三個(gè)幫，沒(méi)有各科教師的幫助、參與，任何再能干的班主任也是無(wú)所作為的。為了班級的長(cháng)治久安，我積極配合各科教時(shí)，共同保護學(xué)生的自信心、上進(jìn)心和自尊心，千方百計采用各種有效措施，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
班主任先進(jìn)事跡材料15
xxx，男，漢族，河南南陽(yáng)人。1993年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，本科學(xué)歷，為中學(xué)語(yǔ)文高級教師。1993年至20xx年，執教于河南省南召縣紅陽(yáng)初中；20xx年參加海南省教育廳面向全國的骨干教師招聘，順利通過(guò)，現為海南省瓊中縣民族思源實(shí)驗學(xué)校教師，校語(yǔ)文教研組組長(cháng)；校啟帆文藝社負責人；校百花·晨曦文學(xué)社指導老師。
20xx年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為“有效進(jìn)行字詞教學(xué)”在線(xiàn)研討主持人；20xx年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣首屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)評委；20xx年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣中學(xué)語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)評委；20xx年被瓊中縣教師培訓管理中心聘為瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)評委。
20xx年，被瓊中縣教育局評為“優(yōu)秀教師”；20xx年，被《海南思源》雜志進(jìn)行“名師推介”；20xx年被海南省中學(xué)教師繼續教育培訓中心評為優(yōu)秀學(xué)員。論文《也說(shuō)語(yǔ)文之味》發(fā)表在《新課程》20xx年第5期上；論文《誦讀·品味·積累》榮獲20xx年瓊中縣教師教育教學(xué)論文評比二等獎；論文《理解新課標中對個(gè)性化閱讀的要求》獲得第八屆全國初中閱讀教學(xué)論文征文大賽二等獎；文章《雨中奔跑》榮獲20xx年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎；論文《個(gè)性化教學(xué)：一個(gè)實(shí)踐框架》》發(fā)表在《新課程》20xx年第8期上；論文《滿(mǎn)堂灌，灌不得》在中國教育報主辦的“全國教育工作者眾籌一本書(shū)”有獎?wù)魑幕顒?dòng)中榮獲三等獎；在全國“移動(dòng)學(xué)習初體驗，我與‘同學(xué)’APP”主題征文大賽中獲得優(yōu)秀獎；《抓住動(dòng)作析松鼠》發(fā)表在20xx年第3期《新課程》上�！督簧頃�(shū)香上路》發(fā)表在20xx年第7期《新課程初中語(yǔ)文教學(xué)案》雜志上；文章《求學(xué)路上》獲得20xx年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎；20xx年參加縣教育局組織的“鳳凰引領(lǐng)閱讀分享會(huì )”活動(dòng)，擔任主講人；20xx年被瓊中縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”；瓊中縣民族思源實(shí)驗學(xué)校首屆“十佳教師”。結集出版有教育教學(xué)文集《三更有夢(mèng)書(shū)當枕》一書(shū)。
在教學(xué)上，提出了“大語(yǔ)文”的觀(guān)點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中，在學(xué)校，在其它學(xué)科中感受語(yǔ)文的存在。學(xué)生樂(lè )學(xué)，輕松快樂(lè )，一改枯燥無(wú)味的沉悶課堂，在他的課堂上，學(xué)生回答問(wèn)題躍躍欲試，爭先恐后，全身心的投入到學(xué)習中，因此學(xué)習效率高，學(xué)習效果明顯。成績(jì)很重要，但他更看重學(xué)生的語(yǔ)文素養。通過(guò)課堂上的旁征博引開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識。
工作以來(lái)，一直注重寫(xiě)作教學(xué)，通過(guò)各種活動(dòng)充分調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，積極開(kāi)展素質(zhì)教育，依托語(yǔ)文這一學(xué)科特有的優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生積極寫(xiě)作、發(fā)表作品，參加各級各類(lèi)作文比賽，均取得優(yōu)異成績(jì)。20xx年榮獲海南省第七屆中學(xué)生語(yǔ)文讀寫(xiě)（閱讀）能力大賽初賽瓊中賽區指導教師初中組二等獎；20xx年榮獲瓊中縣中小學(xué)生“我身邊的正能量———我們的價(jià)值觀(guān)，我們的中國夢(mèng)”作文比賽指導教師獎；20xx年榮獲第二屆“學(xué)苑新報杯”全國中學(xué)生作文大賽組織獎；榮獲20xx年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽優(yōu)秀指導教師獎；榮獲20xx年瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽指導一等獎；指導學(xué)生劉嘉玲、黃宗奇、黃瑩、楊祖華、何諧、云慧、王瑞、葉薇、李澤凱等在《海南特區報》、《南國都市報》發(fā)表文章二十余篇。指導學(xué)生武丹丹作文《晨雨之美》發(fā)表在20xx年《作文》雜志上，指導學(xué)生黃瑩作文《成長(cháng)路上》，榮獲“文心杯”全國師生作文大賽學(xué)生組三等獎。
成績(jì)只代表過(guò)去，未來(lái)的路還很長(cháng)。一定會(huì )不遺余力，醉心教育而樂(lè )此不疲。
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