幼兒園繼續教育工作計劃
做任何工作都應該有個(gè)計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們應該要有一個(gè)合理的工作計劃、合理的時(shí)間計劃。下面是小編為大家整理的幼兒園繼續教育工作計劃（精選5篇），希望對大家有所幫助。
幼兒園繼續教育工作計劃1
一、指導思想：
為了加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，提高全體教師，特別是青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我縣把教師培養的工作當作一項重要戰略任務(wù)來(lái)抓，努力使教師了解前沿理論動(dòng)態(tài)，拓展新的教育基礎理論，擴大人文與科學(xué)領(lǐng)域知識面，學(xué)習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)的規律，增強專(zhuān)業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學(xué)專(zhuān)長(cháng)。
二、培養目標和任務(wù)：
結合《幼兒園指導綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標出發(fā)，更新教育觀(guān)念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習，通過(guò)多種途徑使教師迅速成長(cháng)成熟起來(lái)。通過(guò)一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養一批有較高的理論與實(shí)踐能力的骨干教師隊伍。
三、培養對象：
全縣幼教工作人員，堅持政治上高標準，嚴要求；業(yè)務(wù)上壓擔子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他們成長(cháng)創(chuàng )造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺階。
四、具體工作措施：
�。ㄒ唬┘訌娙w教師的思想建設，把師德修養放在首位。組織全體教師學(xué)習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育理論，學(xué)習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、培養教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)幼，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀(guān)念。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師專(zhuān)業(yè)知識、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)，因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓重點(diǎn)。
�。ㄈ┘訌娊炭蒲信嘤�，提高教科研能力。鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際，開(kāi)展教科研活動(dòng)，展開(kāi)教育教學(xué)的研究，學(xué)期結束圍繞這一方面撰寫(xiě)論文和教學(xué)心得。
�。ㄋ模┖葑ソ虒W(xué)常規，在備課與上課、聽(tīng)課與評課等方面著(zhù)重指導。
�。ㄎ澹┳龊闷渌藛T的崗位培訓工作。后勤組做好保健醫生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學(xué)中心工作，將提高服務(wù)質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度，服務(wù)水平作為重點(diǎn)，力爭使人員素質(zhì)得到提升。
幼兒園繼續教育工作計劃2
為科學(xué)有效實(shí)施精準培訓和定向培養計劃，推進(jìn)教師培訓提質(zhì)增效，進(jìn)一步提高教師隊伍的高質(zhì)量健康發(fā)展�，F結合利辛縣教育局年度工作培訓計劃和我縣教師實(shí)際情況，特制定利辛縣20xx年幼兒園教師培訓工作計劃。
一、年度目標
1、20xx年計劃培訓幼兒園教師2200人次，預算資金115萬(wàn)元。通過(guò)各類(lèi)培訓，努力做到全幼兒園教師（園長(cháng)）培訓的全覆蓋。
2、通過(guò)采取培訓團隊研修、網(wǎng)絡(luò )研修、短期集中、跟崗實(shí)踐研修、導師帶教、校本研修等方式，對幼兒園教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化培訓，積極探索鄉村教師常態(tài)化培訓新機制。
3、分層次、分類(lèi)別科學(xué)實(shí)施精準培訓和定向培養計劃。
4、堅持“示范引領(lǐng)”，強化“專(zhuān)業(yè)知識”和“專(zhuān)業(yè)技能”注重提質(zhì)增效。
二、項目設置
1.幼兒園教師信息技術(shù)2.0技能培訓（650人），時(shí)間三個(gè)月，預算金額3.5萬(wàn)元。采取網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修相結合的方式進(jìn)行培訓。通過(guò)培訓，進(jìn)一步提高全縣在職幼兒園教師的信息技術(shù)應用能力，通過(guò)信息技術(shù)手段輔助教育教學(xué)，幫助廣大青年教師解決在學(xué)前教育教學(xué)工作中的不足。
2.幼兒園教師全員集中培訓(650人），集中培訓時(shí)間2天，預算金額6.2萬(wàn)元。利用雙休日或者節假日時(shí)間，對全縣幼兒園教師進(jìn)行了為期兩天的幼兒園教師全員集中培訓。
3.“利辛縣20xx年中青年幼兒園骨干教師提升研修集中培訓”（41人），金額41萬(wàn)元，采取集中培訓、網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修（跟崗形式）相結合的方式進(jìn)行培訓。培訓目的是聚焦鄉村幼兒園骨干教師核心素養和關(guān)鍵能力，通過(guò)分階段、遞進(jìn)式、一體化連續培養，全面提升農村幼兒園教師的師德修養和教育教學(xué)能力，打造一支“用得上、干得好”的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化創(chuàng )新型的幼兒教師隊伍，為農村幼兒園培養造就一支綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)能力過(guò)硬的年輕化中堅力量。
4.利辛縣培訓者團隊研修項目（幼兒園學(xué)段）（151人）金額14萬(wàn)元。通過(guò)培訓，著(zhù)力提升培訓者的“四力”：即師德師風(fēng)引領(lǐng)力、培訓者教育教學(xué)能力、培訓者實(shí)施領(lǐng)導力和信息技術(shù)應用力。進(jìn)一步深化幼兒園教師價(jià)值使命認知、引領(lǐng)師德師風(fēng)領(lǐng)導力；不斷凝練教育教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)教研指導力；繼續強化培訓關(guān)鍵能力，增強培訓實(shí)施領(lǐng)導力。扎實(shí)做好信息技術(shù)2.0的整校推進(jìn)和校本應用考核，深化教師對信息技術(shù)應用的理解，擴大信息技術(shù)的應用范圍，形成常態(tài)化應用的意識，進(jìn)一步嘗試和探索不同環(huán)境下信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng )新的實(shí)踐案例，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革創(chuàng )新，形成可持續的發(fā)展局面。
5.卓越教師培養--農村學(xué)前教育階段教師培養項目能力創(chuàng )新提升培訓”（30人），金額45萬(wàn)元。通過(guò)培訓，打造一批師資力量強，基本功扎實(shí)，本領(lǐng)過(guò)硬，起到引領(lǐng)示范作用的中堅力量。補充專(zhuān)業(yè)理論，學(xué)習先進(jìn)技術(shù)，優(yōu)化創(chuàng )新教學(xué)；持續提升教師核心素養和關(guān)鍵能力，進(jìn)一步凝練教育教學(xué)成果，不斷發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
6.幼兒園教師遠程培訓
由遠程培訓機構和利辛教師進(jìn)修學(xué)校共同組織實(shí)施的.利辛縣20xx年幼兒園教師遠程培訓項目，計劃培訓幼兒園教師650人，時(shí)間3個(gè)月，預算金額4萬(wàn)元。培訓采取網(wǎng)絡(luò )研修和校本研修相結合的方式，對利辛縣所有幼兒園進(jìn)行為期3個(gè)月的在線(xiàn)培訓。通過(guò)培訓，切實(shí)提高教師的理論修養和思想政治素質(zhì)。不斷加強師德師德師風(fēng)教育，大力宣傳師德先進(jìn)典型，弘揚高尚師德，引導廣大教師爭做“四有”好老師，當好“四有引路人”，進(jìn)一步提高廣大幼兒園教師的保教能力和育人本領(lǐng)。
三、質(zhì)量監管舉措
成立由分管局長(cháng)任組長(cháng)的利辛縣幼兒園教師培訓領(lǐng)導小組和“利辛縣‘十四五’時(shí)期‘國培計劃’實(shí)施工作質(zhì)量監管”領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設辦公室，辦公室設在利辛教師進(jìn)修學(xué)校，由王友東校長(cháng)兼辦公室主任。具體負責整個(gè)國培計劃項目實(shí)施工作的質(zhì)量監管、后勤保障與項目落實(shí)跟進(jìn)等工作。
四、保障條件措施
1、成立利辛縣幼兒園教師（園長(cháng)）培訓及“國培計劃”保障領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組組長(cháng)由縣教育局局長(cháng)擔任，確保利辛縣“國培計劃”項目培訓工作的順利進(jìn)行。
2、明確利辛縣幼兒園教師（園長(cháng)）培訓及“國培計劃”項目具體實(shí)施工作對象。
3、注重幼兒園教師（園長(cháng)）培訓及“培訓團隊”的研修培訓，提升培訓團隊的指導力和培訓效果。
4、強化訓前、訓中和訓后的跟進(jìn)指導和實(shí)施辦法。
5、成立幼兒園教師培訓和“國培計劃”實(shí)施工作財務(wù)工作領(lǐng)導小組，具體負責整個(gè)國培計劃期間的各項后勤保障工作，確保國培資金專(zhuān)款專(zhuān)用。明確“國培計劃”專(zhuān)項資金不得挪作他用，必修安排專(zhuān)人負責，及時(shí)規范國培項目經(jīng)費支付手續，保障國培項目順利實(shí)施。
五、績(jì)效評價(jià)
1、針對幼兒園教師（園長(cháng)）培訓情況和國培項目實(shí)施工作，認真設定年度績(jì)效考核目標，并對各項指標進(jìn)行進(jìn)行嚴格考核，確保數量指標、質(zhì)量指標、時(shí)效指標和效益指標的落地。
2、注重“精準性”、“定向性”、“有用性”和“時(shí)效性”評價(jià)。
3、注重幼兒園教師培訓的過(guò)程性評價(jià)和質(zhì)量效益。
4、注重對培訓者培訓效果過(guò)程性評價(jià)。
六、總結宣傳推廣
1、每次培訓結束后，及時(shí)總結每個(gè)項目實(shí)施完成情況，形成項目自評小結。
2、通過(guò)縣教育局微信群，教育局網(wǎng)站，縣政府網(wǎng)和亳州電視臺等載體，發(fā)布培訓簡(jiǎn)報、美篇等，宣傳報道項目培訓過(guò)程。
3、對比較好的、成功的、優(yōu)秀的典型案例、做法及時(shí)宣傳推廣。
4、定期召開(kāi)教師培訓和實(shí)施工作情況總結會(huì )，座談、商討培訓經(jīng)驗、方法，總結經(jīng)驗與不足，查擺問(wèn)題、分析原因、找出差距，制定整改措施。
幼兒園繼續教育工作計劃3
為全面貫徹落實(shí)《自治區黨委自治區人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》和《自治州黨委、自治州人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊伍建設改革的實(shí)施意見(jiàn)》精神，建設高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，依據教育部《新疆維吾爾自治區專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續教育條例》，《新疆維吾爾自治區幼兒園教師繼續教育規劃》，結合我州幼兒園教師繼續教育工作實(shí)際，特制定本計劃。
一、指導思想和基本原則
�、逯笇枷�。
以提升教師職業(yè)道德素養和教育教學(xué)能力為核心，以開(kāi)放靈活的分級培訓體系、豐富多樣的復合式培訓模式為支撐，組織實(shí)施新一輪教師全員崗位培訓，培養造就一支“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛(ài)之心”的教師隊伍，為全面推進(jìn)國家通用語(yǔ)言文字教學(xué)、提升教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好師資基礎。
�、婊驹瓌t。
1.堅持立德樹(shù)人。圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，把教師思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價(jià)第一標準，不斷增強教師“四個(gè)意識”“五個(gè)認同”，做到“兩個(gè)維護”，把社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，引導教師樹(shù)立報國理想、培養家國情懷，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者、學(xué)生健康成長(cháng)的指導者。
2.堅持按需施訓。根據教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規律和特點(diǎn)，基于教師開(kāi)展教育教學(xué)需要，統籌規劃，分類(lèi)、分層、分崗、分科設置培訓內容，組織實(shí)施培訓，滿(mǎn)足教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展個(gè)性化、多元化需求，增強培訓針對性和實(shí)效性。
3.堅持創(chuàng )新模式。以“互聯(lián)網(wǎng)+教師”為抓手，用好信息化手段，采取“全員培訓和骨干研修相結合、集中培訓和網(wǎng)絡(luò )研修相結合，脫產(chǎn)研修和校（園）本培訓相結合、非學(xué)歷培訓和學(xué)歷提升相結合”的多種培訓方式，倡導混合式培訓，實(shí)現教師培訓常態(tài)化。
4.堅持注重實(shí)效。把教師培訓質(zhì)量作為關(guān)鍵，不斷優(yōu)化內容、豐富模式、加強管理，形成“自我反思、同伴互助、專(zhuān)家引領(lǐng)”有機結合的培訓機制，推動(dòng)集中培訓、網(wǎng)絡(luò )研修、校（園）本培訓、送教培訓深度融合，有效增強培訓實(shí)效。
二、主要目標任務(wù)
統籌各級各類(lèi)教師培訓項目和資源，落實(shí)縣級教育行政部門(mén)主體責任，綜合運用多種培訓形式，對全體幼兒園教師開(kāi)展為期五年的周期性培訓，不斷提升教師國家通用語(yǔ)言文字教學(xué)水平和學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平。
�、彘_(kāi)展新任教師崗前培訓。對新入職教師進(jìn)行以教育政策法規、基本教學(xué)理念、教學(xué)常規、教學(xué)技能等為主要內容的適應性培訓，促進(jìn)新任教師盡快適應教學(xué)崗位要求。崗前培訓不少于120學(xué)時(shí)，原則上應在上崗后一年內完成。
�、鎸�(shí)施教師崗位全員培訓。對全體幼兒園教師進(jìn)行不少于360學(xué)時(shí)（90學(xué)分）的崗位培訓，原則上每名教師每年均應參加不少于72學(xué)時(shí)培訓，幫助教師更新教育教學(xué)理念，拓寬知識視野，豐富教學(xué)技能，提高課堂教育教學(xué)能力。要以鄉村教師為重點(diǎn)，加大培訓力度，補齊鄉村教師素質(zhì)短板，提高教師隊伍整體素質(zhì)。
�、缂訌姽歉山處熖岣吲嘤�。依托各類(lèi)培訓資源，有計劃開(kāi)展骨干教師培訓，五年內培訓骨干教師1萬(wàn)人次，培養造就一批在課程改革、素質(zhì)教育中發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用的優(yōu)秀骨干教師，形成一支數量充足、梯次合理的骨干教師隊伍
三、繼續教育對象
xxx
四、繼續教育內容
根據教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展要求，繼續教育培訓內容分為必修課程、選修課程和校本課程。
�、灞匦拚n程。分為公共課和專(zhuān)業(yè)課。其中，公共課應包含思想政治與師德師風(fēng)教育、教育理論與政策、中華優(yōu)秀傳統文化教育、班級管理、學(xué)生身心發(fā)展規律、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展理念、教師禮儀與修養、教師心理健康教育、法治教育、校園安全教育等模塊；專(zhuān)業(yè)課應包含學(xué)科專(zhuān)業(yè)理念、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識、學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能與實(shí)踐等模塊。具體培訓內容結合本地教師培訓需求分層分類(lèi)確定。
�、孢x修課程。教師參加縣級及以上教育行政部門(mén)組織的與任教學(xué)科相關(guān)的教研活動(dòng)、科研活動(dòng)、培訓者活動(dòng)等納入選修課程內容。
�、缧１菊n程。由幼兒園結合本校辦學(xué)特色及教師隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，自主設置的校內培訓課程內容。
五、繼續教育學(xué)分管理
�、鍖W(xué)分結構。
本周期內所有在職教師必須修滿(mǎn)90學(xué)分。其中，必修課程60學(xué)分（集中培訓不少于25學(xué)分，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合培訓不少于10學(xué)分），選修課程10學(xué)分，校本課程20學(xué)分。必修課程學(xué)分超出的，可折抵選修課程和校本課程學(xué)分。新任教師崗前培訓學(xué)時(shí)不納入學(xué)分登記。
�、鎸W(xué)分轉換。
1.基礎學(xué)分。參加各類(lèi)教師培訓經(jīng)考核評定為合格成績(jì)的，獲得基礎學(xué)分；成績(jì)評定為不合格的，不予登記學(xué)分。集中培訓4學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分，網(wǎng)絡(luò )培訓與校本研修5學(xué)時(shí)折算為1學(xué)分。
2.獎勵學(xué)分。參加自治區級及以上培訓項目、培訓考核評定為良好以上、承擔培訓者任務(wù)等情形之一的，賦予獎勵學(xué)分。原則上，良好以上的不超過(guò)30%，其中，優(yōu)秀的不超過(guò)15%。參加地（州、市）級及以下教師培訓經(jīng)考核評定為良好、優(yōu)秀的，在基礎學(xué)分上，分別獎勵5%、10%的學(xué)分；參加自治區級及以上教師培訓經(jīng)考核評定為合格、良好、優(yōu)秀的，在基礎學(xué)分上，分別獎勵5%、10%、15%的學(xué)分；作為主講教師承擔培訓工作的，在基礎學(xué)分上，承擔自治區級及以上培訓項目的獎勵200%學(xué)分，承擔地（州、市）級及以下培訓項目的獎勵100%學(xué)分。
3.學(xué)歷提升學(xué)分。經(jīng)縣級及以上教育行政部門(mén)批準，教師參加與任教學(xué)科相同或相近專(zhuān)業(yè)的學(xué)歷提升學(xué)習，取得國家認可的畢業(yè)（學(xué)位）證書(shū)者，視為本輪繼續教育培訓學(xué)分合格。
�、鐚W(xué)分認定。
各類(lèi)教師培訓項目級別按發(fā)文單位級別確定、學(xué)時(shí)數由發(fā)文單位確定（培訓中請假的需扣除），培訓考核等次由承訓院校（單位）確定；教師培訓學(xué)分由地（州、市）或縣（市、區）教育行政部門(mén)認定，每年至少認定一次。
六、繼續教育組織管理
教育行政部門(mén)依法履行對全州幼兒園教師繼續教育的組織管理工作。
�、骞芾砺氊焺澐�。教師繼續教育實(shí)行“統一領(lǐng)導、分級負責、屬地管理”體制，教育行政部門(mén)在各自職能范圍內統籌管理本級教師繼續教育工作。
1.地（州、市）教育行政部門(mén)職責：統籌管理本地區幼兒園教師繼續教育，負責制定本地區教師繼續教育政策和規劃；負責指導檢查本地區教師繼續教育工作情況；負責地（州、市）教師培訓基地資質(zhì)認定和業(yè)務(wù)檢查；負責組織本地（州、市）幼兒園教師全員培訓；負責組織實(shí)施地（州、市）級教師培訓項目，落實(shí)各類(lèi)國家級、自治區級教師培訓計劃。
2.縣（市、區）教育行政部門(mén)職責：負責制定本縣（市、區）教師繼續教育培訓規劃并組織實(shí)施；負責指導檢查本級教師繼續教育工作情況；負責縣級教師培訓基地資質(zhì)認定和業(yè)務(wù)檢查；負責組織本縣（市、區）幼兒園教師全員培訓；負責統籌落實(shí)地級以上教師培訓計劃。
3.幼兒園職責：負責制定并落實(shí)本校（園）教師繼續教育計劃；負責實(shí)施本校（園）教師校（園）本培訓工作；負責落實(shí)州、縣教育行政部門(mén)下達的教師繼續教育培訓及其他各類(lèi)培訓計劃；負責本校（園）教師培訓學(xué)分登記申報工作。
4.繼續教育培訓基地職責：按照州、縣教育行政部門(mén)繼續教育規劃，負責分年度組織實(shí)施教師繼續教育培訓；負責分學(xué)段、分科、分層開(kāi)發(fā)教師培訓課程內容；負責制定教師繼續教育培訓管理制度，保證培訓質(zhì)量；負責參訓教師繼續教育培訓內容、考核成績(jì)、學(xué)時(shí)的登記工作。
�、胬^續教育培訓項目管理。教育行政部門(mén)應根據本地教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求，分學(xué)段、分科、分層設立教師繼續教育培訓項目；各級骨干教師培訓專(zhuān)項項目納入教師繼續教育培訓項目；其他需納入教師繼續教育培訓項目的，由教育行政部門(mén)主管教師繼續教育工作的部門(mén)審核。未經(jīng)審核的教師培訓項目，不予登記繼續教育學(xué)分。所有教師繼續教育培訓項目均應面向具備培訓資質(zhì)的院校和機構，公開(kāi)、擇優(yōu)遴選承辦單位。要建立繼續教育培訓需求調研、質(zhì)量督查、考核評估等制度，依據考評結果動(dòng)態(tài)調整承訓單位和機構，全面提升培訓質(zhì)量。
�、缋^續教育考核要求。幼兒園教師繼續教育考核實(shí)行“培訓合格”、“考核合格”雙達標制。
1.“培訓合格”：指幼兒園教師每五年周期內必須完成90學(xué)分崗位培訓。
2．“考核合格”：指幼兒園教師每五年周期內必須參加專(zhuān)業(yè)理論培訓考核和計算機技術(shù)水平考核且成績(jì)合格。教師專(zhuān)業(yè)理論培訓考核和計算機技術(shù)水平考核由自治區教育廳統一組織。
七、繼續教育工作保障
�、褰M織機構建設。各縣市教育行政部門(mén)和學(xué)校（幼兒園）須成立相應的教師繼續教育工作領(lǐng)導小組，加強指導，強化管理，定期研究工作、解決問(wèn)題。要加強教師繼續教育管理隊伍建設，適時(shí)組織管理隊伍業(yè)務(wù)培訓，提高管理者素質(zhì)。幼兒園要認真落實(shí)教師繼續教育校（園）長(cháng)負責制，確保教師繼續教育管理到位。
�、媾嘤栒n程建設。各縣市教育行政部門(mén)要根據教育部制定的教師專(zhuān)業(yè)標準、教師教育課程標準和教師培訓課程標準等規定，按照教師繼續教育培訓內容，制定教師培訓規劃，明確不同層次教師培訓的重點(diǎn)課程，指導教師繼續教育培訓基地開(kāi)發(fā)系列化、周期性培訓課程。教師繼續教育培訓基地要科學(xué)制訂培訓課程建設計劃，提升培訓團隊課程研發(fā)能力，為教師提供針對性強、特色鮮明的系列化培訓課程。學(xué)校要指導教師制訂個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，提出培訓需求，為教育部門(mén)制訂培訓規劃、設計培訓項目、實(shí)施培訓工作提供科學(xué)依據。
�、缗嘤栒哧犖榻ㄔO。教師繼續教育培訓基地要按照“專(zhuān)兼結合”的原則，構建素質(zhì)優(yōu)良、結構合理、高校專(zhuān)家與基礎教育一線(xiàn)教師共同參與的繼續教育培訓者隊伍，原則上幼兒園一線(xiàn)骨干教師和教研員占培訓者比例不少于50%。各縣市教育行政部門(mén)要把教師培訓團隊建設作為教師培訓重點(diǎn)工作。要通過(guò)各種形式加強教師培訓者團隊研修，組織培訓者每年深入幼兒園開(kāi)展教學(xué)研究和實(shí)踐。要采取推門(mén)聽(tīng)課、第三方評教等措施，監測培訓者教學(xué)水平，落實(shí)培訓者隊伍動(dòng)態(tài)遴選機制。
�、杞處熍嘤柧W(wǎng)絡(luò )平臺建設。教育行政部門(mén)要積極為教師參與網(wǎng)絡(luò )遠程培訓提供支持服務(wù)，完善教師培訓管理平臺；構建集教師在線(xiàn)課程學(xué)習、互動(dòng)交流、共享資源和接受專(zhuān)家遠程指導于一體的遠程學(xué)習平臺；構建教師學(xué)習共同體，推動(dòng)區域間教師網(wǎng)上協(xié)同研修。
�、槔^續教育培訓基地建設。充分發(fā)揮師范院校和州、縣教師培訓機構在教師培訓中的主體作用，鼓勵和支持博爾塔拉職業(yè)技術(shù)學(xué)院和博州電大參與教師培訓。教育行政部門(mén)要積極推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機構建設與改革，實(shí)現培訓、教研、電教、科研部門(mén)有機整合。發(fā)揮優(yōu)質(zhì)幼兒園在教師培訓中的作用，各縣市選擇一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為教師培訓實(shí)踐基地，承擔縣域內義務(wù)教育階段教師的培訓實(shí)踐。教師繼續教育培訓基地要分層、分類(lèi)、分科為教師提供并公開(kāi)教師培訓課程，由教師根據自身需求自主選擇參訓的培訓基地。充分發(fā)揮教育援疆優(yōu)勢，統籌各級各類(lèi)教師培訓項目資源，采取“請進(jìn)來(lái)、走出去”的方式，5年內確保全體教師完成90學(xué)分的培訓任務(wù)。教育行政部門(mén)在一個(gè)管理周期結束時(shí)，對本級教師繼續教育培訓基地承擔培訓情況進(jìn)行檢查評估。
幼兒園繼續教育工作計劃4
結合我園實(shí)際情況，以全面提高幼兒教師整體素質(zhì)為核心，加強教師繼續教育培訓，努力建設一支素質(zhì)優(yōu)良、能夠勝任教育教學(xué)要求的教師隊伍。特制定我園教師繼續教育工作計劃如下：
一、指導思想
堅持以教師為本，立足學(xué)用結合，始終樹(shù)立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的理念。在教師繼續教育期間，以全面提高教育質(zhì)量為目的，以提高教師素質(zhì)為重點(diǎn)，引領(lǐng)我園教師步入專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。
二、組織機構
以園長(cháng)為組長(cháng)的幼兒園繼續教育工作領(lǐng)導小組，以保教主任負責教師的繼續教育工作和園本培訓的組織、實(shí)施、總結、管理等工作，建立起園長(cháng)抓決策，保教主任、教研組長(cháng)抓落實(shí)，教師主動(dòng)參與的園本培訓機制。
三、工作任務(wù)
1.組織全園教師學(xué)習國家教育教學(xué)相關(guān)法律法規，加強教師思想和職業(yè)道德建設，進(jìn)一步提高教師從事教育工作的師德水平。
2.組織全園教師進(jìn)行繼續教育全員培訓。采取自學(xué)為主的學(xué)習方式推動(dòng)教師培訓工作的開(kāi)展，使每位教師在本學(xué)期內接受足夠學(xué)時(shí)的集中培訓。通過(guò)集中培訓、自主學(xué)習等形式，扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)項全員培訓。
3.進(jìn)一步健全培訓和管理機制，細化工作措施，強化過(guò)程管理，嚴格按照上級教育部門(mén)的文件要求，認真完成教師短期培訓、教師遠程培訓等項目的培訓任務(wù)。
4.落實(shí)教師的職責，抓好教師的培訓、考核、管理工作。通過(guò)承擔教師培訓、上示范課等工作任務(wù)，使其在本園內充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5.認真開(kāi)展《指南》內容，不斷提高教師課堂教學(xué)能力。努力成為教育觀(guān)念新、教學(xué)水平高、教科研能力強的創(chuàng )新型教師，使之能適應教育教學(xué)創(chuàng )新的要求。
6.認真選拔教師參加國家、省、縣級教師培訓。加強園際交流合作，促進(jìn)共同進(jìn)步。有計劃地選送教師參加外出培訓，回園后做好園內培訓。對年輕教師做好培訓與扶工作，力爭短時(shí)間內提升其教育教學(xué)水平。
幼兒園繼續教育工作計劃5
為全面加強20xx年度幼兒園全員培訓工作的指導，切實(shí)保證培訓質(zhì)量，現結合本園實(shí)際，制定本計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)水平和教育教學(xué)能力為學(xué)習重點(diǎn)，全員參訓，精準施訓。遵循幼兒發(fā)展規律和教育規律，整體提升幼兒園教師保教能力素質(zhì)，全面提高幼兒園保教水平，繼續推動(dòng)我縣學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
二、培訓主題
提升科學(xué)保教能力，全面推進(jìn)幼兒游戲
三、培訓時(shí)間
20xx年8月
四、培訓對象
全體在職教師。
五、培訓學(xué)時(shí)
每人年度參訓不少于90學(xué)時(shí)(其中專(zhuān)業(yè)知識不少于60學(xué)時(shí)，公需知識30學(xué)時(shí)）
六、培訓模式
采用“集中或送培送教+遠程+園本”形式�！凹�、園本”環(huán)節由縣教師學(xué)習與資源中心、縣教研室和各學(xué)校組織實(shí)施�！斑h程”環(huán)節委托相關(guān)培訓機構組織實(shí)施。
我園高度重視園本研修計劃的制定和實(shí)施，督促幼兒園認真扎實(shí)開(kāi)展園本研修活動(dòng)。注重與常規教研活動(dòng)計劃有機整合，將聽(tīng)評課、集體備課、游戲觀(guān)察、案例研討等納入園本學(xué)時(shí)管理范疇。每位教師要提交研修課的過(guò)程材料及每學(xué)期不少于6節課的聽(tīng)課記錄和4篇游戲觀(guān)察記錄等作為園本學(xué)時(shí)認定的必備材料。
七、培訓內容
�。ㄒ唬┕柚R培訓內容根據省市推薦內容選學(xué)。
�。ǘ⿲�(zhuān)業(yè)知識培訓內容主題為“提升科學(xué)保教能力，全面推進(jìn)幼兒游戲”。分為四個(gè)內容模塊：
1.教師寒、暑假研修：組織教師在國家智慧教育公共服務(wù)平臺，參與“20xx—20xx年暑假、寒假教師研修”專(zhuān)題學(xué)習，完成相應學(xué)時(shí)的學(xué)習任務(wù)。
2.思想政治和師德師風(fēng)：開(kāi)展“四史”教育，引導教師樹(shù)立正確的歷史觀(guān)、民族觀(guān)、國家觀(guān)、文化觀(guān)，堅持培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。強化新時(shí)代教師職業(yè)行為十項準則學(xué)習。
3.提升科學(xué)保教能力，全面推進(jìn)幼兒游戲：落實(shí)科學(xué)保教理念，注重綱領(lǐng)性文件、自主游戲、園本課程等培訓內容。通過(guò)引領(lǐng)性培訓，幫助教師掌握觀(guān)察、傾聽(tīng)、支持的有效途徑，在實(shí)踐中落實(shí)落細，真正做到以幼兒為主體、以游戲為基本活動(dòng)。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)能力成長(cháng)，全面推進(jìn)幼兒園游戲深入開(kāi)展。
4.基于游戲觀(guān)察的理論與實(shí)踐研修：以提升教師的游戲觀(guān)察水平、支持能力為目標，以游戲觀(guān)察為載體，全員開(kāi)展游戲實(shí)踐活動(dòng)。幫助教師更好地理解自主游戲理念，準確把握幼兒年齡特點(diǎn)，遵循幼兒發(fā)展規律，切實(shí)做到讀懂幼兒、相信幼兒、支持幼兒，落實(shí)科學(xué)保教，賦能教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
八、培訓安排
本年度專(zhuān)題培訓分為六個(gè)階段。
第一階段：暑假研修(20xx年7-8月)組織教師參加暑期線(xiàn)上學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
培訓形式：集中+遠程
第二階段：思想政治和師德師風(fēng)(20xx年8月—11月)
組織教師參加集中學(xué)習活動(dòng)；深度剖析、反思個(gè)人師德行為，撰寫(xiě)個(gè)人反思或案例剖析報告。
培訓形式：集中+園本
第三階段：“提升科學(xué)保教能力，全面推進(jìn)幼兒游戲”(20xx年10月—20xx年5月)組織教師參加教師科學(xué)保教能力提升培訓活動(dòng)；同步依托園本開(kāi)展線(xiàn)下研討活動(dòng)，撰寫(xiě)游戲觀(guān)察和游戲案例。
培訓形式：集中+園本
第四階段：寒假研修(20xx年1月-2月)組織教師參加寒假線(xiàn)上學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)，撰寫(xiě)學(xué)習心得。
培訓形式：集中+遠程
第五階段：基于案例的理論與實(shí)踐研修(20xx年2月—5月)組織教師參加理論學(xué)習和實(shí)踐應用活動(dòng)，以案例研修為載體，在統一組織安排下，開(kāi)展游戲實(shí)踐研修活動(dòng)。
培訓形式：集中+園本
第六階段：總結提升階段(20xx年5月—6月)教師結合年度各階段培訓學(xué)習活動(dòng)，立足自我，分析研修過(guò)程得失，明確科學(xué)保教主要目標及方向；幼兒園對教師本學(xué)年的培訓學(xué)習情況給出客觀(guān)、公正的評價(jià)。
培訓形式：園本
九、培訓要求
1.健全組織。及時(shí)建立健全繼續教育培訓組織機構，做到組織到位，落實(shí)到人，保障到位，及時(shí)召開(kāi)會(huì )議進(jìn)行部署，確保繼續教育培訓有計劃、有步驟地順利開(kāi)展。
2.過(guò)程指導。教務(wù)處要切實(shí)擔負起指導責任，全程參與培訓過(guò)程活動(dòng)中，給與具體的指導和督查
3.加強管理。教務(wù)處要精心統籌，重點(diǎn)做好課例研修實(shí)踐活動(dòng)，按照時(shí)間節點(diǎn)有針對性地開(kāi)展活動(dòng)，要注意活動(dòng)過(guò)程中的管理，做到課例研修活動(dòng)符合要求，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(cháng)。
4.資料收集。教務(wù)處要進(jìn)行校本培訓加強活動(dòng)的資料、收集、整理和歸檔工作。
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