學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)多維度的概念，涉及教師在教學(xué)過(guò)程中所展現的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等多個(gè)方面。以下是小編為大家整理的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案1
為了全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì )對高質(zhì)量教育的需求，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案。
一、總體目標
在三年內，全面提升我校的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的學(xué)習成績(jì)、綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力得到顯著(zhù)提高，教師教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)能力得到有效提升，學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力和社會(huì )聲譽(yù)進(jìn)一步提升。
二、主要任務(wù)
1、加強師資隊伍建設，提高教師教育教學(xué)能力。
2、優(yōu)化課程設置，豐富教學(xué)內容，提升教學(xué)質(zhì)量。
3、加強教學(xué)管理，完善教學(xué)評價(jià)體系，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
4、深化教育教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效率。
5、加強學(xué)生綜合素質(zhì)教育，提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
三、具體措施
�。ㄒ唬┘訌妿熧Y隊伍建設
1、定期組織教師參加專(zhuān)業(yè)培訓，提高教師教育教學(xué)能力。
2、鼓勵教師參加各類(lèi)教育教學(xué)研討會(huì )和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬教師視野，提高教學(xué)水平。
3、建立健全教師激勵機制，表彰優(yōu)秀教師，激發(fā)教師工作熱情。
�。ǘ﹥�(yōu)化課程設置和教學(xué)內容
1、根據學(xué)生需求和社會(huì )發(fā)展趨勢，調整和優(yōu)化課程設置，確保課程內容與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強教材研究，選用優(yōu)質(zhì)教材，豐富教學(xué)內容。
3、推廣跨學(xué)科教學(xué)，培養學(xué)生綜合素質(zhì)。
�。ㄈ┘訌娊虒W(xué)管理
1、完善教學(xué)管理制度，規范教學(xué)行為。
2、加強教學(xué)督導和評估，確保教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
3、建立健全學(xué)生反饋機制，及時(shí)了解學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。
�。ㄋ模┥罨逃虒W(xué)改革
1、推廣信息化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
2、開(kāi)展項目式、問(wèn)題導向等教學(xué)方法的嘗試，培養學(xué)生的自主學(xué)習和創(chuàng )新能力。
3、加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
�。ㄎ澹┘訌妼W(xué)生綜合素質(zhì)教育
1、開(kāi)設豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)競賽和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
3、加強學(xué)生心理健康教育，關(guān)注學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。
四、保障措施
1、加強組織領(lǐng)導，成立教學(xué)質(zhì)量提升工作領(lǐng)導小組，明確責任分工，確保規劃方案的順利實(shí)施。
2、加大投入力度，確保教學(xué)質(zhì)量提升所需資金、設備和場(chǎng)地等資源的充足供應。
3、加強宣傳引導，提高全校師生對教學(xué)質(zhì)量提升工作的認識和支持度。
4、建立評估機制，定期對教學(xué)質(zhì)量提升工作進(jìn)行評估和總結，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并加以改進(jìn)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案2
為了切實(shí)提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，結合我區初中教育教學(xué)質(zhì)量現狀，特制定本實(shí)施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》精神，樹(shù)立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，創(chuàng )新初中教育教學(xué)管理、評價(jià)機制，全面提高我區初中教育教學(xué)質(zhì)量，為高中教育輸送更多合格生源，促進(jìn)我區教育可持續發(fā)展，辦人民滿(mǎn)意的教育。
二、基本原則
�。ㄒ唬﹫猿至⒌聵�(shù)人、五育并舉的原則。要以生為本，從德、智、體、美、勞等方面全面培養每一個(gè)學(xué)生。
�。ǘ﹫猿纸虒W(xué)改革、循序漸進(jìn)的原則。要堅持改革傳統的以教為主的課堂教學(xué)模式，構建以學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，加強教學(xué)過(guò)程管理，要遵循事物發(fā)展規律，以人為本，循序漸進(jìn)。
�。ㄈ﹫猿謫�(wèn)題導向、重視督導的原則。要深入研究不同學(xué)校存在的具體問(wèn)題和困難，制定“一校一策”的解決辦法。
三、主要目標
�。ㄒ唬┛傮w目標
按照“一年抓基礎，二年提內涵，三年出成果”的工作目標，結合各校質(zhì)量現狀，認真優(yōu)化各項制度機制，激發(fā)教與學(xué)的熱情，全面提高學(xué)生的核心素養，使我區初中教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，學(xué)生學(xué)業(yè)水平等硬性指標要縮小與市內其他學(xué)校差距，提高人民群眾對教育的滿(mǎn)意度。
�。ǘ┚唧w目標
1.20xx-20xx年抓基礎。以課堂革命為抓手，以教學(xué)常規管理為重點(diǎn)，狠抓教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉變，提高教、學(xué)效率，提高學(xué)業(yè)水平，各學(xué)校及格率實(shí)現七年級50%、八年級45%、九年級40%的目標。
2.20xx-20xx年提內涵。通過(guò)對德育提升、教師隊伍建設、高效課堂的打造、評價(jià)改革、制度完善等，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、內涵發(fā)展，全區各學(xué)�？偧案衤蔬_50%以上，初步實(shí)現“一校一品一特色”的目標。
3.20xx-20xx年出成果。經(jīng)過(guò)三年的努力，全區學(xué)業(yè)水平各項指標位于全市中等水平，打造2-3所市級特色學(xué)校，學(xué)校生源吸引力顯著(zhù)增強，全區初中教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，老百姓滿(mǎn)意率顯著(zhù)提高。
四、工作措施
�。ㄒ唬┘訌姷掠ぷ�，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)
1.完善德育體系。建立“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)的育人體系，以品格教育為抓手，注重學(xué)生理想教育，注重激發(fā)學(xué)習動(dòng)力的課程開(kāi)發(fā)，構建“德育課程、課程德育”全德育模式，完善德育目標、課程、評價(jià)、隊伍、保障等要素齊全的德育體系。
2.建設德育隊伍。樹(shù)立全員德育觀(guān)，重視德育隊伍建設，充實(shí)德育隊伍，加強培訓、研究工作，拓展德育人員視野，提升德育水平。
3.做實(shí)德育過(guò)程。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為統領(lǐng)，利用好升旗儀式、入團典禮、研學(xué)旅行、主題班會(huì )、重大節日等時(shí)間、場(chǎng)所、方式積極開(kāi)展理想信念教育、優(yōu)秀傳統文化教育、品格養成教育、法制教育、心理健康教育等主題教育活動(dòng)，活動(dòng)要主題鮮明、內容充實(shí)、形式靈活、效果良好。要開(kāi)齊開(kāi)足德育課程、課時(shí)。要特別加強對學(xué)生立志讀書(shū)報國教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)文化知識熱情。
4.開(kāi)展德育評價(jià)。把德育工作納入學(xué)校重要工作進(jìn)行考核評價(jià)，評價(jià)的重心下沉到德育的過(guò)程管理中，反對形式主義和空洞的說(shuō)教，要重視體驗感知和循序漸進(jìn)過(guò)程，潤物細無(wú)聲。推進(jìn)學(xué)生描述性、寫(xiě)實(shí)性德育評價(jià)制度的落實(shí)，完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)，豐富學(xué)生成長(cháng)檔案內涵。
�。ǘ┘訌婈犖榻ㄔO，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)全面提升
1.加強師德師風(fēng)建設。教育大計教師為本，教師大計師德為本。以《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設的意見(jiàn)》為準繩，引導教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)、職業(yè)觀(guān)，樹(shù)立教書(shū)育人、立德樹(shù)人的榮譽(yù)感和責任感，做“四有好老師”，當好學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。要樹(shù)立先進(jìn)教師典型，評選最美鄉村教師，弘揚正能量，提高廣大教師的敬業(yè)精神、責任感、使命感。
2.加強教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。提高教學(xué)質(zhì)量教師是關(guān)鍵，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。各學(xué)校要創(chuàng )新思路和方法，要打開(kāi)視野，借力教科所的專(zhuān)業(yè)影響能力，通過(guò)名師工作室、結對幫扶、跨區域合作等渠道和方式整合教研、科研資源，全力為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)創(chuàng )建平臺，要在經(jīng)費、時(shí)間上為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供充分的保障。要按崗位設置聘用專(zhuān)業(yè)水平高的教師，利用好“區管校聘”人事制度改革促進(jìn)每一個(gè)教師愛(ài)崗敬業(yè)和不斷提高專(zhuān)業(yè)水平。
3.建立教師發(fā)展檔案。各校要結合實(shí)際制定切實(shí)可行師資隊伍建設整體規劃和年度計劃，做到分層提高，兼顧差異。讓每個(gè)教師制定個(gè)人發(fā)展方案，建立教師“進(jìn)階”成長(cháng)評價(jià)機制。建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案，把教研科研、學(xué)術(shù)交流、教學(xué)質(zhì)量等作為重要事項列入其中，要動(dòng)態(tài)監測教師的發(fā)展情況，進(jìn)行縱向評價(jià)。
4.發(fā)揮名師示范作用。要積極打造各級各類(lèi)名師，為名師的成長(cháng)、知識的更新提供條件。建立名師、骨干教師聯(lián)席制度，定期召開(kāi)研討會(huì )、交流會(huì )（論壇、講座），及時(shí)傳達新的教育動(dòng)態(tài)、理念和方法，推廣名師的教育思想和研究成果。要通過(guò)導師制、師徒結對等方式幫扶年輕教師，縮短成長(cháng)周期，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、輻射和示范作用。
5.積極開(kāi)展交流活動(dòng)。通過(guò)教育聯(lián)盟（集團）、跨區域合作（協(xié)調發(fā)展）等為交流創(chuàng )造機會(huì )和平臺，促進(jìn)教師與教師之間的廣泛交流，學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，使教師視野得到拓展、思維得到發(fā)散、知識得到更新、專(zhuān)業(yè)得到成長(cháng)，讓他們有職業(yè)成就感、幸福感。
�。ㄈ┳�(shí)教學(xué)常規工作，向過(guò)程管理要質(zhì)量
1.嚴格執行課程計劃。嚴格執行國家課程計劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，特別要加強對音體美課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和地方課程的管理。重視校本課程開(kāi)發(fā)，重點(diǎn)根據學(xué)校育人體系開(kāi)發(fā)數門(mén)特色課程、拓展課程，滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性需求和選課走班需求，培育學(xué)校辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平。各校要加強缺科專(zhuān)任教師培養，必須保證國家課程教師專(zhuān)任化教學(xué)。
2.狠抓教學(xué)常規工作。突出教學(xué)中心地位，加強教學(xué)常規管理，向管理要質(zhì)量。進(jìn)一步完善提高教學(xué)質(zhì)量的管理措施，根據學(xué)�，F在的辦學(xué)實(shí)際更新管理理念，轉變管理方式，優(yōu)化管理策略，探索現代學(xué)校管理制度建設，走精細化、內涵式發(fā)展道路。要把教學(xué)“六認真”工作放在重中之重，抓細、抓實(shí)，要抓常態(tài)化、制度化，要隨時(shí)跟蹤，隨機抽查，要及時(shí)反饋，及時(shí)整改，要始終保持高壓的態(tài)勢常抓不懈。教科所、學(xué)校領(lǐng)導班子、教研組、名師工作室等要在教學(xué)常規管理中發(fā)揮基石作用和主觀(guān)能動(dòng)性，通過(guò)巡課、推門(mén)聽(tīng)課、集體備課、教研活動(dòng)、賽課說(shuō)課等方式，深入課堂，加強常態(tài)管理與質(zhì)量監控，促進(jìn)教師教風(fēng)的轉變。要認真落實(shí)《巡課制度》、領(lǐng)導干部聽(tīng)評課制度，領(lǐng)導干部要深入課堂，參與指導和研究。
�。ㄋ模┘訌娬n堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率
1.傾力打造高效課堂。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地是課堂，打造自主、合作、探究的高效課堂教學(xué)模式是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。各校務(wù)必要統一到向課堂教學(xué)要質(zhì)量的共識上來(lái)，在前期打造高效課堂的基礎上，再接再厲，進(jìn)一步完善“高效教學(xué)體系”的頂層設計，盡快形成符合校情、師情、生情且具有鮮明學(xué)科特點(diǎn)的高效課堂模式。一要扭轉落后教學(xué)觀(guān)念。過(guò)時(shí)、落后的一言堂、滿(mǎn)堂灌、填鴨式、題海戰術(shù)、課內不達標課外搶時(shí)間等應試教育教學(xué)思想和方法還客觀(guān)存在、根深蒂固，已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味、反感，嚴重阻礙了教學(xué)質(zhì)量的提高，為此，各學(xué)校要更新觀(guān)念、大膽創(chuàng )新，要擺脫思想束縛，不要擔心質(zhì)量的下滑而猶豫、保守，要敢于把課堂交給學(xué)生，要牢固樹(shù)立“以生為本、以學(xué)為主”的“原生態(tài)”課堂教學(xué)觀(guān)念，要有課堂改革的決心、信心。要想方設法為教師創(chuàng )造轉變觀(guān)念的機會(huì )和方法，思想要與新的課改、高考改革接軌，要與時(shí)俱進(jìn)，要激發(fā)他們積極改革的內驅力，教師才是課堂改革的生力軍。二要構建高效課堂模式。要深刻領(lǐng)會(huì )高效課堂的精髓，不要拘泥于外在的形式，搞花架子，要符合學(xué)科特點(diǎn)，各學(xué)科要把高效課堂理念落實(shí)到新授課、作業(yè)輔導課、試卷評講課、實(shí)驗探究課、鞏固復習課等不同課型上去，找到最佳模式。初中生邏輯思維能力較強，處于發(fā)展的關(guān)鍵期，思想、身體也在快速發(fā)展，所以課堂模式要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心特點(diǎn)，要有別于小學(xué)的課堂，要注重學(xué)思結合，倡導啟發(fā)式、探究式教學(xué)，一定要幫助學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作，教師在課堂上的角色只能是組織者、引導者、服務(wù)員、裁判員，學(xué)生才是課堂的主人。鼓勵學(xué)校探索實(shí)踐分層走班教學(xué)模式，根據學(xué)生現實(shí)基礎，分學(xué)科分層次設置教學(xué)目標，著(zhù)力教學(xué)的針對性和實(shí)效性。三要建立高效課堂的評價(jià)機制。建立從關(guān)注教師分數到關(guān)注教師課堂教學(xué)及學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系，著(zhù)重評價(jià)學(xué)生參與學(xué)習的廣度和深度，學(xué)習方式的轉變和創(chuàng )新，學(xué)習能力的培養和提高，學(xué)習目標的達成和深化，學(xué)科核心素養的形成和提升等。
2.抓好教研科研工作。教研、科研是快速提高課堂教學(xué)水平的有效手段。要重視教育科研工作，針對教學(xué)中出現的疑難問(wèn)題進(jìn)行研究，以提高教師的研究能力，提高教師的教育教學(xué)能力。要高度重視常規教研工作，要在教科所的指導、牽頭下，打造教研團隊、構建教研網(wǎng)絡(luò )、創(chuàng )建教研平臺、創(chuàng )造教研機會(huì )、轉化教研成果。各學(xué)校要開(kāi)展同課異構、公開(kāi)課（觀(guān)摩課、研究課、示范課）、說(shuō)課、賽課、評課等不同形式的教研課，教研形式要靈活多樣，要形成特色，要制度化、常態(tài)化。各學(xué)校要充分利用“教研+互聯(lián)網(wǎng)”的新型教研模式，提高教研的效率。各學(xué)校要積極轉化教研成果，防止教學(xué)與教研脫節。全區要形成區級、片區（聯(lián)盟內）、校級三級教研網(wǎng)絡(luò )，構建科學(xué)的教研體系。全區要充分發(fā)揮各級各類(lèi)教研員的示范引領(lǐng)作用，要下移到課堂、教師和學(xué)生中，要追蹤各學(xué)科、各年級、各教師的教學(xué)水平提升、教研活動(dòng)開(kāi)展情況，要搞一些有影響力、有實(shí)效的示范課。教研工作要全時(shí)段開(kāi)展，要全員參與，教研要無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在、無(wú)人不在，努力營(yíng)造良好的教研氛圍。
3.用好現代化設施設備。各校要有運用現代化教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量的.意識，要利用有利時(shí)機和政策進(jìn)一步加快學(xué)�，F代化技術(shù)裝備建設。要以技能大賽為抓手，要以是否高效使用現代化教學(xué)手段作為高效課堂的指標等方式來(lái)培養教師的使用習慣和使用能力，用它來(lái)豐富教學(xué)的手段，增加課堂的內涵，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂的效率。要用好、管好、維護好，決不能閑置浪費。
�。ㄎ澹┘訌娫u價(jià)改革，建立科學(xué)的評價(jià)制度
1.完善師生評價(jià)制度。各校要進(jìn)一步落實(shí)“關(guān)于切實(shí)做好教育教學(xué)評價(jià)工作的通知”（遂船教體函[20xx]92號）文件要求，要深刻領(lǐng)會(huì )文件精神，要進(jìn)一步優(yōu)化評價(jià)策略和方案。要建立“學(xué)科教師評價(jià)”制度，要把提高學(xué)科素養作為評價(jià)重要指標，既重過(guò)程，又重結果。要探索對德育活動(dòng)、實(shí)驗課、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)等進(jìn)行“特色評價(jià)”，使所有教育教學(xué)活動(dòng)有的放矢，通過(guò)對教師的科學(xué)化評價(jià)促進(jìn)教師形成正確的教育觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為改變。
切實(shí)改革學(xué)生評價(jià)工作。要在評價(jià)內容、標準、方式、應用上進(jìn)行評價(jià)改革，對標《中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》指標，發(fā)揮評價(jià)功能，通過(guò)評價(jià)保護學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、特長(cháng)發(fā)展、健康發(fā)展。要加強對學(xué)生的“學(xué)習常規”進(jìn)行評價(jià)，培養學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習能力。
2.科學(xué)用好評價(jià)結果。評價(jià)的目的是為了促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，評價(jià)的過(guò)程和結果要作為對教師考核的重要依據，要建立定性與定量、過(guò)程與結果相結合的考核評價(jià)模式，考核中要大大提高過(guò)程評價(jià)的權重，要徹底轉變輕過(guò)程評價(jià)、重考試結果的考核評價(jià)模式。對學(xué)生的評價(jià)要納入學(xué)生的成長(cháng)檔案，作為升學(xué)的參考資料。
五、工作要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導
各校要提高認識、高度重視、精心組織、措施到位、持之以恒，確保我區初中教育教學(xué)質(zhì)量提升目標如期實(shí)現。為了加強對全區教育教學(xué)質(zhì)量提升工作的組織與管理，區教育局決定成立船山區提升初中教育教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
領(lǐng)導小組下設辦公室（辦公室設在教育股），xxx兼任辦公室主任，負責制定實(shí)施方案，牽頭各項督導活動(dòng)，進(jìn)行年度總結，指導各校切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┟鞔_目標，注重落實(shí)
各學(xué)校要充分認識到我區抓質(zhì)量的緊迫性和抓質(zhì)量的決心，做好工作落實(shí)。一是做好動(dòng)員宣傳工作。各校要將初中教育質(zhì)量研討會(huì )的精神理解到位，把各自學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量現狀分析到位，把教體局下達的目標要求落實(shí)到位，把工作措施思考到位，把抓質(zhì)量的決心信心傳達到位，營(yíng)造良好的抓質(zhì)量氛圍；二是制定好工作方案。各校要加強領(lǐng)導，校長(cháng)親自組織團隊深入剖析學(xué)校的質(zhì)量現狀，查擺問(wèn)題，研究策略，制定措施，形成可行的工作方案，方案以電子檔的方式于10月30日前上報教育股；三是加強過(guò)程管理。要強化過(guò)程管理，校長(cháng)是第一責任人，要親自抓，抓落實(shí)，要常抓不懈，持之以恒。要落實(shí)領(lǐng)導班子聽(tīng)評課制度，校長(cháng)要帶頭聽(tīng)課、評課，要實(shí)現每期聽(tīng)評課總數不低于60課時(shí)，且每周不低于3課時(shí)的目標任務(wù)（其他領(lǐng)導干部聽(tīng)評課具體目標任務(wù)由各學(xué)校自行研究決定，但總數不得低于80課時(shí)，且每周不得低于4課時(shí)）。四是做好總結評價(jià)。各學(xué)�？梢愿阋恍┳圆榛蛘咝ｋH間的交叉督查，以確保收到實(shí)效。各學(xué)校要善于總結，勤于總結，要推廣成功經(jīng)驗、典型做法，要善于鼓勵，也要敢于批評，要把評價(jià)貫穿始終，為質(zhì)量提升提供源源不斷的動(dòng)力。
�。ㄈ⿵娀讲�，嚴格考核
對初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評價(jià)考核，要堅持既重過(guò)程，又重結果的原則。為此，區教育體育局將不定期和定期組織督導組對該項工作的推進(jìn)情況進(jìn)行隨機抽查和專(zhuān)項督查，督查結果納入年度考核重要依據。
在對各初中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考核時(shí)，一是執行教學(xué)質(zhì)量一票否決制，對學(xué)年學(xué)業(yè)成績(jì)“及格率”不達標的學(xué)校，將取消其參與教育教學(xué)工作的評優(yōu)評先資格，且取消教體局對學(xué)校年度綜合目標考核評A等資格；二是實(shí)行教學(xué)質(zhì)量約談機制，對當年質(zhì)量指標處于C等及以下且“及格率”不達標學(xué)校的領(lǐng)導班子實(shí)行誡勉談話(huà)。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案3
為進(jìn)一步激發(fā)教育活力，加快推進(jìn)學(xué)校各項工作高質(zhì)量發(fā)展，全面提升教育服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展水平，制定本方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，聚力學(xué)校發(fā)展堵點(diǎn)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，精準靶向發(fā)力、集中攻堅突破，力爭通過(guò)教育三年提升行動(dòng)實(shí)現辦學(xué)水平更強、教學(xué)質(zhì)量更優(yōu)、發(fā)展水平更高，不斷提升人民群眾的幸福感和滿(mǎn)意度。
二、總體目標
圍繞“一年規范、兩年提質(zhì)、三年突破”的總體目標，堅持“目標導向、問(wèn)題導向、需求導向、結果導向”，通過(guò)“整合、優(yōu)化、突破、提升”，推動(dòng)學(xué)校工作增質(zhì)高效發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校育人水平,力爭建成縣域內有一定影響力的學(xué)校。
三、主要任務(wù)
�。ㄒ唬⿲�(shí)施教師隊伍職業(yè)素養提升行動(dòng)
目標任務(wù)：堅持黨建引領(lǐng)，不斷加強教師思想政治建設，強化政治理論學(xué)習、師德師風(fēng)教育和工作作風(fēng)建設，著(zhù)力解決教師隊伍職業(yè)敬畏感不足、紀律意識不強、奉獻意識淡薄等問(wèn)題，打造“四有”好教師隊伍。
1．加強教師隊伍思想政治建設。堅持教育者先受教育，建立“理論+業(yè)務(wù)”學(xué)習機制，推動(dòng)思想政治理論學(xué)習教育與教研、培訓相融合，探索建立非中共黨員教師參加黨組織政治理論學(xué)習制度，全面加強教師思想政治教育，提高教師的政治意識、政治能力。（責任科室：工會(huì ) 辦公室）
2．筑牢教師隊伍師德師魂。
�。�1）加強和改進(jìn)師德師風(fēng)建設，抓好全員全方位全過(guò)程師德師風(fēng)養成，構建“正面引導+反面警示”的師德教育體系，開(kāi)展師德主題教育和“師德承諾踐諾”活動(dòng)，選樹(shù)一批師德典型榜樣，建立師德教育學(xué)習、評測機制，提高教師師德教育實(shí)效，引導教師厚植教育情懷。
�。�2）將每年9月份確定為教師師德師風(fēng)專(zhuān)項整治月，向社會(huì )公布投訴舉報電話(huà)，全面組織開(kāi)展師德失范問(wèn)題排查，重點(diǎn)加大為教不廉、有償補課、體罰、變相體罰等師德失范突出問(wèn)題調查整治力度，教育教導廣大教師樹(shù)牢“紅線(xiàn)”“底線(xiàn)”意識。
�。�3）堅持師德考核和業(yè)務(wù)考核并重，完善教師師德失范行為“負面清單”，將師德師風(fēng)作為教師職稱(chēng)晉升、評優(yōu)選模的重要指標，實(shí)行師德表現“一票否決”制度。
�。�4）加大師德師風(fēng)監督檢查力度，構建教師、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )廣泛參與的監督體系，嚴肅查處師德失范行為，持續營(yíng)造一嚴到底、越來(lái)越嚴的氛圍。（責任科室：工會(huì )）
3．抓牢教師隊伍紀律作風(fēng)建設。
�。�1）強化教師隊伍作風(fēng)建設，建立完善作風(fēng)建設長(cháng)效機制，組織深入學(xué)習貫徹《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準則》，將每年3月份定為教師隊伍轉作風(fēng)活動(dòng)月，每年開(kāi)展1期教師作風(fēng)建設專(zhuān)題培訓，推動(dòng)教師積極轉變工作作風(fēng)，提振教師教書(shū)育人“精氣神”。
�。�2）加強教師隊伍紀律規矩建設，將紀律規矩要求納入教研活動(dòng)、教師培訓必學(xué)內容，強化教師紀律規矩意識，規范教師紀律執行。加強“清廉學(xué)�！苯ㄔO，開(kāi)展廉潔從教專(zhuān)項整治，嚴肅查處教師從事第二職業(yè)、違規收受家長(cháng)禮品禮金等違規行為，凈化校園風(fēng)氣，構建清廉校園。
�。�3）組織開(kāi)展教師紀律作風(fēng)自查自糾活動(dòng)，全面整頓教師紀律作風(fēng)方面問(wèn)題，進(jìn)一步嚴明工作紀律、改進(jìn)作風(fēng)。（責任科室：工會(huì ) 辦公室）
�。ǘ⿲�(shí)施教育管理提升行動(dòng)
目標任務(wù)：深化教育管理體制改革，著(zhù)力解決學(xué)校管理、教師管理、學(xué)生管理、教育管理不到位、軟實(shí)力不強的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，營(yíng)造沂源教育持續健康協(xié)調發(fā)展的良好氛圍。
1．規范提升學(xué)校管理水平。
�。�1）堅持依法依規治學(xué)興校，依據《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)基本規范》，加強現代學(xué)校制度建設，健全并落實(shí)學(xué)校各項管理制度，完善學(xué)校辦學(xué)章程，強化學(xué)校內部管理。到20xx年，所有辦學(xué)制度實(shí)現現代化。（責任科室：教務(wù)處）
�。�2）全面實(shí)施特色學(xué)校建設行動(dòng)，在鞏固已有辦學(xué)優(yōu)勢和成效的基礎上，不斷培育、充實(shí)和升華辦學(xué)特色，鼓勵中小學(xué)在學(xué)校管理、教育教學(xué)、校園文化、辦學(xué)品質(zhì)等方面特色化發(fā)展。到20xx年，構建起“一校一品牌、一校一特色、一校一風(fēng)格”的發(fā)展新格局，為每位學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng )造良好環(huán)境。（責任科室：德育處）
2．深化教師管理綜合改革。
�。�1）健全教職工考核評價(jià)辦法，構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善、評價(jià)多元的教師考核評價(jià)機制，突出職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作表現和育人效果評價(jià)考核，并將考核結果作為教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、工資晉升、核定績(jì)效工資、評優(yōu)晉職、實(shí)施獎懲的主要依據。（責任科室：辦公室）
3．強化學(xué)生日常管理。
�。�1）依據《中小學(xué)生守則》，完善學(xué)生日常行為管理規定，大力開(kāi)展中小學(xué)日常行為規范教育活動(dòng)，規范學(xué)生行為。堅持教育懲戒的育人導向，嚴格落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規則》，解決老師不敢管學(xué)生問(wèn)題，強化學(xué)生管理實(shí)效。（責任科室：教務(wù)處 德育處）
�。�2）嚴格落實(shí)“五項管理”規定，重點(diǎn)加強學(xué)生手機使用管理，建立家庭與學(xué)校、白天與晚上全時(shí)空的監管體系，不斷提升學(xué)生自我管理的能力。（責任科室：教務(wù)處 德育處）
�。ㄈ⿲�(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量提升行動(dòng)
目標任務(wù)：優(yōu)化教學(xué)方式，堅持教學(xué)相長(cháng)，統籌調控作業(yè)數量和質(zhì)量，健全教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)監測體系，強化課堂的主陣地作用，著(zhù)力解決教師教學(xué)藝術(shù)欠缺、敬業(yè)奉獻精神不足，學(xué)生學(xué)風(fēng)不扎實(shí)、重智能提升輕體能鍛煉等問(wèn)題，實(shí)現教育教學(xué)向強、向優(yōu)發(fā)展。
提升教育教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）堅持德育為先，完善德育工作體系，建立黨政領(lǐng)導干部上思政課制度，加大學(xué)生思想教育，激發(fā)學(xué)生內生學(xué)習動(dòng)力，提高學(xué)生自主學(xué)習的主動(dòng)性、積極性。（責任科室：教務(wù)處 德育處）
�。�2）深化藝術(shù)課程及教育研究，開(kāi)發(fā)書(shū)法、音樂(lè )、美術(shù)等特色課程，提高學(xué)生藝術(shù)修養和人文素養。（責任科室：教務(wù)處）
�。�3）積極探索特色的勞動(dòng)教育模式，建立校內勞動(dòng)教育基地，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)。（責任科室：德育處）
�。�4）強化課堂育人主陣地作用，深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)方式方法，提升學(xué)校課堂效益。探索推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展，推廣使用“交互式”在線(xiàn)教學(xué)系統，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面。（責任科室：教務(wù)處）
�。ㄋ模⿲�(shí)施教育隊伍專(zhuān)業(yè)能力提升行動(dòng)
目標任務(wù)：加強教干教師隊伍建設，加大中層干部專(zhuān)業(yè)培養力度，著(zhù)力解決部分教干教師專(zhuān)業(yè)能力停滯不前、管理能力不足、教育教學(xué)方式方法創(chuàng )新力度不夠等問(wèn)題，推動(dòng)全縣教干教師隊伍整體能力水平持續提升。
1．加強教育干部隊伍培養。抓好教育中層領(lǐng)導干部培養，制定中層干部成長(cháng)規劃，加大管理能力、行政能力、教學(xué)能力等方面培訓力度。（責任科室：辦公室）
2．提高教師專(zhuān)業(yè)水平。
�。�1）建立教師全員培訓機制，制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，整合教師培訓資源，推動(dòng)教師隊伍全員培訓、全員提升。
�。�2）實(shí)施名優(yōu)教師梯級培養工程，建立定向人才培養機制，到20xx年，培養認定鎮級教壇新秀1名、骨干教師1名、教學(xué)能手1名、學(xué)科帶頭人1名。
�。�3）加強名師團隊建設，打造1處鎮級“名師工作室”，開(kāi)展名師業(yè)務(wù)能力培訓活動(dòng)。（責任科室：教務(wù)處）
3．完善班主任培養機制。
�。�1）加強班主任管理能力培養，利用線(xiàn)上線(xiàn)下相結合的方式，開(kāi)展為期三年的“全優(yōu)班主任培養工程”，全面提升班主任理論水平和實(shí)踐能力，打造一支優(yōu)秀的專(zhuān)家型班主任隊伍。
�。�2）構建“課題引領(lǐng)+項目化推進(jìn)”的班主任培養模式，組建1個(gè)班主任工作課題項目組，以課題研究形式，探索新的班級管理工作方法，全面提升縣域學(xué)校班級管理水平。（責任科室：德育處）
�。ㄎ澹⿲�(shí)施教師隊伍關(guān)愛(ài)提升行動(dòng)
目標任務(wù)：健全教師關(guān)愛(ài)機制，完善教師激勵措施，減輕教師負擔，保障教師合法權益，妥善解決教師工作生活中的實(shí)際困難和問(wèn)題，讓廣大教師感受到黨委、政府的關(guān)懷與溫暖，確保教師全身心投入教育教學(xué)工作。
加大教師關(guān)心關(guān)愛(ài)力度。
�。�1）建立教師關(guān)愛(ài)制度，出臺教師關(guān)愛(ài)具體措施。保障教師身心健康，落實(shí)定期體檢制度，重視教師心理健康。建立重大節日慰問(wèn)制度，做好優(yōu)秀教師、困難教師、退（離）休教師慰問(wèn)工作。（責任科室：工會(huì )）
�。�2）嚴格落實(shí)《山東省中小學(xué)教師減負清單》，統籌規范社會(huì )事務(wù)進(jìn)校園，建立進(jìn)校園事項審批制度，嚴格規范各類(lèi)“進(jìn)校園”、安裝“APP”等活動(dòng)，嚴格控制面向學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)社會(huì )性事務(wù)、檢查評比等工作，減少對學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的干擾，減輕基層教師負擔，確保教師把精力更好地發(fā)揮到立德樹(shù)人工作中。（責任科室：工會(huì )）
�。⿲�(shí)施教育資源優(yōu)化提升行動(dòng)
目標任務(wù)：提升教育資源保障水平，提升教育服務(wù)保障能力和水平，切實(shí)滿(mǎn)足群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。
1．優(yōu)化教育資源布局。加快智慧校園建設，逐步完善硬件配備，提升學(xué)校教育教學(xué)裝備水平。教室智慧黑板（教學(xué)一體機）配備率達100%.（責任科室：教務(wù)處）
2．提高教育安全服務(wù)保障水平。
�。�1）提升學(xué)校食堂服務(wù)質(zhì)量，落實(shí)食堂成本核算機制，落實(shí)學(xué)校食堂自主經(jīng)營(yíng)模式，實(shí)施農村中小學(xué)午餐補貼制度，提高學(xué)生就餐質(zhì)量。（責任科室：總務(wù)處）
�。�2）加強學(xué)生視力監測、篩查、復核、保健，每年開(kāi)展不少于2次學(xué)生視力檢測工作。
�。�3）加強校車(chē)安全運行管理，建立校車(chē)駕駛員安全教育培訓制度，抓牢校車(chē)駕駛員教育管理。（責任科室：安衛辦）
四、保障措施
�。ㄒ唬﹫猿贮h建引領(lǐng)。堅持抓黨建促發(fā)展，找準黨建與教育發(fā)展的切入點(diǎn)，圍繞教育三年提升行動(dòng)推進(jìn)中的堵點(diǎn)、痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，打造有特色、有創(chuàng )新的工作載體和黨建品牌。爭創(chuàng )“過(guò)硬黨支部”建設，發(fā)揮黨員教干教師引領(lǐng)示范作用，帶動(dòng)提升教干教師隊伍干事創(chuàng )業(yè)精神，推動(dòng)教育三年提升行動(dòng)各項任務(wù)落實(shí)。
�。ǘ┘訌娊M織領(lǐng)導。成立學(xué)校三年提升行動(dòng)領(lǐng)導小組，統籌推進(jìn)重點(diǎn)工作署。分解任務(wù)，落實(shí)責任，及時(shí)解決突出問(wèn)題。確保各項任務(wù)如期落地達效。
�。ㄈ⿵娀弑Ｕ�。嚴格落實(shí)各級教育發(fā)展政策，加大資金籌措力度，充分發(fā)動(dòng)社會(huì )力量籌集資金，多渠道增加投入。鼓勵廣大教師、教育工作者在工作中勇于創(chuàng )新、擔當作為。
�。ㄋ模﹪栏穸讲槎綄�。定期對任務(wù)推進(jìn)情況開(kāi)展督查并通報。對因工作不主動(dòng)、落實(shí)不到位、影響學(xué)校三年提升行動(dòng)工作開(kāi)展推進(jìn)的，嚴肅追究責任。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案4
為適應特殊教育發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，全面落實(shí)《遼寧省“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計劃》和《阜蒙縣義務(wù)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量提升三年行動(dòng)計劃》文件精神，不斷提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本行動(dòng)計劃實(shí)施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，遵循特殊教育規律，以適宜融合為目標，按照拓展學(xué)段服務(wù)、推進(jìn)融合教育、提升專(zhuān)業(yè)支撐能力的基本思路，全面提升我校辦學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我縣特殊教育事業(yè)健康、規范、可持續性發(fā)展，促進(jìn)特殊兒童自尊、自信、自強、自立，實(shí)現最大限度的發(fā)展，切實(shí)增強殘疾兒童家庭福祉，努力使殘疾兒童成長(cháng)為自食其力的社會(huì )人。
二、目標任務(wù)
力爭用三年時(shí)間，全面構建、完善我校教育教學(xué)體系。構建包括學(xué)前在內的“全納式”特殊教育機制；深化特殊教育教學(xué)改革，打造專(zhuān)業(yè)化的師資隊伍；推進(jìn)普特融合、醫教結合、信息技術(shù)與特教融合教育，發(fā)揮資源中心的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用；全面落實(shí)“一生一案”，做好科學(xué)安置；轉變家教觀(guān)念，形成教育合力。到20xx年，爭取形成以高質(zhì)量的融合教育為導向的特教管理機制，形成較為專(zhuān)業(yè)的高素質(zhì)特教師資隊伍，基本形成家校同步教育機制，家庭、社會(huì )對特殊教育的獲得感和滿(mǎn)意度明顯提高，構建結構合理、質(zhì)量?jì)?yōu)良、社會(huì )滿(mǎn)意的特殊教育體系。
三、具體工作
牢固樹(shù)立“質(zhì)量興教”“提質(zhì)強�！币庾R，堅持從政治上看特教、從地域實(shí)際上抓特教、從規律上辦特教，以學(xué)校內涵發(fā)展為中心，以質(zhì)量提升為重點(diǎn)，以多彩的校園活動(dòng)為抓手，全面促進(jìn)各項常規工作規范開(kāi)展，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬┩晟浦贫冉ㄔO，夯實(shí)管理之基。
1、嚴格規范學(xué)校管理，依據《義務(wù)教育學(xué)校管理標準》，結合學(xué)校實(shí)際情況，建立健全學(xué)校行政事務(wù)、教育教學(xué)、師生管理、后勤保障等各項規章制度，把各項工作納入制度化、規范化，在管理中，推進(jìn)管理過(guò)程的精準化與精細化，確保家校工作同步有序、高效運轉。針對學(xué)校的實(shí)際情況，力爭以特色亮校、依法辦校，在民主管理、社會(huì )參與中辦好人民滿(mǎn)意的特殊教育。
2、確保教學(xué)設施利用。制定各功能室使用制度、個(gè)訓及走班活動(dòng)日程表，提高功能室利用率。加強教師教學(xué)設施設備應用培訓， 注重專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，開(kāi)足開(kāi)齊國家特教課標七門(mén)課程，最大化發(fā)揮教學(xué)設備在教學(xué)中的輔助作用。加強互聯(lián)網(wǎng)建設，在資源共享中實(shí)現特教橫向學(xué)習和特教的智慧課堂。
3、健全控輟保學(xué)機制。學(xué)校成立控輟保學(xué)領(lǐng)導小組，加強特教人的責任感與使命感，深入縣域鄉鎮，在“摸清底數”“明確去向”中實(shí)現“全納式”入學(xué)。對于不方便來(lái)校就讀的學(xué)生，學(xué)校采取“送教上門(mén)”的安置形式，在“一生一案”中實(shí)現學(xué)生足不出戶(hù)，就能受到良好的學(xué)校教育。學(xué)校汲取社會(huì )力量助力特教發(fā)展，以愛(ài)心溫暖增強殘疾兒童家庭福祉，確保每名特殊兒童都能夠“進(jìn)的來(lái)、留得住、學(xué)得好”。
4、構建學(xué)前教育機制，抓住提升質(zhì)量的關(guān)鍵期。研究證明，0—6歲是特殊兒童教育康復的關(guān)鍵期，也是后續康復教育的基礎學(xué)段，因此學(xué)校力爭拓展辦學(xué)規模，將學(xué)前學(xué)段納入教育體系之中，做到早發(fā)現、早入學(xué)、早干預，切實(shí)把握住提升特殊兒童教育教學(xué)質(zhì)量的“黃金期”。
�。ǘ﹦�(chuàng )新德育方式，注重能力培養。
1、強化德育工作。參照落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》，以培養特殊兒童良好的品行為根本，以促進(jìn)學(xué)生養成教育為重點(diǎn)，堅持家校同步教育，針對不同學(xué)情，制定不同德育內容與目標，切實(shí)抓好學(xué)生的習慣養成、孝德感恩、遵紀守法教育。注重學(xué)生及家長(cháng)心理健康教育，建立學(xué)生成長(cháng)檔案，完善家長(cháng)學(xué)校制度，定期進(jìn)行家長(cháng)培訓，努力實(shí)現特殊兒童德育家校同步教育。
2、豐富班會(huì )內容。利用每周一的班會(huì )時(shí)間，拓展德育內容及活動(dòng)形式，突出生活中的感恩教育，由“學(xué)會(huì )”向“會(huì )用”轉變。
3、抓好藝體教育、勞動(dòng)教育。針對學(xué)生的實(shí)際情況，在開(kāi)滿(mǎn)暢游與律動(dòng)、運動(dòng)與保健、勞動(dòng)技能課程的同時(shí)，嘗試構建課程與藝術(shù)展演、校園文化、興趣小組為一體的工作新機制，每天堅持半小時(shí)的體活時(shí)間、每周一次體育與休閑活動(dòng)、每學(xué)期一次大型娛樂(lè )游戲活動(dòng)，確保陽(yáng)光體育運動(dòng)、勞動(dòng)技能培養活動(dòng)覆蓋特教校園。
�。ㄈ┝⒆憬虒W(xué)實(shí)踐，深化教學(xué)改革。
1、轉變角色，在突出、突破中提升教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）轉變管理角色。校領(lǐng)導參與教研、指導教學(xué)，積極營(yíng)造“學(xué)校發(fā)展，教學(xué)先行”的良好氛圍，確保人、財、物配置上的優(yōu)先保障，強化以校長(cháng)為首的教學(xué)管理主體責任、以領(lǐng)域教學(xué)為主體的學(xué)科教學(xué)管理責任、以生活教師和班主任為主體的養成教育管理責任，讓責任、實(shí)績(jì)與崗位考評直接掛鉤。
�。�2）轉變教師角色。轉變教師角色定位，由原有的“帶著(zhù)知識走向學(xué)生，轉變?yōu)閹е?zhù)學(xué)生走向知識”，嘗試特殊兒童的探究式學(xué)習，構建新型的民主課堂，在自主學(xué)習中努力實(shí)現特教的高效課堂。
2、提升教科研水平。構建專(zhuān)業(yè)青年教師科研團隊，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，切實(shí)提升學(xué)校教科研水平；拓寬教研提升渠道，在發(fā)揮骨干教師輻射、分享老教師經(jīng)驗中解決實(shí)際問(wèn)題；在“走出去、請進(jìn)來(lái)”開(kāi)闊視野中尋找差距，在“崗位練兵”中歷練自我提升，促進(jìn)整體教育教學(xué)質(zhì)量提升。
�。ㄋ模┩七M(jìn)融合教育，發(fā)揮資源中心的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用。
積極構建縣域特殊教育資源中心，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用，推進(jìn)我縣普特融合教育，以特殊學(xué)校外派師資等方式為普教提供專(zhuān)業(yè)支持與引領(lǐng)；繼續全面落實(shí)“醫教結合”項目，確保特教康教結合的實(shí)效性；繼續開(kāi)展信息技術(shù)與特教課程整合的教學(xué)策略，最大化發(fā)揮信息技術(shù)在教學(xué)中的輔助作用，提升教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┤媛鋵�(shí)“一生一案”，做好科學(xué)安置。
完善縣域殘疾學(xué)生入學(xué)聯(lián)動(dòng)機制，規范由教育、殘聯(lián)、衛生健康、民政等部門(mén)組成的教育專(zhuān)家團隊，做到客觀(guān)評估實(shí)際學(xué)情，全面深入落實(shí)“一生一案”和“送教上門(mén)”服務(wù)，確�！叭{式”安置，落實(shí)康教結合，真正提升特殊兒童的康教質(zhì)量。
�。⿵娀议L(cháng)培訓，形成教育合力。
通過(guò)建立家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)信息平臺、開(kāi)展“家長(cháng)開(kāi)放日”等活動(dòng)，讓家長(cháng)了解新時(shí)代的特殊教育，通過(guò)強化家長(cháng)培訓，轉變家長(cháng)的教育觀(guān)念，提升家長(cháng)教育能力，真正形成家校同步，落實(shí)教育實(shí)效。
四、實(shí)施步驟
此計劃以三年為周期，分為三個(gè)階段。
�。ㄒ唬┑谝浑A段：調研、討論和制定實(shí)施方案（20xx年4月）
學(xué)校以調研、討論、學(xué)情分析等形式，從領(lǐng)導層的管理能力、學(xué)校目標管理、隊伍建設、教學(xué)管理、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)等幾方面進(jìn)行分析，制定具體實(shí)施方案。
�。ǘ┑诙A段：組織實(shí)施（20xx年5月—20xx年8月）
學(xué)校以學(xué)期、學(xué)年度為時(shí)間單位，切實(shí)抓好各項工作，努力做到目標明確、措施有效、重點(diǎn)突出、督促及時(shí)到位。
�。ㄈ┑诙A段：階段總結與評估（20xx年8月—20xx年12月）
以學(xué)期為時(shí)間單位，學(xué)�？偨Y、剖析，及時(shí)調整措施，解決實(shí)際問(wèn)題，做好統計歸檔工作，逐步建立長(cháng)效機制，切實(shí)提升辦學(xué)質(zhì)量。
五、保障措施
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導。
成立以學(xué)校校長(cháng)為組長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)及教研主任為副組長(cháng)、各部室成員、領(lǐng)域教學(xué)教師為組員的工作領(lǐng)導小組，認真學(xué)習、解讀文件精神，制定學(xué)校方案，落實(shí)科室、個(gè)人具體工作分工，做到分工合作，責任到人。
�。ǘ┙�(zhuān)業(yè)支撐。
學(xué)校建立以教研甄主任為組長(cháng)的專(zhuān)業(yè)教研團隊，圍繞學(xué)校教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行針對性的答疑解惑，對學(xué)校教研工作提出目標與方向，推動(dòng)隊伍專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
�。ㄈ┳龊帽Ｕ现С�。
學(xué)校在人、財、物上提供優(yōu)先保障支持，并結合實(shí)際情況，采取相應的激勵措施，全力推動(dòng)此項工作的有序進(jìn)行。
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案5
一、指導思想
為全面貫徹黨的教育方針，適應教育改革發(fā)展的新形勢和新任務(wù)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以全面、系統、扎實(shí)的質(zhì)量觀(guān)為引領(lǐng)，繼續狠抓精細化管理；加強教材教法學(xué)習，全面提高教師素質(zhì)；加強課堂教學(xué)管理，全面創(chuàng )建有效課堂；加強協(xié)作區教學(xué)，提高教師教學(xué)水平；加強畢業(yè)班管理，夯實(shí)學(xué)科基礎知識，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，努力辦好人民滿(mǎn)意的教育。結合我校實(shí)際，特制定《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案（2024-2027）》。
二、工作總體思路
�。ㄒ唬﹪@一個(gè)中心：以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
�。ǘ┞鋵�(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：一是構建科學(xué)教育教學(xué)評價(jià)體系；二是全面提升教師專(zhuān)業(yè)水平。
�。ㄈ┘訌娙椦芯浚阂皇羌訌娊逃虒W(xué)評價(jià)體系的研究；二是加強新課程建設和領(lǐng)導力的研究；三是加強有效課堂教學(xué)方式變革的研究。
�。ㄋ模⿲�(shí)現四個(gè)提高：即校本教研水平明顯提高；課堂教學(xué)效率明顯提高；學(xué)生核心素養明顯提高；學(xué)校管理水平明顯提高。
三、工作目標
按照“一年強基礎、兩年有變化、三年見(jiàn)成效”的目標，落實(shí)以人為本，創(chuàng )新管理模式；質(zhì)量核心，聚焦提質(zhì)增效；書(shū)香賦能，創(chuàng )建書(shū)香校園；評價(jià)引領(lǐng)，建構銜接機制的主要任務(wù)。通過(guò)狠抓一日常規、師資培訓、課堂教學(xué)、協(xié)作區教學(xué)、畢業(yè)班管理，落實(shí)質(zhì)量精細化管理及責任措施，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。在質(zhì)量監測中，教學(xué)質(zhì)量力爭一年一小變，三年一大變，至2027年我校教學(xué)質(zhì)量各項指標進(jìn)位不斷前移。
四、具體做法與措施
�。ㄒ唬┩晟瀑|(zhì)量監控機制作為行動(dòng)保障
1.嚴抓管理常規。一是圍繞學(xué)生核心素養，完善相關(guān)管理制度，如校本教研制度、教學(xué)常規制度、教師備課、上課及作業(yè)批改等制度；二是進(jìn)一步落實(shí)責任，校長(cháng)要親自抓常規，教學(xué)工作要做到層層有人抓，層層抓落實(shí)，并建立學(xué)校教學(xué)管理和教師教學(xué)常規問(wèn)題檔案，確定整改措施、整改期是抓教師教學(xué)常規，主要是抓備課、上課作業(yè)批改輔導、考試五個(gè)環(huán)節的落實(shí)，四是強化過(guò)程管理，實(shí)行精細化量化管理繼續抓好質(zhì)量監控，確保教學(xué)有序高效。
2.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導向的目標管理考核制度，繼續完善《教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)方案》，考核結果作為教師考核、評優(yōu)、聘用的重要依據。從本學(xué)期開(kāi)始，將按新完善的《教育教學(xué)質(zhì)量綜合評價(jià)方案》進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量實(shí)行量化評價(jià)。
3.建立質(zhì)量問(wèn)責制度。
�。ǘ┌嘀魅翁嵘ぷ髯鳛閷W(xué)校管理工作的突破口。
進(jìn)一步完善以班主任、學(xué)科教師、團隊干部為主體，以家庭、社會(huì )為延伸的教學(xué)工作隊伍，全方位開(kāi)展教學(xué)工作。
1.加強教師隊伍建設。學(xué)校從班主任現實(shí)需求出發(fā)，開(kāi)設班主任系列培訓課程，從輿情處理、班級管理、家長(cháng)溝通等各方面每月開(kāi)展班主任系統專(zhuān)業(yè)培訓；學(xué)期初召開(kāi)教學(xué)工作部署會(huì )議，增強學(xué)科教師工作協(xié)調能力。
2.加強學(xué)生干部隊伍建設。學(xué)校提倡學(xué)生自主管理，做好大隊部干部選拔工作，設立紅領(lǐng)巾監督崗，設置課間秩序、安全和食堂監督員，充分實(shí)現學(xué)生的自我管理和監督。
3.加強“三位一體”合力教育。
�。ㄈ┌崖�(tīng)課評價(jià)表作為課堂教學(xué)及管理的指揮棒。
1.加強對教師上課環(huán)節的指導，堅持學(xué)校領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課制度、教師互相聽(tīng)評課制度等。
2.強化集體教研、集體備課制度，教研活動(dòng)形式要多樣化（公開(kāi)課、觀(guān)摩名師教學(xué)錄像課、專(zhuān)題講座等）。要做到“四定”：定時(shí)間、地點(diǎn)、內容和發(fā)言人，每次活動(dòng)要有記錄。
3.學(xué)校領(lǐng)導要深入教學(xué)一線(xiàn)，深入課堂聽(tīng)課，每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節，校長(cháng)、主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節，教師每學(xué)期不少于15節。
4.學(xué)校每周要開(kāi)展一次教研活動(dòng)。每學(xué)期至少要開(kāi)展一次教學(xué)開(kāi)放周。5.優(yōu)化課堂教學(xué)。課堂教學(xué)重在得法，積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，以學(xué)生問(wèn)題、教師問(wèn)題、課本問(wèn)題，練習、作業(yè)考試問(wèn)題等為導向，真正實(shí)現由“知識建構”到“問(wèn)題導向”到“能力形成”的轉變。
�。ㄋ模┌选叭巳嗽u優(yōu)”作為教師提升的抓手。
1.建立科學(xué)高效課堂評價(jià)機制，對學(xué)生、學(xué)習小組、教師、班級、教研組進(jìn)行評價(jià)，評價(jià)到每一堂課、每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)學(xué)習小組、每一位教師、每一個(gè)教研組、每一個(gè)班級，用評價(jià)推動(dòng)和諧高效課堂的常態(tài)化，促進(jìn)優(yōu)秀教師的脫穎而出。
2.對新進(jìn)教師進(jìn)行高效課堂理念及課堂模式的專(zhuān)題培訓和研討，保證每一個(gè)教師熟知和諧高效課堂模式操作要領(lǐng)。
3.推行每日講評制度，用講評引領(lǐng)方向，激發(fā)活力，調動(dòng)師生積極性，及時(shí)改進(jìn)課堂中存在的不足。
5.每年度評選高效課堂先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)教研組、優(yōu)秀學(xué)習小組、優(yōu)秀班級;舉辦校內觀(guān)摩課、研討課活動(dòng)，對外課題研討活動(dòng)，加快和諧高效課堂改革進(jìn)程。
五、實(shí)施步驟
�。ㄒ唬┙M織籌劃，宣傳發(fā)動(dòng)階段（2024年1月—3月）
�。ǘ⿵娀A，規范管理階段（2024年3月—2024年7月）
�。ㄈ┨豳|(zhì)增效，全面實(shí)施階段（2024年8月—2026年7月）
�。ㄋ模┛偨Y推廣，深化提升階段（2026年8月—2027年1月）
學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升三年規劃方案6
一、指導思想
認真落實(shí)全省教育大會(huì )精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，在市、區教育主管部門(mén)的領(lǐng)導下，完整、準確、全面貫徹新發(fā)展理念，辦人民滿(mǎn)意教育。
推動(dòng)學(xué)校內涵式特色發(fā)展，打造人民滿(mǎn)意教育，結合高新區高新技術(shù)開(kāi)發(fā)資源優(yōu)勢，依托臨沂一中數理化生等理科學(xué)術(shù)特色，與其他校區共享高中資源，分層合作，分步實(shí)施，逐步實(shí)現以人文為主、藝體見(jiàn)長(cháng)、科技并舉的辦學(xué)體系，建立健全學(xué)校特色課程及實(shí)施體系，形成一種人文優(yōu)先兼顧科技人才培養的辦學(xué)優(yōu)勢和辦學(xué)風(fēng)格。
以語(yǔ)文學(xué)科為突破口，帶動(dòng)人文學(xué)科作為發(fā)展引擎，促進(jìn)科技藝術(shù)素養提升。利用錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館，拓展打造學(xué)校校園文化，涵蓋黨建長(cháng)廊、校史紀念館、校園文學(xué)館、圖書(shū)館閱覽室等校園文化特色建設，營(yíng)造綠色校園、書(shū)香校園、藝術(shù)校園、人文校園，實(shí)現區管委提出的“打造教育高地”的宏偉愿望。
二、基本原則
1.堅持黨的全面領(lǐng)導。堅持為黨育人、為國育才，著(zhù)力加強黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風(fēng)建設和紀律建設，把制度建設貫穿始終，掌握教育領(lǐng)域意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權、管理權、話(huà)語(yǔ)權，為教育高質(zhì)量發(fā)展提供政治保證和組織保障。
2.堅持全面發(fā)展、立德樹(shù)人的育人理念。重視學(xué)生的全面發(fā)展，五育并舉，全員育人。走可持續性發(fā)展之路，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生成才，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )放心。
3.堅持以教學(xué)為中心。以教學(xué)為中心，保障每個(gè)學(xué)生接受高質(zhì)量的教育，每位老師得到專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。以滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展的需要為目的，進(jìn)一步加強課堂教學(xué)改革，減輕學(xué)生作業(yè)負擔，落實(shí)“雙減”政策，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
4.堅持教育教學(xué)改革。大力實(shí)施新課程改革，落實(shí)新課程標準，“以開(kāi)放促改革、以成效促發(fā)展”，實(shí)現教育內循環(huán)和外循環(huán)相統一，持續提升教育教學(xué)服務(wù)水平；科學(xué)定位，突出特色、錘煉優(yōu)勢；重視安全教育，注重防范化解系統性風(fēng)險，確保校園安全。
5.堅持學(xué)校內涵發(fā)展。內涵發(fā)展是提升學(xué)校辦學(xué)水平的重要手段�！白群�，促發(fā)展”是發(fā)展策略，“一年抓基礎，兩年求發(fā)展，三年爭先進(jìn)”是發(fā)展目標。
三、學(xué)校三年發(fā)展目標
一年抓基礎，兩年求發(fā)展，三年爭先進(jìn)。以德育建設為突破口，爭創(chuàng )省市級綠色校園和文明校園，教育教學(xué)水平走在全市、全省前列。
有效落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，形成德智體美勞“五育融合”、學(xué)校家庭社會(huì )協(xié)同育人的良好教育生態(tài)。健全學(xué)校思想政治工作體系，育人途徑和方法進(jìn)一步完善，鑄魂育人機制進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國情懷、社會(huì )責任感、法治精神、生態(tài)觀(guān)念、創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力顯著(zhù)增強。
促進(jìn)學(xué)校整體教育教學(xué)均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。有教無(wú)類(lèi)，每一個(gè)學(xué)生都能獲得適合的教育機會(huì )；實(shí)現特色、多樣發(fā)展；建立高效協(xié)調的`分級統籌機制和完善的教育法規規章制度體系；建立分類(lèi)別、全覆蓋的教育標準體系，以教育評價(jià)有效引領(lǐng)教育發(fā)展；教育信息化實(shí)現融合創(chuàng )新、智能引領(lǐng)，進(jìn)一步優(yōu)化發(fā)展機制；學(xué)校制度建設、文化建設持續健康發(fā)展。
四、學(xué)校發(fā)展的現狀
1.立學(xué)修身、弘毅篤行的學(xué)校精神逐步形成�！傲W(xué)修身，弘毅篤行”，是學(xué)校辦學(xué)精神。學(xué)校特有的文化品格和學(xué)校精神，主要表現為自尊自信、不卑不亢，有獨立品格；堅忍不拔、奮發(fā)圖強，困難和挫折面前不悲觀(guān)、不喪氣、勇于開(kāi)拓、積極進(jìn)��；志存高遠、不安于小成、不誘于小利、為著(zhù)遠大的理想和目標執著(zhù)追求；精益求精，求真務(wù)實(shí)，不唯書(shū)、不唯上，只唯實(shí)。
2.學(xué)生多元成長(cháng)模式初具特色。通過(guò)規范養成教育活動(dòng)、成人儀式、畢業(yè)典禮、勵志教育、心理健康教育等，增強學(xué)生的主體意識，彰顯學(xué)校的辦學(xué)個(gè)性。依托學(xué)校文學(xué)社團、心理社團、舞蹈社團、書(shū)畫(huà)社團、話(huà)劇社團等，為學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升提供舞臺，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。努力為學(xué)生的成才提供多元化的渠道，開(kāi)設日語(yǔ)、俄語(yǔ)、美術(shù)、書(shū)法、舞蹈田徑、籃球、足球等特長(cháng)班，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的要求。
3.優(yōu)秀的教師隊伍日益壯大。學(xué)校擁有臨沂市高中語(yǔ)文名師工作室、高中數學(xué)名師工作室，名師輻射作用明顯。通過(guò)自我培養、招聘名師、外出培訓等方式，促進(jìn)教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，培養大批優(yōu)秀教師。以學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手為主體的骨干教師隊伍人數上正在不斷擴大。以教研組長(cháng)、備課組長(cháng)等為主的青年管理人才正在迅速成長(cháng)，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定了人才基礎。
4.凝心聚力的教學(xué)氛圍已經(jīng)形成。著(zhù)眼于在積極的心理品質(zhì)，我校營(yíng)造了一個(gè)學(xué)生情態(tài)積極、團結向上、自主發(fā)展的“文化場(chǎng)”“教學(xué)場(chǎng)”“人際場(chǎng)”“合力場(chǎng)”。這個(gè)“場(chǎng)”不僅是一種教育氛圍、育人環(huán)境，更包括教育理念、思路、策略、方法的變革。通過(guò)情感關(guān)愛(ài)、心理輔導、勵志教育等手段努力培植學(xué)生積極情態(tài)，促進(jìn)學(xué)生積極生動(dòng)自主地發(fā)展。
5.學(xué)校軟硬件建設初具規模。學(xué)�；窘ㄔO快速發(fā)展，改造了兩座教學(xué)樓、兩座宿舍樓、一座餐廳，新建了藝術(shù)樓、教學(xué)樓、公寓樓、報告廳、體育館和標準化操場(chǎng)，逐步充實(shí)實(shí)驗室、圖書(shū)室及閱覽室，校園道硬化和環(huán)境綠化工作基本完成。教學(xué)環(huán)境在全市領(lǐng)先。
五、今后的任務(wù)及方法措施
�。ㄒ唬┤媛鋵�(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)
1.構建堅強的思政工作體系。持續推動(dòng)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，把教材體系、教學(xué)體系有效轉化為學(xué)生的知識體系、價(jià)值體系。全面推進(jìn)課程思想政治建設，使各類(lèi)課程與思政課程同向同行，構建全員全過(guò)程全方位育人格局，形成協(xié)同效應。利用錢(qián)學(xué)森“大成教育”思想，大力弘揚愛(ài)國精神和科技情懷。
2.踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，深化德育課程改革，強化德育陣地建設，教育引導學(xué)生全面理解、正確對待重大理論和社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。立足臨沂傳統文化資源優(yōu)勢，大力弘揚中華優(yōu)秀傳統文化、革命文化、社會(huì )主義先進(jìn)文化。傳承紅色基因，弘揚沂蒙精神，實(shí)施課程深化、課程拓展、資源支撐、文化建設、社會(huì )實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò )引領(lǐng)、理論研究等重點(diǎn)項目，構建紅色文化育人體系。將愛(ài)國主義教育有機融入教育教學(xué)各環(huán)節、貫穿國民教育全過(guò)程。堅持以文化人、以文育人，深化學(xué)校文化建設，突出學(xué)校特點(diǎn)，進(jìn)一步凝練提升學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，普遍形成富有個(gè)性、得到師生廣泛認同的校風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3.加強和改進(jìn)學(xué)校體育美育建設。堅持健康第一的教育理念，實(shí)施學(xué)校體育固本行動(dòng)，完善“健康知識+基本運動(dòng)技能+專(zhuān)項運動(dòng)技能”體育教學(xué)模式，每個(gè)學(xué)生都能擁有自己喜歡的體育課程或體育活動(dòng)項目。建成體育教育強校。全面推進(jìn)體教融合工作，完善學(xué)生體質(zhì)健康測試和年度通報制度。強化美育育人功能，提升學(xué)生審美和人文素養。開(kāi)設可滿(mǎn)足學(xué)生多樣化選擇的藝術(shù)課程。逐步完善“藝術(shù)基礎知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)專(zhuān)項特長(cháng)”的教學(xué)模式，實(shí)施“美育浸潤行動(dòng)計劃”。
4.提升學(xué)生健康素養。突出加強新時(shí)代學(xué)校健康教育，形成學(xué)校主體、學(xué)生積極參與的學(xué)校健康教育體系，注重培養學(xué)生的健康觀(guān)念，養成良好日常衛生習慣，塑造積極健康的心理品質(zhì)，形成終身受益的健康生活方式。
5.加強勞動(dòng)教育。充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，把勞動(dòng)教育納入人才培養全過(guò)程，與德育、智育、體育、美育相融合，引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān)，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，全面提高學(xué)生勞動(dòng)素養。
6.扎實(shí)推進(jìn)家庭學(xué)校社會(huì )協(xié)同育人。充分發(fā)揮家庭第一課堂、家長(cháng)第一任教師的重要作用，引導幫助家長(cháng)注重言傳身教、提升家庭教育素養。
�。ǘ┰鰪妼W(xué)校文化育人功能
精心構思校園物質(zhì)文化建設，突出整個(gè)校園文化建設育人功能，以此統領(lǐng)學(xué)校環(huán)境布置、信息化建設、生活區改造，努力創(chuàng )設一個(gè)主題鮮明、積極自主的工作學(xué)習環(huán)境，增強學(xué)校環(huán)境的育人功能。
7.以錢(qián)學(xué)森圖書(shū)館臨沂分館為陣地，大力弘揚愛(ài)國主義精神和科技強國情懷。結合黨建長(cháng)廊、校史紀念館、校園文學(xué)館、圖書(shū)館、閱覽室等建設，增設凸顯指導學(xué)生成長(cháng)的設施，努力營(yíng)造溫馨、美麗、人文的育人環(huán)境。
8.大力加強語(yǔ)文學(xué)科建設，爭創(chuàng )山東省語(yǔ)文特色學(xué)科基地建設。以語(yǔ)文學(xué)科建設為突破口，拉動(dòng)人文學(xué)科發(fā)展，帶動(dòng)學(xué)校整體建設。建設各種文學(xué)社團和文化興趣團體，培養學(xué)生文學(xué)情懷和愛(ài)國情懷。
9.以電教設備更新為契機，探索成長(cháng)數字平臺文化建設。加大對教育技術(shù)裝備的投入，增添實(shí)驗室設施、公共區域網(wǎng)絡(luò )閱讀設施、成長(cháng)指導自助設施等，并通過(guò)逐步完善管理、教育、教學(xué)、科研、后勤服務(wù)所需的軟件管理平臺和共享資源庫，推進(jìn)“辦公、管理、教學(xué)、服務(wù)”的現代化，建成一個(gè)設施完善、特色鮮明的一流校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
�。ㄈ┐罅ν七M(jìn)德育工作
10.德育活動(dòng)品牌化，培育學(xué)生健康人格。圍繞育人目標，遵循“活動(dòng)傳統化、活動(dòng)課程化、活動(dòng)品牌化”的工作思路，將法制教育、勵志教育、成人教育、形象教育、感恩教育等活動(dòng)系列化、品牌化，形成德育活動(dòng)系列方案，讓更多學(xué)生發(fā)揚特長(cháng)，挖掘潛能，體驗成就感，進(jìn)而形成積極人格。通過(guò)演講比賽、辯論賽、遠足活動(dòng)、成人典禮、畢業(yè)典禮等活動(dòng)，大力培養德才兼備的人才。
11.心理教育融入化，培養學(xué)生幸福情懷。將心理健康教育、積極教育、幸福教育有機地融入學(xué)校的日常教育教學(xué)活動(dòng)之中、教師的日常教育教學(xué)行為之中。通過(guò)同伴互助理念的運用，積極教育主題環(huán)境的創(chuàng )設，營(yíng)造良好的群體心理氛圍，形成良好的人際關(guān)系；通過(guò)舉辦有針對性的專(zhuān)題講座、主題班會(huì )以及常態(tài)化開(kāi)設心理課等方式，引導學(xué)生形成陽(yáng)光健康、耐挫能力強的積極心理品質(zhì)，時(shí)時(shí)理解和感受生活的幸福感。
12.生涯規劃模塊化，助力學(xué)生自主發(fā)展。在完善導師制的基礎上，豐富導師制內涵、拓展導師制指導類(lèi)型，利用多種途徑發(fā)揮導師的引領(lǐng)幫助作用；逐步建立以專(zhuān)職指導人員為主，全體教師共同參與的工作機制，構建以學(xué)校教育為主，社區、家庭和社會(huì )共同參與的發(fā)展指導模式，根據學(xué)生在高中學(xué)習階段的特點(diǎn)和身心發(fā)展的規律，形成分年級的生涯發(fā)展指導目標模塊：高一——生涯認知；高二——生涯探索；高三——生涯選擇，由淺入深，步步引導，對學(xué)生進(jìn)行全方位的系統性指導。
�。ㄋ模┥罨n程建設及課程改革
以“錢(qián)學(xué)森班”建設為契機，結合勵實(shí)文化，著(zhù)眼于學(xué)生優(yōu)勢發(fā)展，立足于為學(xué)生提供更多的可選擇課程和主動(dòng)學(xué)習平臺，全面梳理整合現有課程，優(yōu)化頂層設計，從以下幾個(gè)方面著(zhù)手課程建設。
13.關(guān)注評價(jià)改革，優(yōu)化國家課程校本化實(shí)施
將密切關(guān)注最新教學(xué)評價(jià)方式，深入研究新一輪高考改革方案，在“開(kāi)齊、上足、教好”國家課程的基礎上，對原有的國家課程校本化實(shí)施方案進(jìn)行整體優(yōu)化和科學(xué)實(shí)施。高度突出學(xué)生的自主性，重視體驗和探究式學(xué)習，豐富交流和對話(huà)途徑；充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。各學(xué)科形成完整的、基于高中三年統籌規劃的《山東省臨沂第一中學(xué)西校區國家課程校本化實(shí)施指導意見(jiàn)》，匯編成冊，貫徹實(shí)施。
14.踐行積極教育，開(kāi)發(fā)臨沂一中西校區特色校本課程
學(xué)校將根據辦學(xué)策略和育人目標，著(zhù)手開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足實(shí)施積極教育需要的具有臨沂一中西校區特色的系列校本課程，構建豐富多彩、自主選擇性強的課程文化，呈現我校辦學(xué)理念在課程上的體現和追求。彰顯自主的特色校本課程包括活動(dòng)性德育課程和生涯發(fā)展指導課程兩個(gè)系列�；顒�(dòng)性德育課程側重培養學(xué)生銳意進(jìn)取、不懼困難、勇于擔當、奮發(fā)有為的精神，生涯發(fā)展指導課程側重提升認識自我、悅納自我、理性規劃、日臻完善的能力。
建立科學(xué)的課程教學(xué)文化載體。學(xué)校加強頂層設計，發(fā)揮各類(lèi)載體的作用，在實(shí)踐中彰顯文化。積極開(kāi)設各種特色校本課程，弘揚沂蒙精神。
15.整合德育活動(dòng)，優(yōu)化活動(dòng)性德育課程
根據課程設置的要求進(jìn)一步在序列性、實(shí)效化等方面進(jìn)行優(yōu)化，形成系列課程。該課程將在三個(gè)年級各有側重地開(kāi)設。高一課程側重形象教育，通過(guò)新生入學(xué)儀式、軍訓、學(xué)長(cháng)指導等課程外塑形體，內塑氣質(zhì)，旨在激發(fā)高中生獨立心理獨立人格形成過(guò)程中的積極需求，培養勵實(shí)濟世、有現代公民情懷的一中人；高二課程側重成人教育，通過(guò)成人儀式、責任教育、體驗式活動(dòng)等課程，強化責任與擔當，引導學(xué)生求真、向善、明理、感恩；高三課程側重勵志教育，該課程融入積極育人的理念，發(fā)揚學(xué)校百年文化精魄，通過(guò)勵志跑操、尋找身邊榜樣、交流勵志故事等課程，引導同學(xué)共同體會(huì )奮斗的價(jià)值和求知的幸福感，培育其陽(yáng)光心態(tài)和百折不撓的進(jìn)取精神。
16.建設課程基地，開(kāi)發(fā)生涯發(fā)展指導課程
借助建設錢(qián)學(xué)森班——高中生涯發(fā)展指導課程基地的契機，開(kāi)發(fā)生涯發(fā)展指導系列課程。該課程有三個(gè)小系列組成：一是必修系列，內容分生涯探索、生涯選擇與決定、生涯規劃三個(gè)模塊，從高一到高三分階段實(shí)施；二是選修系列，內容分為以“塑造自我”為主題的休閑課程、以“走進(jìn)職場(chǎng)”為主題的實(shí)踐課程、以“面向未來(lái)”為主題的綜合課程三個(gè)模塊；三是融入課程系列，將在國家課程校本化實(shí)施的過(guò)程中，因地制宜地將高中生涯發(fā)展教育中的自我認知、教育與職業(yè)的探索、生涯規劃等能力指標融入到日常學(xué)習領(lǐng)域、科目和課程模塊之中。該課程將為學(xué)生的可持續發(fā)展、終身幸福與完滿(mǎn)生活奠定良好基礎。
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學(xué)校將通過(guò)系列措施努力為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺，加快整個(gè)教師隊伍的建設。
17.豐富師資培訓方式，促進(jìn)隊伍整體發(fā)展
制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，明確專(zhuān)業(yè)提升方向。鼓勵教師制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生涯規劃，客觀(guān)診斷自身的專(zhuān)業(yè)薄弱點(diǎn)，認真分析自身發(fā)展的提升點(diǎn)，積極規劃自己的成長(cháng)路徑，定期總結，及時(shí)調整，做到一人一案。
教師培養概括為“三個(gè)一”工程：上好一堂課、命好一套題和寫(xiě)好一篇文�！吧虾靡惶谜n”是指精心打磨一節優(yōu)質(zhì)課，引領(lǐng)課堂教學(xué)�！懊靡惶最}”是指研究課程標準，精心命制一套高質(zhì)量的試卷�！皩�(xiě)好一篇文”是指寫(xiě)好一篇高質(zhì)量的教研論文或德育論文，提高教育理論水平。
具體措施：陽(yáng)光課堂、學(xué)案導學(xué)和日清周清�！瓣�(yáng)光課堂”是指教師點(diǎn)播到位、學(xué)生作為課堂的主人思維含量高，學(xué)生陽(yáng)光成長(cháng)；“學(xué)案導學(xué)”是指精心加工教材，制定符合班級學(xué)生實(shí)際的學(xué)習方案，引導學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習；“日清周清”是指及時(shí)消化吸收、鞏固提高、拓展延伸學(xué)習內容。
設立常規培訓項目，培養良好學(xué)習習慣。為促進(jìn)教師養成善學(xué)習、勤反思的良好習慣，學(xué)校確立了常規全員培訓項目。一是要求教師每學(xué)年至少精讀一本教育專(zhuān)著(zhù)，每月至少精讀一本教育雜志，每周至少精讀一篇與任教學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文章，每個(gè)寒暑假至少撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；二是定期開(kāi)展全員參與的教學(xué)案例或教學(xué)反思評比。
確立階段培訓重點(diǎn)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)有序發(fā)展。以中青年骨干教師、班主任團隊為主體，學(xué)校將采取專(zhuān)家講座、骨干帶教、同伴交流、外出培訓、建立研究共同體等各項有力措施，為處于青年提升期、中年成熟期、高原發(fā)展期的教師確立不同的培訓重點(diǎn)，使各層次教師的專(zhuān)業(yè)均獲得有序發(fā)展。
18.強化教師科研能力，助推骨干快速提升
針對不少教師因教科研能力不強影響專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的問(wèn)題，我們將通過(guò)激發(fā)需求、自我設計、提供指導、創(chuàng )造機會(huì )等手段強化其意識，提升其能力，鼓勵并幫助其投入高層次教學(xué)研究，促進(jìn)其個(gè)體與團隊實(shí)踐智慧的生成，助推學(xué)校骨干教師隊伍快速提升。
學(xué)校還將為教師們提供各種有效服務(wù)，如成立青年教師研究會(huì )，名師工作室等，打造若干學(xué)科品牌教師。力爭五年內有更多的教師評上高新區的教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人，建立若干個(gè)在較大范圍內有影響力的名師工作室，有多位教師評上臨沂市乃至山東省名師。
19.完善評價(jià)獎勵制度，激勵教師快樂(lè )成長(cháng)
以發(fā)展性評價(jià)作為激勵教師快樂(lè )成長(cháng)的良好方式，鼓勵其制定專(zhuān)業(yè)發(fā)展生涯規劃，實(shí)現自我發(fā)展，自我超越。學(xué)校將指導各教研組定期評估每位教師的規劃實(shí)施情況，給予客觀(guān)、公正的評價(jià)，讓每位教師找到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生長(cháng)點(diǎn)和快樂(lè )成長(cháng)的支撐點(diǎn)。
還將通過(guò)完善獎勵制度促進(jìn)教師幸福成長(cháng)：一是通過(guò)考核驅動(dòng)，在績(jì)效考核中設置鼓勵教師專(zhuān)業(yè)上臺階的獎勵項目，評優(yōu)向骨干教師傾斜。二是通過(guò)社會(huì )渠道，爭取教師發(fā)展基金，通過(guò)對“一人一案，人人提升”的考核和獎勵推動(dòng)各層次教師快樂(lè )成長(cháng)。
學(xué)校還將加大傳統項目建設，在原有以田徑、舞蹈為主項的體藝特色項目建設的基礎上，著(zhù)力在課堂改革、育人策略等方面加大建設力度，形成學(xué)校特色。
�。┩七M(jìn)教學(xué)協(xié)同發(fā)展
課堂是踐行積極教育的主要實(shí)踐陣地，我校將不斷創(chuàng )新教學(xué)管理模式，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，堅持“先學(xué)后教”“以學(xué)定教”的教學(xué)原則，注重以情育人，共同搭建師師、生生、師生各個(gè)層面的教學(xué)協(xié)同橋梁，致力于建設師生關(guān)系和諧、教師樂(lè )教、學(xué)生樂(lè )學(xué)、協(xié)同高效的課堂。
20.師師協(xié)同，深度推進(jìn)教學(xué)研究
結合課堂教學(xué)改革的先進(jìn)理念，遵循重大教學(xué)活動(dòng)與日常教學(xué)滲透相結合的原則，以學(xué)科化、課型化為抓手，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。每學(xué)期舉行一次全校性“青藍工程”結對活動(dòng)，并結合研討活動(dòng)定期開(kāi)展教學(xué)主題論壇。每周各備課組開(kāi)設一節研討課，充分利用錄播教室等現代教育設備展開(kāi)課堂教學(xué)研究。制度化地開(kāi)展邀請式聽(tīng)課、行政推門(mén)聽(tīng)課、校長(cháng)集中評課等研課活動(dòng)，發(fā)現典型，推廣經(jīng)驗，突出對教師的指導幫扶。各教研組制定教研組五年發(fā)展計劃，認真分析現狀，制定發(fā)展目標，對課程開(kāi)發(fā)實(shí)施、教師隊伍建設、教研組文化建設等各方面進(jìn)行規劃，特別要進(jìn)一步健全和及時(shí)更新校內學(xué)科網(wǎng)站，做到內容新穎豐富，形式規范多樣，檢索運用方便，適合不同年級、不同學(xué)科的教學(xué)需要，有效實(shí)現教學(xué)資源高度共享。
21.生生協(xié)同，切實(shí)指導合作學(xué)習
從新生入學(xué)開(kāi)始，即著(zhù)手建設班級學(xué)習小組，并根據不同學(xué)習階段的需求，對教師及學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培訓、交流，形成學(xué)習小組校本化評價(jià)方案，每學(xué)期結束時(shí)對全校學(xué)習小組進(jìn)行評比，并于下學(xué)期初對優(yōu)秀學(xué)習小組進(jìn)行展示及經(jīng)驗推廣。在教育教學(xué)管理和評價(jià)上突出合作互助，齊頭并進(jìn)。在教學(xué)組織形式上，生生協(xié)同的小組合作學(xué)習要成為課堂教學(xué)實(shí)施的重要方式；在教師講授時(shí)間上進(jìn)行適當的限制，為學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習留足時(shí)空。通過(guò)小組合作學(xué)習等方式，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，使不同層次的同學(xué)相互影響，互相幫助，共同進(jìn)步，共同建設自覺(jué)主動(dòng)、活潑生動(dòng)、師生互動(dòng)的課堂。
22.師生協(xié)同，用情演繹以學(xué)定教
教師要樹(shù)立“為學(xué)生幸福人生奠基”的理念，以情優(yōu)教，以情優(yōu)課，追求師生協(xié)同，和諧發(fā)展。在教學(xué)中始終堅持“以學(xué)定教”的原則，將充分了解學(xué)情作為開(kāi)展教學(xué)的前提。在教學(xué)目標定位與內容選擇上，本著(zhù)“立足基礎，抬高底盤(pán)，追求質(zhì)量全面提升”的思路，堅守適合我校學(xué)情的教學(xué)目標定位，堅守適切的教學(xué)起點(diǎn)。在教學(xué)策略上，遵循以情育人的育人策略，強化教師對學(xué)生面對面的溝通、點(diǎn)對點(diǎn)的指導，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)為落腳點(diǎn)，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，給學(xué)生更多自主思考和探索的空間，培養學(xué)生善于思考、勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，讓課堂內外充滿(mǎn)“教”的幸福和“學(xué)”的快樂(lè )。
六、加強組織領(lǐng)導
1.加強黨對學(xué)校工作的全面領(lǐng)導。建立健全黨總支、校務(wù)委員會(huì )領(lǐng)導機制，及時(shí)研究解決學(xué)校發(fā)展中的重大問(wèn)題，協(xié)調動(dòng)員各方面力量共同推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展。堅持把政治建設擺在首位，做到黨建與業(yè)務(wù)工作相融合、相促進(jìn)，把黨的教育方針全面貫徹到學(xué)校工作各方面，充分發(fā)揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，切實(shí)發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。進(jìn)一步落實(shí)全面從嚴治黨主體責任和監督責任，強化“一崗雙責”。加強監督執紀問(wèn)責，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)和育人環(huán)境。
2.統籌推進(jìn)規劃目標和任務(wù)落實(shí)。構建全方位協(xié)同推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的有效機制，把教育事業(yè)發(fā)展納入全省經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展總體規劃及其實(shí)施體系中，強化教育規劃與其他專(zhuān)項規劃的協(xié)同實(shí)施，推動(dòng)教育體系與科技體系、產(chǎn)業(yè)體系、社會(huì )體系有機銜。
3.完善規劃實(shí)施監測評估機制，定期對各項指標進(jìn)行跟蹤分析，及時(shí)總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題、提出對策。健全規劃實(shí)施督導問(wèn)責機制，將教育規劃重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)情況作為評價(jià)科室的重要內容，定期開(kāi)展督導檢查，主動(dòng)接受社會(huì )各界監督。
4.加強規劃實(shí)施的信息公開(kāi)，接受社會(huì )監督。優(yōu)化輿論宣傳引導機制，搭建社會(huì )各界關(guān)心教育、建言教育、支持教育的平臺，及時(shí)宣傳報道推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的重大戰略舉措和進(jìn)展情況。廣泛傳播科學(xué)的教育理念與方式方法，匯聚教育發(fā)展正能量，形成全社會(huì )關(guān)心、支持和主動(dòng)參與教育高質(zhì)量發(fā)展的良好氛圍。
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