天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感
10月12日下午，“天宮課堂”第三課在中國空間站開(kāi)講。神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲為廣大青少年帶來(lái)一堂精彩的太空科普課。下面是小編幫大家整理的天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感（精選17篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感1
今天下午，第三次“天宮課堂”開(kāi)始啦。我們連線(xiàn)了神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲老師們，跟著(zhù)老師們了解了許多有意思的太空實(shí)驗。
太空中老師們演示了微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹，讓我知道了宇宙中的失重現象。
通過(guò)連線(xiàn)的方式看到的宇航員老師站立不穩，走路也很吃力。但他們依然把這些當作習以為常，這都離不開(kāi)他們平時(shí)的艱苦訓練。我們也要努力學(xué)習物理知識，課余多了解太空，長(cháng)大后為中國航天事業(yè)添一份力量。最后，向所有的宇航員致敬!
“飛天夢(mèng)，永不失重，科學(xué)夢(mèng)，張力無(wú)限”，“天宮課堂”旨在傳播普及空間科學(xué)知識，激發(fā)廣大青少年不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”、實(shí)現“航天夢(mèng)”的熱情。也相信這場(chǎng)令人難忘的“天宮課堂”，已經(jīng)在同學(xué)們心中種下了一顆科研的種子，仰望星空，腳踏實(shí)地，擁抱星辰大海!
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感2
中國空間站作為國家太空實(shí)驗室，也是重要的太空科普教育基地，蘊含著(zhù)獨特的豐富教育資源，對激發(fā)社會(huì )大眾特別是青少年弘揚科學(xué)精神、熱愛(ài)航天事業(yè)具有特殊優(yōu)勢。
“天宮課堂”結合載人飛行任務(wù)，貫穿中國空間站建造和在軌運營(yíng)系列化推出，將由中國航天員擔任“太空教師”，以青少年為主要對象，并采取天地協(xié)同互動(dòng)方式開(kāi)展。
2021年12月9日，“天宮課堂”第一課開(kāi)講，2022年3月23日，“天宮課堂”第二課開(kāi)講;在這兩次授課中，神舟十三號航天員乘組為廣大青少年帶來(lái)了精彩的太空科普課。時(shí)隔7個(gè)月，神舟十四號航天員乘組又給我們帶來(lái)了“天宮課堂”第三課。
“天宮課堂”第三課將繼續采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作
生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下手細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識，激發(fā)廣大青少年對科學(xué)的興趣。
看了這一課之后，我學(xué)到了更多的有趣的科學(xué)知識，再一次被科學(xué)的魅力所震撼，同時(shí)為中國的航天事業(yè)感到驕傲�！吧倌陱�，則國強”，作為新時(shí)代的青少年，我們首先要做好自己的首要任務(wù)——學(xué)習，學(xué)習使我們強大，只有通過(guò)學(xué)習才能獲取更多的知識，才能理解航天事業(yè)對一個(gè)國家發(fā)展的重要影響。作為新時(shí)代的青年，應志存高遠、忠于祖國，努力做新時(shí)代具有遠大理想和堅定信念的愛(ài)國者。作為新時(shí)代的青年，應敢于擔當、勇干奮斗，努力做新時(shí)代具有責任意識和創(chuàng )新精神的建設者。
新時(shí)代的青少年們，讓我們勒奮學(xué)習，錘煉身心，努力做新時(shí)代且有過(guò)硬本領(lǐng)和高尚品格的接班人。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感3
“飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！”從那個(gè)任人宰割的時(shí)代，到如今建造起屬于我們中國人的“星星”，再到今天我們的航天員自如得在空間站進(jìn)行太空授課，中國科技進(jìn)步的腳步永不停歇。
2022年10月12日，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬，劉洋，蔡旭哲向廣大青少年進(jìn)行太空授課，他們精確又有趣的講解，讓我們從中獲得樂(lè )趣與奧秘太空的知識，激發(fā)無(wú)數青少年對太空的無(wú)限遐想。
首先，三位航天員們向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗艙的基本情況以及科學(xué)手套箱，生命生態(tài)實(shí)驗柜等。
其次，他們又做了“水球變懶實(shí)驗”，他們先擠出一些水，再在晃晃悠悠的透明水球中小心翼翼得放入一顆空心鋼珠，鋼珠慢慢悠悠穿過(guò)水球，眼看就要透過(guò)水球飛到空氣中去�？墒�，突然水球仿佛有粘性似的，一下子把鋼珠“拽”過(guò)來(lái)。這究竟是怎么一回事呢？這是微重力環(huán)境下，液體與液固混合體在相同力度沖擊作用下的振動(dòng)表現，激發(fā)了我們無(wú)限好奇心。
緊接著(zhù)，他們又向我們表演太空趣味飲水，這可讓我來(lái)了興趣。三位宇航員用長(cháng)達兩米的引水管，地面由于重力的作用，飲水管越長(cháng)，吮吸水的力越大。而空間站是微重力環(huán)境，不費力就能喝到水。這個(gè)實(shí)驗真的是有趣極了！既讓我們于無(wú)形中學(xué)習到了很多，也讓我們感受到了太空實(shí)驗的多姿多彩。歸根結底還是祖國的強大，才能讓我們有如此近距離感受太空現象的機會(huì )，近距離感受科學(xué)。
接著(zhù)是同學(xué)介紹對植物的生長(cháng)觀(guān)察日記，三位航天員有條不紊得介紹著(zhù)太空水稻，在太空實(shí)驗艙這樣微重力的環(huán)境下，水稻吐水現象更加明顯，令人感到新奇無(wú)比，哦！原來(lái)太空中的養殖水稻是這樣生長(cháng)的！
最后是提問(wèn)環(huán)節。有幾個(gè)問(wèn)題讓我感覺(jué)很棒�！耙院筮�會(huì )有什么樣的動(dòng)植物住在太空旅館里面呢？”這位同學(xué)的問(wèn)題非常符合今日太空課堂的內容，航天員們也耐心的做了回答，提到了動(dòng)物蠶�！疤諞](méi)有上下左右且沒(méi)有重力，為什么植物的根能夠扎到土壤里呢？”原來(lái)，植物不僅有向重性還有向水性，土壤里有充足的水分，所以根向土壤里生長(cháng)，不過(guò)會(huì )呈現出比較凌亂的狀態(tài)。
這次天宮課堂，讓我體會(huì )到祖國科技的強大，科技的魅力。使我明白新時(shí)代的青年，應有一顆敢想的心，一張敢說(shuō)的嘴，一只敢做的手，一雙敢當的肩，方可以青年之姿，浮舟于滄海之上，立馬于昆侖之巔。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感4
2022年10月12日，“天宮課堂”第三課正式開(kāi)講�！疤战處煛标惗�、劉洋、蔡旭哲在中國空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課，這是中國空間站第三次太空授課活動(dòng)。
“天宮課堂”第三課首先向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗艙，然后演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水，扳手是如何調頭的，最后介紹了植物生長(cháng)研究項目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。在“天宮課堂”第三課中我學(xué)到了更多的載人航天知識，對科學(xué)的興趣變得更加強烈，非常感謝航天員們的科普。
時(shí)至今日，天宮課堂已經(jīng)開(kāi)啟了三次課程，它對于我們青少年有著(zhù)非常重要的意義。天宮課堂培養了青少年對于科學(xué)的興趣，為后續科學(xué)教育的發(fā)展起著(zhù)重要的推動(dòng)作用。
青少年是國家科技創(chuàng )新人才的后備力量。一個(gè)國家的崛起，從青少年熱愛(ài)科學(xué)開(kāi)始。所有夢(mèng)想的萌發(fā)，都可能來(lái)自生命體驗中一次微小的觸動(dòng)。天宮課堂給許多青少年帶來(lái)了這樣的感受。
科學(xué)教育水平的提高不可能一蹴而就，與國家科技發(fā)展程度、教育整體質(zhì)量等因素環(huán)環(huán)相扣。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感5
今天真是讓我大開(kāi)眼界的一天，因為我觀(guān)看了期待已久的天宮課堂。
“天宮課堂”第三課向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗艙，演示了微重力環(huán)境下了毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗，航天員還為我們展示了如何在太空中趣味飲水、扳手是如何調頭的，最后介紹了植物生長(cháng)研究項目，進(jìn)行這些”課程“的同時(shí)，神舟十四號飛行乘組航天員們還與在地面的我們進(jìn)行了互動(dòng)交流。
毛細效應實(shí)驗，展示了失重環(huán)境下液體顯著(zhù)的毛細現象;水球變“懶”實(shí)驗：探究在微重力環(huán)境下,液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現;太空趣味飲水、扳手旋轉翻轉、植物生長(cháng)都很神奇，很有趣。
雖然現在只能在遠隔千里的電視屏幕上觀(guān)看太空授課，但我相信，終有一天我們可以親身上太空，與授教老師面對面地交流，感受在太空中的樂(lè )趣。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感6
今天下午15時(shí)45 分，“天宮課堂”第三課在中國空間站開(kāi)講，神舟十四號航天員 :陳東、劉洋、蔡旭哲互相配合為我們授課 。三位航天員分別演示了:問(wèn)天實(shí)驗艙介紹、毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手、植物生長(cháng)研究項目介紹 、天地互動(dòng)環(huán)節 。他們教授的實(shí)驗知識 ，在我的腦海中久久回蕩。劉洋老師向我們介紹了問(wèn)天實(shí)驗艙，還介紹了用吸管喝芒果汁等，陳東老師戴 MR 眼鏡做植物生長(cháng)介紹，蔡旭哲老師給同學(xué)們回答了天地互動(dòng)環(huán)節……
通過(guò)這次天宮課堂的學(xué)習讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，我一定要珍惜當下來(lái)之不易的生活，好好學(xué)習，掌握科學(xué)知識，將來(lái)為祖國的繁榮發(fā)展貢獻自己的一份力量！
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感7
今天，我觀(guān)看了天宮課堂第三課。認識了生命生態(tài)實(shí)驗柜等神舟十四號飛船上的實(shí)驗器材。還“參觀(guān)”了問(wèn)天實(shí)驗艙;知道了太空中的“趣味飲水法”;目賭了玩皮的扳手調頭往回“趕”。讓我明白了許多在微重力下的物質(zhì)的神奇變化。我在心中暗自發(fā)誓，長(cháng)大了也要當一名航天員，在太空中做各種各樣的奇妙實(shí)驗！
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感8
今天觀(guān)看了《天宮課堂》，我充分了解了我國科學(xué)的發(fā)展。在宇航員老師的講解下，我知道了問(wèn)天實(shí)驗艙里各個(gè)機器的用處，在各種實(shí)驗中，我最感興趣的就是水球變“懶”的實(shí)驗了，原來(lái)，在水球中放入一個(gè)空心鋼球，就可以將水球的顫動(dòng)減少。在這里，我們看見(jiàn)了一粒種子，經(jīng)過(guò)七十多天的成長(cháng)，他終于長(cháng)出了綠油油的嫩芽，開(kāi)出了白色的小花。我覺(jué)得從現在起，我們要好好學(xué)習，爭取在不久的將來(lái)成為祖國的驕傲。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感9
今天，我們觀(guān)看了《天宮課堂》第三課，這是航天員第三次在太空中授課，他們是我們中國人的驕傲。陳冬、劉洋、蔡旭哲3名航天員在軌介紹了中國空間站問(wèn)天實(shí)驗艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手以及植物生長(cháng)研究項目等有趣的實(shí)驗，讓我們學(xué)到了豐富的太空知識。最令我感到驚訝的是，太空里是沒(méi)有重力的，所有東西都會(huì )浮在空中，航天員想要喝到水，就要把水吸出來(lái)，然后吃下去。
航天員老師演示完實(shí)驗和有趣的現象后，還和山東、北京、云南的同學(xué)進(jìn)行現場(chǎng)了互動(dòng)，為同學(xué)們進(jìn)行了答疑解惑，我也真想與三位航天員老師現場(chǎng)互動(dòng)。
��！宇宙真是太奇妙了，我真想成為一名航天員!
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感10
《天宮課堂第三課》太空授課正式開(kāi)始了。天宮課堂是中國航天事業(yè)的壯舉，它不僅標志著(zhù)中國已經(jīng)能夠熟練的運用載人航天技術(shù)，也意味著(zhù)我國的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
比次，中國航天員們在400公里的太空傳遞科學(xué)知識，并里各種大空實(shí)驗向世人展示寶宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數學(xué)生對神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識，這也只能是人類(lèi)現代史上才能完成的壯舉�？鬃赢斈晷恿钟螌W(xué)時(shí)又怎會(huì )想到有一天，他的后輩會(huì )像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話(huà)，那么強大的綜合國力，扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國好聲音”也正在感染和感動(dòng)著(zhù)我們身邊每一個(gè)人。然而，廣豪太空的未知以及教育意義的深遠也給中國的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險記將我們帶到更遙遠的地方去，好讓更多的`地方都能夠傾聽(tīng)到“中國好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對學(xué)習的內心喜愛(ài)，這樣就可以轉化為愛(ài)祖國，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們在日常的工作中也少一些說(shuō)教，多一些用心，激勵培養我們未來(lái)的接班人。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感11
上下未形，何由考之？冥昭瞢暗，誰(shuí)能極之?馮翼惟像，何以識之？
隨著(zhù)屈原的這首《天問(wèn)》，人類(lèi)，就開(kāi)始了對太空的探索。它一直是人們所向往的領(lǐng)域，上個(gè)世紀，它仍然是知識的荒原�？稍谌缃�，它已然成為了“三尺講臺”。
在中國人自己的空間站，由天核心艙中的三位宇航員為我們帶來(lái)一堂特別的“太空授課”�？赐炅诉@僅五十分鐘時(shí)長(cháng)的太空授課，心中卻是久久不能平靜。它不僅僅是一次簡(jiǎn)單的授課，更是一種點(diǎn)燃人們對太空探索激情的火種。如同普羅米修斯的壯舉，這堂課給人們對太空的熱情帶來(lái)的星星火種，引發(fā)的火勢卻可以燎原。
“天有多高啊，天的外面是什么啊……”這些兒時(shí)的問(wèn)題，我在一些科普讀物上知道了答案，明白了還有太空的存在。于是從此，便對太空有著(zhù)絲絲的好奇。
但是，隨著(zhù)不斷的成長(cháng)，兒時(shí)的好奇心似乎已經(jīng)被時(shí)間長(cháng)河所磨滅，已有多久沒(méi)想起太空來(lái)了呢。
隨著(zhù)神舟飛天，心中的好奇終于又被引發(fā)了出來(lái)，直到看了這節太空授課，才明白，原來(lái)心中對太空的向往，一直存在。
生動(dòng)的課堂如夜中的明燈，引我們走近太空，幫助我們明曉了知識，同時(shí)又點(diǎn)發(fā)了我對太空的熱情。那么，太陽(yáng)系之外有什么呢?宇宙還未形成前，天地又是什么樣子?
不由得，對太空充滿(mǎn)了好奇，想以熱情來(lái)探索太空，探索那么未知的領(lǐng)域。仍記得有一首詩(shī)中詩(shī)人寫(xiě)道，寧愿變成一根樹(shù)根深扎地底，也不愿在星空中飄浮。我卻想說(shuō)，我愿意在星空中漂浮、探索，來(lái)滿(mǎn)足自己的好奇、愿景。
用熱情探索太空，探索未知的領(lǐng)域，這就是我的感悟。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感12
今天我觀(guān)看了天宮課堂第三課，陳東、劉洋、蔡旭哲三位航天員老師為我們授課。首先，他們介紹了自己工作和生活的地方，還展示了問(wèn)天實(shí)驗艙理的神奇設備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗柜等等。隨后，三位老師又向我們展示了毛細效應、水球變“懶”等許多神奇的實(shí)驗。毛細效應實(shí)驗展示了在失重環(huán)境下液體顯著(zhù)的毛細現象，和蘊藏的一些深奧的科學(xué)現象。
我感嘆科學(xué)的力量，所以下定決心要好好學(xué)習，努力奮斗，實(shí)現屬于我的“天宮夢(mèng)”。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感13
當航天員們在《天宮課堂》為我們太空授課時(shí)，你是否了解過(guò)他們?yōu)閴?mèng)想付出的努力？他們是一個(gè)為了夢(mèng)想而不斷奮斗的普通人，但是堅持讓他們的生命變得與眾不同。夢(mèng)想雖然美麗，但如果沒(méi)有堅持的勇氣和行動(dòng)，那么，那份美麗就只能停留在夢(mèng)境中，而不會(huì )成為如今的現實(shí)。
他們的事跡全都告訴了我們一個(gè)道理——有夢(mèng)就動(dòng)力，有動(dòng)力夢(mèng)想才能成功;有夢(mèng)就要堅持，只有堅持才能成功；有夢(mèng)就能出彩，只有出彩才算成功。
夢(mèng)想不會(huì )拋棄我們，只有我們自己才能拋棄自己。沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便成功，所以，盡管在實(shí)現夢(mèng)想的旅途中會(huì )出現各種磨難，必須經(jīng)受多重考驗，甚至會(huì )讓我們難受得哭泣，會(huì )給我們帶來(lái)許多疼痛，但是，如果放棄那就什么都沒(méi)有了。所以，就算再苦再痛再累，我們一定要堅持。因為，堅持是通向夢(mèng)想的最好途徑。
夢(mèng)想是一枚鑰匙，它不能打開(kāi)所有的鎖，但卻能夠打開(kāi)屬于我們自己的鎖。但有個(gè)問(wèn)題，這枚鑰匙可能需要我們自己去打磨，打磨得更適合打開(kāi)夢(mèng)想的鎖。沒(méi)有經(jīng)過(guò)雕琢的人生是不完整的，所以，我的朋友，就讓夢(mèng)想雕琢我們的人生，就讓夢(mèng)想帶領(lǐng)我們走向成功吧！
如果想要放棄，請握緊手中的鑰匙，堅定自己的信念——我一定要打開(kāi)那把鎖！
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感14
“天宮課堂”第三課授課的對象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲擔任“太空教師”，為大家進(jìn)行直播授課。
三位“大空教師”為廣大青少年展示了四個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗:微重力環(huán)境下毛細效應實(shí)驗、水球變“懶”實(shí)驗、太空趣味飲水、會(huì )調頭的扳手，這次天宮課堂中還將展示出問(wèn)天實(shí)驗艙的一些神奇設備，包括科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗柜、生物技術(shù)實(shí)驗柜和變重力實(shí)驗柜等。同學(xué)們在地上也進(jìn)行了上述實(shí)驗，由于太空失重環(huán)境和地球的重力環(huán)境完全不同，呈現出了完全不同的實(shí)驗現象，引發(fā)人們的深思。
這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
綻放的水中花似祖國欣欣向榮的繁華，綻放著(zhù)自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習到了許多知識，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著(zhù)中國無(wú)數青少年的夢(mèng)想。
這是“天空課堂”第二次在中國空間站開(kāi)課，我們堅信，在未來(lái)，中國空間站會(huì )繼續利用大空中獨特豐富的資源，引導和鼓勵青少們積極探索，弘揚偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著(zhù)一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續期待接下來(lái)的課程吧!
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感15
10月12日下午15時(shí)45分，“天宮課堂”第三課開(kāi)講，神舟十四號飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲航天員老師面向廣大青少年進(jìn)行了太空授課。他們傳授給我們很多科學(xué)知識，帶我們參觀(guān)了他們的太空家園，原來(lái)遙不可及的太空能變得觸手可及!
航天員老師們首先向我們展示介紹問(wèn)天實(shí)驗艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗柜、生物技術(shù)實(shí)驗柜和變重力實(shí)驗柜等設施設備。真可謂“麻雀雖小，五臟俱全�！逼浯�，航天員老師們向我們展示了毛細效應實(shí)驗和水球變“懶”實(shí)驗。原本劇烈晃動(dòng)的水球加了一顆空心的鋼珠后，再受到?jīng)_擊后就不會(huì )變得那么劇烈晃動(dòng)了，真是神奇極了！
緊接著(zhù)，航天員老師們又向我們展示了太空趣味飲水，展示在微重力環(huán)境下，使用超長(cháng)吸管喝水的有趣現象；會(huì )調頭的扳手，展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉翻轉的現象以及植物生長(cháng)研究。最后又進(jìn)行了有趣的學(xué)生問(wèn)答。這一切對于我來(lái)說(shuō)，無(wú)不彰顯著(zhù)太空的奧秘。但更讓我深有體會(huì )的，則是中國科技力量的強大。
想想當年，中國還只是一塊侵略者眼中的“肥肉”，任人宰割，隨時(shí)都有亡國滅種的危機。但中國人民矢志不渝，砥礪前行，在一次又一次的災難之中，為了實(shí)現中華民族偉大復興，中國人民在一場(chǎng)又一場(chǎng)戰爭中奪回國家尊嚴，實(shí)現了中國從站起來(lái)到富起來(lái)強起來(lái)的飛躍!
“看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛�！币粋�(gè)國家、一個(gè)民族，在精神上有怎樣的海拔，就能攀登到怎樣的高度。雖然我們不能同神舟十三號的航天員一樣把足跡留在浩瀚蒼穹，但我們可以在新的長(cháng)征路上，大力弘揚以愛(ài)國主義為核心的民族精神，未來(lái)在祖國建設的各行各業(yè)甘做“孺子�！�、勇做“拓荒�！�、常做“老黃�！�，牢記初心，不辱使命，始終保持“越是艱險越向前”的闖勁和“風(fēng)雨無(wú)阻向前進(jìn)”的韌勁，不斷開(kāi)創(chuàng )新的歷史偉業(yè)、標注新的精神海拔高度！
“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境�！毕嘈旁谖磥�(lái)，我們必將能創(chuàng )造更多的航天奇跡，在浩瀚宇宙中留下更多精彩的中國印記!
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感16
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路，但阻擋不了我們熱愛(ài)科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂第三課》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲三位老師為我們廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)驗課。雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個(gè)小時(shí)里，我大飽眼福，不僅看清了微重力環(huán)境下會(huì )旋轉翻轉的扳手，了解了在空間站里微重力環(huán)境下，使用超長(cháng)吸管喝水的有趣現象，還知道了在失重力環(huán)境下手細效應如何大顯神威……這一切讓我感受到了太空藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。最后，他們還為現場(chǎng)課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問(wèn)題，我多么希望自己也是現場(chǎng)的一員能向他們請教!
我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，聽(tīng)完這堂課更加激發(fā)了我探索宇審奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇審來(lái)秘，必須從小努力學(xué)習科學(xué)文化知識，我將不懈地努力奮斗，去實(shí)現我的天宮夢(mèng)。
天宮課堂第三課小學(xué)生觀(guān)后感17
的確，一代人有一代人的際遇和挑戰，一代人有一代人的情感體驗，出生在新世紀的我，見(jiàn)證了新時(shí)代中國的發(fā)展;我看到奧運會(huì )上中國健兒矯健的身姿，為祖國感到驕傲;我看到“天宮課堂”太空授課成功，掩飾不住對祖國科技發(fā)展的自豪和喜悅;我還看到互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)觸及千家萬(wàn)戶(hù)，鼠標一點(diǎn)，指尖一觸，便無(wú)處不達.….….
我在這個(gè)發(fā)展訊猛的社會(huì )里，口首過(guò)去，又展望著(zhù)未來(lái)。如何在這大時(shí)代的浪潮里求得發(fā)展，是我，更果未來(lái)的你，我們每個(gè)人都要思考的問(wèn)題。
首先，抓準時(shí)代脈搏，根據時(shí)代需求來(lái)完善自我，才不會(huì )落于時(shí)代。世界的發(fā)展用“一日千里”來(lái)形容也不為過(guò)，這個(gè)時(shí)代正在走向智能化，講究高效，正在從注重簡(jiǎn)單的實(shí)用性到滿(mǎn)足多樣化的精神需求發(fā)展著(zhù)。身處科技人文發(fā)展不斷登上新臺階的你我，唯有不斷學(xué)習本領(lǐng)，堂握高精尖知識，才不會(huì )淹沒(méi)在時(shí)代大潮中。
與時(shí)代同行的路上，我們需要一顆強大的抗挫折之心。人生實(shí)難，作為青少年的我們，面對著(zhù)生活中的風(fēng)浪，又何嘗不應以“天將降大任于斯人也”的昂揚姿態(tài)去面對呢?
然而，與時(shí)代同行并不是做一顆隨波逐流的海草，作為祖國未來(lái)的棟梁，我們有著(zhù)自己自由的精神、獨立的思考，不會(huì )人云亦云，更不會(huì )迷失自我，誤入歧途。待到你們18歲的時(shí)候，也希望你們在斑駁陸離的社會(huì )里能夠明辨是非，守住底線(xiàn)的同時(shí)，更要擔起引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)向的大旗。
"后之視今，亦尤今之視昔”，無(wú)論時(shí)代如何變幻，總有一些東西值得追尋，總有一些東西值得堅持，總有一些東西值得堅守.…當我們都明確自己的使命的時(shí)候，當我們的個(gè)人價(jià)值和社會(huì )價(jià)值達到統一的時(shí)候，我們就已經(jīng)在時(shí)代浪潮中奔涌向前了。
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