暑假教師師德培訓心得體會(huì )
教師隊伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施。短暫的師德師風(fēng)培訓給你帶來(lái)了許多的收獲，快來(lái)寫(xiě)一篇師德培訓心得。下面是小編為大家收集的暑假教師師德培訓心得體會(huì )（精選20篇），希望對大家有幫助！
暑假教師師德培訓心得體會(huì )1
8月26日至30日，我校組織了XX年暑期師德學(xué)習活動(dòng)。在這幾天里我們學(xué)習了市教育局規定的《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，并集中聽(tīng)取了吳副局長(cháng)主講的關(guān)于國家當前形勢的分析主題報告，在這些日子的學(xué)習過(guò)程中，使我對教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養有了更深一層的認識，一下是我這5天以來(lái)的暑假師德培訓心得體會(huì )。
師德培訓心得一.熱愛(ài)教育事業(yè)是師德的核心
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。就像本校的黃淑微老師和金燕燕老師一樣，在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘。她們心系學(xué)生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著(zhù)簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習的，也是師德的首要條件。
師德培訓心得二.熱愛(ài)學(xué)生是師德的人格力量
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特征中顯示出來(lái)。教師是人類(lèi)靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。
同時(shí)，教師的職業(yè)是一份特殊的職業(yè)，這個(gè)職業(yè)有苦也有樂(lè )，有得也有失。在教學(xué)過(guò)程中了解學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友是我們每個(gè)教師努力的方向。我們要明白：教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不計回報的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎。學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其教書(shū)育人的功能。
師德培訓心得三.做好本職工作是師德的基本要求
師者，傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。而體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的一部分，其特殊性不僅僅在于它是一門(mén)身體力行，培養學(xué)生健康體魄的特殊學(xué)科，最主要的是隨著(zhù)新課程改革的深入，體育健教學(xué)不僅僅要使學(xué)生的身體得到鍛煉，還要使學(xué)生的心理健康成長(cháng)。身為體育教師，要在課堂教學(xué)中教給學(xué)生正確鍛煉的方法，還要培養學(xué)生在學(xué)習與生活中遇到挫折時(shí)積極面對挫折，解決困難的能力。因此，我們不能因為社會(huì )或學(xué)校對體育這門(mén)學(xué)科的錯誤觀(guān)念而忘記身為教師的責任，忽略自己的本職工作。
師德培訓心得四.不斷進(jìn)取是師德的升華
在20世紀的新時(shí)代，我們更深刻的體會(huì )到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習的狀態(tài)，自身的知識結構和技能水平很快就會(huì )落后于課堂實(shí)踐的要求。面對當今時(shí)代的發(fā)展，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。做到聞道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，。因此，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統一起來(lái)。同時(shí)，要善于利用現代教育技術(shù)，恰當有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀(guān)形象地展示教學(xué)內容，使教學(xué)知識的傳授與創(chuàng )新思想結合起來(lái)，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與創(chuàng )新能力。以創(chuàng )新求取的精神，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野，在執教過(guò)程中提煉師藝，升華師德。
承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重復著(zhù)備課、上課、管理班級等同樣的事情。但一年樹(shù)木，百年樹(shù)人。為了這個(gè)遠大的目標，我們會(huì )立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，以各位先進(jìn)教師為榜樣，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )2
7月5日開(kāi)始我們進(jìn)行暑假師德培訓，這三天炎熱的天氣像是在考驗教師，我們全體教師認真聆聽(tīng)，受益匪淺。
教師的責任光榮而偉大，學(xué)高為師，身正為范。這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養對學(xué)生道德素質(zhì)的培養有深遠的影響，對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。所以要提高自身師德，良好的師德是激發(fā)教師實(shí)施素質(zhì)教育，教好每一個(gè)學(xué)生的內在動(dòng)力。教師肩負著(zhù)培養新世紀高素質(zhì)人才的重任，師德如何，將直接影響下一代的成長(cháng)，影響祖國的前途和命運。下面我來(lái)談?wù)勗趯W(xué)習師德方面的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、愛(ài)是教育的核心：
師德的最根本體現是愛(ài)學(xué)生，這是對教育對象的關(guān)愛(ài)，對所教學(xué)科的摯愛(ài)，對教育事業(yè)的熱愛(ài)。教師的愛(ài)寫(xiě)在臉上，寫(xiě)在教師的形體上，對學(xué)生有著(zhù)摯愛(ài)情感的教師，語(yǔ)言不會(huì )粗俗，不會(huì )說(shuō)有辱學(xué)生人格的話(huà)，否則，學(xué)生只能看到教育者師德之缺，師品之低。愛(ài)學(xué)生絕非一句空洞的話(huà)，這愛(ài)是對學(xué)生的體驗、感受、追求的珍惜和尊重。有了這份愛(ài)，我們才能愛(ài)每一片綠葉，即使是一片病葉。為人師者千萬(wàn)別吝嗇你的笑容和鼓勵，因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛(ài)。我們教育者有責任用自己的愛(ài)為學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展和健康成長(cháng)創(chuàng )設一種積極進(jìn)取的良好成長(cháng)氛圍。老師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展，我們應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，這需要我們對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注�！皭�(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習和生活細節上關(guān)心他們。老師對學(xué)生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上。學(xué)生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當的，就是一種激勵；不恰當的，就會(huì )成為一種傷害，甚至還會(huì )導致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我們應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
二、擺正職業(yè)關(guān)系：
從某種角度上講功利意識是種積極的心理因素，但如果超過(guò)“度”，一味地在付出和個(gè)人利益之間尋求平衡，便會(huì )成為制約人的消極因素。如果在這個(gè)問(wèn)題上把握不準，任個(gè)人功利意識蔓延，就會(huì )消極低沉，就會(huì )患得患失。教師的工作很難用一把尺子精確的測量，更多的是憑著(zhù)教師對學(xué)生責任心。在競爭激烈的現代社會(huì )，應該擺正付出與所得的關(guān)系，工作中遵循：“工作求其上，得其中”的原則，細細品味付出時(shí)的快慰，這樣就會(huì )對個(gè)人所得看得淡一些，就會(huì )以平和的心態(tài)看待所與付出，以積極的態(tài)度對待工作中的得與失。教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓， “師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內涵。嘴巴念著(zhù)這句人人盡知的格言，但我其實(shí)對“身正為范”的理解還是很淺薄。
三、常規教學(xué)扎實(shí)，工作不斷創(chuàng )新，不斷努力：
面對機遇和挑戰，教師應該走在時(shí)代的前列，加強學(xué)習。為此，我就常提醒自己不斷努力，不斷學(xué)習，并具備以下意識。一是樹(shù)立終生學(xué)習意識。當今社會(huì )、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟迅速發(fā)展，信息技術(shù)日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師應自覺(jué)樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，利用一切可以利用的時(shí)間和渠道進(jìn)行學(xué)習。隨著(zhù)傳播媒體的多樣和豐富，知識傳播的渠道在不斷地增加和拓寬，教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀(guān)念，使自己成為學(xué)識淵博，教學(xué)本領(lǐng)過(guò)硬，學(xué)生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發(fā)展自我，完善自我，適應高速發(fā)展的社會(huì )需要。這種學(xué)到老，修養到老的精神永遠鼓勵著(zhù)教師們要嚴格要求自己。 二是樹(shù)立創(chuàng )新意識。教師的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育的基礎。只有教師具備創(chuàng )新意識，才能培養出具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新素質(zhì)的學(xué)生。因此，作為教師，更應站在時(shí)代的前列，解放思想，深化改革，改革陳舊的觀(guān)念，改革陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，樹(shù)立“以學(xué)生為主，以學(xué)生發(fā)展為主，以發(fā)展學(xué)生的精神世界為主”的教育理念，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取、勇于創(chuàng )新的精神，提高學(xué)生的創(chuàng )新素質(zhì)。
總之，通過(guò)這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )3
今年的師德培訓我們在開(kāi)學(xué)的前一天舉行，我們聆聽(tīng)了溫州市教育局長(cháng)謝樹(shù)華的講座之后，如同沐浴春風(fēng)，雖然都是些老生常談的話(huà)題，但讓人耳目一新，謝局長(cháng)那淵博的知識，把愛(ài)與責任分析的淋漓盡致，把原本枯燥乏味的條條框框詮釋的如此精彩，韻含了文化藝術(shù)的氣息，如詩(shī)如歌。又一次深深的觸動(dòng)了我的心靈，使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責任。
責任，是一個(gè)成熟的人對自己的內心和環(huán)境完全承當的能力和行為。正如馬克思所說(shuō)：“作為確定的人，現實(shí)的人，你就有規定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責任意識，就不會(huì )明白自己的職守，不會(huì )明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。
那怎樣才能成為一個(gè)有責任心的教師呢？這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。
關(guān)于敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認真負責工作的強大動(dòng)力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng )造出不平凡的事跡。
其次樂(lè )業(yè)，就是指要深刻認識自己肩負的光榮而艱巨的使命，堅定為人民事業(yè)而獻身的職業(yè)信念，并從熱愛(ài)事業(yè)出發(fā)，進(jìn)而對社會(huì )負責，這是確立只有責任感的內在條件。面對著(zhù)現實(shí)社會(huì )紛紛襲來(lái)的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢？教師是“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責任重大，她盡管沒(méi)有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實(shí)的精神財富，“精神財富無(wú)處不在，時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養人的心靈和意志能起到很大的作用”。
還有勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的態(tài)度在日常工作中的具體展現，也是人的生命價(jià)值在平凡的點(diǎn)滴的具體事務(wù)中實(shí)現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現機會(huì )和創(chuàng )造機會(huì )，“教育者的責任就是不辜負機會(huì )；利用機會(huì )；能用千里鏡去找機會(huì )；去拿靈敏的手去抓機會(huì )”。學(xué)校無(wú)小事，教育無(wú)小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是社會(huì )將來(lái)的建設者，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責�！白鲆粋�(gè)現代人必須取得現代的知識，學(xué)會(huì )現代的技能，感覺(jué)現代的問(wèn)題，并以現代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代在繼續不斷的前進(jìn)，我們更要與時(shí)俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(cháng)久的現代人”，“我們做教師，必須天天學(xué)習，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè )而無(wú)教學(xué)之苦”。
奉獻是一個(gè)合格的教師敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個(gè)人名利，而必須具有自覺(jué)地把自己的全部知識、才華和愛(ài)心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。沒(méi)有“奉獻”，也就沒(méi)有“索取”�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句詩(shī)深刻地詮釋了教師的奉獻精神。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )4
自從踏上這神圣的講臺，就注定要與平凡相伴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任，在這開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的崗位上，我已度過(guò)了7個(gè)春秋，我無(wú)怨無(wú)悔。今年暑假舉行的師德師風(fēng)學(xué)習活動(dòng)更讓我明白了——教育，就是責任與愛(ài)的完美結合。
人民教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人民教師使命崇高、責任重大。我們每天都做著(zhù)一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著(zhù)國家的前途、民族的未來(lái)。教師要忠實(shí)地履行職責，就必須要有強烈的責任意識。如果沒(méi)有責任，沒(méi)有責任意識，就不會(huì )明確自己的職守，不明確自己肩負的歷史任務(wù)，就搞不好教育。
人民教師肩負著(zhù)三項主要責任，一是崗位責任，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征;二是社會(huì )責任，家長(cháng)把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責任把學(xué)生教好、保護好、培養好，有責任讓家長(cháng)放心滿(mǎn)意;三是國家責任，我們的國家是一個(gè)有13億人口的大國，現代化建設的宏偉目標要求將沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這個(gè)轉化工作主要依靠教育來(lái)承擔，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來(lái)所肩負的重要責任。正是廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，一步一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
責任，一個(gè)多么沉重的字眼;愛(ài)，卻是一個(gè)多么溫馨的字眼，古今中外，有多少教育家曾指出它的重要，又有多少文人墨客贊美它的神奇：
陶行知先生曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，教育的最有效的手段就是“愛(ài)的教育” 。愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的“仁愛(ài)”到墨子的“兼愛(ài)” 說(shuō)明了愛(ài)的重要，陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”的思想更把愛(ài)的教育發(fā)揚光大。
著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“愛(ài)的教育應是整個(gè)教育的主旋律�！比绻阍诤⒆拥男闹胁ト鱿聬�(ài)的種子，就會(huì )收獲愛(ài)的希望。給孩子營(yíng)造一種充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，就能讓孩子受到愛(ài)的熏陶。
孩子是純真的，他也要求獲得純真愛(ài)，也只有這種愛(ài)才能教育他們健康成長(cháng)。每一個(gè)學(xué)生就是一棵成長(cháng)的幼苗，教師對學(xué)生如同農民對弱苗一樣，給它多一點(diǎn)保護，多一點(diǎn)澆灌，它就能茁壯成長(cháng);教師又是船長(cháng)，他用月光和愛(ài)疊成跳板，引學(xué)生們上船，船兒離岸，他用如弓的脊梁做槳，忘情地為學(xué)生引渡;用沙啞的喉嚨，給學(xué)生講述另一個(gè)世界的故事……沿途的風(fēng)霜，漂白了他的鬢發(fā);風(fēng)浪的影子，烙進(jìn)了他的額間，最后他送學(xué)生們上路，他還要回去，因為后面還有許多孩子等著(zhù)上船，需要愛(ài)的滋潤……沒(méi)有愛(ài)，哪有幼苗的茁壯成長(cháng)?沒(méi)有愛(ài)，哪有航帆的風(fēng)雨漂泊?
蘇霍姆林斯基又說(shuō)：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)護兒童�！苯虝�(shū)育人，是教師的天職。在教書(shū)育人中，育人是最根本的，這就要求教師不僅有知識和學(xué)問(wèn)，更有堪為人師的人格和品德，有著(zhù)對學(xué)生的一種無(wú)私奉獻的愛(ài)，至死不渝的愛(ài)。因此，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
愛(ài)生，已成為實(shí)施素質(zhì)教育的主要前提。因為素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，這就要求教師看得更寬;素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求教師做得更細;素質(zhì)教育要求學(xué)生的發(fā)展生動(dòng)、活潑、主動(dòng)，這就要求教師每一個(gè)教育行為更科學(xué)。素質(zhì)教育呼喚著(zhù)更深層次的愛(ài)生，師愛(ài)不是解決溫飽，而是塑造靈魂，師愛(ài)不是人之情感，而是體現民族的意志，時(shí)代要求。
沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。未來(lái)的教育面臨的最大挑戰不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。教師沒(méi)有對教育的事業(yè)心，對學(xué)生的拳拳愛(ài)心，對工作的責任心，實(shí)施素質(zhì)教育將是一句空話(huà)。作為一名新世紀的教育工作者，應把愛(ài)灑向學(xué)生，并能做到“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！币苍S這顆心，便正是對學(xué)生的無(wú)私的廣博的愛(ài)吧!
托爾斯泰說(shuō)，“如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà)，那他就會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的教師;如果教師像父母那樣愛(ài)學(xué)生的話(huà)，那他就會(huì )比那些雖然讀盡萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結合起來(lái)的話(huà)，那他就是一個(gè)完美的教師了�！� “愛(ài)與責任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責任就辦不好教育”。
教育成敗，系于教師。我們教師思想素質(zhì)的高低，直接決定著(zhù)自己的教學(xué)態(tài)度，影響著(zhù)自己的業(yè)務(wù)進(jìn)取精神和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)程度。尤其在目前堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，全面實(shí)施人才強國戰略的新形勢下，進(jìn)一步加強“愛(ài)與責任” 教育，增強干好教育、辦好教育的責任感和使命感，顯得極為重要，它不僅是教師職業(yè)自身的需要，更是教育現代化、實(shí)施素質(zhì)教育和辦人民滿(mǎn)意教育、做人民滿(mǎn)意教師的需要。
在新的時(shí)代條件和形勢下，要把愛(ài)與責任的教育放在師德建設的首位。加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的內容，是一項我們必須常抓不懈的重要工作。
我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿(mǎn)意的教師。
要做到這兩個(gè)要求求，僅做一個(gè)傳授知識的“經(jīng)師”是遠遠不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(cháng)、又能成為學(xué)生精神成長(cháng)示范者的“人師”。高尚的師德是成為“人師”的最重要的素質(zhì)。人類(lèi)優(yōu)秀的文明成果和高尚的道德品質(zhì)正是經(jīng)由教師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學(xué)子，使民族和人類(lèi)具有更加美好的未來(lái)。
“引萬(wàn)條清泉潤祖國花朵，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂�！泵恳粋�(gè)學(xué)生就是一棵幼苗。我們則是辛勤的“農夫”，“日出而作，日落而息”。讓我們用無(wú)私的愛(ài)心鑄就師魂，把無(wú)限的愛(ài)灑向那片芳草地，讓它花繁葉茂，競相綻放。同行們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們思想著(zhù)，行動(dòng)著(zhù)，努力著(zhù)，向著(zhù)理想班主任、成功教育者的目標奮進(jìn)吧!
暑假教師師德培訓心得體會(huì )5
積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時(shí)間，讓我心真亮堂堂起來(lái)。名師之典范，師德之楷模，哪一個(gè)都是平凡之人。然而正是平凡中見(jiàn)偉大，現實(shí)中見(jiàn)真情，感動(dòng)著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長(cháng)大，就會(huì )失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長(cháng)空，翱翔藍天。一個(gè)人長(cháng)期生活在一個(gè)懶散的環(huán)境中，又何來(lái)變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過(guò)天氣給人帶來(lái)的郁悶。長(cháng)期糾結的心，突然變得明鏡起來(lái)。只有真正看清了付來(lái)與回報永遠成不了正比，那么一切都會(huì )變得美好起來(lái)。
與智者同行，你會(huì )不同凡響;與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話(huà)，在名師的激動(dòng)演說(shuō)下，一切都變得那么生動(dòng)形象了。最不可教的孺子，也會(huì )在如圣人般的教師的感召下成才，真實(shí)的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個(gè)平凡的人民教師盤(pán)小紅，以自己不平凡的事跡感動(dòng)著(zhù)我們在場(chǎng)的每一個(gè)人。相聚匆匆，只有兩個(gè)多小時(shí)的短聚，卻讓我們真真實(shí)實(shí)感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說(shuō)得好你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起。古有孟母三遷，足以說(shuō)明和誰(shuí)在一起的確很重要。那兩小時(shí)，我們是與美麗善良的盤(pán)老師在一起，也許我們在場(chǎng)每一個(gè)人，都被吸引著(zhù)，拿著(zhù)自己與盤(pán)老師對比著(zhù)。甚至有望自己有一天跟盤(pán)老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會(huì )懶惰;和積極的人在一起，我們決不會(huì )消沉;和美麗善良的盤(pán)老師再一起，我們也會(huì )美麗善良。
上學(xué)時(shí)我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時(shí)遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬(wàn)別抱怨，因為周?chē)鷽](méi)有好的典范而讓你不思進(jìn)取，甚至喪失前進(jìn)的動(dòng)力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個(gè)盤(pán)小紅老師。我們會(huì )因為身邊有你，時(shí)時(shí)如浴春風(fēng)。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )6
師德師風(fēng)對我們教育行業(yè)的重要性不言而喻，沒(méi)有它，我們的教育行業(yè)就會(huì )走向歧路，通過(guò)把這些規范、準則逐步內化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，所以，教師道德素質(zhì)和師德師風(fēng)，甚至比教師文化素質(zhì)更為重要。方向正確了，知識越多才越好，否則就會(huì )走向反動(dòng)，培養正確價(jià)值觀(guān)的人才，才能更好助力教育事業(yè)發(fā)展。
而我作為一名新入職的教師，上任即奔跑，角色轉變后，我就是學(xué)生靈魂的工程師，是社會(huì )主義接班人的培養者，是高屋建瓴的設計師，弘揚師德師風(fēng)，我們每一個(gè)新教師都需要以身作則，把握機會(huì )，展現自我，促進(jìn)發(fā)展。要帶動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習知識，放下架子，擁抱真實(shí)，“俯首甘為孺子�！�，踏實(shí)開(kāi)展教育工作，推進(jìn)落實(shí)教育改革措施。
我相信，只要誠心應對學(xué)生，紅心向著(zhù)國家，終將得到黨和國家的認可，成為被他人認可的好教師。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習培訓，結合自我的教學(xué)經(jīng)歷，針對當前教學(xué)的現狀，我認為師德師風(fēng)教育是極有必要的。教師師德的自覺(jué)性，是師風(fēng)的建設的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一齊成為一個(gè)好教師，從事天底下最燦爛的工作，我們要像柴火，犧牲自己，溫暖群眾；我們更要像春雨，潤物細無(wú)聲；我們也要像落花，化作春泥更護花。
總體而言，在這次師德師風(fēng)教育培訓學(xué)習中，先進(jìn)教師的精神和行為滌蕩了我的心靈，激勵了我教書(shū)育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會(huì )到人生的價(jià)值所在，正如培訓會(huì )上胡校長(cháng)講的，把職業(yè)當事業(yè)，就可以體驗工作是快樂(lè )的，奉獻是幸福的。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )7
“師德”一直是個(gè)不老的話(huà)題，今年暑期我們幼兒園也進(jìn)行了集中的師德培訓。黃園長(cháng)的關(guān)于教師儀表形象的講座，使我重新認識到作為一名幼兒教師剛如何設計自己的儀表及其重要性；同時(shí)通過(guò)視頻講座，那一個(gè)個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的教師，一個(gè)個(gè)的感人事跡，使我受益匪淺，她們的精神深深的打動(dòng)了我，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓感受最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽(yáng)光照射般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。作為一名教師就應當關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，特別是作為一名幼兒教師，我們的教育對象是特別的，這需要我們付出更多的愛(ài)。教師是教育過(guò)程中的主導力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過(guò)暑期的學(xué)習，我對師德的含義有了更深一層的體會(huì )。
記得以前剛到溫州師范學(xué)院時(shí)，校園內的八個(gè)大字“學(xué)高為師，身正為范”，深深的印在了我的腦海里。當時(shí)我的想法是在學(xué)校一定要好好學(xué)習，達到“學(xué)高”的要求，同時(shí)遵紀守法，遵守校規校紀，做到“身正”，這樣就能成為一名教師了。后來(lái)工作了，漸漸的發(fā)現當時(shí)的想法有些簡(jiǎn)單。作為一名教師不是讓自己達到一定的學(xué)歷就可以的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單做個(gè)守法的公民就行。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著(zhù)量和質(zhì)的變化，特別是被稱(chēng)作“知識爆炸時(shí)代”、“數字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水，終會(huì )走向腐化。同時(shí)我們還要時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生的榜樣，尤其是幼兒園的小朋友具有很強的模范能力，當我們有不好的行為時(shí)，幼兒不能辨別，他們會(huì )一味的模范，一旦讓他們形成了，將會(huì )影響他們的終身。
這幾天的師德培訓讓我們老師有機會(huì )在一起討論學(xué)習，是個(gè)難得的機會(huì )，也讓我學(xué)到了很多的東西，但是畢竟機會(huì )有限，更多的時(shí)候需要我們不斷地自我學(xué)習，自我提高。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )8
暑期師德培訓已結束，短短的幾天學(xué)習,使我受益匪淺，在我心中留下了深刻的烙印。我，作為一名青年教師來(lái)說(shuō)，從那崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神中，學(xué)習了知識，得到了啟發(fā)，催人奮進(jìn)，也受到了鞭策。
剛剛踏入工作崗位的時(shí)候，常�；貞浧鹱约寒攲W(xué)生時(shí)的情景，那時(shí)自己會(huì )因為喜歡一位老師而喜歡一門(mén)功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門(mén)課的學(xué)習。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。本次師德學(xué)習體會(huì )最深的就是教育是愛(ài)的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
不過(guò)，在當前教育中還存在一些問(wèn)題，面對新的情況，新的現象，我要以本次師德培訓為起點(diǎn)，改變自己以往一些不合理的做法，改進(jìn)工作方法，提高教學(xué)水平，努力去做好工作。
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)，沒(méi)有愛(ài)就不會(huì )有教育。作為一名教師，就應關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習上幫助他們，讓每個(gè)孩子在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)�；繇骼蠋煆娬{“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育”。教師對孩子的“愛(ài)”應是真誠的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子情況不同，但要相信每個(gè)孩子都能在老師愛(ài)的教育下長(cháng)大成才。對每一個(gè)孩子的關(guān)愛(ài)，都應該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對聰明伶俐德孩子，還是對頑皮搗蛋的孩子，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們，讓孩子感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是好孩子，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細心，善于捕捉他們的閃光點(diǎn)，夸獎他們，激勵每一個(gè)孩子上進(jìn)，賞識每一個(gè)孩子的才華，讓每一個(gè)孩子積極參與，期待每一個(gè)孩子獲得成功。
以平等的心靈善待幼兒，用愛(ài)的情懷關(guān)注幼兒，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把孩子的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。以前的學(xué)生已畢業(yè)幾年，卻常有他們的家長(cháng)打電話(huà)與他商討孩子的前途，有許多學(xué)生向他傾吐人生的困惑和思考……還有什么比這更幸福呢?每一屆幼兒畢業(yè)時(shí)，孩子的哭泣都讓我感動(dòng)好幾天;每一個(gè)節日的問(wèn)候，總讓我心頭熱乎上一陣子。
作為一名教師，要更新觀(guān)念、努力創(chuàng )新，擔負著(zhù)教育下一代的責任，以身作則，言傳身教，主動(dòng)思考如何從“傳道”者轉向學(xué)習知識的引路人，從“解惑”者轉向發(fā)現問(wèn)題的啟發(fā)人，從“授業(yè)”者轉向解決問(wèn)題的參與人。虛心求教，肯干、實(shí)干，不斷在實(shí)踐中摸索總結，盡全力把工作做得細致、扎實(shí)。同時(shí)，細心總結工作經(jīng)驗，在摸索中前進(jìn)。教師工作千頭萬(wàn)緒，需要不斷地總結和積累，勇于創(chuàng )新，才能在實(shí)踐中不斷前進(jìn)。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?我想，我應該快樂(lè )地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到得才兼備，讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣，并培養學(xué)生的能力，做到教書(shū)育人。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇，樹(shù)立較強的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng )新型教師。
由此可見(jiàn)，高尚的師德是愛(ài)，是敬業(yè)，是精業(yè)。讓自己消除夏日的浮躁，讓自己的胸懷如秋日晴空般純凈，懷著(zhù)“敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)”的精神，將更多的愛(ài)的陽(yáng)光撒向幼小的心田，像陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，無(wú)論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
最后，還是以這句話(huà)與所有新時(shí)代的老師們共勉：“學(xué)生在我心中——愛(ài)從心底流出;事業(yè)在人手上——業(yè)在干中始成”。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )9
根據市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結合本校實(shí)際，在暑期開(kāi)展了為期三天的集中統一學(xué)習，教師暑期師德培訓總結�，F將學(xué)習情況心得如下。
一、結合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習計劃
為圓滿(mǎn)完成學(xué)習的任務(wù)，學(xué)校教導處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習計劃，做到內容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結合，自學(xué)與交流相結合，學(xué)習與業(yè)務(wù)提高相結合，理論與實(shí)踐相結合的方法，安排了四板塊學(xué)習內容：時(shí)事、職業(yè)道德理論培訓，觀(guān)看師德講座光盤(pán)，學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養，通過(guò)對違師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對性的教育培訓。豐富的教育內容制訂，提高了全體教師的學(xué)習實(shí)效性。
二、召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，鼓勵家積極學(xué)習
為確保在規定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習效果，馬校長(cháng)從什么叫學(xué)習？為什么要學(xué)習？怎樣學(xué)習？學(xué)什么？四個(gè)問(wèn)題的展開(kāi)中，讓每一位教師體會(huì )到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊和良好道德修養的人的重要性。我們馬校長(cháng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問(wèn)題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述，并著(zhù)重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
三、培訓內容豐富。
為搞好本次暑期師德專(zhuān)題培訓活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛(ài)”為主題，精選培訓內容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，馬校長(cháng)針對學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細的解說(shuō)。
馬校長(cháng)還作了認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的精彩講座，同時(shí)結合師德內涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習”的教師，開(kāi)展專(zhuān)題討論，進(jìn)一步增強廣教師職業(yè)的光榮感、手機版責任感和使命感，弘揚高尚師德，爭做人民滿(mǎn)意教師。
馬校長(cháng)組織學(xué)習教育法律法規、教師職業(yè)素養，通過(guò)對違師德行為典型案例的剖析，開(kāi)展針對性的教育培訓。同時(shí)針對當前教師隊伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現象，積極開(kāi)展專(zhuān)項整治，通過(guò)自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規行為，提高師德修養，增強為學(xué)生服務(wù)意識，樹(shù)立良好的教師形象。
孔上勤老師組織我們學(xué)習了王局長(cháng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話(huà)，要求我們，教師應該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛(ài)學(xué)生，真心付出�！度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習，則讓教師對自己的職業(yè)道德標準有了一個(gè)衡量的標準，從而更好地朝著(zhù)這個(gè)標準努力。
馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認清絕對不能做拜金主義者的必要性�！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》則讓教師提高了對實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認識，明確了培養目標、積極推進(jìn)新課程，提高了教師的職業(yè)素養。
四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習質(zhì)量
1、中心明確，過(guò)程落實(shí)。本次師德培訓，我們始終圍繞“師德建設”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)常整個(gè)培訓過(guò)程我們采取了集中學(xué)習（包括集中聽(tīng)報告等）、教師寫(xiě)材料等形式進(jìn)行。
2、嚴格考勤，強調會(huì )風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認定，由我們學(xué)校負責教師培訓工作的教科室主任負責相關(guān)工作，每次嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓，老師們都能準時(shí)參加并認真聽(tīng)講，做好筆記。整個(gè)培訓過(guò)程中，會(huì )風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓列入教師的繼續教育和年度考核之中教導處對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結合整個(gè)培訓過(guò)程的表現形成本次師德培訓考核結果，存入教師檔案。
五、增強時(shí)代責任感
要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意的教育，提高教師師德素質(zhì)守鍵�？梢哉f(shuō)師德師風(fēng)的好壞，決定著(zhù)學(xué)校的校風(fēng)，決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展，也決定著(zhù)學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認識師德學(xué)習的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔的教育使命也決定著(zhù)我們必須從講的高度來(lái)認識加強自身師德修養的重意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，團結協(xié)作，互相助、無(wú)私奉獻為主要內容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
通過(guò)這次師德專(zhuān)題培訓，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設有更深刻的認識。師德建設是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì )有其新的內涵與意義，教育創(chuàng )建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )10
20xx年10月27日，我參加了織金縣教育局統一安排的師德培訓，使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識，對教育教學(xué)又有了更深的了解，在這次大型的師德培訓中，我又學(xué)到了許多的東西，將對以后的工作有很大的幫助。
通過(guò)梁燕玲教授和羅志琳老師對以及精彩的講演。最美鄉村教授徐德光老師先進(jìn)事跡報告會(huì )的演說(shuō)，我深深體會(huì )到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書(shū)，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì )，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養成健全人格，為社會(huì )培養負責任，有用的人才。
什么是師德？我個(gè)人認為師德就是教師工作的精髓，是教師高尚的道德情操，是每一位教師優(yōu)良品質(zhì)的表現，“師愛(ài)為魂，學(xué)高為師，德高為范”是其內涵。
在這次培訓中，真是受益匪淺，讓我深深地感受到高尚的師德必須對學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。就像羅老師所說(shuō)的要給學(xué)生多一些微笑、寬容、贊賞、鼓勵、理解和關(guān)懷。然而，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更加困難。人們都常說(shuō)：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報、無(wú)私的愛(ài)，是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種純潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種真實(shí)感情，就會(huì )“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達到真正教育的目的。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì )出我對他的愛(ài)呢?有時(shí)反而對我的愛(ài)充滿(mǎn)警惕和不屑。通過(guò)培訓我真正的認識到，原來(lái)我的感情還是沒(méi)有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì )領(lǐng)會(huì )到的。
作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹的治學(xué)、創(chuàng )新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。在平時(shí)的工作中學(xué)會(huì )謙虛，不斷地學(xué)習。會(huì )學(xué)習他人的長(cháng)處彌補自己的不足。教師在教學(xué)過(guò)程中，具備堅實(shí)的基礎知識、精深的專(zhuān)業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴(lài)感，進(jìn)而轉化為一種很強的人格力量，去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校雖然教師不多，但是他們的課上得很好，深受學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些是我學(xué)習的榜樣和典范，在今后的工作中，作為四十出頭的教師，一定要向這些骨干教師學(xué)習，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。
高尚的師德就是教師自己必須嚴格“以德為本，身正為范”要求自己。在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養，嚴格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規章制度和有關(guān)規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說(shuō)臟話(huà)等等，這些工作中的細節正是崇高師德的外現。
通過(guò)這樣的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會(huì )，這樣的認識和體會(huì )一定會(huì )使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )11
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本�？梢�(jiàn)師德師風(fēng)對于教師而言是多么重要。那么怎樣才能做一名好教師呢？我認為可以從以下幾個(gè)方面自覺(jué)加強師德師風(fēng)修養，努力做到敬業(yè)律己，以德育人。
一、敬業(yè)愛(ài)崗，忠誠教育事業(yè)。
教育者首先要熱愛(ài)教育，要有崇高的品質(zhì)和高尚的人格，我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔。從走上三尺講臺的那一天起，就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè)，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。
我是一名黨員教師，在教育崗位上辛勤耕耘了三十年，我時(shí)刻提醒自己要有奉獻意識、服務(wù)意識，忠實(shí)踐行黨的教育方針政策，從各方面嚴格要求自己，努力培養自己高度的自覺(jué)性。
二、行為示范，為人師表。
作為一名人民教師，特別是班主任，凡是要求學(xué)生做到的，自己一定要先做到，要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共創(chuàng )良好的學(xué)習氛圍。
每周一的升旗儀式，我都和學(xué)生一樣，立正姿勢，站立在隊伍的前面或后方，面向國旗，注視著(zhù)國旗徐徐上升。周二至周五的室內升旗，不管多忙，也要和孩子們一起站在教室里，伴隨著(zhù)國歌，瞻仰著(zhù)黑板上方的五星紅旗。我的行動(dòng)感染了學(xué)生，學(xué)生只要聽(tīng)到升旗曲，就不由自主地面向國旗莊嚴肅立，心中充滿(mǎn)了崇敬之感。
每天晨讀時(shí)間，我總會(huì )拿著(zhù)自己的課本或古詩(shī)詞站在講臺上和學(xué)生一起誦讀，有時(shí)也會(huì )坐在來(lái)得比較遲的同學(xué)座位上讀書(shū)。我還培養了一位“小老師”領(lǐng)讀。時(shí)間久了，只要“小老師”在，同學(xué)們的晨讀紀律非常好，一個(gè)個(gè)都坐姿端正，整齊而流利地誦讀著(zhù)。
十八歲就選擇了教師這一職業(yè)，一干就是三十年，全心全意地為教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，我始終無(wú)怨無(wú)悔！在退休之前，我更要在教學(xué)中盡顯自己教學(xué)本色，獻身教育，做一名優(yōu)秀的人民教師，培養更多的祖國建設人才。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )12
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起。
師德，感覺(jué)是老生常談，但在學(xué)校副校長(cháng)王永祥的培訓中，我又體悟到了許多新味道。王校長(cháng)列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進(jìn)入學(xué)生家，救了一家三口的事例。
結合這個(gè)典型案例，回顧自己的從教經(jīng)歷，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時(shí)候，我的愿望是如何把數學(xué)課教好，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設計課件和課堂活動(dòng)上。隨著(zhù)工作經(jīng)驗的豐富，順利完成一堂課對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點(diǎn)就轉移到如何拔高和補弱上。漸漸地，我又更加關(guān)注培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣，比如認真審題、勾畫(huà)關(guān)鍵詞、提煉主要知識等等。但是，多年來(lái)始終有一個(gè)困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應？
聆聽(tīng)過(guò)今天的培訓，我意識到，之前出現的這類(lèi)問(wèn)題是因為孩子們的向師性、主動(dòng)性不足，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動(dòng)孩子的心靈，才能產(chǎn)生情感上的共鳴，才能達到價(jià)值觀(guān)的統一，才能變成行動(dòng)上的一致。而這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的課題。
孩子，寄托著(zhù)家庭、社會(huì )、國家、民族的希望。來(lái)到學(xué)校，他們不只是要學(xué)習知識，更是要養習慣，懂規則，悅納自己，善待他人，學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )擔當！
教師不僅僅是文化與文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師，走上三尺講臺，教書(shū)育人。走下三尺講臺，為人師表。教師必須將“德”字長(cháng)存心中，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物，細綿無(wú)聲，浸潤學(xué)生的成長(cháng)之路，讓他們成為更好的自己！
暑假教師師德培訓心得體會(huì )13
這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺(jué)得在身份轉換的同時(shí)，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽(tīng)校長(cháng)，專(zhuān)家們、老師們充滿(mǎn)真誠而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后，我深深的意識到育人是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的，在沒(méi)有真正成為老師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義，但凡有文化有素養的畢業(yè)學(xué)生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì )在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養，來(lái)到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書(shū)塾，作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處，記得只覺(jué)得培訓活動(dòng)的名稱(chēng)比較新穎，但朱樂(lè )平老師的首次講座讓我發(fā)現，我真的可以在這當中學(xué)習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現也許只有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候，你才會(huì )看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長(cháng)在對于本學(xué)期工作的總結和對下學(xué)期工作的期望講話(huà)中講到了育人方式的轉變，我頓時(shí)體會(huì )到了作為一個(gè)走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的納沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)家庭中，是十分幸運的，我所學(xué)習到的知識是嶄新的，看到的海也是最藍的，從校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中我感受到是凝結了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代發(fā)展的一些新觀(guān)念，我們是一個(gè)團隊，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠團結，校長(cháng)的.很多話(huà)語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科，關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，作為體育教育方面，在環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習，盡自己所能去改善這樣的問(wèn)題，與孩子們一同成長(cháng)，從細節中共同努力探索和學(xué)習。
聽(tīng)完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺(jué)得他們在教師三個(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無(wú)論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的`優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠，關(guān)愛(ài)和踏實(shí)，沈貞老師的學(xué)習雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時(shí)代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細節中的問(wèn)題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著(zhù)思索和觀(guān)察去參與教學(xué)工作，從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類(lèi)學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后，觀(guān)體育課上，每位孩子都有某項運動(dòng)項目特別優(yōu)秀，那么我就應該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵，表?yè)P，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習興趣。并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒(méi)有做到這四個(gè)字，但我聽(tīng)了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話(huà)概述了莫老師所傳達的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹(shù)立標榜，讓孩子去創(chuàng )造。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(cháng)的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài)，也許當你發(fā)現關(guān)愛(ài)成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱(chēng)得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話(huà)應該很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì )的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺(jué)得我們與孩子之間的角色不侍定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛(ài)是伙伴，相互共同努力為創(chuàng )造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺(jué)得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來(lái)告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我一定會(huì )在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅信踏實(shí)可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上，在觀(guān)看雷夫老師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問(wèn)總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策，他的教育是快樂(lè )而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿(mǎn)了欲望想要去試一試，不管結果如何。我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。
學(xué)期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自?xún)刃牡脑竿�，終點(diǎn)或許還很遠，烈日也還在考驗著(zhù)我，但是就像曾經(jīng)無(wú)數次驕子般蹲在這條起跑線(xiàn)上，等待發(fā)令員那不假思索的聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！
暑假教師師德培訓心得體會(huì )14
一年一度的暑假師德培訓的帷幕又拉開(kāi)了，再次為我們搭建了一個(gè)學(xué)習的平臺。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，教師這個(gè)職業(yè)被賦予更多的道德內涵：愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表等等�！暗隆奔戳己玫男摒B、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專(zhuān)業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德”，故遭到了萬(wàn)人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學(xué)習教育新政策，師德修養、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習等內容。通過(guò)幾天的學(xué)習，受益良多，體會(huì )如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè)，體驗幸福。
作為一個(gè)人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著(zhù)一代人的未來(lái)。相信很多老師都有很強的責任心，愛(ài)崗敬業(yè)精神，都希望自己的學(xué)生獲得極的成績(jì)。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神的驅動(dòng)，很多教師自覺(jué)地、不斷地完善自我；用這種精神去感染家長(cháng)，在家長(cháng)心目中樹(shù)立威信，感染學(xué)生，在學(xué)生心中樹(shù)立積極向上、勤奮努力的榜樣。
愛(ài)是偉的，老師對學(xué)生的愛(ài)也是如此。只是這種于日常生活中微妙體現的愛(ài)卻未必能讓更多的人看到，所以我們的老師更多的時(shí)候都是默默無(wú)聞的。然而，平凡人依然能夠成績(jì)偉事業(yè)，他們的光輝將永遠的閃耀在我們的心靈深處。汶川地震中的他們，是一群最平凡的人。2008年5月12日14時(shí)28分，地動(dòng)山搖，是他們，用沉著(zhù)、冷靜、鮮血和生命挽救了無(wú)數個(gè)花朵般的生命，奏響了蕩氣回腸的生命之歌。在最危急的時(shí)刻，他們用勇敢無(wú)畏的心鍛鑄出不朽的師魂。是的。，他們走了，因為天堂里的孩子需要他們；然而，他們那張開(kāi)守護翅膀的身軀將化為永恒。災難面前，偉的師德閃耀，平凡人以一種偉的姿態(tài)站立在歷史的浪口�；蛟S再多的話(huà)語(yǔ)再多的頌揚也無(wú)法挽回那些地震中逝去的生命，但是我們的人民教師以自己英勇的表現，在共和國的豐碑上留下了永遠的記憶。譚千秋、張米亞、茍曉超等等，他們是我們永遠的楷模，他們用生命譜寫(xiě)著(zhù)“愛(ài)”，鑄就偉師魂。
愛(ài)至上，這就是愛(ài)崗敬業(yè)精神、師德譜寫(xiě)出的最美妙的樂(lè )章，時(shí)代的最強音。
二、教書(shū)育人，誨人不倦。
教育是愛(ài)的事業(yè)，學(xué)生是學(xué)習的主體。你不愛(ài)他，他會(huì )愛(ài)你嗎？我們教師職業(yè)的價(jià)值，正是體現在一個(gè)個(gè)學(xué)生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著(zhù)一個(gè)個(gè)個(gè)體的心田，完善人格，培養良好品德。但愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點(diǎn)要培養學(xué)生的各種能力，培養學(xué)生立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，而不是簡(jiǎn)單地教會(huì )他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀(guān)念，樹(shù)立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，換位思考，“蹲下身來(lái)”傾聽(tīng)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。
三、為人師表，以身作則。
首先，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服�！捌渖碚�，不令則行；其身不正，雖令不從�！�
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會(huì )所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，在知識經(jīng)濟的時(shí)代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著(zhù)學(xué)生到你身邊來(lái)汲水。曾有一位教師這樣說(shuō)過(guò)：“開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候我是一個(gè)學(xué)科本位的教師，那時(shí)總是把學(xué)科放在首位�！S著(zhù)時(shí)間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……”由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語(yǔ)言文學(xué)修養、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)水平、觀(guān)察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次、教育教學(xué)基本功。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。
20xx暑期師德培訓，讓我如沐春風(fēng)，以最佳的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )15
今天我們參加了共同體的培訓活動(dòng)，五所學(xué)校的老師同坐在海南小學(xué)階梯教室里聆聽(tīng)專(zhuān)家的報告。報告從教師的心理健康談起，談了教師自我的心理調控、班級的心理健康教育、我們需要怎樣的師德、針對校園暴力的政策法規分析以及小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基本理念和行動(dòng)策略。
教育是什么?教育是一株樹(shù)搖動(dòng)另一株樹(shù)，是一朵云推動(dòng)另一朵云，是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教師是學(xué)生的重要他人。要使學(xué)生的心理健康，教師首先要有一顆健康的心理，才能讓每個(gè)年齡階段的學(xué)生有不同的收獲。而所有的教學(xué)活動(dòng)都是通過(guò)班級展開(kāi)的，班級心理健康的教育也不容忽視，今天聆聽(tīng)了張老師的報告，讓我明確了小學(xué)階段的不同年齡層次學(xué)生不同的紀律意識。如：二年級的學(xué)生要感受到集體活動(dòng)的樂(lè )趣，通過(guò)我愛(ài)我班、謙讓友善、樂(lè )于學(xué)習、告別小粗心、誰(shuí)的發(fā)現多又好等一系列活動(dòng)讓二年級的孩子擁有集體意識。作為班主任，要落實(shí)好學(xué)生的心理輔導，“親其師，信其道”。與學(xué)生的交流，首先要建立在尊重、平等的狀態(tài)下，以最大限度的肯定、鼓勵學(xué)生，你能行!
下午，張老師又講述了“我們需要怎樣的師德”。師德是教師之魂。作為教育工作者，我們重任在肩，責任重大。學(xué)校的根本任務(wù)是育人，育人的根本在育德，教師要把自己的學(xué)生培養成志存高遠，人格健全，品德高尚的人�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》中要求教師做到愛(ài)國守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終生學(xué)習。我們不能僅僅把教師當成是一份職業(yè)，我們所做的是一份特殊的職業(yè)：教書(shū)育人，要愛(ài)在其中，要加強各方面的修養，努力做有素養的人，有學(xué)養的人。以育人為本，即一切以學(xué)生發(fā)展為本，樹(shù)立教師的良好形象，為人師表，在知識的不斷充實(shí)下，育德于學(xué)生，與生相伴，讓生命充滿(mǎn)綠意，讓教師生涯更精彩。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )16
隨著(zhù)時(shí)代小學(xué)本學(xué)期圓滿(mǎn)的落下帷幕，我們全體教職員工也迎來(lái)了一年一度的師德培訓活動(dòng)，作為新加盟時(shí)代的年輕教師，已在時(shí)代的大家庭中生活，學(xué)習，工作了半個(gè)學(xué)期，時(shí)間雖不長(cháng)，但這也許會(huì )是在我的教師職業(yè)生涯中最最難忘的，我想在享受這份教師初長(cháng)成的喜悅感和新鮮感的同時(shí)，更重要的是在接下來(lái)的幾年內，如何穩健成長(cháng)，并是否為成為一名合格的小學(xué)體育老師兢兢業(yè)業(yè)，堅持不懈的去努力。
這次的師德培訓，讓我收獲良多，感受頗深，也許是第一次在這么多新老教師同聚一堂的原因，讓我覺(jué)得在身份轉換的同時(shí)，也意識到這是再次提升自己的最好契機，在傾聽(tīng)校長(cháng)，專(zhuān)家們、老師們充滿(mǎn)真誠而飽含深意的的講座以及寄語(yǔ)后，我深深的意識到育人是充滿(mǎn)智慧和愛(ài)心的，在沒(méi)有真正成為老師之前，教育這個(gè)詞就像立在我面前的一座豐碑，我看的到它卻感受不到它給人們帶來(lái)的深刻含義，但凡有文化有素養的畢業(yè)大學(xué)生都應該知道作為一位人民教師他所應當具備哪些條件，但是只有當你真正從事了這份事業(yè)一段時(shí)間后，才會(huì )在細微處真正的明白和理解那些人們口中所認為的教師的基本素養，來(lái)到時(shí)代以后，每周四都有蕙蘭書(shū)塾。
作為一個(gè)新教師剛開(kāi)始沒(méi)有覺(jué)得有什么特別之處，記得只覺(jué)得培訓活動(dòng)的名稱(chēng)比較新穎，但朱樂(lè )平老師的首次講座讓我發(fā)現，我真的可以在這當中學(xué)習，了解到一些東西，而且是涉及到很多很多方面的，總之那是一個(gè)能讓你思維不斷進(jìn)化的氛圍，能讓你靈魂不斷升華的空間。工作以前的任何講座讓我覺(jué)得是華而不實(shí)的，但那次我發(fā)現也許只有你從事了一件事，需要你在工作實(shí)踐中去解決問(wèn)題的時(shí)候，你才會(huì )看到那顆躲在石頭堆里閃閃發(fā)光并且你十分有欲望想要得到它的金子。
第一天上午校長(cháng)在對于本學(xué)期工作的總結和對下學(xué)期工作的期望講話(huà)中講到了育人方式的轉變，我頓時(shí)體會(huì )到了作為一個(gè)走在中國教育前沿的教育工作者厚積薄發(fā)的那股沖勁，我也頓悟和感到我身處時(shí)代這個(gè)大家庭中，是十分幸運的，我所學(xué)習到的知識是嶄新的，看到的大海也是最藍的，從校長(cháng)的話(huà)語(yǔ)中我感受到是凝結了時(shí)代許多員工的智慧并同時(shí)也提出了貼近時(shí)代的發(fā)展的一些新觀(guān)念，我們是一個(gè)團隊，要打造時(shí)代這艘諾亞方舟的確需要每個(gè)時(shí)代人的精誠團結，校長(cháng)的很多話(huà)語(yǔ)我覺(jué)得適用于許多學(xué)科。
關(guān)于體育學(xué)科，野蠻其體魄，極限，拼，猛，兇，靜如處子，動(dòng)如脫兔，這些關(guān)鍵字和詞的的確確是現今時(shí)代小學(xué)體育所欠缺的，這是一個(gè)值得思考的期望，也是一個(gè)時(shí)代體育發(fā)展過(guò)程中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，作為體育教育方面，在大環(huán)境下也是亟待解決的問(wèn)題。下學(xué)期的體育課上我將按照這樣的理念去探索和學(xué)習，盡自己所能去改善這樣的問(wèn)題，與孩子們一同成長(cháng)，從細節中共同努力探索和學(xué)習。
聽(tīng)完沈貞，莫依菁，張忠華三位老師的演講后，我覺(jué)得他們在教師三個(gè)較為關(guān)鍵領(lǐng)域都給了我很棒的啟示，無(wú)論是新教還是老授，他們都有一個(gè)共同的優(yōu)點(diǎn)，那就是真誠，關(guān)愛(ài)和踏實(shí)，沈貞老師的學(xué)習雷夫老師的教學(xué)理念的講座中，最先使我萌生了對時(shí)代下屆一年級新生的體育課上嘗試實(shí)踐雷夫老師教學(xué)理念的念頭，她結合了雷夫老師的理念，解析了自己的美術(shù)課在一些常見(jiàn)以及細節中的問(wèn)題，我能感受到沈貞老師對于教學(xué)工作上的真誠，真誠在她帶著(zhù)思索和觀(guān)察去參與教學(xué)工作。
從她的教學(xué)心得中，時(shí)常關(guān)注第二類(lèi)學(xué)生的教學(xué)行為讓我發(fā)現在體育教學(xué)中也值得去實(shí)踐，在聽(tīng)了沈貞老師提煉并得出幫助學(xué)生找到自己的興趣這點(diǎn)之后，反觀(guān)體育課上，每位孩子都有某項運動(dòng)項目特別優(yōu)秀，那么我就應該利用好這一點(diǎn)，以鼓勵，表?yè)P，并讓他們展示自己，從而提高他們的學(xué)習興趣。并且沈貞老師對于耐心糾正孩子們的錯誤這點(diǎn)，也非常值得去學(xué)習。
莫依菁老師的講座讓我發(fā)現育人是一種有魔力的東西，兒童立場(chǎng)這四個(gè)字，詮釋了育人的精髓，我想我遠遠沒(méi)有做到這四個(gè)字，但我聽(tīng)了莫老師的講座后，我也隨之用自己的話(huà)概述了莫老師所傳達的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即了解孩子，引領(lǐng)孩子，為孩子樹(shù)立標榜，讓孩子去創(chuàng )造。我想要同時(shí)做到這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)不是一朝一夕的事，但我們首先要盡量做到讓自己變成一個(gè)長(cháng)大的兒童，我想這是首要的，也許這種魔法對于每位新老師都很難去掌控，因為這需要巨大無(wú)比的恒心還有耐心并孜孜不倦的去關(guān)愛(ài)，也許當你發(fā)現關(guān)愛(ài)成為一種習慣，教育成為一種生活中的必需品之后，才能真正可以稱(chēng)得上是一個(gè)有愛(ài)心的良師。
莫依菁老師的講座讓我更深刻的領(lǐng)悟到成人世界和兒童世界的差別，天使應當不是魔鬼的死敵，而是魔鬼的老師，我想這句話(huà)應該很好的定義了天使和魔鬼，社會(huì )的復雜不應當成為教師的有色眼鏡，孩子他可以是我們的鏡子，我覺(jué)得我們與孩子之間的角色不是固定的，伙伴也許是最好的界定，相互指正是伙伴，相互關(guān)愛(ài)是伙伴，相互共同努力為創(chuàng )造美好明天更是我們與這些小伙伴們所需要達成的理想與愿望吧。
張忠華老師的講座讓我覺(jué)得年輕的心可以變得更勇敢些，他用了最好的例子，他自己，來(lái)告訴我們作為新老師不要害怕和擔心，張老師讓我深深的感受到作為一位老師踏實(shí)是點(diǎn)亮黑暗的提燈，我想我一定會(huì )在很多教學(xué)過(guò)程中飽受失敗的滋味，但那不是重點(diǎn)，我堅信踏實(shí)可以睥睨失敗，張忠華老師的謙遜給我留下了很深的印象，也帶給我很深的影響，我想我要向他學(xué)習的不僅僅是作為老師所需要的踏實(shí)，還有作為男人的那種謙遜，擔當和積極發(fā)展。
培訓的最后一天晚上，在觀(guān)看雷夫老師的視頻的時(shí)候，我總是在想，我們可以像雷夫老師那樣做么，但是我的疑問(wèn)總是多于答案，他的理念看似是順從，實(shí)則讓我覺(jué)得是鞭策，他的教育是快樂(lè )而富有活力的，雷夫老師有太多太多的優(yōu)秀之處值得我們學(xué)習，以至于讓我想要去實(shí)踐，我已經(jīng)充滿(mǎn)了欲望想要去試一試，不管結果如何。我想我一定能從中得到些什么，領(lǐng)悟到什么。
學(xué)期末的師德培訓雖然結束了，那些充滿(mǎn)智慧的話(huà)語(yǔ)我一直謹記在心，我想在我的心里，也許已經(jīng)悄悄的埋下了期盼的種子，那是發(fā)自?xún)刃牡脑竿�，終點(diǎn)或許還很遠，烈日也還在考驗著(zhù)我，但是就像曾經(jīng)無(wú)數次驕子般蹲在這條起跑線(xiàn)上，等待發(fā)令員那不假思索的槍聲后，如猛獸般撲向那最燦爛的終點(diǎn)。作為時(shí)代人，我必將為時(shí)代的發(fā)展盡心盡力！
暑假教師師德培訓心得體會(huì )17
教師是人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教師，要誠信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng )新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀(guān)念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓，我簡(jiǎn)單地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì )：
一、做好教育工作要有恒心。
我從20xx年9月參加工作，是荔浦縣招聘的第一屆特崗教師，剛走上講臺的我什么也不懂，什么也不會(huì )，工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導下來(lái)聽(tīng)課，給我指出了很多不足，當時(shí)的我心灰意冷，一遍遍的問(wèn)自己，自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉里參加了荔浦縣第七屆基本功大賽，獲得了二等獎，也受到教育局領(lǐng)導的表?yè)P，印象很深刻的一句是領(lǐng)導說(shuō)我進(jìn)步了。從參加比賽后對教育事業(yè)有了更深的感情，告訴自己只要努力，全身心投入教師職業(yè)中，持之以恒、積極進(jìn)取，會(huì )讓自己慢慢走上正軌的。
二、做好教育要有愛(ài)心。
會(huì )愛(ài)孩子，用發(fā)現的眼光，幫助管理孩子的弱點(diǎn)，這是此次培訓專(zhuān)家趙國弟說(shuō)的一句話(huà)。我們作為教師對學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細心”。尤其要關(guān)心、愛(ài)護、幫助家庭有困難、學(xué)習落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，從三年級開(kāi)始就有學(xué)生在學(xué)校住宿，這么小的年紀就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，經(jīng)常會(huì )想念家里的飯菜，家里的父母。作為他們的老師，在日常的生活中，除了抓好成績(jì)，還要關(guān)心孩子們在學(xué)校生活的情況，多給孩子們一份關(guān)心和關(guān)愛(ài)，在孩子有困難時(shí)，及時(shí)發(fā)現、幫助他們去解決問(wèn)題，讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得快樂(lè )，安心的在學(xué)校學(xué)習。
二、做好教育工作要以身作則，尊重家長(cháng)。
教師的一言一行，老師一個(gè)小小的動(dòng)作，一句不經(jīng)意間的話(huà)，學(xué)生都看在眼里，都喜歡模仿。我是一名數學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴格要求自己板書(shū)要工整，班里的孩子們在做題時(shí)也基本會(huì )按照我的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)作答，根本不需要自己過(guò)多的去強調，所以作為教師要做到嚴于律己，以身作則。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)，教師要尊重家長(cháng)，引導家長(cháng)了解、參與、監督學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機結合起來(lái)，他們中間有很多人的素質(zhì)并不低于教師，正如教授所說(shuō)，他們有高學(xué)歷，有錢(qián)有勢，教師只有放下架子，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的批評和建議，才能把教育做得更好。
三、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。
正如趙國弟先生所說(shuō)：“教育者與受教育者如拔河，都是跟著(zhù)能力好的一方跑�！敝R是學(xué)無(wú)止境的，作為教師既要刻苦專(zhuān)研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬，在科技迅速發(fā)展的今天，教師只有注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，掌握更多的知識和技能，才能更好的帶領(lǐng)學(xué)生。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )18
二天半的時(shí)間，我們分別聽(tīng)取了xx學(xué)院魏院長(cháng)、袁教授、李博士有關(guān)教師師德、做新型教師、教師倦怠與心理調適幾個(gè)方面的內容。他們通過(guò)一些典型事例分析了當前課改下我們應該怎么做一個(gè)新型的教師。他們的話(huà)字字如針，鉆進(jìn)我的耳里，又句句似錘，使我的心靈受到了震撼。下面就此談?wù)勛约簩W(xué)習的心得體會(huì )：
感悟一：要努力成為一名師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師。
“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，教師大計，師德為本�！蓖ㄟ^(guò)這次師德修養的培訓，我對教師這個(gè)職業(yè)，又有了新的理解。聽(tīng)了魏院長(cháng)精彩的講座和諄諄的教誨，我銘記了作為人民教師所需要的九個(gè)“心”：真心、小心、專(zhuān)心、用心、傾心、誠心、靜心、安心和愛(ài)心。
我也想了很多，高尚師德的養成靠日常教育教學(xué)活動(dòng)的磨練。教師要善于從師德修養的角度發(fā)現問(wèn)題和分析問(wèn)題；善于從自我教學(xué)行為的變化改善師德修養。也只有在變化中發(fā)展自己，才能始終“與時(shí)俱進(jìn)”，跟上時(shí)代潮流，做出不平凡的工作業(yè)績(jì)。
因此，今后我會(huì )從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生、家長(cháng)歡迎的人民教師。
感悟二：要努力成為一名新時(shí)期的教師。
回想起這幾年報刊電視上對教師的一些負面報道，往往探討的不是一個(gè)教師的教學(xué)水平如何，而是關(guān)注一個(gè)教師的言行帶給學(xué)生的不良影響�；蛟S，我們的一些教育工作者在對如何為人師表的問(wèn)題的認識上還一直存在著(zhù)偏差，這也就是袁教授向我們提出的“新時(shí)期，如何做一名老師”、“今日，應當如何做教師”。這個(gè)看似普通實(shí)則不一般的問(wèn)題�！敖裉煸趺醋鼋處煛�，值得我們每個(gè)人去關(guān)注，去思考。
通過(guò)袁教授的講座，我認為在新時(shí)期，作為一名教師首先應以愛(ài)心為教育前提，熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想。
其次以廣博的知識增強教育的力量，教師要有精湛的業(yè)務(wù)水平，主動(dòng)學(xué)習新知識，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
第三，以獨立的現代人格影響學(xué)生素質(zhì)，師德高尚，為人師表。
第四，以創(chuàng )新意識開(kāi)拓教育新境界，教師要更新教育觀(guān)念，鼓勵創(chuàng )新，在教學(xué)中要以新理念組織教學(xué)。
第五、以崇高的教育理想為畢生追求，一個(gè)好教師，應該把他的全部身心獻給教育事業(yè)。
在今后我們應該有更高的覺(jué)悟，要將自己的工作定位到較高的格調上，要做一個(gè)教育工程師，而不是簡(jiǎn)單養家糊口的教書(shū)匠，要努力做個(gè)健康、全面、新時(shí)期師德高尚的人民教師。
感悟三：要努力成為一名心理健康的教師。
通過(guò)學(xué)習李博士《教師倦怠與心理調適》方面的講座，使我受益匪淺。如果我們教師無(wú)法對來(lái)自社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)校的壓力有效應對，在外界壓力和自身心理素質(zhì)的內外因素共同作用下就容易產(chǎn)生心理行為問(wèn)題，從而導致心理不健康現象的發(fā)生。由此我更加明確自己要成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師首先應該是一個(gè)心理健康的教師。
因此我會(huì )在今后的工作中，不斷的學(xué)習有關(guān)心理健康知識，不斷地去探索研究心理健康知識，加深自身的素質(zhì)和水平，及時(shí)調整自己心態(tài)，學(xué)會(huì )自我心理保健和提高。我相信經(jīng)過(guò)學(xué)院老師的輔導與培訓，我定能成為一名優(yōu)秀的心理健康教師。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )19
一年一度的暑期師德培訓開(kāi)始了，暑期師德培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開(kāi)學(xué)的前奏，師德培訓，既是教師的收心會(huì )，也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì )。
今年暑假，我校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著(zhù)污濁，凈化了靈魂!今年的培訓更是如此。在25日全市師德報告會(huì )上，教育局長(cháng)鄭建海強調指出，教師要贏(yíng)得學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )三方的信賴(lài)，離不開(kāi)“三感”“三力”“三心”。首先，踐行使命要不斷增強對學(xué)校的認同感、對學(xué)生的責任感、對職業(yè)的自豪感。自覺(jué)形成個(gè)人與學(xué)校間的榮辱意識，認可學(xué)校理念，加強團隊協(xié)作，將學(xué)生視作成長(cháng)中的生命給予深切的尊重與關(guān)懷，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，并從中發(fā)展職業(yè)的價(jià)值、尋找過(guò)程的幸福，從而點(diǎn)燃創(chuàng )造的激情。其次，教書(shū)育人，要不斷提升“三力”。教師應將讀書(shū)作為個(gè)人發(fā)展的自覺(jué)追求堅持不懈，從而轉化為內在的學(xué)習力;同時(shí)注重自身創(chuàng )造力的提高，進(jìn)而才能培養具有創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力的學(xué)生，才能探索“以學(xué)定教、以生論教”的新型教學(xué)模式;在此二者的基礎上，“育人”的深層內涵還在于引導學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)、建立真正的興趣愛(ài)好、養成良好的行為習慣，從而學(xué)會(huì )規劃自己理想的未來(lái)。第三，誨人不倦要堅持胸懷“三心”。用無(wú)私博愛(ài)、尊重寬容、嚴慈相濟締造愛(ài)心，用尊重規律、認真傾聽(tīng)、等待陪伴彰顯耐心，用關(guān)注教書(shū)育人的每個(gè)細節和學(xué)生的成長(cháng)足跡歷練細心。鄭建海局長(cháng)希望全市中小學(xué)教師都能把愛(ài)與責任落實(shí)在日常教育教學(xué)工作中，認真踐行立德樹(shù)人教育使命。
教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀(guān)念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人，塑造人的事業(yè)。因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規范，又是教師良好人格品格特征的體現。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì )的規范、道德的化身、人類(lèi)的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習的榜樣并加以模仿。
師德是師愛(ài)的靈魂。教師對學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì )到教師的愛(ài)就更困難了，教師對學(xué)生的愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。 有的人認為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實(shí)施的任務(wù)。教書(shū)育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個(gè)光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應視為教師修養的首要問(wèn)題。正人先正己，教育者必先受教育�？梢�(jiàn)，為人師表必先修養鍛煉自己的品德，才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生，使學(xué)生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對今天的教育?我想，我應該快樂(lè )地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學(xué)生，全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等，讓自己的教育教學(xué)水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動(dòng)有趣，并培養學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機遇，樹(shù)立較強的科研意識，走進(jìn)新課程，刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，爭做善于吸收的學(xué)習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng )新型教師。
總而言之，通過(guò)師德學(xué)習，我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
暑假教師師德培訓心得體會(huì )20
師德是作為一名教師必備的基本素質(zhì)。20xx年8月我作為一名新教師參加教師崗前培訓師德理論學(xué)習。讓我有幸目睹了許多優(yōu)秀教師的風(fēng)采。在推行素質(zhì)教育的今天，要求教師必須具備：崇尚的教師道德、先進(jìn)的教學(xué)理念、豐富的知識儲備、較強的業(yè)務(wù)能力、靈活的教學(xué)方法、較高的教研水平和有效的育人技能。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，才能以身立教，為人師表。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！逼鋵�(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！敝挥袑Α霸鯓幼鲆幻處煛边@一問(wèn)題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。作為一名人民教師，肩負著(zhù)培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義新人的重任，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習慣都會(huì )直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著(zhù)極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會(huì )作風(fēng)表率，必須要做到：
第一、熱愛(ài)教育事業(yè)，勇于承擔責任。
教師的的工作是神圣而清苦的，正如著(zhù)名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。作為一名教師，我們應該具有強烈的使命感，要將全部的精力投身到教育事業(yè)中，投身到教學(xué)實(shí)踐中。，
第二、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。
要不斷更新和充實(shí)我們的學(xué)識，做到真正的博學(xué)多才，只有不斷地豐富和發(fā)展自身的學(xué)識，才能更好的“傳道、授業(yè)、解惑”。只有當你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人。而在敢于擔當培養一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。而只有謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，才能對得起教師這一神圣的職業(yè)。
第三、為人師表，教書(shū)育人，做好表率作用。
教師在教育工作中的示范作用是巨大的，老師的思想、品德、行為、習慣都會(huì )在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長(cháng)起著(zhù)潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養，嚴格要求自己，把做人與育人統一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，把自己大方得體的儀表，穩重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等良好形象，形成一種無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書(shū)育人的目的。
通過(guò)教師師德的培訓，我又一次認識到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。
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