師范生頂崗實(shí)習周記
師范生，指大中專(zhuān)院校師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和畢業(yè)生，所修專(zhuān)業(yè)屬于教育方向，將來(lái)的就業(yè)目標是到各級各類(lèi)學(xué)�；蚪逃龣C構從事教學(xué)工作，是未來(lái)教師的預備者。下面是小編收集整理的師范生頂崗實(shí)習周記（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師范生頂崗實(shí)習周記1
第一周：初探實(shí)習之路
第一周，我踏入了實(shí)習學(xué)校的大門(mén)，心情既激動(dòng)又緊張。作為一名師范生，我深知這次頂崗實(shí)習對我未來(lái)的教育生涯有著(zhù)非同尋常的意義。在導師的帶領(lǐng)下，我開(kāi)始了初步的實(shí)習生活。
這一周，我主要的工作是了解學(xué)校的基本情況，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、課程設置、師資力量等。同時(shí)，我也參與了班級的日常管理工作，觀(guān)察并記錄了老師們的教學(xué)方法和學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)。我深切感受到，教育不僅僅是傳授知識，更是引導學(xué)生健康成長(cháng)的過(guò)程。
在實(shí)習過(guò)程中，我也遇到了一些困難。比如，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，如何有效地進(jìn)行課堂管理，這些問(wèn)題都需要我在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習。
第二周：深入教學(xué)實(shí)踐
第二周，我開(kāi)始嘗試參與教學(xué)實(shí)踐。在導師的指導下，我認真備課，準備了一堂語(yǔ)文課。在課前，我反復修改了教案，力求做到完美。課堂上，我盡力引導學(xué)生積極參與，鼓勵他們發(fā)表自己的看法。
課后，我及時(shí)反思了自己的教學(xué)過(guò)程，聽(tīng)取了導師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議。通過(guò)這次教學(xué)實(shí)踐，我深刻體會(huì )到了教學(xué)的復雜性和挑戰性。同時(shí)，我也意識到自己在教學(xué)方法和技巧上還有很多需要改進(jìn)的地方。
除了教學(xué)實(shí)踐，我還參與了學(xué)校的教研活動(dòng)。通過(guò)與老師們的交流和學(xué)習，我對教育教學(xué)的理念和方法有了更深入的了解。
第三周：提升教育技能
第三周，我開(kāi)始注重提升自己的教育技能。我利用課余時(shí)間，閱讀了大量的教育專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和期刊，以豐富自己的教育理論知識。同時(shí)，我也向導師和同事們請教，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗和技巧。
這一周，我還參與了學(xué)校的課外活動(dòng)組織工作。我協(xié)助老師策劃了一場(chǎng)校園文化節活動(dòng)，負責活動(dòng)的宣傳和組織工作。通過(guò)這次活動(dòng)，我鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調能力，也增強了我與學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)。
在實(shí)習過(guò)程中，我逐漸明白了教育工作的艱辛和樂(lè )趣。雖然有時(shí)候會(huì )感到疲憊和壓力山大，但當我看到學(xué)生們在我的引導下取得進(jìn)步時(shí)，所有的付出都變得值得了。
第四周：總結與展望
第四周，我開(kāi)始對這次頂崗實(shí)習進(jìn)行總結和反思。我回顧了自己在實(shí)習期間的表現和收獲，也思考了自己在教育實(shí)踐中存在的問(wèn)題和不足。
通過(guò)這次實(shí)習，我深刻認識到了教育工作的復雜性和挑戰性。我意識到自己在教育理論和教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步學(xué)習和提高。同時(shí)，我也感受到了作為一名教師的責任和使命。
展望未來(lái)，我將繼續努力提升自己的教育技能和專(zhuān)業(yè)素養，為成為一名優(yōu)秀的教師而不懈奮斗。我相信，在未來(lái)的教育生涯中，我會(huì )不斷地成長(cháng)和進(jìn)步，為培養更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。
師范生頂崗實(shí)習周記2
第一周
2月7日，我正式實(shí)習上班了，主要工作是先跟著(zhù)任課教師到各個(gè)班級聽(tīng)課，指導教師劉老師雖然不是教語(yǔ)文的但卻是很熱心的幫我安排聽(tīng)語(yǔ)文老師的課。當我第一次走進(jìn)教室時(shí)，面對著(zhù)黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代。但這次卻是以一位實(shí)習教師的身份來(lái)到這個(gè)教室，感到非常緊張，不過(guò)還好我現在只是聽(tīng)課，即使心理緊張，同學(xué)們也不會(huì )看見(jiàn)。開(kāi)始上課了，我調整好緊張的心態(tài)，認真的聽(tīng)老師講課，現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識，而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。課間，當有同學(xué)和我打招呼時(shí)，感覺(jué)好別扭，在不久以前自己還是一個(gè)學(xué)生，現在卻被同學(xué)們問(wèn)好，好在自己能夠很快適應。老師和同學(xué)也會(huì )熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結自己，積累經(jīng)驗，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天積極認真的到各個(gè)班級聽(tīng)課，到每個(gè)班都會(huì )有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個(gè)偉大的職業(yè)。
在新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情下。就這樣，一周的實(shí)習時(shí)光結束了，回顧一周來(lái)在學(xué)校的工作，我覺(jué)得很充實(shí)，雖然能夠學(xué)到很多東西，但是還有那么一點(diǎn)不甘愿。
第二周
踏上實(shí)習的征程，記得曾經(jīng)看過(guò)這樣的一句話(huà)：畢業(yè)是個(gè)殘忍的季節，不管成不成熟都要收割。就像我不管喜不喜歡都要到施劉小學(xué)。
當天下午，劉老師給我介紹了施劉小學(xué)的概況，之后，便直接見(jiàn)了學(xué)生。第一次面對學(xué)生，有些羞澀；學(xué)生第一次面對我，很欣喜，“哎，是實(shí)習老師！”。第一天接觸，便發(fā)現：施劉小學(xué)的老師，很友好，很和善；施劉小學(xué)的學(xué)生很可愛(ài)，很好學(xué)。
第二周，可能是跟學(xué)校的作息有些出入，還不是太習慣——不是很習慣早起，不是很習慣早睡——但是對于食堂的飯菜，大家都贊不絕口。剛來(lái)一周，很清楚的記得，每到快要吃飯的點(diǎn)上，大家都一窩蜂的進(jìn)入食堂，享受施劉小學(xué)的美食。第一次發(fā)現，原來(lái)大家的消化系統都活躍起來(lái)了。
看班，是施劉小學(xué)的一大特色。因為剛來(lái)，與班里學(xué)生不是太熟悉，也不敢跟學(xué)生走的太近。于是，每次看班的時(shí)都只是呆呆地站在旁邊�？窗嗍且グ嗬锒酱賹W(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習的狀態(tài)。覺(jué)得自己有些搞笑，有些幼稚，有些羞澀，每次進(jìn)班，都從后門(mén)進(jìn)去，小小地轉一圈，從后門(mén)出來(lái)�；蛟S是班主任看穿了我們的想法，每次都鼓勵我說(shuō)：多進(jìn)班里看看，沒(méi)關(guān)系的。聽(tīng)到這樣的話(huà)，我開(kāi)始慢慢地放開(kāi)了。
第二周，感受到了溫暖，友好。對老師、同學(xué)充滿(mǎn)了感激。晚上躺在床上進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)想：或許選擇當一名教師真的是一個(gè)不錯的選擇。
第三周
我開(kāi)始漸漸適應這里的生活習慣，每天看著(zhù)他們在嬉笑玩耍，用他們那稚嫩的童音向我問(wèn)好，心里真的好高興。
聽(tīng)課依舊繼續著(zhù)，漸漸地發(fā)現各個(gè)老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會(huì )到那句對我來(lái)說(shuō)陌生的話(huà)“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。老師的講課方式，是從某一個(gè)現象或者某一道題目中得出來(lái)的，體現學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的方式。在講評題目的過(guò)程中，從學(xué)生的角度分析，剖析學(xué)生的錯誤所在。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下又向老師請教，在聽(tīng)老師的課中獲得了哪些知識。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績(jì)較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開(kāi)拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，也不要氣餒，總是及時(shí)發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問(wèn)，端正其學(xué)習態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)；對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
批改完作業(yè)的錯誤統計其實(shí)是一項重要的任務(wù)，反饋了教師自己在課堂上的`知識點(diǎn)的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結一段時(shí)間，應該怎么統計錯誤，做到“快、狠、準”。糾結了兩周，老師可能終于忍不住了，便把他的統計錯誤的妙招傳授給我們�；貋�(lái)之后，一再地思考，為什么老師想的到東西，自己卻是如此的陌生呢！
第四周
星期一的早晨，我和那些背著(zhù)書(shū)包的學(xué)生一起走在去學(xué)校的路上。耳邊有風(fēng)吹過(guò)，還有小鳥(niǎo)在唱歌，陽(yáng)光打在臉上， 甜甜的味道。
不知道是老師器重還是一種考驗，很榮幸，聽(tīng)了老師的一節課后，在毫無(wú)其他準備的情況下，接受了第一次的習題前課。前面的二十分鐘，是老師上的新課，后二十分鐘是給我的習題講解。第一次在班里上課，印象很深刻——臉紅、心跳加速、冒冷汗、口誤，怎一個(gè)窘字了得，再講一個(gè)知識點(diǎn)的過(guò)程中，明顯地記得自己應該怎么講的，等到解釋給學(xué)生的時(shí)候，感覺(jué)不知如何開(kāi)口，真正是不知所措。上課，拼命的上下托黑板，卻忘記了可以寫(xiě)在另外一側；奮力的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向他們解釋?zhuān)獠恢灰獙?xiě)一個(gè)詞語(yǔ)就可以解決。印象最深的是：因為緊張，一轉身，手上捏著(zhù)的粉筆掉在了地上，摔成了兩斷，糾結了許久，應該用哪一段，等我起身時(shí)，看到學(xué)生們都洋溢著(zhù)笑容，這笑容，看著(zhù)就“恐慌”，心里想著(zhù)：這二十分鐘怎么那樣漫長(cháng)，什么時(shí)候才能下課啊。當下課鈴聲響起的那一瞬間，心里是前所未有的輕松。課后，老師鼓勵我說(shuō)：你應該自信一點(diǎn)，第一次上講臺能堅持下來(lái)已經(jīng)很不錯了。當你把自己放在老師的位置上時(shí)，那么學(xué)生也會(huì )把你當成真正的老師。
這一周，懂得了自信，學(xué)會(huì )了當老師最重要的——自信。
師范生頂崗實(shí)習周記3
第一周
從這一個(gè)星期開(kāi)始我們就正式的成為了一位站在講臺上的老師，面對陌生的學(xué)生、陌生的環(huán)境教我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到學(xué)校。
接下來(lái)將在xx一中完成為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習。在這三個(gè)月多中，我可能會(huì )緊張，但是，我會(huì )更多的努力、開(kāi)心、醒悟、自信。
這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。相信這一段經(jīng)歷會(huì )成為我的人生財富。
本來(lái)就是新手，很多不明白，各個(gè)方面周把握的不是很好，上了一個(gè)周后有很多疑問(wèn)，這個(gè)周打算聽(tīng)很多的課，希望看得多、聽(tīng)得多可以強化自己。
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。聽(tīng)課，是教師成長(cháng)的階梯，聽(tīng)課中，聯(lián)系自己的教學(xué)，看看自己的教學(xué)有沒(méi)有需要補充的地方，并及時(shí)地寫(xiě)在教案中，正是這一次次的修正與補充，使我們的教學(xué)越來(lái)越好。尤其是對于我們這樣的實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習老教師的講課經(jīng)驗是尤為重要的，這是新教師成長(cháng)的快的方式，在聽(tīng)課中，我們可以學(xué)習老教師多年的經(jīng)驗，對課程的處理，對課標的把握，對學(xué)生課堂上提出的問(wèn)題的處理，以及如何吸引學(xué)生的注意力，讓課堂既有效又有趣的進(jìn)行。
第二周
通過(guò)這周的參加學(xué)習和教學(xué)下來(lái)，其中感覺(jué)就是一個(gè)字：累，有時(shí)在感想，當老師這么累就像一個(gè)全職保姆一樣，自己的空間時(shí)間都快被占完了，還要不要人活��？真不知道這么多人為啥要當老師？
雖然有很多牢騷發(fā)，可是看看有部分學(xué)生勤奮學(xué)習，再想想自己以前為了高中為了大學(xué)而苦讀，現在這點(diǎn)苦似乎微不足道。再說(shuō)現在是自己為人師表。連這點(diǎn)苦都受不了，那不是我的風(fēng)格。我要加油，爭取在著(zhù)短短的三個(gè)月期間讓大家知道，我來(lái)這里沒(méi)有白來(lái)，這三個(gè)月的教學(xué)生活會(huì )體現出我的作用。
第三周
這個(gè)周真正的開(kāi)始做了個(gè)班主任。在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。
既然做了我會(huì )盡自己大的努力去做好。
第四周
在這個(gè)周的班主任工作中有很多收獲，我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。
常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：
�、偈紫纫欢ㄒ⒁庾鹬貙W(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；
�、趹土P的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。要時(shí)刻記住自己的初衷，這樣自己的教育生涯才會(huì )到高峰。
師范生頂崗實(shí)習周記4
第一周：適應與初探
剛踏入實(shí)習學(xué)校的大門(mén)，我感受到了前所未有的激動(dòng)與緊張。新環(huán)境、新角色，一切都顯得既陌生又充滿(mǎn)挑戰。這一周，我主要任務(wù)是熟悉學(xué)校的基本情況和了解班級的日常運作。
我首先與指導老師進(jìn)行了深入的交流，了解了班級學(xué)生的基本情況和學(xué)習狀態(tài)。隨后，我觀(guān)摩了幾堂語(yǔ)文、數學(xué)等科目的課程，初步感受了教師的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生們的課堂表現。在課余時(shí)間，我積極與學(xué)生們互動(dòng)，嘗試融入他們的學(xué)習和生活。
通過(guò)這一周的實(shí)習，我逐漸適應了學(xué)校的工作節奏，也對未來(lái)的實(shí)習生活充滿(mǎn)了期待。同時(shí)，我也意識到自己在教育教學(xué)方面還有很多需要學(xué)習和提高的地方。
第二周：實(shí)踐與反思
進(jìn)入第二周，我開(kāi)始嘗試參與到實(shí)際的教學(xué)工作中。指導老師安排我協(xié)助她進(jìn)行課堂管理，并讓我嘗試給學(xué)生布置作業(yè)和進(jìn)行課后輔導。
在協(xié)助課堂管理的過(guò)程中，我學(xué)習到了如何有效地維持課堂秩序，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在布置作業(yè)和課后輔導時(shí)，我更加注重因材施教，根據學(xué)生的不同情況給予個(gè)性化的指導。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些困難。比如，有時(shí)學(xué)生在課堂上不配合，導致課堂進(jìn)度受阻；有時(shí)我對某些知識點(diǎn)的講解不夠深入，導致學(xué)生理解困難。針對這些問(wèn)題，我及時(shí)進(jìn)行了反思和總結，并向指導老師請教，尋求更好的解決方法。
第三周：成長(cháng)與收獲
經(jīng)過(guò)前兩周的實(shí)習，我逐漸適應了教學(xué)工作，并在實(shí)踐中不斷成長(cháng)。這一周，我更加深入地參與到教學(xué)中，甚至嘗試獨立備課和上課。
在備課過(guò)程中，我認真研讀教材，查閱相關(guān)資料，力求做到知識點(diǎn)全面、講解深入。在上課過(guò)程中，我注重與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導他們主動(dòng)思考、積極探索。雖然過(guò)程中還有些許緊張和不完美，但學(xué)生們積極的反饋讓我倍感欣慰。
除了教學(xué)工作，我還積極參與學(xué)校的各項活動(dòng)，與同事們交流教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養。
回顧這三周的實(shí)習經(jīng)歷，我深感收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的知識，還提高了自己的溝通能力和組織能力。在未來(lái)的實(shí)習生活中，我將繼續努力，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
師范生頂崗實(shí)習周記5
第一周
聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì )了當老師的艱辛。這一次走上講臺是星期三的第四節課，當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事，叫我代上一節課，我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。也許是沒(méi)充分準備的緣故，也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗的緣故，也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟，當時(shí)真是對自己失望透了。
接下來(lái)的第二天，指導老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自我感覺(jué)也還不是很好。一堂課下來(lái)才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺(jué)得任務(wù)的設計也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節，任務(wù)應該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，才能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。
希望本周課堂上體現出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補！這一周，感嘆頗多，感受到自己的努力，感受到和學(xué)生的合作，感受到曾經(jīng)老師的含辛茹苦，感受到學(xué)生的好學(xué)。
第二周
第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué)，上一篇課文，我的體會(huì )是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過(guò)理想和現實(shí)很大差距，我準備的一些教學(xué)工具未能派上用場(chǎng)，當下面的學(xué)生沒(méi)有什么反映時(shí)，我一下子蒙了，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，適當的時(shí)候，老師為我做了小小的補充。等老師指點(diǎn)之后，我會(huì )認真的改進(jìn)，學(xué)生有問(wèn)題也會(huì )及時(shí)的問(wèn)，而我在講臺上有些戰戰兢兢，課后老師對我所講的課進(jìn)行了總概括的評論，并沒(méi)有太多批評，害怕打擊了我的志氣，說(shuō)只要邁出了第一步，剩下的路就好走了。我回去又重新編寫(xiě)教案，反復備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來(lái)應對接下來(lái)的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識，所以每上一節課前我都準備好教案，考慮課堂會(huì )出現的各種細節問(wèn)題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開(kāi)始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽(tīng)起來(lái)較困難，我就立刻調整過(guò)來(lái)，不過(guò)在語(yǔ)速語(yǔ)調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺(jué)。老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節很好，達到課堂氣氛的一個(gè)高潮。
這一周，上了第一節正式課。真正感受到原來(lái)那句“臺上一分鐘，臺下十年功”真不是蓋的。盡管自己一直在修改教案，但是等上完這節課還是又很多的糾結。老師說(shuō)：說(shuō)明你成長(cháng)了，能意識到自己的不足說(shuō)明你還有進(jìn)步的余地。很感謝，老師的鼓勵。慢慢地，開(kāi)始感受當初老師的辛苦了。
第三周
這一次馬老師給我一個(gè)新的任務(wù)：把兩節課用一個(gè)課時(shí)上完。我一下子就興奮起來(lái)了，因為這是自己第一次上這種課。這種課一方面要求老師授課速度快，另一方面也要求老師如何在有限的時(shí)間內盡可能多的拓展知識點(diǎn)。這次上課馬老師還讓我先在謝老師和孫老師的班上先試講一下。下午上課后孫老師給了許多寶貴的意見(jiàn)。周二就聽(tīng)了謝老師的一節課，從中發(fā)現自己上課的不足。這一天基本是不斷地完善教案。周三上午和下午的課都很順利，自己講得越來(lái)越好了。但是最后在（2）班上的那節就差多了。由于從來(lái)沒(méi)有和這個(gè)班級的同學(xué)接觸，所以這節課的授課情況可想而知了。雖然事后謝老師安慰我一番，但是我還是很介意這次授課失敗。最后還是想通了，就想劉老師說(shuō)的那樣：失敗了不就是這個(gè)樣子啦。重點(diǎn)是人要有進(jìn)步就行了。
要成為一名合格的教師真不容易，我現在才明白：如果教學(xué)是一座大山的話(huà)，就我現在的教學(xué)水平連山腳還沒(méi)到，只是隱隱約約看到那山的輪廓而已。
第四周
轉眼間，實(shí)習已有一個(gè)多月了，在這一個(gè)月里，點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應這一個(gè)新的生活，是對自己工作能力的挑戰，也是對自己童心的測驗，呵呵！現在對于上課已經(jīng)不存在緊張與焦慮，更多的是關(guān)注發(fā)展，也就是想如何才能把課上的更好，讓自己的能力得到更好的發(fā)揮。應該說(shuō)從這個(gè)月起我的實(shí)習生活是比較累的了，但是看著(zhù)他們可愛(ài)的笑容，聽(tīng)著(zhù)他們的一聲聲老師好以及老師再見(jiàn)，讓我疲憊的身體感覺(jué)到很輕松。有時(shí)候腦子里時(shí)常浮現那一張張可愛(ài)的笑臉，就會(huì )讓我迫不及待的想快點(diǎn)上課快點(diǎn)見(jiàn)到他們，也許這也說(shuō)明了自己在悄悄的進(jìn)步。
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