97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

歡迎來(lái)到瑞文網(wǎng)!

九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結

時(shí)間:2021-11-25 16:43:51 九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結 我要投稿

九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結

  一、什么是工作總結

  工作總結,以年終總結、半年總結和季度總結最為常見(jiàn)和多用。就其內容而言,工作總結就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統的總檢查、總評價(jià)、總分析、總研究,并分析成績(jì)的不足,從而得出引以為戒的經(jīng)驗?偨Y是應用寫(xiě)作的一種,是對已經(jīng)做過(guò)的工作進(jìn)行理性的思考?偨Y與計劃是相輔相成的,要以工作計劃為依據,訂計劃總是在總結經(jīng)驗的基礎上進(jìn)行的。其間有一條規律:計劃——實(shí)踐——總結——再計劃——再實(shí)踐——再總結。

  二、九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結(通用21篇)

  人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中,我們一定收獲不少,是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)總結呢?想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結(通用21篇),希望對大家有所幫助。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結1

  時(shí)間飛逝,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結經(jīng)驗、吸取教訓,我對這學(xué)期的工作小結如下:

  一、扎扎實(shí)實(shí)搞好中考復習。

  我擔任九年級70班的英語(yǔ),結束課程以后我引導學(xué)生很快轉入了復習階段。首先是以本為本的復習。從一冊書(shū)開(kāi)始,一個(gè)單元一個(gè)單元復習單詞、短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型。要求學(xué)生記憶,背誦,并通過(guò)簡(jiǎn)單的練習題檢查學(xué)生復習的效果。今年我以英語(yǔ)中考密碼導學(xué)為主,進(jìn)行復習。英語(yǔ)中考密碼導學(xué)的編排很系統,相應的配套的練習題也很有質(zhì)量。每次課本復習完,就有兩份模擬題,便于及時(shí)檢查學(xué)習效果。

  第二輪進(jìn)行的是語(yǔ)法專(zhuān)項練習。從詞法到句法,從名詞代詞到形容詞副詞結合全能和英語(yǔ)周報。我加入了自己的思路和意見(jiàn)。系統的給學(xué)生講解了英語(yǔ)的語(yǔ)法,并進(jìn)行了大量的練習。比如名詞從名詞的分類(lèi),可數名詞與不可數名詞,可數名詞的單復數。名詞所有格,雙重所有格等方面,一點(diǎn)點(diǎn)地使學(xué)生從理論上對他有所認識和了解。然后通過(guò)相應的練習鞏固效果。

  接下來(lái)我進(jìn)行了中考題的專(zhuān)項練習,講解了各類(lèi)題的解題技巧和應對策略。并通過(guò)練習題及時(shí)鞏固,最后我們做了幾份模擬題。通過(guò)這些一輪又一輪的復習,學(xué)生的做題能力有了較大提高,尤其是學(xué)生的聽(tīng)力水平提高顯著(zhù)。任務(wù)型閱讀二和詞匯運用這兩大塊,許多學(xué)生也好像開(kāi)了竅似的,解題能力有了質(zhì)的飛躍。

  二、當面輔導,談心。

  每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生,當面改正他們習題的錯誤,以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn);他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了;并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告,以及老師對自己的重視,會(huì )加倍努力學(xué)習。

  為了做到這點(diǎn),我做了許多,具體做法如下;

  1、備課。根據學(xué)校的要求,和教學(xué)的實(shí)際提前備課,寫(xiě)好教案。做到無(wú)教案不登講臺。備課時(shí)認真鉆研教材、教參,學(xué)習好大綱,虛心向同科老師學(xué)習、請教,力求吃透教材,找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,常常工作到深夜;為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,復習階段,我把每一單元的詞語(yǔ)、重點(diǎn)內容自己制作成單元題課件在教室播放;為的就是提高學(xué)生的復習效果。

  2、上好課的前提是做好課前準備,不打無(wú)準備之仗。上課時(shí)認真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;培養學(xué)困生的學(xué)習興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答;桌間巡視時(shí),注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導,課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  3、我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行檢查,尤其是單詞的檢查。我知道如果不及時(shí)有效地檢查,許多學(xué)生就會(huì )偷懶不認真聽(tīng)講,課堂效率就無(wú)法保障。因此常常進(jìn)行抽查檢查,學(xué)生擔心被留下,因此在課堂上比較能夠認真聽(tīng)講。

  4、根據減負的要求,我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選,適當地留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng )造性的作業(yè)。

  5、教育學(xué)生。不比成績(jì)比努力,鼓勵學(xué)生自己和自己斗,過(guò)去的自己和現在的自己比,給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習目標分數,鼓勵學(xué)生一次一次的超越自己,用英語(yǔ)寫(xiě)著(zhù)一些話(huà)在學(xué)生的本上或留言?xún)陨霞钏麄。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),但是效果是不言自明的。物質(zhì)獎勵和語(yǔ)言激勵使學(xué)生提高了信心,英語(yǔ)成績(jì)又上了一個(gè)臺階。

  6、要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水。因此,老師就得不斷地學(xué)習、充電。我在教學(xué)之余,除了認真參加學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習外,還擠出時(shí)間去自學(xué)英語(yǔ),力爭達到現在的教育教學(xué)要求。

  不可避免,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如:對學(xué)生的檢查不到位,致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動(dòng),偷懶現象嚴重;對學(xué)困生由于臨近畢業(yè),采取了放任自流的措施,對他們不管不問(wèn),只要課堂上學(xué)生在,并遵守紀律就OK,沒(méi)有嚴格的管理和教育,致使個(gè)別學(xué)生在英語(yǔ)方面不但沒(méi)有進(jìn)步,反而因為不動(dòng)手,不做而有了倒退的趨勢;還有部分學(xué)生感覺(jué)到老師對自己關(guān)心不夠,后期一度出現上課睡覺(jué),不聽(tīng)講,破罐破摔的現象……

  在今后的工作中,我會(huì )一如既往、腳踏實(shí)地地工作,爭取芝麻開(kāi)花節節高。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結2

  本學(xué)期本人擔任九年級(1)班和(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在領(lǐng)導和同事的指導和幫助下,圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù),現將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下。

  九年級是整個(gè)初中階段中最重要的一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法,現總結如下:

  一、研究教材,認真備課。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。因 此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班通過(guò)努力后,英語(yǔ)學(xué)習都有很大的起色,但這遠遠還不夠,而且九(2)班學(xué)困生占較大多數,中等生相對較少。因此,講得太深,就照顧不到整體,時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。而九(1)班經(jīng)過(guò)重組后優(yōu)良生比例稍大,但兩級分化卻很?chē)乐,我備課時(shí)注意到這點(diǎn),因此教學(xué)時(shí)針對不同情況,在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。

  二、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  我校的學(xué)生小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統的學(xué)習過(guò)英語(yǔ),再加之學(xué)生都來(lái)自鄉鎮,學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣不濃,學(xué)習自覺(jué)性較差,主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、 學(xué)過(guò)的單詞,老師要求背誦,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,沒(méi)時(shí)間背等,往后一拖再拖,即便能背出來(lái),也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到用的時(shí)候又忘了。

  2、上過(guò)的新課,相應的配套練習,不主動(dòng),自覺(jué)地獨立完成,老師再三強調,但學(xué)生還是希望老師和他們一起來(lái)做。

  3、 死記硬背的東西多,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺(jué)還可以,但真正一考起來(lái),問(wèn)題就很多,而且差距很大。幾次考試下來(lái),問(wèn)題也暴漏出來(lái)了,我所任教的兩個(gè)班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。針對以上情況,要改變這種局面,我覺(jué)需要探索和嘗試的還很多。

  首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂40分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配應該多一些,特別是英語(yǔ)學(xué)科,需要不斷鞏固和積累。如果基礎打不好,以后想提高也難。

  第三、要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn),學(xué)習要講究方法,舉一反三,融會(huì )貫通,只有這樣,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來(lái),不容易忘記?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累的。

  第四、加強課外輔導。英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成 良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

  第五、 培優(yōu)和輔差。因為英語(yǔ)的特殊性,學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導。我把這批學(xué)生分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些學(xué)生,我采取集體輔 導,給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會(huì ),讓他們發(fā)揮應有水平; 第二組是肯學(xué),但由于能力不強的學(xué)生。對這部分學(xué)生要適當引導,耐心教導,慢慢提 高他們的成績(jì),不能操之過(guò)急,而且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績(jì)有望能提高;第三組是紀律松散,學(xué)習不認真,基礎又薄弱的學(xué)生。對這部分學(xué)生要進(jìn)行課余時(shí)間 個(gè)別輔導。因為這部分學(xué)生需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì )安下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導,這些學(xué)生基礎重新會(huì )有所提高,以后授課的效果就會(huì )更好一些。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的努力,這兩個(gè)班的學(xué)習情況也有所改善,無(wú)論怎樣辛苦,我都愿意繼續努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導和老師們的指導下,取得更好的成績(jì)。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結3

  本學(xué)期,我擔任九年級6班的班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作。九年級是學(xué)生整個(gè)初中階段的重要一年,也是學(xué)校教育的一個(gè)重要的展示窗口,所以我頗感壓力較大。因此,對教學(xué)工作我不敢懈怠,注重加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),深入研究教法,虛心與同事交流,積極向同行學(xué)習,使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得了一些進(jìn)步,下面把我本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結:

  一、深入分析學(xué)情備課,精心設計教法授課。

  教學(xué)就是教與學(xué),了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我所教的班級,同學(xué)比較沉靜,差等生占較大多數,尖子生寥寥無(wú)幾,講得太深,就照顧不到整體。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。為此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法。

  上課時(shí)我特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,想方設法令學(xué)生投入,講解清晰,準確,條理,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課后,我精心設計練習,對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固練習。由于我的課堂內容豐富、教態(tài)自然、講課生動(dòng),而且很好的做到了難易適中,點(diǎn)面兼顧,自然能夠吸引住學(xué)生,課堂教學(xué)效果較為成功。

  二、激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣,培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣。

  英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,通過(guò)學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養,以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內在動(dòng)力,變“要學(xué)”為“我要學(xué)”;再就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習英語(yǔ)。在早讀時(shí),我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課前多預習,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化?荚嚽斑M(jìn)行有系統的復習,考試后進(jìn)行學(xué)科總結?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

  三、加強學(xué)生的課外輔導,輔優(yōu)轉后有一定成效。

  因為英語(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習中,會(huì )出現好差分化現象,差生面擴大,會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。興趣不高的學(xué)生,我也從不厭棄,我堅持對他們進(jìn)行課后輔導。每天都要抽點(diǎn)時(shí)間,給他們解答疑難,通過(guò)一期的努力,使他們的英語(yǔ)成績(jì)也有或多或少的進(jìn)步。

  另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望今后能在各位領(lǐng)導老師的指導下,取長(cháng)補短,爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結4

  知了聲聲?shū)Q夏,書(shū)聲瑯瑯求知。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作即將結束;仡欁约旱墓ぷ,是為了尋求更大的進(jìn)步,是尋找教與學(xué)的和諧發(fā)展。

  一、堅持集體備課

  集體備課扎實(shí)有效的發(fā)展是我校的一個(gè)教學(xué)特色。集體備課為本科室的所有教師提供了一個(gè)教學(xué)交流平臺,每位教師的熱烈發(fā)言又為教與學(xué)的整合提供了最佳范例。集體備課同時(shí)也是青年教師進(jìn)步的平臺。每次的集體備課,我都積極參與,誠懇的提出自己的見(jiàn)解與建議。并虛心學(xué)習同事的好的教學(xué)方法,學(xué)習他們的閃光點(diǎn)?梢哉f(shuō),每次集體備課之后,我都有很多收獲。對于教材的處理,教學(xué)環(huán)節的設計,教學(xué)活動(dòng)的設計,同步與習題的運用,課外活動(dòng)的拓展等逐步形成了自己的特色。這些成果都來(lái)源于集體備課。

  二、課堂教學(xué)上出新意

  現在,課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識并形成能力的主要陣地。所以,如何在課內就讓同學(xué)們學(xué)會(huì )并運用英語(yǔ)一直是我研究的課題。

  首先,課前的熱身通過(guò)英語(yǔ)的Free talk來(lái)實(shí)現。這種方式一直受同學(xué)們的歡迎。它不僅有趣味,同時(shí)鍛煉了同學(xué)們的口頭表達能力。

  課堂設計力求活。針對教材,結合學(xué)生的生活實(shí)際,設計出同學(xué)們易于操作,有話(huà)可說(shuō)的話(huà)題活動(dòng),讓同學(xué)們運用所學(xué)的英語(yǔ),在急于表達自己思想的活動(dòng)中學(xué)會(huì )了運用。力求課堂語(yǔ)言生動(dòng)有趣。在必要的情況下,我還會(huì )秀一秀自己的特殊才能,調動(dòng)課堂的氣氛。

  對于同步的使用,也一直是所有老師們頭痛的事情。因為幾乎所有同學(xué)都能在附近的書(shū)店內買(mǎi)到答案。抄答案以蔚然成風(fēng)。因此,我要求同學(xué)們在課內當堂完成部分習題,并及時(shí)檢查。另外,預留一部分習題,如Selfcheck 進(jìn)行單元檢測使用。每周進(jìn)行兩次課前能力訓練,完成了一部分能力題,如完形填空,閱讀理解。對于同學(xué)們知道答案的題目,進(jìn)行每天的小檢測,即同學(xué)們自己準備好10道題,并在3分鐘內完成檢測。

  積極培養大、小組長(cháng)。選出每一組內英語(yǔ)成績(jì)最好的同學(xué)為大組長(cháng),另一位為小組長(cháng)。對于單詞的批改,作業(yè)的檢查,背誦的檢查,測驗的檢查等都有組長(cháng)完成。教師監督,抽查,幫助組長(cháng)完成工作。

  三、備課,作業(yè),輔導及時(shí)到位。

  個(gè)人備課力求詳實(shí),并符合學(xué)校的要求。作業(yè)的布置及批改及時(shí),及時(shí)反饋出學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題。對于部分學(xué)困生及時(shí)交流,提供學(xué)習方法及必要的輔導和幫助。每次的晨讀課上,我會(huì )經(jīng)常問(wèn)的問(wèn)題是:“你有需要問(wèn)我的嗎?”

  四、自我充電,不斷進(jìn)步

  在教學(xué)的同時(shí),我經(jīng)常瀏覽最新的教育理論,教育政策,教學(xué)導向。以適應不斷進(jìn)步的教學(xué)工作。前幾天參加的縣英語(yǔ)教師基本功大賽中,獲一等獎。

  五、其他

  認真遵守學(xué)校的規章制度,團結同事,積極做好本科室的衛生工作,認真完成學(xué)校布置的各項工作。

  路漫漫其修遠兮。教學(xué)無(wú)止境。教學(xué)有法,教無(wú)常法。九年級的英語(yǔ)教學(xué)工作將更加重要。我會(huì )不斷努力,尋找讓學(xué)生進(jìn)步的方法,為學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)做出自己的貢獻。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結5

  英語(yǔ)學(xué)科是一門(mén)基礎性學(xué)科,又是一種非常重要的語(yǔ)言交際工具,隨著(zhù)初三上學(xué)期工作的結束,我感觸頗多,可謂得失并重;為了進(jìn)一步搞好本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得更好的教學(xué)效果,特把下學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一:學(xué)情分析

  1 、我所教初三英語(yǔ)班,就英語(yǔ)而言,學(xué)生個(gè)體差異較大,兩極分化現象較嚴重,知識、能力分布存在嚴重的不均衡,同時(shí)給日常的英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便,直接影響了英語(yǔ)教學(xué)的順利進(jìn)行。

  2 、自開(kāi)學(xué),我就發(fā)現有較大一部分同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習興趣不高,有的同學(xué)上課時(shí)雙眉緊鎖,問(wèn)其原因竟回答說(shuō)不喜歡英語(yǔ)。更有甚者,對英語(yǔ)有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時(shí)的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養,但效果甚微。因此,對學(xué)生英語(yǔ)興趣的培養仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問(wèn)題。

  3 、從學(xué)生的能力來(lái)看,多數學(xué)生仍沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣。無(wú)論單詞還是語(yǔ)法只知死記硬背,效果不佳。課前不預習,課后不復習,上課不專(zhuān)心,不重視老師的指導。

  4 、學(xué)生能力布局不均,優(yōu)秀生缺乏,不能帶動(dòng)集體學(xué)習,中層同學(xué)思路一般,學(xué)習缺乏靈活性,自學(xué)能力較差,下游同學(xué)人數相對較多,導致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因導致了優(yōu)秀生缺乏,中游學(xué)生停滯不前,下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

  二:教情分析總結

  1、 經(jīng)過(guò)幾年的教學(xué)工作,自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習,我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗;自我感覺(jué),個(gè)人素質(zhì)還可以,但駕御課堂的能力較差,并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時(shí),對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導各種有利因素促進(jìn)學(xué)習,不能消除各種不利于學(xué)習的因素,這是我在今后教學(xué)管理中應努力的方向。

  2、復習過(guò)程中時(shí)間較短,但復習范圍廣,聽(tīng)力和作文未能顧及

  3 、缺乏練習鞏固的資料

  以上是對過(guò)去教學(xué)中主客觀(guān)不足原因的分析,當然最重要的還是對過(guò)去學(xué)期的經(jīng)驗總結:

  首先,我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養。不斷充實(shí)自己、完善自己,用新思想、新觀(guān)點(diǎn)武裝自己,不僅通過(guò)學(xué)習、自學(xué)提高英語(yǔ)能力,還要通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習使自己成為一名稱(chēng)職的好老師,努力鉆研新大綱、新教材,循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習和運用,為更快地適應當前的教育形勢還應積極參加教研教改活動(dòng),

  與其他老教師交流經(jīng)驗,取別人之長(cháng),補自己之短。

  其次,教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  再者,要有駕馭課堂的能力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。

  最后,按時(shí)按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù),作業(yè)全批全改,堅持每單元測試,親自批改,及時(shí)糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。

  具體教學(xué)措施如下:

  一、 注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養

  根據現行大綱的要求,采取科學(xué)的教學(xué)方式,要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng),提高記憶的速度和持續記憶的時(shí)間,以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力,聽(tīng)的能力以及寫(xiě)的能力,以便于形成良好的學(xué)習習慣,使不同類(lèi)型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

  二、 注重差生的轉化

  在教學(xué)中借助分組方式,提倡優(yōu)生帶動(dòng)差生,互相團結協(xié)作,形成良好的學(xué)習環(huán)境,使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

  三、 指導學(xué)法

  在學(xué)習知識的過(guò)程中,提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習方法。課前預習,上課認真聽(tīng)講記好筆記,課后能主動(dòng)復習,駕御遺忘規律,形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較,使其具備一定的思維辨別能力。

  四、 繼續提高學(xué)習興趣

  通過(guò)學(xué)習英文歌曲、猜英文謎語(yǔ)、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語(yǔ)興趣的培養,以挖掘同學(xué)們學(xué)英語(yǔ)的內在動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

  五、 培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈。

  經(jīng)常給學(xué)生開(kāi)小灶,及時(shí)反饋錯誤信息,力求每個(gè)知識點(diǎn)都能完全掌握。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,多問(wèn),多想,多向別人學(xué)習,爭取進(jìn)步。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結6

  九年級是整個(gè)初中階段的重要一年,也是最關(guān)鍵的一年,尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步,在中考中取得優(yōu)異的成績(jì),我在教學(xué)中運用一些教學(xué)方法,現總結如下:

  一、樹(shù)立信心,明確目標

  信心是動(dòng)力,目標是方向。我們知道九年級英語(yǔ)生詞多,課文長(cháng)而且難,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)要求高。學(xué)生在學(xué)習中將會(huì )遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先,我要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),做到有的放矢。其次,我要提高授課的效率,注重授課的藝術(shù),活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)習興趣,采用靈活多變的教學(xué)方法。

  英語(yǔ)學(xué)習切不可盲目,一定要制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計劃。同時(shí)我給學(xué)生明確各階段的學(xué)習目標,并制定相應的措施來(lái)保證目標的實(shí)施,要加大督促檢查的力度,并在此基礎上進(jìn)行總結。在教學(xué)過(guò)程中,注意思想教育與知識教學(xué)互相滲透,寓思想素質(zhì)教育于知識教育之中,如:向學(xué)生講述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語(yǔ)人才、北京奧運會(huì )的舉辦更需要更多的人會(huì )講英語(yǔ)等,讓學(xué)生認識到學(xué)英語(yǔ)的重要性,關(guān)懷每位學(xué)生的成長(cháng),鼓勵學(xué)生樹(shù)立遠大的理想,努力學(xué)好英語(yǔ)。

  二、夯實(shí)基礎,查缺補漏

  英語(yǔ)基礎對于英語(yǔ)學(xué)習至關(guān)重要,對英語(yǔ)基礎不好的同學(xué)更應加強這一要求。如何在較短的時(shí)間內做到這一點(diǎn)呢?

  1、立足課本,夯實(shí)基礎

  我們知道,九年級英語(yǔ)學(xué)習主要是以深化基礎知識為主。我想,在學(xué)習中要分階段學(xué)習,在第一階段要以大綱為標準,以課本為依據,按照課本的編排順序,每一冊、每一單元、每一課都要細致地學(xué)習,力求基礎,全面。所謂基礎,是指學(xué)習要抓住“三基”,即基礎知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面,一是指學(xué)習要全面覆蓋所學(xué)知識,不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn),二是要面向全體學(xué)生,防止“片面追求高分”現象,絕不能冷落“差生”。

  2、找出不足,查缺補漏

  查缺補漏主要體現在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補漏工作應穿插在>教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識和單詞辯音,及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞;在復習時(shí)要善于觸類(lèi)旁通,形成語(yǔ)音類(lèi)、單詞串,力爭使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補漏要融匯于“四會(huì )”的語(yǔ)言運用中。要努力使基礎知識轉化為技能,要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力,力爭做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。

  三、模擬訓練,綜合提高

  查缺補漏后,學(xué)生的基礎知識已比較全面、系統、完整。但是對于重點(diǎn)內容還要以專(zhuān)題的形式進(jìn)行訓練,以便于進(jìn)一步突出重點(diǎn)。同時(shí)要強化易錯點(diǎn),為達到這一目的,教師要選取高質(zhì)量的模擬訓練題進(jìn)行訓練,然后進(jìn)行講評。那么,如何講評呢?好的講評應該在講評之前認真地分析,找出學(xué)生的錯點(diǎn),并在課堂上講評時(shí)抓住這些錯點(diǎn),幫助學(xué)生弄清出錯的原因,使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤。同時(shí),講評不能就題論題,而是應該抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規律,并對典型題目進(jìn)行引申、推廣。要做好這一點(diǎn),需要注意以下兩方面:

  1、課本為主,資料為輔

  那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的,同時(shí),那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無(wú)庸質(zhì)疑,課本是基礎,而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本,但資料可以突出課本的重要內容,可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此,無(wú)論是開(kāi)始復習的夯實(shí)基礎階段,還是構建知識網(wǎng)絡(luò )、歸納基本方法及技巧階段,都要在立足于課本的基礎上進(jìn)行。但同時(shí),也要精選有典型性和針對性的資料,這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規律。

  2、講練結合,練重于講

  基礎知識的總結、知識網(wǎng)絡(luò )的構建、基本方法和技巧的歸納都離不開(kāi)講,但更離不開(kāi)練。不練習,學(xué)生所獲得的知識就不牢固,更不能深化,因此,練比講更重要。要精講,也就是要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵;要多練,就是讓學(xué)生做足量練習,但杜絕那種不加選擇的重復練習,要有針對性。

  以上就是我在本學(xué)期的工作總結?傊,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。為了中考能取得好成績(jì),自己盡心盡力做本職工作,愿自己的努力沒(méi)有白費,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導老師指導下,取得更好成績(jì)。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結7

  一個(gè)學(xué)期又結束了,回顧這學(xué)期的教學(xué),感觸頗多。付出的辛苦不算什么,重要的是得到了很大的進(jìn)步,成績(jì)是最好的良藥。我是第一次上初三,我作為一名新教師,學(xué)生曾對我有過(guò)懷疑。我也頂著(zhù)巨大的壓力,擔心自己不能勝任這份重擔。但是,經(jīng)過(guò)這一年的努力,我取得了學(xué)生的信任,得到了學(xué)生的肯定。這是我的職業(yè)生涯中讓我難以磨滅的痕跡。

  這個(gè)班學(xué)生成績(jì)兩級分化嚴重,這是教學(xué)中最頭疼的事情。因此,如何教學(xué),怎樣更好的兼顧全體同學(xué),這是個(gè)棘手的問(wèn)題。但我沒(méi)有放棄基礎薄弱的同學(xué),用我的辛勤付出,基本上兼顧了全體同學(xué)的學(xué)習。在一次又一次的考試中不斷取得進(jìn)步。因此,我覺(jué)得對于畢業(yè)班,要找準方法,提高復習的效率。下面,我就我的方法做出一下總結:

  一、目標明確,有的放矢,對學(xué)生進(jìn)行必要的思想教育

  針對這個(gè)班,我將班級可以爭取為及格的學(xué)生名單列了出來(lái),對他們進(jìn)行了必要的思想教育,樹(shù)立了榜樣,進(jìn)行了鼓勵,使他們信心倍增。很多學(xué)生告訴我,他們不是不想學(xué),而是學(xué)不會(huì )。如果他們一直處于這種不自信的精神狀態(tài),那么該如何來(lái)迎接任務(wù)繁重的畢業(yè)班的學(xué)習生活呢?有學(xué)生寫(xiě)信告訴我,是我的不經(jīng)意的以此鼓勵才將他從懸崖邊拉了回來(lái)。因此,作為老師,首先應該給他們精神力量,鼓勵他們戰勝困難,取得進(jìn)步。

  二、給后進(jìn)生必要的幫助,進(jìn)行輔差

  思想工作做通了,如果沒(méi)有對他們進(jìn)行必要的幫助,他們學(xué)習跟不上,意志力薄弱的學(xué)生馬上又會(huì )失去信心了。因此,在接手這兩個(gè)辦事,我便加大了輔差工作的力度。我除了自己定期地對他們進(jìn)行輔之外,主要還在于課堂的提問(wèn),課后作業(yè)的講評,注重對他們進(jìn)行面批,批完再讓他們考一遍,直到掌握為止。

  三、根據實(shí)際,統籌安排教學(xué)進(jìn)度

  針對本班學(xué)生基礎的特殊性,我在教學(xué)九年級的知識時(shí)以比較快的速度進(jìn)行。因為我發(fā)現在教新課的時(shí)候,大部分的學(xué)生對知識的接受能力都有差不多。如果按照教學(xué)進(jìn)度來(lái)上新課,勢必造成今后總復習時(shí)間又太趕。為了能夠爭取到更多的時(shí)間復習舊知識,給后進(jìn)生一個(gè)機會(huì )跟上來(lái),我只好趕進(jìn)度了!當然趕進(jìn)度歸趕進(jìn)度,教學(xué)質(zhì)量也要有保證,因此我重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行預習的指導及練習的精講精練。

  接下來(lái),在剩下的兩個(gè)多月的時(shí)間里,我便進(jìn)行知識的系統專(zhuān)題復習。從詞法、句法、時(shí)態(tài)及語(yǔ)態(tài)的完整復習,讓學(xué)生重新整理所學(xué)知識。慢慢地一個(gè)月過(guò)去了,在一次一模擬測試中,學(xué)生的成績(jì)直線(xiàn)上升。我開(kāi)始證實(shí)了我的具體復習方案的良好效果。并且,在進(jìn)入復習的時(shí)候,我配上中考題型的練習,以及我比別的老師早一些進(jìn)入第一復習,所以我的時(shí)間是比較充裕的。這也為后來(lái)的進(jìn)步提供了保證。

  為了提高學(xué)生閱讀理解和書(shū)面表達的能力,我在課堂上注重教給他們方法,而在課后讓他們多練習,因為有了好的方法,也因為詞匯的積累增多了,他們的閱讀水平和寫(xiě)作能力也得到了一定的提高。

  回想這一年以來(lái)的教學(xué),作為一名新教師,我可以自豪地說(shuō)我付出了努力,也取得學(xué)生的.認可、,更重要的是積累了豐富的經(jīng)驗。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結8

  基礎教育課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,新課程標準重視和強調學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展,以促進(jìn)學(xué)生自主和諧發(fā)展為教學(xué)的重要目標的科學(xué)、合理、公平的評價(jià)辦法,突出評價(jià)的激勵和調控功能,淡化評價(jià)的甄別與選拔功能,激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)步、實(shí)現終身發(fā)展。在這個(gè)前提下:

  一、培養學(xué)習習慣要趁早。

  我們使用的是仁愛(ài)版英語(yǔ)教材《Project English》,教材針對中國大部分地區7—9年級英語(yǔ)學(xué)習者的特點(diǎn)而編寫(xiě),起點(diǎn)為零。話(huà)題環(huán)環(huán)相扣,因此單詞、句型再現率特別高,使學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言知識像滾雪球一樣不斷循環(huán)滾動(dòng),逐漸增大,學(xué)生的英語(yǔ)水平呈螺旋式逐步提高。雖然學(xué)生的英語(yǔ)能力不是一下子就可以培養到位的,可從七年級開(kāi)始便著(zhù)手培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四方面的能力,由于教材好教易學(xué),這使得培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣不太困難。如:要求學(xué)生把每天所學(xué)的單詞、句型當天記好,第二天再進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),并及時(shí)批改。每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)行一次測驗,并及時(shí)批改和評講。狠抓課堂、作業(yè)和測試,要求學(xué)生整理作業(yè)或測驗中的錯題,還要求他們在每次測驗練習后寫(xiě)自我評價(jià),總結其中的得與失。這樣,在課堂教學(xué)中,讓學(xué)生在緊張有序、輕松愉悅的課堂氛圍中表現自己,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力也隨之得到了提高。并對他們的課堂活動(dòng)加與評價(jià),適時(shí)表?yè)P,幫助他們樹(shù)立起信心,保持對英語(yǔ)濃厚的興趣。

  二、培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。

  培養聽(tīng)說(shuō)能力:

 、抛ズ迷缱x,強調學(xué)生背誦重點(diǎn)的句型、對話(huà)和段落。

 、普n堂上多創(chuàng )設讓學(xué)生多聽(tīng)、多開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。我們不僅經(jīng)常收集一些相關(guān)的課外資料,圖片或音像等,找一些適合他們的話(huà)題,讓學(xué)生用英語(yǔ)聊天。而且特別關(guān)注發(fā)生在學(xué)生身邊的事,鼓勵他們用英語(yǔ)說(shuō)話(huà)。

  進(jìn)行閱讀能力的訓練:大家知道,單單靠在復習閱讀專(zhuān)題時(shí)培養學(xué)生的閱讀能力是遠遠不足的。所以,我們從七年級下學(xué)期一開(kāi)始便進(jìn)行訓練。到了九年級,我們就開(kāi)始對學(xué)生進(jìn)行有針對性的閱讀訓練,每周給學(xué)生幾篇閱讀文章,內容、題材多樣,貼近學(xué)生身邊的生活,而且富有時(shí)代性,目的是刺激學(xué)生的閱讀欲望,全面提高學(xué)生的閱讀能力。在九年級下學(xué)期,閱讀訓練的內容則緊扣中考,要求每周完成一定量的閱讀材料,并對他們的答題情況進(jìn)行檢查。

  開(kāi)展寫(xiě)作的訓練:從七年級開(kāi)始,就強調學(xué)生用所學(xué)的句型結構來(lái)表達一下身邊的事物。八年級時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習,并要求堅持寫(xiě)周記,內容與平時(shí)生活有關(guān),全收全改,并進(jìn)行點(diǎn)評。在九年級上學(xué)期,進(jìn)行的是話(huà)題作文,給定一個(gè)與學(xué)生生活有關(guān)的話(huà)題,鼓勵他們用英語(yǔ)表達自己的思想。在下學(xué)期進(jìn)行的是命題作文,涉及各類(lèi)文體,并緊扣中考可能考到的文體或內容。

  三、因材施教

  細心做好培養尖子生的工作,狠抓“兩頭促中間”。從進(jìn)入七年級下學(xué)期起,就非常關(guān)注“兩頭”的學(xué)生平時(shí)的作業(yè)和測驗情況,把他們平時(shí)的錯題都記錄好,分析他們的知識漏洞及缺陷,及時(shí)找他們進(jìn)行補差補缺,多關(guān)心、鼓勵后進(jìn)生。從課堂、作業(yè)、測驗或其他方面注意他們的學(xué)習狀況和學(xué)習態(tài)度,鼓勵他們樹(shù)立起信心,努力克服困難,從不拋棄他們。在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中,雖然學(xué)生是主體,但他們很需要得到學(xué)校老師與家長(cháng)的理解、支持和鼓勵。因此,我們要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習狀態(tài),多與學(xué)生談心,了解他們的所需、所想。當他們取得進(jìn)步時(shí),我們要在公開(kāi)場(chǎng)合大力表?yè)P;當他們退步時(shí),我們要找個(gè)別來(lái)談心,找出原因,指導他們解決。建立競爭機制,每次測驗、考試后,都有意識地激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學(xué)生都定出一個(gè)目標(即要達到的具體分數),鼓勵他們向目標努力邁進(jìn),對于達到目標者,老師給予適當的獎勵,努力使他們目標向前,斗志昂揚。

  以上幾點(diǎn)是我的一些做法。在以后的工作中,希望通過(guò)師生的共同努力,也能取得好的成績(jì)!

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結9

  這一學(xué)期我擔任初三的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我勇于探索,從多方面了解學(xué)生實(shí)際,從而采取許多適應學(xué)生成長(cháng)、發(fā)展的措施,以取得更大的收益。為了下學(xué)期能更有針對性,特對本學(xué)期的工作總結如下:

  一、對學(xué)生常做思想教育,讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,增加學(xué)習的主動(dòng)性。

  我們的學(xué)生不是素質(zhì)不好,是沒(méi)有開(kāi)發(fā)好,在小學(xué)時(shí),由于我們的教育制度,老師對不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生可謂是束手無(wú)策,從而導致學(xué)生的學(xué)習習慣不好,這就有可開(kāi)發(fā)的空間。我們的任務(wù)是不僅要傳授知識還要“授之以漁”。故而常給學(xué)生做思想工作,讓他們明白學(xué)習的重要性,讓他們認識到當前形勢不學(xué)習不行,從而積極投身于學(xué)習中并帶動(dòng)身邊人。在班中形成好的學(xué)習風(fēng)氣。

  二、認真搞好集體備課,發(fā)揮好小組長(cháng)的火車(chē)頭作用。

  緊緊圍繞課標繼續推行課改,與同組同年級教師認真分析學(xué)情、分析學(xué)生、分析教材,精心編寫(xiě)學(xué)案,精選練習題并將練習題與任務(wù)型教學(xué)相結合,充分運用多媒體、課件等,讓小組組長(cháng)領(lǐng)導本組成員互助合作,認真自學(xué)、積極討論、展示自我,在活動(dòng)中充分運用所學(xué)語(yǔ)言。

  三、在具體的英語(yǔ)教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng )設情景。

  盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中學(xué)習中西文化差異,根據學(xué)生實(shí)際情況設置任務(wù),并運用所學(xué)語(yǔ)言完成任務(wù),從而達到“在做中學(xué)”。真正達到了語(yǔ)言的學(xué)習目的——交際。

  四、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  培養學(xué)生課前預習、課后復習,課堂上盡量使用英語(yǔ)完成任務(wù),最好使之延伸到課堂外。

  每天堅持挑寫(xiě)5個(gè)單詞,督促他們練習單詞,保證學(xué)生認識的單詞量,逐步養成主動(dòng)記生詞的好習慣,沒(méi)有單詞量的保證,讀、寫(xiě)就困難,英語(yǔ)學(xué)不好。每節課都要有說(shuō)、讀訓練,每周都有聽(tīng)寫(xiě)訓練,每月都有綜合訓練。

  要求學(xué)生盡量多進(jìn)行課外閱讀、多做好句子摘寫(xiě),每周把自己摘抄的好句子與大家分享,共同提高。并每天用英語(yǔ)寫(xiě)日記(不在單詞多少),然后交我批改。通過(guò)以上一系列的措施,學(xué)生的主動(dòng)性增加了,學(xué)習習慣也較以前好多了,英語(yǔ)成績(jì)有了較大的提高。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,無(wú)論成績(jì)高低,只要學(xué)生有進(jìn)步,這都值得欣慰,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何再提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。我將會(huì )在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面能力,爭取讓學(xué)生有更大的進(jìn)步。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結10

  本學(xué)期我擔任九年級英語(yǔ)教育教學(xué)工作。一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束,留給我的是深深地反思。在這一學(xué)期的工作中,我注重自己教學(xué)能力的提高,努力改進(jìn)教學(xué)方法,在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jì),但也有很多不足之處。

  九年級是整個(gè)初中階段的重要的一年,為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得較大的進(jìn)步。我虛心向英語(yǔ)組老師們學(xué)習,并聽(tīng)課,積極參與研討。在教學(xué)上我的具體做法如下:

  一、深入了解學(xué)生學(xué)情,培養學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  仁愛(ài)英語(yǔ)教材對于我們這些來(lái)自農村的學(xué)生來(lái)說(shuō),詞匯量大,課文內容多,學(xué)習需要花很多的時(shí)間,下很多功夫。我班優(yōu)生少、中等生斷層、差生面特大。針對這種局面,我認為要首先培養學(xué)生的興趣,養成良好的學(xué)習習慣,并給與學(xué)生自信,不斷鼓勵進(jìn)步。我要求學(xué)生在每堂課前進(jìn)行預習;課上集中注意力,多開(kāi)口讀,多動(dòng)腦筋;課后及時(shí)完成鞏固練習,并認真改錯;聽(tīng)寫(xiě)也要及時(shí)訂正并重新默寫(xiě)出錯的單詞或短語(yǔ)。同時(shí),我也交給學(xué)生一些學(xué)習技能,靈活掌握知識點(diǎn),舉一反三,觸類(lèi)旁通,并讓學(xué)生總結應試技巧。

  二、認真備課,為每一堂課做好充分準備。

  備課充分能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,教學(xué)效率高。因此,在課前,我認真備教材、細心備學(xué)生、用心備教法。我了解和分析學(xué)生情況,有針對性地調整教學(xué)進(jìn)度、內容、課別,針對不同層次學(xué)生提供不同講解方法,因材施教,對他們提出一樣以及不一樣的學(xué)習要求,讓各層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真組織課堂教學(xué),打造高效課堂。

  我每天都堅持保持樂(lè )觀(guān)、自信、精氣十足的精神,給學(xué)生傳遞一種積極向上的學(xué)習氛圍。課堂上注意激發(fā)學(xué)生興趣,抓住他們的注意力,教學(xué)中化難為易,多對比、總結、聯(lián)想、運用。為避免單項學(xué)習任務(wù)枯燥易疲勞,在課堂安排上穿插進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的訓練。我也采取多種教學(xué)方式,利用多媒體、展示臺等現代化教學(xué)手段,課堂上力求一種輕松、和諧、愉快的學(xué)習氛圍,在合作交流中潛移默化,潤物細無(wú)聲地進(jìn)行知識的輸入和輸出。并盡量精講,留給學(xué)生更多練習說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì ),以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維、思考的時(shí)間。

  四、加強課外輔導,落實(shí)培優(yōu)輔差計劃

  早讀時(shí)間,我督促學(xué)生讀書(shū),觀(guān)察學(xué)生的讀書(shū)態(tài)度、習慣,并親自檢查讀背效果。尤其強調學(xué)習態(tài)度,對部分主動(dòng)性不強的學(xué)生不斷敦促,幫助他們養成良好的學(xué)習態(tài)度和習慣,對他們提出相對較低的學(xué)習要求,以使他們在不斷完成要求的過(guò)程中得到鼓勵,尋回學(xué)習英語(yǔ)的自信,不斷取得進(jìn)步。針對能力強、基礎好的學(xué)生,提出更高的綜合性的要求,以使他們達到更高層次。而對于中等生,理解較慢的學(xué)生,主要抽課后時(shí)間進(jìn)行詳細講解,并分析薄弱環(huán)節,了解學(xué)習動(dòng)態(tài),適當引導,耐心教導,真心鼓勵。

  雖然我多花時(shí)間、精力,多思考。但由于是第一年教初三,個(gè)人經(jīng)驗不足,也有很多做的不好的地方。在此指出,提醒改進(jìn)。

  1、加強與學(xué)生的溝通,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,有針對性地,更有效地對學(xué)生進(jìn)行教育。

  2、注重課堂教學(xué)的組織,對學(xué)生嚴格要求,“教不嚴,師之惰”,一定要使學(xué)生養成學(xué)習自覺(jué)性,主動(dòng)向上。

  3、多像其他有經(jīng)驗的老師請教,把握中考命題方向,學(xué)習重難點(diǎn)。

  總之,我會(huì )不斷總結,虛心學(xué)習,努力提高自己的教育教學(xué)水平以期在今后的工作中能取得更大的成績(jì)。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結11

  本學(xué)期,本人擔任初三18、19班兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,一直以來(lái)能夠愛(ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。但因為是第一次在長(cháng)鴻教初三,要求跟以前很不一樣,所以還有很多東西要向“老”長(cháng)鴻們學(xué)習,只有不斷改進(jìn)自己的不足才能適應發(fā)展的需要,才能不斷提高自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。但還存在很多不足之處情況。一個(gè)學(xué)期來(lái),主要做了以下的工作:

  一、抓好學(xué)生的學(xué)習思想,提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量

  1、以教書(shū)育人為本,對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況,鼓勵他們的學(xué)習。

  2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。

  二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作

  1、認真搞好備課,特別是集體備課。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節,既要備教材、備學(xué)生,又要備教法。備課充分,能調動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。講得太深,就照顧不到整體。我在備課時(shí)就比較注意這種情況,每天都花費大量的時(shí)間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課,會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準備了大量的教具,或是請學(xué)生共同準備,使其達到了間接的預習效果。

  2、培養學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣

  首先,要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,課前多預習,課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習,不懂的地方,多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教。

  其次,學(xué)生學(xué)習要主次分明,主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應的因當多一些,特別是對英語(yǔ)學(xué)科,因為他畢竟不是母語(yǔ);A不打好,以后想提高也難。當然要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語(yǔ)不是一天兩天的事,是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。

  三、建設高效的課堂,努力提高駕馭課堂的能力。

  因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設法吸引學(xué)生,不讓其分心,上課內容力求豐富,現實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。另外,我每天都堅持保持充足的精神,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣,授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題,都讓學(xué)生自己解決,老師決不越俎代庖,課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。同時(shí)加強課外輔導。為此,在早讀時(shí),我堅持認真了解早讀情況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式,幫助他們養成良好習慣,提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。

  四、存在問(wèn)題及解決措施

  所教的班級中,有相當一部分的學(xué)生基礎較差,無(wú)心向學(xué),書(shū)寫(xiě)相當潦草,相當一部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強,所以,以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練,在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結12

  本學(xué)期我擔任九年級(1)班的英語(yǔ)教學(xué)。由于是畢業(yè)班教學(xué),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,既備教材,又備學(xué)生,努力幫助學(xué)生打好扎實(shí)的英語(yǔ)基礎。20xx年英語(yǔ)中考已順利結束,回顧這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多。四個(gè)月緊張而又忙綠的復習之后,有得有失,喜憂(yōu)參半,F將本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:

  一、虛心學(xué)習,刻苦鉆研。

  這屆九年級學(xué)生英語(yǔ)底子很差,在他們身上花費的心血不是一兩句話(huà)就能說(shuō)完。這一年,除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗的同行“取經(jīng)”,備考會(huì )時(shí),我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問(wèn)題和教學(xué)方法,然后結合自己所帶班級的實(shí)際情況和自己的教學(xué)方法,取長(cháng)補短,確保每一節課達到預期的效果,最好的效果;課后,我在書(shū)中“取經(jīng)”,梳理知識,打通“經(jīng)脈”,索取精華,為學(xué)生輸入最好的“營(yíng)養”。

  二、復習流程:

  在本學(xué)期3月初完成了初三年級教材的最后三單元,也就是說(shuō)在3月份中旬初開(kāi)始進(jìn)入全面系統的復習。我根據手中的復習資料,通過(guò)對知識的梳理,大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復習的。

  1、基礎知識的復習。我要求學(xué)生充分利用晨讀時(shí)間過(guò)課本,從單詞、短語(yǔ)、句子、對話(huà)、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復習。在課堂上,我們共同總結歸納重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)、句型,主要培養了學(xué)生自學(xué)和自我整理的能力。熟悉掌握書(shū)本上的重要句型和短文,有助于閱讀和寫(xiě)作。在這一階段我特別注重基礎知識的運用能力的培養。有些學(xué)生單詞短語(yǔ)都能背下來(lái),但到了具體的做題當中,就楞住了,這就說(shuō)明學(xué)生不會(huì )運用語(yǔ)言,學(xué)以致用,但學(xué)的東西不會(huì )用,這是教學(xué)的失敗,與教學(xué)目標背道而馳。所以我在這一階段過(guò)得很慢但比較扎實(shí),我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn),會(huì )一點(diǎn)更要會(huì )用一點(diǎn),落到實(shí)處。這一階段復習完后的考試表明有所成效,在我們班里有幾個(gè)中等生原來(lái)考五六十分的基礎上能夠跨越及格線(xiàn),真是可喜可賀啊。

  2、語(yǔ)法專(zhuān)項復習。這一階段以學(xué)生復習為主,我“畫(huà)龍點(diǎn)睛”,對癥下藥。復習內容包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。這些內容已在第一階段穿插復習過(guò),再不必繁瑣,學(xué)生復習完后,有什么問(wèn)題解決什么問(wèn)題,再針對運用時(shí)比較容易出錯的問(wèn)題,我會(huì )重點(diǎn)講解強化訓練,以防“舊病復發(fā)”。

  3、題型專(zhuān)項訓練。主要有單項選擇,完型填空、閱讀理解、口語(yǔ)交際、任務(wù)型閱讀、寫(xiě)作。這一階段主要是展現學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力的水平。也是加強學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力。主要進(jìn)行試題訓練,在訓練中發(fā)現問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,除了強化知識性的的東西外,我特別注重教學(xué)生做題技巧方法,緊扣題型,教學(xué)生如何審題,答題的方法,對試題結構加以認真研究。

  三、我特別重視每一次的模擬考試。

  每次模擬考試結束,我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析,試卷分析,要求學(xué)生把自己錯了的或不會(huì )的題摘到一個(gè)本子上——糾錯本,到復習完后,讓學(xué)生拿出這個(gè)本子,重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí),我舉一反三、由點(diǎn)到面,輻射相關(guān)的內容。對于出錯的題,誰(shuí)出錯誰(shuí)解決,培養了學(xué)生自救自查自評的能力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識方得以鞏固,拓展,避免舊病重發(fā)。

  四、提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

  寫(xiě)作一直以來(lái)是教學(xué)中面對的疑難問(wèn)題,也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導+訓練的方法。每一星期至少寫(xiě)一篇作文,按照復習順序,從初一到初三凡涉及到的話(huà)題作文,都要求寫(xiě)。寫(xiě)完后,我認真逐字逐句批改,對于共性問(wèn)題,在課堂上集中解決,對于個(gè)性問(wèn)題我個(gè)別談話(huà)交流。再者我還給學(xué)生布置一些社會(huì )性的,焦點(diǎn)性的議論性的寫(xiě)作,不斷加強訓練,學(xué)生的作文水平有了一定的提高,事實(shí)上,寫(xiě)作是語(yǔ)言運用能力的體現,是基礎知識掌握程度及靈活運用的驗證。

  五、當面輔導,談心。

  每次模擬考試和作文訓練之后,我都盡可能多個(gè)別叫一些學(xué)生,當面改正他們習題的錯誤。以發(fā)現他們是否真正掌握語(yǔ)言點(diǎn)。他們卷子上的錯題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定。對退步的學(xué)生提出警告和善意的批評。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對自己的重視。會(huì )加倍努力學(xué)習。尤其是根據學(xué)校高分生目標,經(jīng)常利用自己休息時(shí)間進(jìn)行輔導。

  不可避免,在工作中由于各種原因存在許多失誤。比如:對學(xué)生的檢查不到位。致使許多不自覺(jué)的學(xué)生覺(jué)得有空可鉆,記憶單詞句子不積極,不主動(dòng)。偷懶現象嚴重。中考中可能還有很多問(wèn)題出現,那也是不可避免的。但總的來(lái)說(shuō),我盡了自己最大的努力,問(wèn)心無(wú)愧。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結13

  20XX年英語(yǔ)中考已順利結束,回顧這學(xué)期的教學(xué),感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里,既要上完初三下學(xué)期第六冊的課本內容,還要復習初一至初三五冊課本系統的復習。英語(yǔ)的知識點(diǎn)很零碎,既要復習詞匯、語(yǔ)法、句型,又要通過(guò)幾輪的復習來(lái)提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,若在初三沒(méi)有周密的計劃和安排,要想在學(xué)生原有的基礎上再提高他們的能力很難。以下是我本學(xué)期復習過(guò)程中的教學(xué)方法及體會(huì )。

  一、制定一個(gè)合理的復習計劃

  本學(xué)期,本人依然擔任初三09級(1)、(2)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。初中英語(yǔ)有六本教材,內容繁多,但復習時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)上完第六冊課本內容,所剩復習時(shí)間已經(jīng)不多,計劃大致分為三個(gè)階段:

  第一階段:模塊復習,即基礎知識復習。以課本教材為綱,結合學(xué)生訂的《英語(yǔ)中考先鋒》,先從初一復習起,將課本中重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)言項目進(jìn)行知識梳理并注意歸納,同時(shí)抓題目的訓練以鞏固復習的知識。好的學(xué)生要求建立糾錯本,把復習過(guò)程中存在的問(wèn)題和易錯題寫(xiě)下來(lái),并進(jìn)行類(lèi)似題目的強化訓練。時(shí)間為一個(gè)月。

  第二階段:語(yǔ)法復習。這一階段以學(xué)生復習為主,教師總結為輔,即學(xué)生課前先復習并做題,按老師要求劃出關(guān)鍵詞并找出正確的答案,上課時(shí)只要學(xué)生能正確回答老師問(wèn)的問(wèn)題,就說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)掌握該內容,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。對照《英語(yǔ)中考先鋒》的要求,所復習的內容包括冠詞、名詞、代詞、數詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類(lèi)句式等。對學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講,比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、形容詞副詞,學(xué)生在運用時(shí)都比較容易出錯。每復習一個(gè)項目,都利用多媒體創(chuàng )設與知識點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題展示出來(lái),并結合中考題型專(zhuān)項練習。通過(guò)這一階段的復習,使學(xué)生對每項內容得以全面、系統地鞏固和提高。時(shí)間為30天,即5月初到5月底。

  第三階段:綜合練習。方法:將所復習的內容進(jìn)行綜合訓練,緊扣南寧市中考的題型;精選幾套與中考難度相當的試卷進(jìn)行測試,講練結合。對學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結。通過(guò)對學(xué)生限時(shí)測試,使他們把所學(xué)的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考的要求。同時(shí)對我區各地市歷年的中考試卷、試題類(lèi)型結構加以認真研究,篩選搜集有用的復習資料,幫助引導學(xué)生總結。時(shí)間為6月上旬至6月20日。

  二、重視學(xué)生基礎知識

  雖然是初三復習階段,但南寧市歷屆中考題很多知識點(diǎn)都考初一、初二的知識點(diǎn),因此,幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎知識尤其重要。遇到重要的詞匯或語(yǔ)法,與學(xué)生認真地復習一遍,通過(guò)重讀課文,提高他們的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力。在平時(shí)的考試中,學(xué)生容易在基礎題上失分,原因就在于基礎不牢。在詞匯方面,由于這屆學(xué)生基礎都不是很好,我還是照樣采取聽(tīng)寫(xiě)式,定時(shí)定量地安排聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間,對中等生以上的學(xué)生應該會(huì )有較大的促動(dòng)力。在語(yǔ)法方面,研究近幾年考的語(yǔ)法的題目,盡可能把主要精力放在知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上,不浪費復習時(shí)間,并通過(guò)課堂提問(wèn)、討論、分析、對比、歸納、整理等形式,總結出每種題型的做題規律,讓學(xué)生少走彎路。

  三、提高學(xué)生的做題及寫(xiě)作能力

  在復習階段,學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問(wèn)題,特別是寫(xiě)作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅持每天至少做一篇的閱讀題,一個(gè)星期寫(xiě)一篇書(shū)面表達。對作文比較薄弱的學(xué)生每次測試后的作文必須再重寫(xiě)并給老師面批。一段時(shí)間訓練后,果然測試中怕做閱讀題的學(xué)生少了,怕寫(xiě)作文的學(xué)生測試時(shí)不再怕寫(xiě)作文了。另外,在作文方面,我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中,重視學(xué)生重復出現的錯誤,特別是復習的后半階段,通過(guò)多媒體展示學(xué)生作品全班講解,師生共同修改,并講解技巧和步驟,也采用生生互換批閱,同時(shí)側重審題精確,詞匯量的擴大和句式的豐富運用,讓學(xué)生能夠運用復習中所學(xué)到的基礎知識來(lái)寫(xiě)作。

  四、其他方面

  在平時(shí)的教學(xué)工作中,除了完成常規教學(xué)工作外,還認真輔導、組織學(xué)生參加了初三年級參加全國中學(xué)生英語(yǔ)能力競賽,并且取得了優(yōu)異的成績(jì)。林海毓同學(xué)獲全國初三組二等獎,陸星光獲全國初三組三等獎,還有五個(gè)同學(xué)獲我區一、二等獎,林海毓同學(xué)還獲得市級口語(yǔ)競賽三等獎,本人也獲得各組相應的優(yōu)秀指導獎。在每次全年級月考中,所教班級均獲得較好的成績(jì),每次月考的前幾名最高分都在所教班級中。

  五、存在問(wèn)題及解決措施

  回顧這一屆的英語(yǔ)教學(xué)工作,有成功的經(jīng)驗,也有很多不足之處。復習階段知識點(diǎn)的串聯(lián)很重要,在第一輪課本復習時(shí)還應盡量詳細,考慮周到,從這次中考試卷上來(lái)看,題目都較基礎。另外,課本內容應盡早提前完成,以便能有更多的時(shí)間來(lái)復習。

  在所教的班級中,有相當一部分的學(xué)生基礎較差,無(wú)心向學(xué),直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習;二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習態(tài)度,努力學(xué)習,力爭有較大的進(jìn)步。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結14

  時(shí)間飛逝,緊張而又繁忙的半學(xué)期已經(jīng)結束了,馬上迎來(lái)期中考試,就前期工作我做如下總結:本學(xué)期,我擔任九(3),九(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地進(jìn)行,F在我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作做如下總結。

  一、做到了認真分析學(xué)生

  本學(xué)期,我接手的這兩個(gè)班,整體而言較為不錯,但是也有個(gè)別同學(xué)存在基礎不好、對英語(yǔ)學(xué)習興趣不大等問(wèn)題。針對這一情況,我決定先從提高學(xué)生的興趣入手,了解他們的心理動(dòng)態(tài),和他們交朋友,解決他們在學(xué)習上的困難,通過(guò)努力,他們在學(xué)習英語(yǔ)上的態(tài)度發(fā)生很大轉變。

  二、堅持認真備課

  在上課前,我做到了認真備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,在培養興趣的基礎上訓練學(xué)生認讀單詞的能力,要求學(xué)生會(huì )讀,會(huì )寫(xiě),在保持興趣的基礎上學(xué)習新知識,加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度、設計課的類(lèi)型、擬定采用的教學(xué)方法、認真寫(xiě)好教案。對每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對該課做出總結,寫(xiě)好教學(xué)反思,并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn),歸納成集。

  三、經(jīng)常與其他老師交流,學(xué)習,從而共同進(jìn)步

  本學(xué)期,我借助教研活動(dòng),不斷取長(cháng)補短。在教學(xué)上積極與其他老師商討,學(xué)習他們的方法,同時(shí),認真聽(tīng)其他老師的課,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,起到很好的效果。

  四、做到了認真批改作業(yè)

  在布置作業(yè)時(shí),我做到了有針對性,有層次性,對不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生的單詞和短語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)。

  五、堅持課后輔導

  本學(xué)期,面對這兩個(gè)班英語(yǔ)較差,學(xué)生興趣不高的情況,我堅持了課后輔導。每天的業(yè)余時(shí)間,我會(huì )主動(dòng)走近學(xué)生之中,并給他們解答疑難。通過(guò)這一學(xué)期的努力,學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)的到了很大提高。

  當然,本學(xué)期,在教學(xué)中,我也有一些不足,但我會(huì )努力克服,取長(cháng)補短,爭取最大限度地提高我的自身水平和能力。在今后的教學(xué)中,我會(huì )更加努力,爭取更上一層樓。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結15

  一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。在自己一年的工作中,有過(guò)辛酸,有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。幸運的是,有學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助和老師們的大力支持,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,特總結前段工作如下: 今年,我擔任了九年級(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習,一部分學(xué)生進(jìn)步很大,但部分學(xué)生基礎很差,單詞基本不會(huì )。他們的學(xué)習目的不明確,不愛(ài)學(xué),他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作;再加上本國語(yǔ)影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小,說(shuō)練機會(huì )少,以及它與中文的部分反差等的諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理,這使得我不得不改變教學(xué)方法。

  (一)、確立與新課程相適應的教育觀(guān)念

  學(xué)生是學(xué)習的主體,老師不能代替學(xué)生讀書(shū),代替學(xué)生感知、觀(guān)察、分析、思考,代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規律。于是,我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。

  (二)、努力建立融洽的師生關(guān)系

  相當來(lái)說(shuō),初中生比小學(xué)生獨立性強,自尊心也逐漸增強,渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)

  系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的興趣。所以我必須樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),正確認識學(xué)生的主體地位。其實(shí)我個(gè)人本身也是一個(gè)優(yōu)勢,由于剛畢業(yè),也仍脫不了很多方面的學(xué)生氣,與學(xué)生相處起來(lái)會(huì )更融洽。所以,上課時(shí)我是學(xué)生的老師,循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性,大膽求異創(chuàng )新;課后我卻成為他們的好朋友,無(wú)話(huà)不談,亮起心靈之光;生活上,給予他們最及時(shí)的幫助,關(guān)懷備至。

  (三)、成績(jì)方面

  經(jīng)過(guò)努力,部分學(xué)生的學(xué)習成績(jì)有所提高,但并不是特別理想。無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。這并不是最重要的,重要的是今后我要如何自我提高,如何提高我班的英語(yǔ)水平。

  總之,在逝去的一學(xué)期中,有過(guò)收獲,也有失落。在以后的工作中,我將繼續怒路,力爭佳績(jì)。我就要用自己的這種滿(mǎn)腔熱情,去點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習之光。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結16

  今年,我作為一個(gè)應屆畢業(yè)生,擔任了九年級(9、10)班的英語(yǔ)。一學(xué)期的時(shí)光轉瞬即逝。在自己第一年的工作中,有過(guò)辛酸,有過(guò)彷徨,也有收獲,在荊棘中坎坷而行。幸運的是,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心幫助和老師們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。

  首先,在思想政治方面,我忠誠黨的領(lǐng)導,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),發(fā)揚奉獻精神,嚴格執行教育方針,盡職盡責,教書(shū)育人;同時(shí)面向全體學(xué)生,熱愛(ài)、尊重、了解和嚴格要求學(xué)生,不歧視、挖苦他們,循循善誘,誨人不倦;要求學(xué)生做到的,自己首先做到,以身作則,為人師表。同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規范》來(lái)約束自己的言行,認真參加政治學(xué)習,不斷提高自身的政治素質(zhì)。

  其次,本人能夠嚴格執行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因為個(gè)人問(wèn)題耽誤上課,出滿(mǎn)勤,干滿(mǎn)點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。

  第三,在教育教學(xué)工作中,本人積極認真學(xué)習英語(yǔ)課程標準、新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結合,積極、認真備好每一個(gè)教案,努力上好每一節課。與此同時(shí),向身邊的有經(jīng)驗的教師學(xué)習,積極參加聽(tīng)課、評課活動(dòng),努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精,積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò )教學(xué),拓寬教學(xué)新思路。 經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習,雖然我教的兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jì)與其他班的差距逐漸縮小,但是仍然不好。其原因有很多:

  首先是我自己經(jīng)驗不足,沒(méi)有較好的引導學(xué)生,沒(méi)有轉變學(xué)生認為英語(yǔ)很難學(xué)的觀(guān)念。盡管我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,但很多情況下沒(méi)有使課堂45分鐘發(fā)揮其應有的作用;有時(shí)感覺(jué)自己在做無(wú)用功。另外,我沒(méi)有樹(shù)立良好的師威,開(kāi)始希望與學(xué)生打成一片,后來(lái)發(fā)現這種想法過(guò)于幼稚。

  其次,許多學(xué)生學(xué)習目的不明確,不愛(ài)學(xué),他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ),更不懂英文寫(xiě)作;再加上漢語(yǔ)的影響,這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不容易。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。我教的一個(gè)班中前十名的學(xué)生中有四個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)一直是低于40分。究其原因,是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小,說(shuō)練機會(huì )少,以及它與中文的部分反差等的諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康心理,這使得我不得不改變教學(xué)方法。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結17

  本學(xué)期,我擔任初三兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度,以勤懇、堅持不懈的工作作風(fēng)從事教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè ),有辛酸也有喜悅,失敗與成功并存。在這一學(xué)年里,我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結。

  在思想上,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),堅持講政治、樹(shù)正氣。為人師表,刻苦學(xué)習,努力提高自己的理論水平和教育教學(xué)的能力,遵守學(xué)校的規章制度,注重團結協(xié)作,服從學(xué)校的工作安排,認真完成學(xué)校布置的各項工作,并主動(dòng)協(xié)助學(xué)校的其他工作。注意工作方式,講究工作效率。在師風(fēng)師德上,始終嚴格要求自己,尊重家長(cháng),努力塑造教師的良好形象。

  在教育工作上,尊重學(xué)生的人格,善于把握契機,對學(xué)生進(jìn)行正面的引導和教育。對學(xué)生的思想政治工作有強烈的責任感,對任教班級的潛力生講究教育的方法和策略。注重學(xué)生思想教育的針對性和實(shí)效性,利用圖文并茂的鮮活的事實(shí),通過(guò)多媒體的有效載體來(lái)增強民族自豪感,培養愛(ài)國主義情感。充分重視家庭、社會(huì )和學(xué)校的教育合力,關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生,能和家長(cháng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系。促進(jìn)家校之間的溝通,促進(jìn)學(xué)生良好品德,生活習慣和學(xué)習習慣的養成。

  在教學(xué)工作中,堅持集體備課,積極聽(tīng)課評課,能夠根據新課標和學(xué)生實(shí)際情況編寫(xiě)教案。在教學(xué)中,注重學(xué)生學(xué)習習慣、學(xué)習方法的培養和積極性的調動(dòng),注重精選作業(yè),努力做到“減負增效”。經(jīng)常獨創(chuàng )一些格調高雅的詩(shī)句來(lái)激勵學(xué)生們學(xué)習英語(yǔ)的積極性。認真批改作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)訂正錯題。與“潛力生”一道,共同尋找“學(xué)困”的原因,耐心做好“潛力生”的輔導工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái),我任教班級的學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力都有了一定的提高。

  在教育科研上,努力學(xué)習教育教學(xué)的理論著(zhù)作,按時(shí)、認真地參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習,有強烈的科研意識。結合教學(xué)實(shí)踐,努力探索新的課堂教學(xué)模式。

  1、課前準備:備好課。每一次備課都很認真,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。

  2、積極聽(tīng)課,學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗,聽(tīng)課的同時(shí),認真做好記錄。

  3、鉆研教材,認真備課。我認真鉆研教材,把握住知識點(diǎn),認真備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū),我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據,學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。

  4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對穩定性。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔。

  誠然,"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué),違反紀律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

  我今后的改進(jìn)措施:

  1、多與學(xué)生溝通。多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要,這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。

  2、注重組織教學(xué),嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。

  成績(jì)的取得源于這里有一個(gè)團結務(wù)實(shí)的領(lǐng)導班子和敬業(yè)愛(ài)崗的優(yōu)秀團隊,成績(jì)的取得使我同樣也感受到了熱愛(ài)生活,享受挑戰所帶來(lái)

  的樂(lè )趣。成績(jì)的取得將繼續激勵我上下求索的工作熱情和潛心教書(shū)育人的理想信念。面對未來(lái),我將一如既往地為外中的教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水,為黃沙中學(xué)更加美好的明天做出應有的貢獻。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結18

  本學(xué)期,我擔任九年級(1)班和(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué),根據本學(xué)期教學(xué)工作計劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結束,現就本學(xué)期教學(xué)工作總結如下:

  一、學(xué)生的基本狀況

  八年級的時(shí)候兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習風(fēng)氣都還可以,四班比一班學(xué)習英語(yǔ)的興趣濃一些,每次的2d部分我會(huì )讓同學(xué)上臺表演,有很多同學(xué)爭先恐后的舉手參與。但本學(xué)期兩個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生出現不學(xué)趨勢,二班兩級分化開(kāi)始嚴重,特別是四班,但是兩個(gè)班學(xué)習英語(yǔ)氛圍還是不錯的,但隨著(zhù)九年級英語(yǔ)知識難度的增加,有一部分學(xué)生很想學(xué)好,但是成績(jì)一下來(lái)總是考不高分,九一班這一點(diǎn)比較明顯。

  二、采取的措施

  1、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生早自習大聲朗讀單詞和短語(yǔ)。

  2、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。

  (1)詞匯:每學(xué)一單元單詞和短語(yǔ),我都會(huì )進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě),要求每天背5個(gè)單詞。每單元結束后,我就對學(xué)生進(jìn)行單詞檢測并會(huì )對學(xué)生進(jìn)行小組評比,以平均分為準,評出優(yōu)勝組。

  (2)句型:對于句型的學(xué)習,我每次布置作業(yè)都讓學(xué)生用當天所學(xué)的單詞或短語(yǔ)進(jìn)行造句,練習學(xué)生對詞匯運用的能力和寫(xiě)的能力。

  3、分層次抓學(xué)生的課文背誦,使學(xué)生形成流利的語(yǔ)感。從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始狠抓英語(yǔ)課文背誦,A等生脫稿背,B等生看譯文流利背,C等生熟讀,幾乎每單元的A部分2d對話(huà)和B部分2b短文都要求學(xué)生背誦,而且是要求全員過(guò)關(guān)的。各組成員都必須到組長(cháng)那背誦,組長(cháng)到課代表那背誦,課代表到我這背誦,我對每次過(guò)關(guān)的課文都進(jìn)行抽查檢測,如發(fā)現背誦不好、應付老師的學(xué)生給予懲罰。對于背誦實(shí)在有困難的學(xué)生,我允許他們只選擇課文的一部分進(jìn)行背誦,哪怕幾句話(huà)也好。

  4、每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話(huà)。有時(shí)候也結合班班通的ppt實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養學(xué)生的語(yǔ)感。

  5、每月通過(guò)月考,鼓勵進(jìn)步最大的學(xué)生,懲罰倒退的學(xué)生。

  6、九年級是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)比較痛苦的一年,特別是完形填空和閱讀理解,很多同學(xué)發(fā)現九年級的完形填空和閱讀理解相比八年級的難了很多。于是我買(mǎi)了一本九年級完形填空和閱讀理解的專(zhuān)項練習書(shū)籍,利用午休的10到15分鐘進(jìn)行檢測。檢測完過(guò)后小組之間進(jìn)行批改,找尋錯誤的原因。

  三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問(wèn)題及今后的做法

  1、教的方面:

  (1)缺少階段性總結和復習,因為沒(méi)有太多時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行階段小測,所以在這方面總感覺(jué)欠缺,不如意。下學(xué)期我要抓階段小測驗、,注重階段性復習工作。

  (2)進(jìn)一步強化競爭意識。在競爭意識下學(xué)生會(huì )對英語(yǔ)更感興趣,也更加努力學(xué)習英語(yǔ)。所以我要在原來(lái)單詞比賽和小組對話(huà)比賽的基礎上,增加閱讀比賽、英語(yǔ)寫(xiě)作比賽、表演比賽等課堂活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

  2、學(xué)的方面

  (1)幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,如每個(gè)人都要記好并整理自己的英語(yǔ)筆記、錯題本、寫(xiě)作本等。

  (2)用階段性小測和競爭機制來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。幫助學(xué)生更加注重階段性總結和競爭意識的培養。

  (3)其他方面在教務(wù)主任姚主任的帶領(lǐng)下,多次聽(tīng)課評課改課,是我的教學(xué)經(jīng)驗不斷提高,逐漸形成自己的教學(xué)模式,我也多次通過(guò)看書(shū)上網(wǎng)學(xué)習,汲取更適合自己的教學(xué)經(jīng)驗等,以后的教學(xué)中也可以跨學(xué)科學(xué)習,拓寬視野,增進(jìn)各種教學(xué)技能。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報也不少,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用班班通資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結19

  在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導為我的考慮,同時(shí)根據學(xué)校工作需要,我服從了領(lǐng)導的安排,我又新接手九年級(2)班級的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái),我一直在教九年級的英語(yǔ)課,對于課本有一定程度上的熟悉,對學(xué)生心理特點(diǎn)有一定的掌握,但我覺(jué)得“歲歲年年花相似,年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中依然認真學(xué)習,研究教法。正因為有了以上的認識,對本期的教學(xué)我有了如下的作法:

  1. 分析教材,提高課堂效益。

  雖然幾年來(lái)我校一直采用人教教材,在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗,但是每年該教材中也有相當的一部分會(huì )做出調整和變化。這種調整往好了說(shuō)是適應新形勢,往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩定性。因此,在拿到新教材之后,我認真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變,在對具體的課文操作上,哪個(gè)部分必須詳講,哪個(gè)部分可以略講,哪些部分可以整合,哪些部分可以調整教學(xué)順序,對這些內容我作到了心中有數,并在教學(xué)中得以體現與實(shí)施,并不斷根據學(xué)生的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點(diǎn)的認識。

  2. 分析學(xué)生,提高學(xué)生能力。

  根據以往的經(jīng)驗,我認為九年級對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較重要的階段,由于身心的急聚發(fā)展變化,帶來(lái)了種種發(fā)展的可能性,既是發(fā)展的危險期,也是英語(yǔ)學(xué)習的低谷期,同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著(zhù)學(xué)習習慣的進(jìn)一步養成,而學(xué)習難度進(jìn)一步加大,但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力,同時(shí),逆反心理也漸漸變強的階段。因此,我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習狀態(tài)不好,而把老師的批評與教育當成了對他們的不尊重,容易受到不良風(fēng)氣影響等等,但同時(shí),他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們去發(fā)現與激勵。過(guò)去種種的經(jīng)驗與教訓反復在告誡我們,初二的是學(xué)生的成長(cháng)發(fā)展的轉折點(diǎn)。因此,我不斷的分析學(xué)生的特點(diǎn),改變我的教學(xué)方式與方法,吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進(jìn)步。

  3. 分析自我,提高教學(xué)水平

  只有清楚的認識了自我,才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。對于考試的方向,講課的方式形成了一定的套路,但是有些該成形的沒(méi)有成形,不需要墨守成規的沒(méi)有變化。因此,我在教學(xué)過(guò)程中注意了調整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應當發(fā)揚的地方。在英語(yǔ)的課堂上知識信息量大,能力要求高,英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠遠不夠的。作為英語(yǔ)老師,應當科學(xué)地指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,培養學(xué)生成為能夠自主學(xué)習的學(xué)習者,增強持之以恒、終身學(xué)習的能力與意識。那么,如何指導學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,高效地學(xué)習英語(yǔ)呢? 我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試,認識在提高,經(jīng)驗在逐漸的積累,開(kāi)始教學(xué)的幾年里,我也要求學(xué)生記筆記,記錄老師講課的重點(diǎn),學(xué)生記得零散,不系統,同時(shí)并沒(méi)有加強檢查,最后有一部分學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此,我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本,同時(shí),加強了檢查,這樣,人人教有了筆記本,可是,檢查后發(fā)現學(xué)生的學(xué)習能力不同,有時(shí)筆記的準確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準確,那么記憶起來(lái)會(huì )有負作用的。對此,我又進(jìn)一步的調整了要求與作法,學(xué)生必須與我的板書(shū)一致。這樣做的好處是加強了知識的準確性,學(xué)生的注意力也集中了,但有一點(diǎn)問(wèn)題,就是效率太低。

  4. 分析成績(jì),提高課堂實(shí)效

  每一次考試之后,我們幾位任課老師都坐下來(lái)研究學(xué)生的成績(jì)起伏變化,同時(shí),改變了以往老師分析完就結束了的作法,變成了趁熱打鐵,立即找到重點(diǎn)的學(xué)生來(lái)談學(xué)習上的要求。這樣,學(xué)生在一次次的談話(huà)中得到了提高,也有了點(diǎn)滴的變化,上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

  5. 其它工作方面

  回顧自己教學(xué)工作,還存在著(zhù)一些不足,如本學(xué)期和學(xué)生的溝通時(shí)間少,多數時(shí)間在做自己的事情,占用了大量的課前準備和課后輔導的時(shí)間,也由于我沒(méi)有很好的處理好寫(xiě)材料與課后輔導學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級內學(xué)習狀態(tài)不好的學(xué)生的影響,今后要注意克服,盡量調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理,或警告后課后去處理,免得占用課上時(shí)間。

  落實(shí)在實(shí)踐中,面對我所教的這一班學(xué)生,別的我不想多說(shuō),我只有用更加熱情的工作來(lái)盡量提高他們的水平和成績(jì)。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結20

  在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開(kāi)展。立足現在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結檢驗教訓,繼往開(kāi)來(lái),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  一、做到了認真備課。

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué),激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄,認真寫(xiě)好教案。

  二、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  這樣使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主作用,注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)腦的機會(huì );同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真批改作業(yè)。

  布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總結,進(jìn)行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養小組長(cháng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

  四、堅持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。

  用英語(yǔ)教英語(yǔ)(teaching english throughenglish),并注意所用語(yǔ)言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入,新教材層出不窮,越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所,教師更應該注重傳達知識和信息的形式,為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習語(yǔ)言的環(huán)境。我在運用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。

  五、嚴謹治學(xué),保持良好的教態(tài)。

  教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng),教師的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)學(xué)生。所以我提高自己的思想認識和覺(jué)悟程度水平,做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴謹,還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問(wèn)題開(kāi)始有可獨立的見(jiàn)解,對他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問(wèn)題。

  在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養外,還培養他們自學(xué)的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力,為九年級打下良好的基礎。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗,無(wú)論成績(jì)高低,都體現了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì )繼續努力,我相信有耕耘總會(huì )有收獲。

  九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結21

  本學(xué)年教學(xué)工作即將結束,現在對工作做如下總結。今年,我任教九年級(1)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。九(1)班有66人,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習,他們的學(xué)習目的明確,比較好學(xué);學(xué)習態(tài)度認真,基礎知識比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,全班成績(jì)有所提高。

  英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(cháng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的接觸面小,說(shuō)練機會(huì )少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。

  一、分析學(xué)生的基本狀況及針對采取的措施。

  經(jīng)上學(xué)年對七年級的這兩個(gè)班的基本情況有了一定的了解,兩個(gè)班中大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度還是比較認真的,只是他們英語(yǔ)基礎知識起步慢,形成在學(xué)習方面的認知經(jīng)較弱,對一些基本的單詞及書(shū)面表達還是停留初始階段,“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、”能力有待加強。還一部分學(xué)生,學(xué)習態(tài)度不端正,對學(xué)習英語(yǔ)的興趣不濃;有的學(xué)生還連拼寫(xiě)都困難,學(xué)習不主動(dòng)。不過(guò),有一部學(xué)生還是很努力學(xué)習,很努力想把英語(yǔ)這一門(mén)課程學(xué)好的,這也是我感到心慰的。因此,我做了以下幾點(diǎn)努力:

  1、認真學(xué)習體現以素質(zhì)教育為目標的新課程理念及參照實(shí)行學(xué)校工作計劃,認真研究教材,和同年級、同學(xué)科的老師進(jìn)行教學(xué)方式及方法的交流,共同研究討論教學(xué)過(guò)程中的所取得的成果和存在的不足,更好的把握教程中的重點(diǎn)及難點(diǎn),解決突出的教學(xué)中出現的問(wèn)題。

  2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.養成學(xué)生讀的習慣,以培養學(xué)生的語(yǔ)感。為此,常抓在學(xué)習英語(yǔ)方面不講究方法的學(xué)生,做他們的課外輔導,讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)思考如何才能學(xué)好英語(yǔ)這一問(wèn)題。

  3、抓詞匯和句型學(xué)習,經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練,提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;課堂內堅持組織學(xué)生的結對活動(dòng),鼓勵學(xué)生多說(shuō)多練。目的在于強化學(xué)生對每一單元中基本句型的掌握。本學(xué)期更加注重作文教學(xué),堅持把每個(gè)單元的寫(xiě)作從簡(jiǎn)單著(zhù)手,并逐步擴展滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的需要。

  4、抓聽(tīng)寫(xiě)。運用學(xué)校配備的語(yǔ)音教具,在每周的課程中安排出二節課的時(shí)間讓學(xué)生專(zhuān)聽(tīng)語(yǔ)音范讀,而后用一節課的時(shí)間讓學(xué)生把上課時(shí)聽(tīng)到的內容寫(xiě)下來(lái),再進(jìn)行與錄音范讀內容進(jìn)行對比,反復進(jìn)行,練會(huì )為止。在每一課程的完成教學(xué)后,注重本課程基礎的溫習與相關(guān)英語(yǔ)考試題型復習,做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節。

  成績(jì)屬于過(guò)去,我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。

【九年級英語(yǔ)教學(xué)工作總結】相關(guān)文章:

1.英語(yǔ)教學(xué)工作總結英語(yǔ)教學(xué)工作總結

2.英語(yǔ)教學(xué)基礎工作總結

3.英語(yǔ)教學(xué)的工作總結

4.英語(yǔ)教學(xué)反思工作總結

5.英語(yǔ)教學(xué)的工作總結

6.英語(yǔ)教學(xué)的工作總結

7.英語(yǔ)教學(xué)教研工作總結

8.英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗工作總結

9.英語(yǔ)教學(xué)老師的工作總結

长海县| 永泰县| 绥德县| 独山县| 册亨县| 桐庐县| 潞西市| 金华市| 吴川市| 台江县| 景德镇市| 清苑县| 淮滨县| 天长市| 辛集市| 迁安市| 汽车| 绿春县| 和平区| 达日县| 广丰县| 浙江省| 新巴尔虎左旗| 璧山县| 晋州市| 金堂县| 芮城县| 筠连县| 县级市| 恩施市| 北碚区| 石柱| 通城县| 德昌县| 潮安县| 衢州市| 长顺县| 黄龙县| 临猗县| 新兴县| 郓城县|