國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)描述
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)描述（精選9篇）
國際經(jīng)濟與貿易是一門(mén)普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)，屬經(jīng)濟與貿易類(lèi)專(zhuān)業(yè)。下面是小編幫大家整理的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)描述（精選9篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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專(zhuān)業(yè)內涵是什么？
國際經(jīng)濟與貿易（簡(jiǎn)稱(chēng)“國貿”）是研究國際貿易發(fā)生的原因、國際貿易政策、國際貿易實(shí)務(wù)、跨國投資以及國際貿易與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系的一門(mén)學(xué)科。國貿是屬于經(jīng)濟學(xué)門(mén)類(lèi)中經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)類(lèi)的一個(gè)專(zhuān)業(yè)。上海金融學(xué)院教授楊新房說(shuō)，國際經(jīng)濟與貿易就是國家之間的商品和勞務(wù)等方面的交換活動(dòng)。
盡管各高校對國貿專(zhuān)業(yè)的培養目標不盡相同，但總體而言，該專(zhuān)業(yè)培養目標可概括為培養能較系統地掌握經(jīng)濟學(xué)基本原理和國際經(jīng)濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識和基本技能，了解中國對外貿易和當代國際經(jīng)濟貿易的發(fā)展現狀，熟悉通行的國際貿易慣例和規則以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的對外貿易狀況，能在涉外經(jīng)濟貿易部門(mén)、外資企業(yè)及政府機構和科研院所從事國際經(jīng)濟與貿易業(yè)務(wù)、管理、調研與教學(xué)科研等工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。
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培養目標
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)培養踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，具有良好思想品質(zhì)和道德修養，掌握經(jīng)濟學(xué)以及國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)基礎知識、基本理論和方法，熟悉國際通行的經(jīng)貿規則，認識與把握國內外經(jīng)濟、貿易的運行機制和發(fā)展規律，熟練使用一門(mén)外語(yǔ)，熟練運用現代信息技術(shù)，具有良好的溝通、協(xié)調能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)精神，成為適應中國現代化建設需要的、具有全球視野和較為完備知識體系的應用型、復合型、創(chuàng )新型人才。
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這個(gè)專(zhuān)業(yè)都學(xué)什么？
國貿專(zhuān)業(yè)到底學(xué)什么，我們能從它的專(zhuān)業(yè)基礎課和骨干課程中了解一二。首經(jīng)貿大學(xué)招辦主任曾老師說(shuō)，國貿專(zhuān)業(yè)的理論和方法的基礎是經(jīng)濟學(xué)的原理和基本方法。因此，學(xué)生首先要學(xué)習宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)等學(xué)科基礎課程。這些經(jīng)濟類(lèi)課程中涉及不少數學(xué)知識。比如，對外經(jīng)濟貿易大學(xué)國貿專(zhuān)業(yè)的小付說(shuō)，大學(xué)前兩年他們要修完高等數學(xué)、線(xiàn)性代數、概率論等課程，之后又學(xué)了應用統計、計量經(jīng)濟學(xué)等。如果學(xué)生具備一定的數學(xué)知識儲備，在學(xué)習中將占有一定優(yōu)勢，特別對那些致力于從事國貿理論研究的學(xué)生而言。
該專(zhuān)業(yè)的骨干專(zhuān)業(yè)課還包括國際貿易、國際貿易實(shí)務(wù)、國際金融、中國對外貿易、外貿運輸與保險、國際商法、國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，等等。
國貿專(zhuān)業(yè)學(xué)生還要關(guān)注世界經(jīng)濟運行規律，熟悉世界貿易組織及不同國家經(jīng)貿法則和業(yè)務(wù)流程，掌握國際管理規則等內容。因此，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生除了學(xué)習經(jīng)濟學(xué)專(zhuān)業(yè)課程外，還要學(xué)習管理類(lèi)、法學(xué)類(lèi)等課程。
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對外貿易及相關(guān)領(lǐng)域是主要就業(yè)方向
隨著(zhù)全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快以及中國加入WTO和一些自由貿易區的建設，國內市場(chǎng)與國際市場(chǎng)進(jìn)一步接軌，迫切需要一大批具有堅實(shí)的國際經(jīng)濟與貿易理論基礎、掌握國際經(jīng)濟合作理論與政策、熟悉國際貿易實(shí)務(wù)、熟練掌握外語(yǔ)的專(zhuān)門(mén)人才。該專(zhuān)業(yè)具有非常廣闊的發(fā)展前景。
據教育部陽(yáng)光高考信息平臺最新數據統計，國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生規模為8萬(wàn)至8。5萬(wàn)人，全國就業(yè)率區間為90%至95%，屬于就業(yè)率較高的專(zhuān)業(yè)。
國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要包括對外貿易及相關(guān)領(lǐng)域的行政管理、教學(xué)和科研部門(mén)，還有外貿企業(yè)、外資企業(yè)、跨國公司、擁有外貿經(jīng)營(yíng)權的企業(yè)和其他涉外經(jīng)貿部門(mén)等。以中國農業(yè)大學(xué)為例，該校國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生近幾年的就業(yè)單位有中國對外貿易促進(jìn)委員會(huì )、國家統計局、恒遠經(jīng)貿公司、金鑼集團、北京出入境檢驗檢疫局等。
另外，國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生還能在國內外銀行與非銀行金融機構從事經(jīng)營(yíng)管理工作；在駐外商務(wù)機構以及海外駐華商務(wù)機構的國際貿易與金融的從事相關(guān)經(jīng)營(yíng)管理工作； 在工商企業(yè)從事國際貿易、金融投資、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、國際物流等工作。
用人單位看重外語(yǔ)水平
由于大多外貿企業(yè)要與海外客戶(hù)溝通聯(lián)絡(luò )，因此國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生必須具備一定外語(yǔ)水平。各類(lèi)型企業(yè)對外語(yǔ)能力的要求略有不同，大型企業(yè)特別是國有企業(yè)通常要求畢業(yè)生具備大學(xué)英語(yǔ)六級，而一些中小型企業(yè)則更看重商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，要求應聘者能直接與外商進(jìn)行簡(jiǎn)單的貿易磋商并簽訂合同。對于外貿業(yè)務(wù)員、跟單員等要直接與國外客戶(hù)打交道的崗位，企業(yè)更要求應聘者能夠熟練運用外語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
用人單位要求的外語(yǔ)并不僅限于英語(yǔ)，很多企業(yè)都招聘小語(yǔ)種的國貿人才。一項以義烏地區外貿公司和出口生產(chǎn)企業(yè)為對象的調查顯示，該地區外貿企業(yè)對小語(yǔ)種的人才需求量較大，60%的企業(yè)對外業(yè)務(wù)中需要用到阿拉伯語(yǔ)，40%需要用到西班牙語(yǔ)，其他應用頻率較高的語(yǔ)種還包括韓語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等。
“一帶一路”倡議的提出，給外貿企業(yè)增加了許多機遇。而外貿企業(yè)想要覆蓋所有的“一帶一路”國家，至少需要涉及60余種官方語(yǔ)言，所以對小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)的人才有很大的需求。
國貿競爭力強的城市機會(huì )多
國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生可選擇國際貿易競爭力強的城市求職，就業(yè)機會(huì )更多。上海財經(jīng)大學(xué)現代服務(wù)經(jīng)濟研究院最新發(fā)布的第二期中國城市國際貿易競爭力指數顯示，香港、上海、深圳、廣州、北京、蘇州、澳門(mén)、寧波、天津和杭州排在前十位。這些城市的經(jīng)濟增長(cháng)較為快速，為國際貿易發(fā)展提供了市場(chǎng)基礎，外向型經(jīng)濟體與國際市場(chǎng)緊密相連，貿易規模巨大。
另外，排名前列的城市主要分布在我國沿海三大經(jīng)濟圈：環(huán)渤海、珠三角、長(cháng)三角。這些城市位于沿海，擁有上海港、深圳港、廣州港、天津港等眾多港口。國際貿易市場(chǎng)繁榮勢必拉動(dòng)人才需求，因此，這些城市可以成為國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)首選。例如，上海自貿區設立后需要引進(jìn)大量人才，其中部分貿易類(lèi)企業(yè)對國貿專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的需求較大。
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報考指南
1、700余所院校，招生各有特色
目前，全國共有700多所高校開(kāi)設國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)，分布于不同層次，主要包括綜合類(lèi)院校、財經(jīng)類(lèi)院校、理工類(lèi)院校、語(yǔ)言類(lèi)院校、師范類(lèi)院校以及農林等其他院校�？忌诳紤]院校時(shí)，要對該專(zhuān)業(yè)的特色和方向有所了解，選擇符合自身情況的高校。
北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、復旦大學(xué)等綜合類(lèi)院校在專(zhuān)業(yè)課程設置上側重大基礎教育，針對于學(xué)科基礎必修課和專(zhuān)業(yè)基礎課給予較多的課時(shí)比重，凸顯“厚基礎，寬口徑”的特色。
財經(jīng)類(lèi)院校在注重學(xué)科基礎教育的同時(shí)，加強專(zhuān)業(yè)選修課的比重，突出財經(jīng)類(lèi)高校學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特殊性。如對外經(jīng)濟貿易大學(xué)的國貿專(zhuān)業(yè)有著(zhù)悠久的歷史，是最具競爭力的專(zhuān)業(yè)之一，也是國家重點(diǎn)學(xué)科。再如中央財經(jīng)大學(xué)，其國貿專(zhuān)業(yè)充分利用了該校金融、經(jīng)濟方面的學(xué)科優(yōu)勢。該校的國貿學(xué)院除了普通的國貿專(zhuān)業(yè)外，還設立了國貿專(zhuān)業(yè)（國際貿易與金融風(fēng)險管理方向）的雙學(xué)位本科教育項目。
理工類(lèi)院校的實(shí)踐環(huán)節課程略多，另外從開(kāi)設的課程名稱(chēng)上可以看出，理工類(lèi)大學(xué)國貿專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性課程比較注重計算機和數理工具的應用，凸顯高科技在國際貿易決策中的應用特性。如天津工業(yè)大學(xué)的高仿真、互動(dòng)式教學(xué)實(shí)驗、實(shí)訓平臺、創(chuàng )造性模擬公司、自主開(kāi)發(fā)性案例教學(xué)場(chǎng)所、常態(tài)化競賽機制等為學(xué)生能力多樣化發(fā)展提供了環(huán)境和條件。
語(yǔ)言類(lèi)院校對國貿專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一般都有著(zhù)極高的外語(yǔ)水平要求。北京外國語(yǔ)大學(xué)強調學(xué)生要外貿、英語(yǔ)兩手抓。該校的國貿專(zhuān)業(yè)不僅使用國內領(lǐng)先水平的國際貿易實(shí)務(wù)教學(xué)軟件，還注重學(xué)生英語(yǔ)能力的培養，畢業(yè)生英語(yǔ)可達到專(zhuān)業(yè)八級水平。
2、看清錄取要求
在報考國貿專(zhuān)業(yè)時(shí)，考生和家長(cháng)還要看清各高校招生章程中對報考該專(zhuān)業(yè)的具體要求。該專(zhuān)業(yè)文理兼收，但各高校對該專(zhuān)業(yè)的錄取要求也不盡相同，有的院校國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)對所學(xué)外語(yǔ)語(yǔ)種也有要求，如中央財經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)學(xué)習期間部分課程采用英語(yǔ)授課，建議非英語(yǔ)語(yǔ)種考生謹慎報考。（詳見(jiàn)高校招生章程等。）
3、專(zhuān)業(yè)推薦
推薦專(zhuān)業(yè)源自高校學(xué)生實(shí)名推薦數據。當前累計投票數量超過(guò)429萬(wàn)人次。通過(guò)實(shí)名注冊的高年級學(xué)生或畢業(yè)生，根據本校各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行投票，推薦優(yōu)勢專(zhuān)業(yè)或特色專(zhuān)業(yè)。下圖僅展示了部分高校的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的推薦情況，星號為推薦指數。點(diǎn)擊圖片可查看更多專(zhuān)業(yè)推薦數據。
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培養規格
1、學(xué)制與學(xué)位
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)基本學(xué)制為4年�？蓪�(shí)行彈性學(xué)制，但修業(yè)年限不得少于3年。允許保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)。鼓勵學(xué)生到海外學(xué)習和交流。學(xué)生完成專(zhuān)業(yè)培養方案規定的課程和學(xué)分，考核合格，準予畢業(yè)。符合學(xué)位授予條件的，授予經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位。
2、知識要求
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生應具備較為完備的知識結構，包括基礎性知識、專(zhuān)業(yè)性知識、工具性知識和通識性知識等。
第一，基礎性知識。接受經(jīng)濟學(xué)理論和研究方法的系統訓練，扎實(shí)掌握國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能。
第二，專(zhuān)業(yè)性知識。了解從事國內外經(jīng)濟與貿易活動(dòng)的法律法規和慣例，掌握國內外經(jīng)濟與貿易活動(dòng)專(zhuān)門(mén)知識的基本原理，熟悉商務(wù)活動(dòng)的業(yè)務(wù)內容、業(yè)務(wù)流程以及商務(wù)文書(shū)的中外文寫(xiě)作規范。
第三，工具性知識。具備從事該專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究和實(shí)務(wù)操作所必需的數學(xué)、外語(yǔ)、計算機、互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)知識。
第四，通識性知識。具備一定的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、管理、法律等方面的知識，了解人類(lèi)文明發(fā)展和世界優(yōu)秀思想文化，掌握科學(xué)常識和現代科技發(fā)展趨勢。
3、能力要求
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生應具備較為系統的能力結構，包括獲取知識的能力、運用知識的能力、創(chuàng )新思維的能力和跨文化交流的能力等。
第一，獲取知識的能力。養成良好的自學(xué)習慣，學(xué)會(huì )利用現代科技與信息等高效的渠道和途徑獲取新知識，具備自我學(xué)習知識、自我消化知識、自我更新知識的能力。
第二，運用知識的能力。具備洞察問(wèn)題、提煉問(wèn)題、綜合運用該專(zhuān)業(yè)的基礎理論和專(zhuān)業(yè)知識研究與解決問(wèn)題的能力。
第三，創(chuàng )新思維的能力。養成獨立思考、創(chuàng )新思維的習慣，具備進(jìn)取意識和探索精神，擁有良好的創(chuàng )新能力、創(chuàng )業(yè)能力和科學(xué)研究能力。
第四，跨文化交流的能力。培養跨文化交流的興趣，養成尊重世界不同國家和地區文化及風(fēng)俗等的良好素養，在讀、說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)、譯等各個(gè)方面熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。
4、素質(zhì)要求
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)培養的學(xué)生應具備較為全面的素質(zhì)結構，包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和身心素質(zhì)等。
第一，思想道德素質(zhì)。堅定正確的'政治方向，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，遵紀守法，誠信為人，富于進(jìn)取，具有團隊意識。
第二，科學(xué)文化素質(zhì)。具有良好的人文和藝術(shù)修養、審美情趣及文字、語(yǔ)言表達能力，具有全球化視野，掌握自然科學(xué)常識，跟蹤科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，對中外優(yōu)秀傳統文化與思想有一定的了解。
第三，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。具有扎實(shí)的經(jīng)濟學(xué)理論基礎和專(zhuān)業(yè)知識，掌握經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科門(mén)類(lèi)的基本理論、分析方法和發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解主要國家和地區的經(jīng)濟發(fā)展狀況、經(jīng)貿政策法規和世界貿易組織相關(guān)知識，掌握商務(wù)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的操作技巧，具備從事經(jīng)濟貿易理論研究或商務(wù)活動(dòng)的基本技能。
第四，身心素質(zhì)。具有良好的生活習慣、健康的體魄和良好的心理品質(zhì)。
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課程體系
1、總體框架
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)課程體系包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩大部分。理論教學(xué)包括思想政治理論課程、通識課程、專(zhuān)業(yè)基礎課程和專(zhuān)業(yè)課程；實(shí)踐教學(xué)包括實(shí)驗（實(shí)訓）、專(zhuān)業(yè)實(shí)習、社會(huì )實(shí)踐和畢業(yè)論文。
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)培養方案總學(xué)分應控制在160學(xué)分左右，其中，實(shí)踐教學(xué)累計學(xué)分不少于總學(xué)分的20%。鼓勵精簡(jiǎn)課程，壓縮學(xué)分，提高質(zhì)量。
2、理論課程
第一，思想政治理論課程。國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)應全面實(shí)施思想政治理論課程方案，推動(dòng)中國特色社會(huì )主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
第二，通識課程。國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)應根據專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)和社會(huì )實(shí)際需要，設置一定數量的通識課程。通識課程包括大學(xué)語(yǔ)文與寫(xiě)作、外語(yǔ)、數學(xué)、計算機操作與數據庫應用、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育、體育、國防教育等必修課程，以及根據學(xué)校特色和條件設置的人文藝術(shù)、社會(huì )科學(xué)、自然科學(xué)等方面的選修課程。
第三，專(zhuān)業(yè)基礎課程。國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)基礎課程包括政治經(jīng)濟學(xué)、微觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、宏觀(guān)經(jīng)濟學(xué)、會(huì )計學(xué)、統計學(xué)、財政學(xué)、金融學(xué)、計量經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)課程。各高�？筛鶕陨韺�(zhuān)業(yè)建設定位與特色，合理安排上述課程的結構與課時(shí)。
第四，專(zhuān)業(yè)課程。各高�？筛鶕约旱膶�(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和條件設定專(zhuān)業(yè)必修與選修課程，所設課程應符合專(zhuān)業(yè)培養目標要求，體現專(zhuān)業(yè)特色。國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)必修課程包括國際貿易學(xué)、國際貿易實(shí)務(wù)、國際結算、跨國公司經(jīng)營(yíng)與管理、世界經(jīng)濟、國際政治經(jīng)濟學(xué)、中國對外貿易、經(jīng)濟法、國際商法、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、消費經(jīng)濟學(xué)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、貿易經(jīng)濟學(xué)、物流學(xué)、服務(wù)貿易、期貨市場(chǎng)學(xué)、電子商務(wù)、國際商務(wù)、商務(wù)談判等，各高校根據專(zhuān)業(yè)要求應至少從中選擇開(kāi)設六門(mén)課程。各高�？梢宰灾髟O置專(zhuān)業(yè)選修課程，專(zhuān)業(yè)選修課程應當與專(zhuān)業(yè)必修課程形成邏輯上的拓展和延續關(guān)系，并形成課程模塊供學(xué)生選擇性修讀。
各高校應創(chuàng )造條件開(kāi)設創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課程，鼓勵有條件的高校開(kāi)設全英文專(zhuān)業(yè)課程，鼓勵有條件的高校開(kāi)發(fā)跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)的新興交叉課程，鼓勵有條件的高校制定并實(shí)施國內（外）學(xué)生交換、學(xué)分互認，鼓勵有條件的高校建立在線(xiàn)開(kāi)放課程學(xué)習認證和學(xué)分認定制度，提倡高校間課程資源共享，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源為學(xué)生自主學(xué)習提供優(yōu)質(zhì)課程與便利條件。
3、實(shí)踐教學(xué)
第一，實(shí)驗（實(shí)訓）。各高校應根據專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要，獨立設置實(shí)驗（實(shí)訓）課程或環(huán)節，利用實(shí)驗室或實(shí)訓基地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
第二，專(zhuān)業(yè)實(shí)習。各高校的培養方案應至少包含1次專(zhuān)業(yè)實(shí)習，時(shí)間累計不少于8周。實(shí)習過(guò)程應有完整的實(shí)習記錄，實(shí)習后學(xué)生應提交實(shí)習報告。
第三，社會(huì )實(shí)踐。各高校應根據培養目標組織社會(huì )實(shí)踐。社會(huì )實(shí)踐包括社會(huì )調查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、勤工助學(xué)和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽等。社會(huì )實(shí)踐時(shí)間累計應不少于4周。各高校應積極開(kāi)展創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，豐富學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)體驗，提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )業(yè)能力。
第四，畢業(yè)論文。國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文應體現學(xué)術(shù)性和實(shí)踐性。遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規范，綜合運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識，在教師的指導下撰寫(xiě)畢業(yè)論文。畢業(yè)論文指導教師應由講師及以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)教師擔任，提倡聘請實(shí)務(wù)部門(mén)有關(guān)人員共同指導。畢業(yè)論文可采取學(xué)術(shù)論文、案例分析、調研報告和創(chuàng )業(yè)方案設計等形式。建立健全畢業(yè)論文質(zhì)量保證體系，確保論文質(zhì)量。
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)描述8
教學(xué)條件
1、教師隊伍
1）師資規模與結構
第一，教師數量。國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)人才培養具有應用型、復合型、創(chuàng )新型的鮮明特點(diǎn)，為合理控制班級授課規模，確保教學(xué)質(zhì)量，須保證有充足的教師資源，專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)任教師一般不少于10人，生師比18:1僅為基本要求，提倡降低生師比。
第二，職稱(chēng)結構。教師隊伍中具有教授職稱(chēng)的數量占專(zhuān)任教師總量的比重不低于10%；具有副教授及以上職稱(chēng)的數量占專(zhuān)任教師總量的比重不低于30%。
第三，學(xué)歷、學(xué)緣結構。專(zhuān)任教師須經(jīng)歷研究生學(xué)歷的系統教育，且具有碩士及以上學(xué)位，鼓勵提高具有博士學(xué)位的專(zhuān)任教師比重。專(zhuān)任教師選聘時(shí)應注意學(xué)緣結構，鼓勵教師來(lái)源多元化。
2）教師專(zhuān)業(yè)背景與水平要求
第一，教師專(zhuān)業(yè)背景。專(zhuān)任教師一般應具有5年以上本學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育和研究背景，須通過(guò)崗前培訓上崗。實(shí)務(wù)性和實(shí)踐性較強的課程，其主講教師應具有實(shí)務(wù)工作背景或實(shí)踐經(jīng)驗，提倡定期去實(shí)務(wù)部門(mén)掛職鍛煉。教師隊伍中應有一定數量的教師具有海外學(xué)習經(jīng)歷，提倡定期選派專(zhuān)任教師去國內外名校進(jìn)行訪(fǎng)學(xué)或交流。
第二，教師水平要求。教師應具備高尚的師德，具有嚴謹的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)創(chuàng )新精神，愛(ài)崗敬業(yè)；應掌握教育教學(xué)的基本原理和基本方法，熟悉教育心理學(xué)的基本知識和規律，并通過(guò)學(xué)習、研究與實(shí)踐，不斷提高教學(xué)能力和教學(xué)水平；應具備獨立開(kāi)展科學(xué)研究的能力，堅持教學(xué)與科研互動(dòng)，將科研成果轉化為教學(xué)內容；應積極開(kāi)展并不斷加強教學(xué)團隊建設。
2、設備資源
1）信息資源要求
各高校應提供數量充足、種類(lèi)齊全的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)紙質(zhì)和電子圖書(shū)資源，配備滿(mǎn)足理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)需要的中外文電子資源數據庫。
2）教學(xué)設施要求
第一，教室和閱覽室。教室數量應能滿(mǎn)足教學(xué)和學(xué)生自習的需要，閱覽室應保證學(xué)生擁有座位和足夠的空間。
第二，實(shí)驗室。實(shí)驗室功能齊全，設備先進(jìn)，充分滿(mǎn)足教學(xué)要求。實(shí)驗室應建立系統、完善的管理規范，安排專(zhuān)人進(jìn)行管理，切實(shí)保證實(shí)驗室設備正常運行。
第三，實(shí)習基地。各高校應擁有一定數量相對穩定的校外實(shí)習基地。實(shí)習基地應成為學(xué)校與有關(guān)方面長(cháng)期合作和交流的有效平臺，通過(guò)實(shí)習基地充分發(fā)揮該專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì )的功能，并通過(guò)實(shí)習基地對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、能等全方位的訓練。
3、教學(xué)經(jīng)費
各高校應切實(shí)保障國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)費投入。教學(xué)經(jīng)費專(zhuān)指在專(zhuān)業(yè)教學(xué)各個(gè)環(huán)節發(fā)生的資源建設費用、教學(xué)運行費用與教學(xué)評估費用等。教學(xué)經(jīng)費的使用應向教學(xué)一線(xiàn)傾斜，不得用于非教學(xué)用途各高校須合理確定教學(xué)經(jīng)費的最低保障標準，并保障教學(xué)經(jīng)費穩定增長(cháng)。
4、質(zhì)量保障
1）目標要求
質(zhì)量保障的目標應符合中國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展對國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)應用型、復合型、創(chuàng )新型人才的需求，應滿(mǎn)足學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的有機兼容，應有利于各高校的國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)合理定位、突出特色、辦出水平。
2）組織運行
各高校應圍繞質(zhì)量保障目標要求，建立并完善有多元主體參與的質(zhì)量管理運行體系。明確學(xué)校作為專(zhuān)業(yè)建設的責任主體地位，負責專(zhuān)業(yè)建設的總體規劃、宏觀(guān)指導和提供經(jīng)費保障等；強化教學(xué)單位作為組織教學(xué)和管理教學(xué)的實(shí)施主體地位，貫徹落實(shí)學(xué)校制定的關(guān)于專(zhuān)業(yè)建設的基本要求，負責動(dòng)態(tài)修訂和完善師資保障、教學(xué)計劃、教材建設等具體事宜，確保日常教學(xué)工作有序高效運行；切實(shí)發(fā)揮教師在教學(xué)中的主體作用，加強教學(xué)管理人員的崗位責任制度，做到有章可循、獎懲分明。
3）監督機制
通過(guò)多元聽(tīng)課、教學(xué)督導、學(xué)生評教等途徑，完善常態(tài)化的內部質(zhì)量管理自我評價(jià)機制；主動(dòng)加強與用人單位以及社會(huì )相關(guān)評估機構的聯(lián)系，積極構建質(zhì)量監督的外部評估制度化機制；建立順暢的教學(xué)信息收集網(wǎng)絡(luò )，完善教學(xué)質(zhì)量反饋機制。
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)描述9
培養模式
1、應用型人才培養模式
�。ㄒ唬┩晟普n程建設
國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)主干課程體系設置應以提升綜合職業(yè)能力為目標。課程設置上，應將“國際貿易實(shí)務(wù)”、“外貿單證業(yè)務(wù)”等課程作為國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的主干課程進(jìn)行建設，對于這些課程，課時(shí)量要充分，教學(xué)要求是讓學(xué)生全面掌握，以達到提高學(xué)生的職業(yè)能力的要求。
�。ǘ┘訌娦韧鈱�(shí)訓基地建設
通過(guò)建立國貿專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)驗室，購買(mǎi)相應的國際貿易模擬軟件，為學(xué)生提供良好的模擬實(shí)訓環(huán)境。綜合運用學(xué)生所學(xué)的國際貿易實(shí)務(wù)、外貿單證業(yè)務(wù)、國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、外貿函電等專(zhuān)業(yè)知識，提升學(xué)生的談判能力、英語(yǔ)運用能力、風(fēng)險防范能力及單據制作能力。加強校外實(shí)訓基地建設，最普遍的做法是實(shí)行校企合作。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生英語(yǔ)水平的培養力度
在課內，除講授基本的大學(xué)英語(yǔ)之外，應適度增加英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程的課時(shí)量，不定期地組織學(xué)生觀(guān)看原版的英文影片，組織學(xué)生討論劇情，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性和聽(tīng)說(shuō)能力。在課外，成立英語(yǔ)社團，鼓勵引導社團多組織英語(yǔ)比賽、英語(yǔ)游戲等活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性。
�。ㄋ模⿲�(shí)行“雙證書(shū)”制度，提高學(xué)生的就業(yè)能力
針對國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)，可以推薦學(xué)生考取報關(guān)員證書(shū)、報驗員證書(shū)及外貿單證員證書(shū)等，教師可以在授課過(guò)程中加強與考證相關(guān)的內容的講解。
2、“一帶一路”背景下的人才培養模式
�。ㄒ唬┎捎枚鄻踊虒W(xué)管理方法
�、偬剿骰旌鲜浇虒W(xué)模式，整合“線(xiàn)上+線(xiàn)下”教學(xué)資源，制作內容夯實(shí)的課程課件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺，添加短小精悍的教學(xué)視頻，利用微課、慕課等平臺傳授專(zhuān)業(yè)基礎知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習積極性，達到參與學(xué)習全過(guò)程的效果。
�、谝粠б宦贰蓖七M(jìn)的過(guò)程中，緊跟跨境電商發(fā)展步伐，增加跨境電商平臺實(shí)訓室，整合、擴大現有跨境電商工作室規模。模擬實(shí)際外貿流程，將校內實(shí)訓與技能比賽融入實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)開(kāi)放性的訓練與競賽交流活動(dòng)，實(shí)現“時(shí)代性+多元性+創(chuàng )新性”，提高學(xué)生多視角分析問(wèn)題、全方位解決問(wèn)題的能力，進(jìn)而實(shí)現課程培育國際性創(chuàng )新綜合人才的目標。
�、鄹鶕眯腿瞬诺呐囵B要求，加強校企深度合作，以“人才需求——聯(lián)合培養——就業(yè)反饋——教育完善”的合作模式，代替原有的就業(yè)推薦模式，延伸校企合作鏈，提高理工科院校外貿類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的應用能力，培養出符合“一帶一路”背景下企業(yè)需求的新外貿人才，實(shí)現學(xué)校與企業(yè)共贏(yíng)局面。
�。ǘ┏浞掷眯韧饨處熧Y源
�、購娀恳晃唤處煹牧⒌聵�(shù)人意識，完善教學(xué)設計，加強教學(xué)管理，梳理各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節，實(shí)現思想政治教育與知識體系教育的有機統一。
�、诩哟髮χ星嗄杲處熍囵B的力度，積極開(kāi)展跨境電子商務(wù)師資培訓。聘請企業(yè)專(zhuān)家開(kāi)設跨境電子商務(wù)短訓班，傳授電子商務(wù)平臺跨境貿易理論、知識、技能及教育方法；鼓勵教師到機關(guān)、企事業(yè)單位進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐或掛職鍛煉。對有條件的教師，允許其進(jìn)行社會(huì )兼職或創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，建立具有創(chuàng )新精神和創(chuàng )新能力的教學(xué)科研團隊。
�、壑鸩浇⑿逻M(jìn)教師的實(shí)踐制度，要求新引進(jìn)的教師具備數年的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷，并作為應用型師資的必備條件。加強與企業(yè)家的合作，充分吸收、利用社會(huì )創(chuàng )業(yè)資源，如財經(jīng)類(lèi)院�；蛟合�，更可以聘請成功人士、企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理、投資專(zhuān)家、管理專(zhuān)家擔任學(xué)校兼職教授，或不定期地到學(xué)校進(jìn)行演講、開(kāi)辦講座，使國際貿易專(zhuān)業(yè)師資隊伍多元化。
3、跨境電商背景下的人才培養模式
�。ㄒ唬┟鞔_專(zhuān)業(yè)定位，適應跨境電商發(fā)展特色
以社會(huì )和企業(yè)對新型外貿人才需求為導向，對該專(zhuān)業(yè)人才培養模式及培養目標進(jìn)行調整，以培養具有實(shí)踐能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的高素質(zhì)的新型外貿人才為目標，增設跨境電商理論與實(shí)務(wù)、跨境電商實(shí)訓、網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)等與跨境電商相關(guān)的理論及操作課程，體現出以跨境電商技能操作和素質(zhì)培養為核心的教育特色。
�。ǘ﹥�(yōu)化課程體系，構建跨境電商教學(xué)模塊
對跨境電商涉及的理論課程、實(shí)踐課程及實(shí)訓課程進(jìn)行合理規劃，形成跨境電商方向的特色課程體系。增加國際貿易、跨境電商理論與實(shí)務(wù)、國際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（網(wǎng)絡(luò )營(yíng)銷(xiāo)）等跨境電商方向核心課程的比重，開(kāi)設地域特色的小語(yǔ)種，同時(shí)強化學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。除理論教學(xué)外，加大實(shí)驗實(shí)訓課程的比重，購置高仿真的教學(xué)軟件。
�。ㄈ┐罱▽�(shí)踐教學(xué)平臺，培養高端跨境電商人才
高校國貿專(zhuān)業(yè)應搭建科學(xué)有效的實(shí)踐教學(xué)平臺，將跨境電商實(shí)務(wù)類(lèi)課程納入專(zhuān)業(yè)課程體系中。注重校內實(shí)訓實(shí)踐基地建設，加強校企合作建立校外實(shí)踐基地。
�。ㄋ模┘訌妿熧Y隊伍建設，打造“雙師型”教學(xué)團隊
打造具有跨境電商實(shí)操經(jīng)驗的“雙師型”教學(xué)團隊。高校應制定跨境電商師資培養計劃，采取“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”相結合的模式�！白叱鋈ァ蹦Ｊ绞沁x派中青年授課教師到跨境電商企業(yè)掛職鍛煉和加大跨境電商方向教師培訓力度�！耙M(jìn)來(lái)”模式注重引進(jìn)跨境電商行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)骨干及業(yè)務(wù)精英加入國際貿易專(zhuān)業(yè)兼職教師隊伍，可以采取專(zhuān)題講座、微課、指導畢業(yè)論文、技能競賽等靈活的指導方式傳授學(xué)生實(shí)踐知識，激發(fā)學(xué)生對跨境電商的就業(yè)或創(chuàng )業(yè)積極性。
�。ㄎ澹┩卣箤W(xué)科競賽，實(shí)施“以賽促學(xué)”教學(xué)模式
為大學(xué)生搭建創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)平臺，實(shí)施“以賽促學(xué)”全新教學(xué)模式。積極組織學(xué)生參加跨境電商技能競賽、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)大賽。采用真實(shí)的電商平臺賬戶(hù)操作，給學(xué)生提供學(xué)習和鍛煉的機會(huì )，讓學(xué)生以團隊為基礎建立跨境電商，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)跨境電商人才培養內涵建設的全面提升。
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