高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃
英語(yǔ)已經(jīng)發(fā)展了1400多年。英語(yǔ)的最早形式是由盎格魯-撒克遜人移民于5世紀帶到英國的一組西日耳曼語(yǔ)支(Ingvaeonic)方言,被統稱(chēng)為古英語(yǔ)。以下是小編幫大家整理的高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃(精選10篇),希望能夠幫助到大家。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃1
一、本學(xué)期的指導思想:
以學(xué)校工作計劃為指導思想,以培養學(xué)生自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn),針對我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差,基礎薄的實(shí)際,堅持“夯實(shí)基礎,狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高能力”的指導思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,要堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神;
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異,讓學(xué)生在老師的指導下構建知識,提高技能,磨練意志,活躍思維,展現個(gè)性,發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ),讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅,讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,體會(huì )到輕松和成功的快樂(lè )。 高二英語(yǔ)既注重基礎知識的考查,又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢,提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎知識,有梯度地拓寬詞匯,提高課堂效率,從而努力提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性,通過(guò)師生互動(dòng),更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二(文)、(理)班, 從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看,存在以下三方面問(wèn)題:
、僭谒枷肷、態(tài)度上放松或放棄的現象有所表露,讀,不會(huì )讀,就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現象。
、诨A知識不夠扎實(shí),靈活運用語(yǔ)言的技能相對薄弱。
、圻\用能力不夠強實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累,只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識,從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊教材從不同方面具有如下特點(diǎn):
1、內容豐富,涉及面廣。本冊教材的課文篇幅長(cháng)、題材廣,內容豐富,不但是一個(gè)綜合知識的大熔爐,而且時(shí)代氣息逼人,很具有挑戰性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言,而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識,訓練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話(huà)這套新教材對我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰。
2、詞匯量大,語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多,又是原汁原味,因此,各方面的詞匯都出現了。又由于沿用地道的原文,不同作者用詞不同,出現了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境,但也增加了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的難度。
3、精心編排,形式新穎。教材編排的匠心不但體現在課文內容的精心選編和課型的優(yōu)化設計。特別突出的是教材的各種練習形式新穎別致,不但注重知識性,而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn),實(shí)踐標準。該冊教材把綜合語(yǔ)言運用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養整合發(fā)展的基礎上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習的.必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標準》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標及措施
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內達到:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力,側重培養閱讀能力;發(fā)展智力,培養自學(xué)能力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。根據教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內容,根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材練習適當做出調整,刪減。讓復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外,在本學(xué)期的教學(xué)中,要狠抓基礎及單詞、句型及語(yǔ)法等,扎實(shí)基礎知識,突擊寫(xiě)作訓練,為高考打下扎實(shí)的基礎。具體方法如下:
1、鉆研并創(chuàng )造性地利用教材,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān),反復朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,抓重點(diǎn),搞強化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生的基本功,堅持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、教育教學(xué)指導思想
樹(shù)立新觀(guān)念,繼續鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結合,探索培養學(xué)生全面語(yǔ)言能力的路
二、教學(xué)工作
1、加強備課組建設。全組成員以新大綱為本,認真鉆研新教材。
1)按教研組的安排,加強備課組的集體備課,保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理,特別是對新教材的教法,要認真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對統一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌
2)開(kāi)展組內“轉轉課,并展開(kāi)討論,認真分析長(cháng)短,相互促進(jìn)。
特別是加強本教學(xué)組教師之間的交流,以形成一個(gè)具有強烈的責任心,較強教學(xué)能力的集體。
2、必修課:本期教學(xué)知識覆蓋面和詞匯量仍然大,所以,首先要加強基礎知識的訓練,在上好教本的同時(shí),要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識,人文知識,加強課外閱讀的補充和指導,具體方法如下。
1)抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認真學(xué)習任務(wù)性教學(xué)理論,貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。
并注意和其他教學(xué)理論相結合,讓學(xué)生不僅學(xué)習知識,而且得到能力的培養。
2)增強教改意識。要整體提高學(xué)生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學(xué)法指導”,重視指導學(xué)生思維方法的學(xué)習,要引導并鼓勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。相對淡化知識系統,強調運用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的.培養,重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3)課內課外閱讀。
a、教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料,還要指導學(xué)生的課外閱讀,備課時(shí)要對其內容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí),教師還要對學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導。
b、學(xué)生單元小結
1、積累詞語(yǔ),對課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2、閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評;
3、單元寫(xiě)一百字左右與課文內容相關(guān)的作文。
c、課堂交流,課堂內除了這些活動(dòng),還有課外的teamwor,dutreport,這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現,最后由教師收集作資料保存。
d、英語(yǔ)學(xué)習小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機會(huì )在課堂展示對一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解,質(zhì)疑,評析,欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習和“研究性閱讀”的嘗試。
4)寫(xiě)作
a、根據教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內容與學(xué)生練筆結合。
b、本期擬作作文每單元1次。
c、作文批改要講實(shí)效,要調動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評或互評,再由老師點(diǎn)評,對其得失進(jìn)行分析總結,并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d、對優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當的時(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4、認真準備本期“英語(yǔ)演講比賽”做好“分程推進(jìn)”,晚自習的教學(xué)工作安排。
三、教學(xué)內容:
1、高二英語(yǔ)教材
2、語(yǔ)法:
、購土暥ㄕZ(yǔ)從句
、趯W(xué)習不定式的用法
、蹖W(xué)習動(dòng)詞分詞的用法
、軐W(xué)習名詞性從句
、輰W(xué)習倒裝句
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3
為了有效地做好英語(yǔ)教學(xué)工作,順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生取得最好的學(xué)習效果,根據現教室指導建議,特制定新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計劃如下。
一、本學(xué)期的指導思想
以學(xué)校工作計劃為指導思想,以培養學(xué)生的自主學(xué)習和自主管理能力為主線(xiàn),對我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎薄弱、基礎單薄的現實(shí),堅持“夯實(shí)基礎、夯實(shí)雙重基礎、完善學(xué)法、激發(fā)興趣、提高能力”的指導思想。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中要堅持以下理念的應用。
1、要面向所有學(xué)生,注意每個(gè)學(xué)生的感情,激發(fā)對英語(yǔ)學(xué)習的興趣,幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力,提高人文素養,增強實(shí)踐能力,培養創(chuàng )新精神。
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)人差異,讓學(xué)生在教師的指導下建設知識,提高技能,磨練意志,積極思考,彰顯個(gè)性,發(fā)展心態(tài),開(kāi)闊視野。
3、讓學(xué)生在英語(yǔ)使用中學(xué)習英語(yǔ),讓學(xué)生成為GoodUser,而不僅僅是Leonar。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具不是贅述,而是讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中享受簡(jiǎn)單成功的樂(lè )趣。約翰肯尼迪,學(xué))高二英語(yǔ)不僅重視基礎知識的考查,還強調能力的靈活運用。為了適應這種趨勢,提高高二英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,在高二英語(yǔ)教學(xué)中,我們將始終掌握基礎知識,逐步擴大詞匯,提高課堂效率,努力提高學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性、主動(dòng)性和進(jìn)取心,經(jīng)過(guò)師生互動(dòng),進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jì)。
二、學(xué)生情景分析
從上學(xué)期期末考試的情景來(lái)看,有以下三個(gè)問(wèn)題。
思想、態(tài)度上暴露出放松或放下的現象,不會(huì )讀、不會(huì )讀就聽(tīng)不懂,無(wú)法理解,導致破罐子破摔的現象。
基礎知識不扎實(shí),靈活運用語(yǔ)言的技能相對較弱。
使用能力不夠強。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、確定能力、應變能力等都不太適應考試要求。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累。只有學(xué)習者親自體驗和摸索才能學(xué)習和掌握語(yǔ)言知識,才能達到在交往中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、本學(xué)期的教育目標和措施
高二是高中的重要階段,也是高三年的繼承階段。因此,讓學(xué)生在高二階段打好學(xué)科基礎,取得進(jìn)步是非常重要的。下一個(gè)目標必須在本學(xué)期內到達。鞏固和擴大基礎知識?陬^及書(shū)面初步培養使用英語(yǔ)交際的能力,重點(diǎn)是培養閱讀能力。發(fā)展智力,培養自學(xué)能力。在原來(lái)的基礎上提高一些,努力縮小上學(xué)期期末考試時(shí)平均分數和與其他兄弟班的差距。簡(jiǎn)化復雜的問(wèn)題,使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識。增加學(xué)生的閱讀量提高閱讀速度。另外,在本學(xué)期教育中,要認真掌握基礎和單詞、句子、語(yǔ)法等,堅定基礎知識,突擊寫(xiě)作訓練,為高考打下堅實(shí)的基礎。具體方法如下:
1、研究教材,創(chuàng )造性地利用,靈活使用,發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、資料要求學(xué)生必須通過(guò)詞匯關(guān)卡,反復朗讀,默寫(xiě)單詞,加強學(xué)生對基礎知識的掌握。拋棄不切實(shí)際的教學(xué)程序,抓住重點(diǎn),加強,在日常教育中滲透語(yǔ)法意識。堅持用教材提高學(xué)生基本功,默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、培養學(xué)生的閱讀能力,在這些資料的基礎上擴大學(xué)生的詞匯量,每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴大教材,增加學(xué)生閱讀量,努力補充學(xué)生詞匯。在平時(shí)的教育過(guò)程中,不斷擴大學(xué)生的詞匯量,詞匯教育又新又舊,達到鞏固詞匯的目的,使其能夠經(jīng)常督促和檢測。
4、提高基礎寫(xiě)作訓練的強度,積極鼓勵學(xué)生學(xué)習應用。要求學(xué)生背范文,教師精選的課文段落,寫(xiě)作必須背句型,要求學(xué)生掌握英語(yǔ)的句子結構和習慣用法,從從句到篇,因此寫(xiě)出完整的英語(yǔ)句子。還鼓勵每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓練,運用背的句型來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
5、綜合檢查。每個(gè)單元準備練習或測試,主要是將當前教育資料結合為主要測試資料,或者偶爾進(jìn)行塊測試時(shí),對練習問(wèn)題的訓練并不多,而是在于精辟。在教授中,盡可能根據高考的知識體系,選擇典型的主題作為目標。針對共性問(wèn)題,讓學(xué)生在書(shū)中找到解決問(wèn)題的來(lái)源,學(xué)習思考、整理、歸納。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、指導思想
根據《新課標》,從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制定比較科學(xué)的、適合我校學(xué)生狀況的、切實(shí)可行的高二英語(yǔ)學(xué)年教學(xué)計劃,通過(guò)反復系統地強化記、練、評,增加英語(yǔ)知識信息的再現率,幫助學(xué)生形成完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò ),通過(guò)一系列的語(yǔ)法、閱讀理解等專(zhuān)項強化訓練,保證學(xué)生英語(yǔ)專(zhuān)項解題能力和速度都有所提高,從而提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感和綜合語(yǔ)言運用能力,高二階段,要在搞好平時(shí)教學(xué)的同時(shí),督促學(xué)生統籌安排好時(shí)間,要細心做好學(xué)生的思想工作,形成情緒安全感,健全學(xué)生的人格,樹(shù)立學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣,幫助學(xué)生掌握高中英語(yǔ)的學(xué)習方法,在高一的基礎上,進(jìn)一步加強學(xué)生的基本功訓練和能力訓練,最終提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言表達和英語(yǔ)學(xué)習能力。
二、現狀分析
學(xué)生在高二階段又重新進(jìn)行了分班,班級新,老師新,這就重新需要時(shí)間供生生之間和師生之間進(jìn)行磨合,這就使得英語(yǔ)的教與學(xué)肯定會(huì )受到一定程度的影響。另外,由于在高二階段學(xué)生要面臨小高考,并且要花一定的時(shí)間備戰小高考,爭取多得A,多得分,這也肯定會(huì )影響到學(xué)生語(yǔ)數外的學(xué)習,尤其是英語(yǔ)的學(xué)習。這就要求老師能夠積極指導學(xué)生處理好小高考科目與高考科目的.關(guān)系,合理利用與分配好時(shí)間,注意輕重環(huán)節,度過(guò)高二艱難的時(shí)期,增強高三的競爭力,在高考中取勝。
三、教學(xué)措施
1、為了防止兩極分化,不讓學(xué)生掉隊,我們要從情感教學(xué)入手,注重對學(xué)生實(shí)行情緒安全感教育,健全學(xué)生的人格,培養學(xué)生的能力,樹(shù)立學(xué)生的自信心,充分保護學(xué)生的自尊心,使其養成自主學(xué)習的習慣,使學(xué)生具有良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習的積極性。
2、本學(xué)年由于教學(xué)時(shí)間緊任務(wù)重,所以要求我們要加強教學(xué)的計劃性,嚴格按照計劃進(jìn)行教學(xué),避免教學(xué)的盲目性和隨意性。加強集體備課,任務(wù)到人,各盡其職,團結協(xié)作,利用集體的智慧,相互取長(cháng)補短,力爭取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
3、積極參加省市級高二英語(yǔ)教研活動(dòng),不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,改進(jìn)自己的教法,提高教學(xué)效果。注重對學(xué)生的學(xué)法指導,誨人不倦,認真加強學(xué)生的心理輔導和學(xué)科的補差輔導,對不同層次的學(xué)生分別提出不同的目標要求。
4、對學(xué)生進(jìn)行嚴格管理,加強對學(xué)生的規范要求,精心選擇試題,分級訓練,特別是英語(yǔ)專(zhuān)項訓練,定時(shí)定量,提高學(xué)生解題的速度、能力和準確率,要使學(xué)生練出題感,尤其要加強高一學(xué)生的聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作訓練,提高他們的英語(yǔ)能力,能迅速適應高中英語(yǔ)的學(xué)習。
本學(xué)期每周準備進(jìn)行一次完形及閱讀限時(shí)訓練(一節課)。
5、根據高二階段的情況,指導學(xué)生制定可行的英語(yǔ)學(xué)習計劃,選擇適當的高效的學(xué)習方法,注意總結歸納所學(xué)語(yǔ)言知識,并注意及時(shí)糾錯,完成好每日的學(xué)習任務(wù),不斷給自己制訂新的目標并向其邁進(jìn),取得進(jìn)步。
6、確保使英語(yǔ)詞匯檢查訓練貫穿高二教學(xué)的始終,語(yǔ)法教學(xué)訓練要抓牢抓實(shí),要講到位,練到位,減少高三英語(yǔ)語(yǔ)法復習的難度。
7、使用好練習和試卷,有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專(zhuān)項練習,再讓學(xué)生進(jìn)行訓練。
8、教學(xué)方法:良好的教學(xué)效果與良好的教學(xué)方法是分不開(kāi)的,上課的效果與教學(xué)的方法有很大的關(guān)系。要注意課堂教學(xué)設計,培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性,對于練習一定采用先練后講,精練精講,在對學(xué)生所做的練習和學(xué)生答題情況進(jìn)行充分分析和研究的基礎上(適當快速的批閱統計)進(jìn)行評講,這樣才能講練到位,講學(xué)生最需要講的東西,教師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結合,加大檢查的力度,做好高二年級的英語(yǔ)教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的基礎?傊,高二英語(yǔ)教學(xué)一定要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(shí)(實(shí)在)才有效果。
9、繼續抓好學(xué)生的規范 高二年級要繼續抓好學(xué)生的規范,有好的規范最終才能取得好的英語(yǔ)成績(jì),所以高二階段英語(yǔ)教學(xué)一定要抓好規范,比如書(shū)寫(xiě)的規范、作業(yè)的規范等
10、每單元進(jìn)行一次單元檢測,總結與檢查本單元的教與學(xué)情況,以便及時(shí)改進(jìn)。
四、高二年級學(xué)生競賽、教學(xué)研究課和集體備課的安排
1、學(xué)生比賽:英語(yǔ)閱讀競賽(期中考試后)
2、組內公開(kāi)課:每人一節(按教務(wù)處要求)
3、兩周進(jìn)行一次教學(xué)備課研討,兩周進(jìn)行一次教與學(xué)情況交流
五、高二年級學(xué)法指導
1、進(jìn)入高二階段,要調整好英語(yǔ)學(xué)習的方法,迅速適應小高考階段的英語(yǔ)學(xué)習,要制定好計劃,處理好學(xué)科學(xué)習的主次關(guān)系,樹(shù)立競爭和目標意識 但同時(shí)要不斷地調整自己的心態(tài),要憧憬未來(lái),相信自己未來(lái)的美好,你就不會(huì )有怨言,這樣你就會(huì )有一個(gè)愉悅的心情,搞好每一天的英語(yǔ)學(xué)習。
2、認真做好隨堂訓練,利用好隨堂專(zhuān)項訓練,訓練自己的解題速度和解題能力。
3、高效上好每一堂課,注意自己的薄弱點(diǎn),并用心記錄,課后注意及時(shí)復習鞏固并牢記,對錯題總結要到位,用心記住自己糾錯的地方。
4、聽(tīng)力訓練 聽(tīng)前要把握要測試的信息,然后再聽(tīng)。這樣可以做到有目的地聽(tīng),效果會(huì )很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。
5、語(yǔ)言信息的記憶須有計劃性,反復記,記反復,常記不懈。
6、對完形閱讀常抓不懈,掌握一定的技巧,每天堅持限時(shí)做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘),對于錯誤的答案,再重點(diǎn)看一下。注意在限制的時(shí)間內要盡可能多讀一遍,才能提高準確率。
7、注意英語(yǔ)作文訓練,加強范文的背誦。要開(kāi)好頭,分好段,結好尾,要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思,運用好恰當的過(guò)度詞,使文章具有邏輯性。
8、平時(shí)要有條理性,收好每一份試卷,臨近考試階段可以通過(guò)瀏覽試卷錯題,進(jìn)行查漏補缺,這樣方有效果,要有像樣的筆記本、糾錯本。
9、常與老師同學(xué)交流,在交流中可以充分地提高自己成績(jì),拓展自己。
10、注意規范要求,練好書(shū)寫(xiě),涂好卡,爭取獲得書(shū)面分3-5分。堅持每天練一頁(yè)書(shū)寫(xiě)(抄寫(xiě)英語(yǔ)范文)。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、所教班級基本狀況。
本學(xué)期我擔任高二(15)、(16)班的英語(yǔ)教學(xué),這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué),學(xué)生已基本適應了上課的流程和掌握務(wù)必的學(xué)習方法,但是學(xué)生的語(yǔ)法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)潛力也需要進(jìn)一步提高。
二、教學(xué)指導思想。
注意根據我班學(xué)生實(shí)際,努力發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的潛力;構成有效的英語(yǔ)學(xué)習策略;培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的潛力;個(gè)性注重提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達的潛力。繼續拓寬學(xué)生的知識面,全面培養聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì )潛力,理解、分析和閱讀的潛力,讓學(xué)生有效改善自我的英語(yǔ)學(xué)習。
三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)安排。
本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù),共10個(gè)單元資料。每一單元用7—9課時(shí),其中詞匯2—3課時(shí),閱讀2課時(shí),語(yǔ)法及寫(xiě)作1—2課時(shí),習題1—2課時(shí)。兩冊書(shū)共需18周左右,最后二周左右進(jìn)行考前復習。
四、主要措施。
。ㄒ唬┙虒W(xué)方面:
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學(xué)期應到達以下目標:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力,側重培養閱讀潛力;發(fā)展智力,培養自學(xué)潛力。具體來(lái)說(shuō):
1、加強學(xué)的研究,充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當教與學(xué)構成了合力,教學(xué)才能取得最佳的效果。因此,要幫忙學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣,指導他們掌握有效的學(xué)習方法,使他們樂(lè )學(xué)更善學(xué)。高中生應有的習慣和方法主要包括:
。1)學(xué)會(huì )查英語(yǔ)詞典并勤查詞典;堅持每一天朗讀,學(xué)會(huì )背誦的有效方法;
。2)利用每一天的零碎時(shí)光反復多次記憶單詞,學(xué)會(huì )記憶單詞的多種方法;
。3)學(xué)會(huì )觀(guān)察語(yǔ)言現象,總結語(yǔ)言規律如通過(guò)某例句總結出某詞的用法;
。4)養成良好的作業(yè)習慣整潔、獨立完成,掌握各種解題技巧;
。5)堅持預習,學(xué)會(huì )看書(shū);
。6)用心思考、大膽質(zhì)疑;
。7)學(xué)會(huì )記筆記和整理筆記。
2、強化三關(guān)訓練,夯實(shí)語(yǔ)言功底。
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人務(wù)必過(guò)的三關(guān),三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。
具體做法如下:
。1)積累詞語(yǔ),對課文涉及的重要詞語(yǔ),要總結、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
。2)每單元寫(xiě)一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是吸收信息、學(xué)習語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑。因此,提高學(xué)生的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標之一。本學(xué)期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報刊文章寫(xiě)點(diǎn)評,讓學(xué)生在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。
3、語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結構。
高中英語(yǔ)語(yǔ)法項目較多,為幫忙學(xué)生理清思路,準確表達思想,務(wù)必引導學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節課,系統地和學(xué)生一齊學(xué)習各項語(yǔ)法資料。
4、在閱讀方面。
閱讀理解潛力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設計一節課閱讀課,充分培養鍛煉學(xué)生的閱讀潛力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
5、在寫(xiě)作方面。
堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。并針對我班學(xué)生的寫(xiě)作基礎,給予英文寫(xiě)作的指導和誤區分析,可適當讓學(xué)生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語(yǔ),或是很有代表性的范文。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
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1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不一樣的地方,清楚哪些資料是新增加的,哪些資料是已經(jīng)刪掉的,哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認真研究新教材,在群眾備課的基礎上認真備課、上課,認真進(jìn)行自習輔導和批改作業(yè)。
2、堅持每周互相聽(tīng)評課活動(dòng),相互取長(cháng)補短,提高自我的教學(xué)潛力。
3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語(yǔ)組備課組長(cháng),除了安排好組內成員的各項任務(wù)和完成自我所負責的任務(wù)以外,我會(huì )按時(shí)參加群眾備課,群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來(lái)。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、高中英語(yǔ)課程的設計特點(diǎn)。
課程按模塊設計,資料豐富,圖文并茂,貼近學(xué)生生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當然教學(xué)資料的難度也漸漸加深,因此每個(gè)模塊的教學(xué)時(shí)光調整為12周。
二、教學(xué)目標。
高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學(xué)生在高二年級打好學(xué)科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學(xué)期內到達:鞏固、擴大基礎知識;培養口頭和書(shū)面初步運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力,側重培養閱讀潛力;發(fā)展智力,培養自學(xué)潛力。爭取在原有基礎上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1、加強基礎知識的訓練,注意詞匯潛力的培養,幫忙學(xué)生理清語(yǔ)法規則,掌握習慣用語(yǔ),為綜合運用打下堅實(shí)的基礎。
2、堅持聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練,保證量的積累過(guò)程,實(shí)現由語(yǔ)言知識到語(yǔ)言應用潛力的轉化,提高做題的準確率和熟練程度。
3、堅持以語(yǔ)篇為中心,重視語(yǔ)言形式和思想的表達。
四、教學(xué)資料及方法。
1、走近學(xué)生,了解學(xué)生。多利用一些時(shí)光與學(xué)生溝通交流,拉近師生之間距離。了解學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的狀況,做到分層教學(xué),真正落實(shí)因材施教。
2、繼續抓好學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成,如,早讀務(wù)必要大聲朗讀,每一天都積累務(wù)必量的英語(yǔ)詞匯,認真做好課堂筆記,并及時(shí)整理好難錯題本。
3、加大閱讀量,通過(guò)閱讀材料開(kāi)闊學(xué)生的視野,豐富語(yǔ)言知識,擴大詞匯量。
4、提高學(xué)生的口語(yǔ)交際潛力,充分利用課前三分鐘的英語(yǔ)對話(huà),并實(shí)行每一天的英語(yǔ)值日報告,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達潛力。
5、完善學(xué)生評價(jià)制度以及評價(jià)方案,自評,他評,師評,家長(cháng)評價(jià)等多種評價(jià)體系同時(shí)進(jìn)行,幫忙學(xué)生認識自我,并不斷地完善自我。
6、培養學(xué)生的.自主學(xué)習潛力。這個(gè)目標的實(shí)現,需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,務(wù)必落實(shí)在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀(guān)察,多強調,抓住一些典型的自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)班上其他學(xué)生。
7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實(shí)在平時(shí)的每一節課中,這項工作有務(wù)必的難度。換句話(huà)說(shuō),這項工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平時(shí)的課堂提問(wèn),問(wèn)題設置,作業(yè)的布置,練習的講解等。
8、合理地利用表?yè)P和批評的手段,激勵學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取。
9、繼續落實(shí)兵教兵互助學(xué)習小組活動(dòng),實(shí)行目標管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個(gè)小組制定務(wù)必的目標,并根據實(shí)際狀況,及時(shí)更改目標;給每個(gè)小組定期布置務(wù)必的任務(wù),并進(jìn)行檢測。及時(shí)表?yè)P先進(jìn)的學(xué)習小組,激勵鞭策落后的小組,營(yíng)造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習氛圍。
10、更新教學(xué)觀(guān)念,根據學(xué)生狀況對教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更要注意教學(xué)的方法、過(guò)程、價(jià)值觀(guān)。
11、繼續開(kāi)展英語(yǔ)校本課程,鼓勵學(xué)生多用英語(yǔ)表達,不斷培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣以及英語(yǔ)學(xué)習的信心。
五、課題研究。
高中英語(yǔ)報刊閱讀的綜合研究。
六、論文撰寫(xiě)。
培養平行班學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習潛力的策略研究計劃:通過(guò)理論學(xué)習,實(shí)踐研究,跟蹤了解等多管齊下,切實(shí)高效地培養學(xué)生自主學(xué)習潛力,促成良好的學(xué)習習慣的養成,從而提高教學(xué)和學(xué)習效率。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃7
這個(gè)學(xué)期校園繼續安排本人擔任高二(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了更好的搞好教學(xué)工作,本人特作以下五點(diǎn)本學(xué)期教學(xué)工作計劃:
一、指導思想:
在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應堅持的三個(gè)堅決即:以學(xué)生為主體,教師為主體,思維訓聯(lián)為主線(xiàn)。堅決貫徹會(huì )的不教,堅決貫徹培養自學(xué)潛力,堅決體現學(xué)科思想的原則。兩個(gè)關(guān)注即:
1)關(guān)注非智力因素的培養
2)關(guān)注每一位學(xué)生。
二、學(xué)科思想:
高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習,使學(xué)生鞏固,擴大基礎知識,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能,培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的潛力;主要側重學(xué)生語(yǔ)篇的理解,說(shuō)和寫(xiě)的訓練。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習的過(guò)程中,促進(jìn)心智、情感態(tài)度,學(xué)習策略,文化意識的發(fā)展,構成正確的人生觀(guān),世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),整體提高人文素養。
三、奮斗目標:
使本班相對的尖子、中等生、差生都有不一樣程度的提高;使教師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭做到家長(cháng)滿(mǎn)意,學(xué)生滿(mǎn)意,校園滿(mǎn)意。
四、具體工作和主要措施:
1、經(jīng)過(guò)高一一年的強化學(xué)習,有一少部分的學(xué)生掌握了英語(yǔ)學(xué)習的基本方法,構成了相對較好的學(xué)習習慣,部分學(xué)生能夠主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習,但不可否認的是,由于我們相當一部分的學(xué)生英語(yǔ)沒(méi)有基礎或基礎太差,在高一一年的學(xué)習中雖然也在努力向上了,但結果并不樂(lè )觀(guān),仍有相當大部分的學(xué)生的學(xué)習還處于被動(dòng)和逼迫學(xué)習狀態(tài),課上睡覺(jué)、不聽(tīng)課、不學(xué)習等等因此英語(yǔ)課堂教學(xué)的難度真的很大很大。
2、對策
由于普通校園的這種極端特殊的狀況,經(jīng)過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗,本人覺(jué)得教學(xué)就應從實(shí)際出發(fā),因材施教,分類(lèi)推進(jìn),并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度。并配合校園對學(xué)生進(jìn)行全面的督促,讓學(xué)生們日有所得,周有所會(huì ),月有收獲。加強中等生和后進(jìn)生的輔導工作,讓后進(jìn)生不掉隊,增強包生和輔導工作,盡量讓后進(jìn)生不掉隊,中等生向上趕,優(yōu)秀生突出來(lái);虮M量使優(yōu)秀一點(diǎn)的學(xué)生吃得飽,有發(fā)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。
3、對學(xué)科思想進(jìn)行深入細致的探究。
通過(guò)研究和探討,深刻體會(huì )英語(yǔ)學(xué)科的思想,了解本學(xué)科的本質(zhì),構建本學(xué)科的整體教學(xué)思路,鉆研本學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)生的長(cháng)期英語(yǔ)教育上下苦功夫,教給學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習方法,為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習和運用英語(yǔ)打下堅實(shí)的基礎。
4、在教學(xué)過(guò)程中,認真鉆研教材,課程標準,研討學(xué)法和教法上,持續同年級英語(yǔ)教學(xué)大體上做到六個(gè)統一:統一課時(shí),統一學(xué)習目標,統一重點(diǎn)、難點(diǎn),統一檢測題,統一估計學(xué)生練習后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法,統一課堂作業(yè)。
5、上好每一堂英語(yǔ)課,認真抓好英語(yǔ)尖子生的培養工作,使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái),成為本學(xué)科中高手中的高手。
6、規范學(xué)生的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成如:預習,作業(yè),聽(tīng)課,復習,練習和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓練。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃8
本學(xué)期我擔任高二英語(yǔ)教學(xué),學(xué)兩個(gè)多月后,轉眼,就要放假了,時(shí)間緊迫,時(shí)間必須用在刀刃上,我們才能在有限的時(shí)間內掌握本學(xué)期應該掌握的內容,F將本學(xué)期的教學(xué)作如下計劃:
一、工作目標
1、讓所有學(xué)生的考試成績(jì)都在及格以上,優(yōu)生數達到班級總人數的`四分之一及以上;
2、學(xué)生的學(xué)習習慣不斷規范,自覺(jué)性不斷提高,學(xué)習成就感持續增強;
3、自己的課堂效率有所提升,課堂內容與高考考點(diǎn)的銜接性更加緊密。
二、具體計劃
1、熟悉學(xué)生,確保能拿出最適合學(xué)生的教學(xué)效果;
2、保持上學(xué)期的授課思路:以基礎知識為大前提,側重培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力,要求學(xué)生盡可能的積極參與課堂;
3、參考學(xué)校提出的“分層教學(xué)”思路,對不同的學(xué)生提出不同的要求,給定難易度不同的學(xué)習任務(wù),讓每位學(xué)生在課堂上都有成就感,不斷強化學(xué)習英語(yǔ)的積極性和自覺(jué)性;
4、開(kāi)展輔導,班上有超過(guò)三分之一的學(xué)生的成績(jì)都在90分以下,他們在課堂上多少會(huì )有些“吃不消”,如果加上個(gè)性化輔導,聽(tīng)取學(xué)生的聲音,然后再“對癥下藥”,讓不太優(yōu)秀的學(xué)生感覺(jué)到被關(guān)注,被幫助,他們的學(xué)習興趣和成績(jì)說(shuō)不定就能得到穩步提升。
5、努力提高英語(yǔ)聽(tīng)力課的有效性;仡櫼酝,英語(yǔ)聽(tīng)力課的訓練,我的固定做法是:學(xué)生看聽(tīng)力題目,聽(tīng)錄音選答案,然后訂正答案,然后安排他們自己私下再多聽(tīng)幾遍,效果不是很理想。
所以,本學(xué)期聽(tīng)力教學(xué)上我會(huì )作出改變:
1、要增加聽(tīng)力訓練的頻率。每天都安排有幾分鐘的聽(tīng)力訓練,一周要有1節英語(yǔ)聽(tīng)力精聽(tīng)課。
2、針對在訓練過(guò)程中遇到的問(wèn)題會(huì )隨時(shí)作出調整?傊,希望同學(xué)們在這個(gè)學(xué)期聽(tīng)力訓練的有效性能得到提高。
3、以選修6和選修7的課文為主,提高學(xué)生的閱讀理解和完型填空的做題思維。上學(xué)期我主要提高學(xué)生語(yǔ)法填空題的做題思維,這學(xué)期旨在提高他們閱讀理解和完型填空題的做題思維,但選修6和選修7兩本書(shū)還沒(méi)有上完,所以會(huì )充分利用這兩本書(shū)的課文來(lái)做搭腳架來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)思維。希望這個(gè)安排能兩全其美。
4、增加學(xué)生詞匯量。旨在提高學(xué)生閱讀高頻詞匯和完型高頻詞匯。打印680個(gè)閱讀高頻詞匯和450個(gè)完型填空題高頻詞匯供學(xué)生背誦。
5、堅持思考教學(xué)問(wèn)題。我會(huì )每天都堅持思考教學(xué)中遇到的一個(gè)問(wèn)題,積極探索解決教學(xué)問(wèn)題的策略和方法。再也不會(huì )輕易地放手或者好高騖遠,要相信,堅持之下總有一口水井會(huì )冒出汩汩清泉。
青春因磨礪而精彩,人生因奮斗而升華。希望到期末,每位學(xué)生都有所獲,自己也能得到升華。
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、教學(xué)目標
高二是高三的重要階段,也是高三三的銜接階段。所以,學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎,發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達到以下目標:鞏固和拓展基礎知識;培養英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流的潛力,注重閱讀的潛力;開(kāi)發(fā)智力,培養自學(xué)潛力。在原有的基礎上努力提高,縮小和上學(xué)期期末考試平均排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。
二、教學(xué)資源的分析
這學(xué)期的教材是必修4和5的一部分,由8個(gè)單元組成,詞匯量大,以閱讀和詞匯為主,提高學(xué)生的閱讀能力,擴大詞匯量。
三、學(xué)生的基本情況
這學(xué)期教兩個(gè)班,132級和133級,都是文科。雖然成績(jì)一般,和其他班還有差距,但是在這一年的學(xué)習中取得了很大的進(jìn)步,性格也是那些對未來(lái)有明確目標的同學(xué)。但是課堂上效率不高的學(xué)生也很少,作業(yè)馬虎,不交。他們把所有的課余時(shí)間都花在休閑娛樂(lè )上,上課打瞌睡的.現象時(shí)有發(fā)生。也有一些學(xué)生因為缺乏毅力而害怕背誦和記憶。他們只滿(mǎn)足于上課聽(tīng)課,沒(méi)有課后復習預習等學(xué)習環(huán)節,導致英語(yǔ)成績(jì)提升緩慢。
四、教學(xué)措施
1、研究和創(chuàng )造性使用教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的特色。
2、教材要求學(xué)生通過(guò)詞匯水平,朗讀,反復背單詞,加強學(xué)生對基礎知識的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟,重點(diǎn)突出,強化,在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識。利用教材提高學(xué)生基本功,堅持背單詞和關(guān)鍵句型。
3、這學(xué)期要繼續培養學(xué)生的聽(tīng)力,開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。在扎實(shí)書(shū)寫(xiě)常用句型的同時(shí),要求過(guò)渡到背誦句型,培養良好的學(xué)習習慣和寫(xiě)作基礎。
4、培養學(xué)生的閱讀潛力,并在這些材料的基礎上,擴大學(xué)生的詞匯量,從而在每次學(xué)習完一篇課文時(shí)測試詞匯量。拓寬教材,擴大學(xué)生閱讀,盡量補充學(xué)生詞匯量。在正常的教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生的詞匯量不斷擴大,詞匯教學(xué)以舊帶新,從而達到鞏固和擴大詞匯量,不斷監督和測試的目的。
5、加強基礎寫(xiě)作訓練,鼓勵學(xué)生學(xué)以致用。要求學(xué)生在寫(xiě)作中背誦范文、精選段落和句子,使學(xué)生熟悉英語(yǔ)句子結構和習語(yǔ),寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。此外,每周進(jìn)行一次寫(xiě)作訓練,鼓勵使用記憶的句型,提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。
6、全面檢查。準備每個(gè)單元做一個(gè)練習,主要以目前教材的組合為主要測試數據,不定時(shí)分塊測試。練習的訓練在于精確,而不在于豐富。在教學(xué)中,盡量根據高考知識體系選取典型題目。闡述常見(jiàn)問(wèn)題,讓學(xué)生在書(shū)中找到解決問(wèn)題的源頭,學(xué)會(huì )思考、整理、總結。
五、教學(xué)進(jìn)度和課時(shí)安排
必修4、5教材,共8單元。每單元7—8課時(shí),每單元一次測試。
六、教學(xué)評價(jià)方案
1、小組評價(jià)法——培養協(xié)作精神
2、鼓勵評價(jià)法——樹(shù)立學(xué)習信心
3、參與評價(jià)法——突出學(xué)生主體
高二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃10
一、學(xué)情分析:
本學(xué)期我擔任高二班的英語(yǔ)教學(xué)工作,這兩個(gè)班的學(xué)生整體水平較差,且英語(yǔ)水平參差不齊,英語(yǔ)底子差,基礎薄。這些學(xué)生學(xué)習效率低,缺乏堅持不懈的頑強毅力,害怕背誦、記憶,只滿(mǎn)足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有復習、預習等學(xué)習環(huán)節,導致英語(yǔ)成績(jì)較低。因此如何改進(jìn)我目前的英語(yǔ)課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,是需要認真的研究。語(yǔ)言學(xué)習的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識的積累,只有通過(guò)學(xué)習者親身的體驗和摸索,才能學(xué)會(huì )并掌握語(yǔ)言知識,從而達到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
二、教材分析
必修五、選修六10個(gè)單元。具體安排:
1、本學(xué)期完成兩冊書(shū)的教學(xué)。每單元大約一周多,10課時(shí)左右。期中、期末考試前進(jìn)行系統而細致的復習。
2、為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,本學(xué)期要繼續鞏固學(xué)生掌握不好的詞法、句法和語(yǔ)法知識,在新授課中補充基礎知識。
3、每天對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅持每天利用聽(tīng)力時(shí)間給學(xué)生放聽(tīng)力。
4、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
5、堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵學(xué)生寫(xiě)英文日記,對個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導。
6、閱讀理解能力的培養是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專(zhuān)門(mén)抽出一節課作為閱讀課,材料為課外閱讀理解,并且有計劃的指導學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
三、教學(xué)任務(wù)與目標
1、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性,做好本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課;
2、做好高一高二的教學(xué)銜接工作,讓學(xué)生了解和適應高中的英語(yǔ)學(xué)習;
3、在培養學(xué)生的語(yǔ)言知識、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識等素養的基礎上發(fā)展學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力;
4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習方法,使他們能通過(guò)觀(guān)察、體驗、探究等主動(dòng)學(xué)習的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習潛能,形成有效的學(xué)習策略,提高自主學(xué)習的能力。
四、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況,逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
為了使學(xué)生打牢基礎不至于出現知識斷層,在開(kāi)學(xué)的第一周主要對基礎的詞法、句法以及高一階段的詞匯進(jìn)行復習和鞏固,幫助學(xué)生從心理上克服畏難情緒,以便更有信心地學(xué)習英語(yǔ)。
2、狠抓教師教學(xué)常規,提高教學(xué)有效性。規范教學(xué)教學(xué)常規:教師要落實(shí)備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學(xué)環(huán)節的工作。做到“四精四點(diǎn)”。
3、規范學(xué)生的學(xué)習習慣:落實(shí)學(xué)生的各種英語(yǔ)學(xué)習習慣的.養成,提高學(xué)生的自主自學(xué)能力。
1)單詞分段記憶和定期復習的習慣:要求學(xué)生養成每天記憶的習慣和定期復習的習慣,有助于語(yǔ)言學(xué)科的學(xué)習。
2)大聲朗讀的習慣:大聲朗讀是語(yǔ)言學(xué)習培養語(yǔ)感重要的途徑,學(xué)生在每周的英語(yǔ)早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養語(yǔ)感,更好地學(xué)習英語(yǔ)。
3)使用工具書(shū)的習慣:字典和工具書(shū)是最好的老師,學(xué)生會(huì )使用工具書(shū)是具備自主學(xué)習能力的重要標志。
4)書(shū)寫(xiě)的習慣:英語(yǔ)作文占重要的比例,書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量好壞決定英語(yǔ)分數的高低,所以要求英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不好的同學(xué)從高一起就開(kāi)始練字。計劃本學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě)比賽,鼓勵學(xué)生練好書(shū)寫(xiě)。、
5)規范學(xué)生課堂記筆記的習慣,定期檢查學(xué)生的筆記。
4、落實(shí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的訓練,提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。利用教材,在課堂的主戰場(chǎng)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項技能的策略教授,結合課后的練習進(jìn)行鞏固和提高。
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