高二上冊生物教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得飛快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編幫大家整理的高二上冊生物教學(xué)計劃（精選9篇），歡迎大家分享。
高二上冊生物教學(xué)計劃1
一.本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求
高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。
本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì )》和《現代生物科技專(zhuān)題》打基礎。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習選修模塊的需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學(xué)習的內容，在本模塊就不宜過(guò)多擴展。比如關(guān)于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專(zhuān)題》模塊都設有專(zhuān)門(mén)章節或專(zhuān)題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，對應用范圍的介紹也不求全面。
二.學(xué)生基本情況分析：
通過(guò)必修模塊1的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗設計能力教差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生的興趣。
三.教學(xué)方法及措施
通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng )設情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習方法指導。
教學(xué)進(jìn)度及內容安排
第1周必修1第六章第一節
第2周第一節細胞的增殖(二)、第二節細胞的分化
第3周第三節細胞的衰老和凋亡、第四節細胞的癌變
第4周模塊一考試復習、模塊一考試
第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現第一節、第二節
第6周第一章復習、第二章第一節減數分裂
第7周第一節受精作用、第二節基因在染色體上
第8周第三節伴性遺傳、第二章復習
第9周第三章基因的本質(zhì)第一節、第二節
第10周期中考試
第11周第三章第三節、第四節
第12周第三章復習、第四章基因的表達第一節
第13周第四章第二節、第四章復習
第14周第五章第一節基因突變和基因重組、第二節染色體變異
第15周第五章第三節、第五章復習
第16周第六章第一節、第二節
第17周第六章復習、第七章第一節
第18周第七章第二節一種群基因頻率發(fā)改變、隔離與物種的形成
高二上冊生物教學(xué)計劃2
一、高二上學(xué)期教材分析及教學(xué)目標
在高二上學(xué)期，生物學(xué)科的教學(xué)內容為高中生物人教版必修3模塊——《穩態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統各層次穩態(tài)的維持為主線(xiàn)，突出生命系統穩態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。同時(shí)強化人體穩態(tài)的調控和健康，以及人類(lèi)活動(dòng)對生態(tài)系統穩定性的干擾和保護兩個(gè)方面�！胺�態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。
高中生物課程標準對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學(xué)生認識發(fā)生在生物體內部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統的穩態(tài)，認識生命系統結構和功能的整體性；領(lǐng)悟系統分析，建立數學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中為學(xué)生樹(shù)立和諧發(fā)展的觀(guān)念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護意識奠定基礎”。
分析課程標準，可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)方面的教育價(jià)值如下：
�、僦R方面：認識生命活動(dòng)的本質(zhì)和規律；理解穩態(tài)、調節等概念。
�、谀芰Ψ矫妫号囵B學(xué)生系統分析的方法和模型構建的方法。
�、矍楦蟹矫妫宏P(guān)注生物科學(xué)發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系；形成環(huán)境保護的意識，樹(shù)立人與自然和諧發(fā)展的理念。
本模塊既有獨立的意義和價(jià)值，又需要以《分子與細胞》模塊為基礎，因此在本模塊的教學(xué)中，要注意利用《分子與細胞》中學(xué)到的知識，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題。同時(shí)，本模塊的內容跨度很大，學(xué)習本模塊的結果很有可能是一堆零散概念的堆積，而不能形成整體。因此在教學(xué)過(guò)程中需要抓住教材的主線(xiàn)，本模塊的教材主線(xiàn)既是知識框架，也是思想脈絡(luò )，是整合本模塊知識內容的線(xiàn)索。在進(jìn)行具體內容的教學(xué)時(shí)，經(jīng)常對照教材主線(xiàn)并及時(shí)總結，有助于學(xué)生將本模塊內容系統化、整體化。
在傳授教材知識的過(guò)程中，還應注意培養學(xué)生良好的學(xué)習方法和學(xué)習習慣、培養學(xué)生的探究能力、培養學(xué)生遷移和運用知識的能力，全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養，注重核心概念的教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)地掌握生物學(xué)基礎知識。
二、高二學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人擔任高二(1)、(2)、(3)，共三個(gè)班的教學(xué)工作。其中高二(1)班的學(xué)生基礎知識較扎實(shí)，反應力較快，學(xué)生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學(xué)生大部分的生物學(xué)基礎都偏薄弱，只有少數幾個(gè)較拔尖的學(xué)生，且學(xué)習興趣和積極性不是很高。針對這一情況，在本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展上，應對不同班級的教學(xué)設計和授課內容、方式進(jìn)行區分。對于(1)班的學(xué)生，在講授基礎知識點(diǎn)時(shí)可以無(wú)需過(guò)多累贅地反復強調，而應把講授重點(diǎn)放在對知識點(diǎn)的理解和靈活運用上；對于(2)、(3)班的學(xué)生，由于他們課后不能主動(dòng)地去鞏固課堂內容，所以教師應盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準地向學(xué)生講授、分析基本知識點(diǎn)，反復強化重難點(diǎn)，以使學(xué)生能盡可能地在課堂上消化學(xué)習內容。
三、高二上學(xué)期教學(xué)措施
1、教學(xué)上突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，使知識內容層次分明。內容知識以基本概念、原理和規律為重點(diǎn)，適當兼顧一些拓展性?xún)热荨?/p>
2、縱橫銜接，促進(jìn)知識網(wǎng)絡(luò )的形成。促使學(xué)生所學(xué)知識形成結構化是知識教育的重要目標，教學(xué)上要重視幫助學(xué)生梳理概念之間的聯(lián)系，同時(shí)也重視與數學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科知識的橫向銜接。
3、根據學(xué)情，結合具體的教學(xué)內容，靈活機動(dòng)地采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達成課程目標。并且注重與生活實(shí)際、社會(huì )發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。
4、注重與生活經(jīng)驗的聯(lián)系，創(chuàng )設問(wèn)題情境，驅動(dòng)知識的構建。每節課可以從“問(wèn)題探討”入手，讓學(xué)生通過(guò)思考生活中的某些經(jīng)驗，引導學(xué)生步步深入地分析知識點(diǎn)，加深學(xué)生的興趣和理解能力。
5、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導，可以提高學(xué)生的學(xué)習效率，使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。
6、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則，針對不同層次的學(xué)生采取多種方法，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。
7、深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
8、提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。
高二上冊生物教學(xué)計劃3
學(xué)生通過(guò)高二生物課程的學(xué)習，將在以下各方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會(huì )發(fā)展中的應用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹(shù)立創(chuàng )新意識，增強愛(ài)國主義情感和社會(huì )責任感；認識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系，逐步形成科學(xué)的世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
高二年級生物的教學(xué)工作在高中階段顯得特別的重要，為了更好的搞好生物學(xué)科的教育、教學(xué)工作，為學(xué)生掌握好生物這門(mén)學(xué)科，更好的高級的結業(yè)考試以及今后的升學(xué)考試打下基礎，特制定了高二生物教學(xué)工作計劃，希望能取得更好的結果。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程改革綱要》精神；以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)會(huì )考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、工作目標
1、進(jìn)一步搞好常規教學(xué)和教學(xué)改革，認真作好備課、上課等各個(gè)環(huán)節的工作，特別是在備課環(huán)節上，教案應注意教學(xué)思路的設計，以知識為載體，完善教學(xué)過(guò)程。注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
2、繼續做好學(xué)生的學(xué)習檔案，針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習實(shí)際情況，給予個(gè)別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數。
3、以教學(xué)信息化為指導，深度開(kāi)發(fā)信息技術(shù)，進(jìn)一步強化網(wǎng)絡(luò )教學(xué)。
4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉化為教學(xué)能力。
5、邊學(xué)習、邊實(shí)踐、邊探索、邊提高，積極參與實(shí)驗課題研究，并積極撰寫(xiě)論文。
6、積極參加教改、科研活動(dòng)，結合“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一中心工作，積極聽(tīng)課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學(xué)水平。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏Ｒ幗虒W(xué)方面
1、積極轉變教育觀(guān)念；學(xué)習新教程標準，重視教育科研，樹(shù)立以科研促教育意識；積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，注重培養學(xué)生收集信息、處理信息的能力，獲取新知識的能力，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等。
2、運用各種現代化教學(xué)手段，充分現代教育技術(shù)，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學(xué)過(guò)程，實(shí)現信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)的有效整合。在課堂中教學(xué)方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學(xué)，使學(xué)生成為學(xué)習的主體，知識的主人，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習。
3、在課堂中，加強師生情感交流、溝通，積極引發(fā)興趣，引導學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程；教師還要有公平教育的意識，對學(xué)生應因材施教，各有所得，無(wú)論是課堂提問(wèn)、解答習題，還是學(xué)科活動(dòng)，都要關(guān)心不同層次的學(xué)生，特別是要照顧學(xué)困生，使他們能夠學(xué)進(jìn)去，激發(fā)興趣，有所提高。
4、堅決貫徹以教師為主導、學(xué)生為主體這一原則為指針，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。針對不同層次的學(xué)生采取多種方法與多種手段相結合，培養學(xué)生自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生由學(xué)會(huì )變?yōu)闀?huì )學(xué)。
5、指導學(xué)生學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )如何學(xué)習，并注意貫徹德育教育。
6、注重深層次的備課過(guò)程，重視教案的內容和教學(xué)程序的設計，教學(xué)過(guò)程的設計要體現出層次性、連貫性，做到精心設計各個(gè)教學(xué)環(huán)節的啟發(fā)和設問(wèn)。復習課要體現出知識的聯(lián)系性和實(shí)用性。
7、進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)提高訓練活動(dòng)。利用教研時(shí)間，對所從事的課題進(jìn)行研討，對所存在的問(wèn)題進(jìn)行集體討論；利用信息技術(shù)手段，深度開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件，同時(shí)進(jìn)行自身的學(xué)習提高；力爭開(kāi)發(fā)深層次網(wǎng)絡(luò )課件兩個(gè)以上。
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�。�1）深入挖掘教材，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。�2）每月堅持寫(xiě)教后記，認真進(jìn)行教學(xué)反思，并針對教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)整改，積極參加教研活動(dòng)。
�。�3）在探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合方面，有目的、有計劃的學(xué)習和研討課件的制作和使用，做到熟練應用，以?xún)?yōu)化課堂結構。
�。�4）教改方面，本學(xué)期圍繞“運用現代教育技術(shù)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力”這一課題進(jìn)行實(shí)驗，目的是以教師為主導、以學(xué)生為主體，全面提高學(xué)生的學(xué)習素質(zhì)，培養和發(fā)展學(xué)生的能力，減輕學(xué)生的負擔。
高二上冊生物教學(xué)計劃4
新的學(xué)期我們將以飽滿(mǎn)的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，在有限的課時(shí)內更快更好落實(shí)教學(xué)進(jìn)度，以提高生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：
一、設計新的課堂教學(xué)模式
1、課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動(dòng)參與、三講三不講(講重點(diǎn)；講難點(diǎn)；講易錯點(diǎn)，易混點(diǎn)，易漏點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講、“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內容太偏或者對學(xué)生的知識結構和今后發(fā)展沒(méi)有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時(shí)間多了，就給了學(xué)生主動(dòng)性。)、真正使生物課成為高效課堂；
2、課堂教學(xué)的模式：預習檢測、情景引入、目標展示、學(xué)案導讀、自主學(xué)習、思考體驗、合作探究、遷移應用及反饋；
二、強化基礎知識教學(xué)
高二學(xué)生所學(xué)生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)目標，適當提高學(xué)生生物知識的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，在教學(xué)過(guò)程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個(gè)知識與其他知識之間的區別和聯(lián)系；并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學(xué)生學(xué)會(huì )組織相關(guān)的知識解決實(shí)際問(wèn)題。
三、加強學(xué)法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導，以提高學(xué)生的學(xué)習效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習習慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，要結合生產(chǎn)、生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)和開(kāi)展各項活動(dòng)，培養學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓生物課堂教學(xué)充滿(mǎn)激情和活力。
四、加強對《新課程標準》和學(xué)業(yè)水平考試試題分析研究
要結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實(shí)可行的教學(xué)計劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求；因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時(shí)分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現著(zhù)的要求和動(dòng)向，我們高一教師要從長(cháng)遠著(zhù)手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律。
高二上冊生物教學(xué)計劃5
一、指導思想：
以教材為根本，高中生物課程標準為指導，夯實(shí)基礎，活化能力；抓實(shí)訓練，講求效果；加強協(xié)作，優(yōu)化氛圍，努力提高學(xué)生成績(jì)。
二、基本要求：
(一)立足雙基、夯實(shí)基礎
生物必修3的教學(xué)要做到“立足雙基、夯實(shí)基礎、單元過(guò)關(guān)、梯度性提高。以基礎為主，注重書(shū)本基礎知識的講解，盡量把每個(gè)章節中的重點(diǎn)的知識點(diǎn)講清講透，，配以課堂練習和單元練習進(jìn)行鞏固，做到“堂堂清，節節清”夯實(shí)理論基礎，訓練學(xué)生基本技能，以講帶練，理清生物學(xué)知識，為全體學(xué)生的學(xué)業(yè)測試打好基礎，為部分學(xué)生選修作準備。
(二)改善教學(xué)方法
1、按照學(xué)校教學(xué)常規，認真開(kāi)展各項活動(dòng)。
2、按照學(xué)校教學(xué)要求，深入研究教材教法，認真備課，把時(shí)間花在備課上；認真上好每一節課，把效果落實(shí)課堂上。
3、堅持互聽(tīng)課活動(dòng)，每人每期互聽(tīng)課不少于20節，不斷提高教學(xué)水平。
4、每周一次集體備課。備課內容包括下周所有教學(xué)內容，主備人預先備課，人人發(fā)言，并有記錄。
5、堅持落實(shí)組內公開(kāi)課活動(dòng)。全員參加學(xué)習，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
6、做到全組“兩統一”，即教學(xué)進(jìn)度統一、教學(xué)內容統一。
7、同心協(xié)力，互幫互學(xué)，信息、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚。
8、注重教學(xué)中興趣、情感和意志等非智力因素的培養，發(fā)揮好非智力因素在教學(xué)中的動(dòng)力作用，注意培養學(xué)生自主學(xué)習習慣，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
9、向課堂要質(zhì)量。力爭上好每一節課，要加強備課，防止復習中的主觀(guān)隨意性，減少盲目性。課堂教學(xué)做到：一節課一個(gè)中心；抓重點(diǎn)帶一般。重點(diǎn)知識要抓住基本要素，提高課堂效率，再現和歸納知識結構
10、向輔導要質(zhì)量。一要依據教學(xué)目標適當留作業(yè)；二要及時(shí)反饋信息，以便發(fā)現問(wèn)題，為輔導提供依據；三要及時(shí)輔導，鞏固課堂教學(xué)成果，另外要結合各類(lèi)過(guò)關(guān)考試，進(jìn)行考后分類(lèi)輔導推進(jìn)。
三、本學(xué)期教學(xué)的總體目標及要求
1、用學(xué)過(guò)的知識和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，正確描述基本的生物學(xué)現象、概念和原理。
2、初步學(xué)會(huì )理解、分析生物學(xué)中以圖表、圖解等表達的內容和意義，并能用圖表等多種表達形式準確地描述生物學(xué)現象和實(shí)現結果。
3、了解生物體的結構與功能、部分與整體及生物與環(huán)境的關(guān)系，并能理解生物個(gè)體、環(huán)境和社會(huì )生活中的一些生物學(xué)的問(wèn)題。
4、了解所學(xué)實(shí)驗的實(shí)驗內容、包括實(shí)驗原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能；具備驗證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力；理解探索性實(shí)驗的一般方法
5、了解生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題及其對科學(xué)和社會(huì )發(fā)展的影響和意義。
四、參考資料
《45分課堂作業(yè)》、《生物必修3同步導學(xué)》
五、建議生物教師在教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)
1.引導學(xué)生讀書(shū)背書(shū)
2.樹(shù)立生物學(xué)基本思想
3.注重學(xué)法指導，培養學(xué)生的自學(xué)能力
4.教給學(xué)生一點(diǎn)聯(lián)想
5.有選擇的精做、精批、精講習題
高二上冊生物教學(xué)計劃6
一、指導思想
本學(xué)期我擔任高二1個(gè)理科班、3個(gè)文科班的生物教學(xué)工作。我會(huì )以學(xué)校教務(wù)處工作計劃為指導，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)為中心，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，向其他教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習，認真備好課，上好每一節課，在教學(xué)中，抓好基礎知識教學(xué)，著(zhù)重學(xué)生能力的培養，打好基礎，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是必修二模塊《遺傳與進(jìn)化》第4、5、6、7章的內容及必修三《穩態(tài)與環(huán)境》第1、2章的內容。要學(xué)習的具體內容有：基因指導蛋白質(zhì)的合成、基因對性狀的控制、基因突變與基因重組、染色體變異、人類(lèi)遺傳病、雜交育種與誘變育種、基因工程及應用、現代生物進(jìn)化理論由來(lái)、現代生物進(jìn)化理論的`主要內容；人體的內環(huán)境與穩態(tài)，動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節，本模塊是高考重點(diǎn)考查內容，知識點(diǎn)多，概念抽象，應用性強，是生物教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)上通過(guò)詳講、精煉來(lái)完成本模塊的學(xué)習。
三、教學(xué)措施
針對以上教學(xué)內容，我準備做好以下工作：
第一，從宏觀(guān)上把握生物教學(xué)內容。只有從宏觀(guān)上加以把握，才能更好地抓住教學(xué)的主動(dòng)權，了解章節內容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清晰明了。否則，教材不能系統性地把握，就會(huì )陷入盲目性。
第二，從微觀(guān)上細心揣摩章節內容。將章節內容放在整個(gè)教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內容具有全面性和完整性，也使章節內容具有整體性和層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性，變學(xué)生為學(xué)習的真正主人，多用研究性學(xué)習、探討性學(xué)習的方法，同時(shí)也要使教學(xué)更富有人文色彩。對老教材的優(yōu)點(diǎn)也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善的地方。
第四，認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績(jì)，要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內的教學(xué)平臺，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。認真抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣、作業(yè)習慣、考試習慣的培養。同時(shí)積極參加課程培訓，提高專(zhuān)業(yè)素養。
第六，在教學(xué)上，要注意向他人取經(jīng)學(xué)習。珍惜外出參觀(guān)學(xué)習的機會(huì )，做到有付出一定要有收獲。善于聽(tīng)課，取人之長(cháng)，補己之短。對專(zhuān)家教授的講課更要細心領(lǐng)悟學(xué)習。與理科老師組成備課組，根據教務(wù)處安排時(shí)間、地點(diǎn)定期開(kāi)展活動(dòng)，明確活動(dòng)內容、主講教師，將說(shuō)課、評課作為活動(dòng)的重要內容。備課、上課、練習注意教學(xué)內容的基礎性、層次性和代表性，加強備課組的集體備課活動(dòng)，分工協(xié)作，分專(zhuān)項收集各類(lèi)材料信息，并準備相應的練習及方法指導，具體商討上課方案，參加組內公開(kāi)課及對外公開(kāi)課活動(dòng)，多交流，多請教。
第七，生物科學(xué)是非常人文的一門(mén)學(xué)科，自己要認真研究高二學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的情況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動(dòng)。
我相信，只要自己努力，一定會(huì )取得教學(xué)上更大的進(jìn)步。
高二上冊生物教學(xué)計劃7
生物學(xué)與人類(lèi)的生活，與工農業(yè)生產(chǎn)，與其他自然科學(xué)的發(fā)展，都有密切的關(guān)系。生物學(xué)在實(shí)現我國的社會(huì )主義現代化建設中，有著(zhù)重要的作用。生物課是高級中學(xué)開(kāi)設的一門(mén)基礎課程。生物課要貫徹“教育要面向現代化，面向世界，面向未來(lái)”的精神，使學(xué)生掌握生物學(xué)基礎知識和基本技能，培養學(xué)習生物學(xué)的興趣和能力，為他們進(jìn)一步學(xué)習文化科學(xué)知識，參加社會(huì )主義現代化建設，打下必要的基礎。
一、教學(xué)目的要求
(一)要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國主義思想的教育。
(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗等的基本技能。
(四)培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
二、確定教學(xué)內容的原則
(一)從學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習和參加社會(huì )主義現代化建設的需要出發(fā)，認真選取生物學(xué)基礎知識：選取生物的結構和生理的`知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長(cháng)、發(fā)育和生殖等的基礎知識。因此，必須重視選取形態(tài)結構和生理的知識。
(二)選取生物學(xué)基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實(shí)際。
1.選取生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系工農業(yè)生產(chǎn)實(shí)際。生物學(xué)是農業(yè)、畜牧業(yè)和醫學(xué)等方面實(shí)踐的理論基礎，通過(guò)學(xué)習生物學(xué)知識，要使學(xué)生知道生物與生產(chǎn)的關(guān)系十分密切，應該利用和改造有益的生物，防除有害的生物。
2.要密切聯(lián)系各地的自然實(shí)際。由于我國幅員廣大，各地的生物種類(lèi)有很大差別。因此，所選取的植物和動(dòng)物，既要重視其典型性，又必須盡可能是各地比較常見(jiàn)的，以便學(xué)生可以直接觀(guān)察到這些動(dòng)植物和了解這些動(dòng)植物的生活規律。
3.選取的生物學(xué)基礎知識，要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際，使學(xué)生加深對生物學(xué)知識的理解，同時(shí)更加深刻地認識學(xué)習生物學(xué)的意義。
(三)適當選取反映現代生物科學(xué)水平的生物學(xué)基礎知識。
現代生物科學(xué)發(fā)展很快，生物課必須重視用現代生物科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)闡述教學(xué)內容，并且適當地增加反映現代生物科學(xué)水平的知識內容，使學(xué)生對生物科學(xué)發(fā)展的現狀有個(gè)初步的認識，為他們進(jìn)一步學(xué)習現代生物科學(xué)知識和參加工農業(yè)生產(chǎn)打下必要的基礎。
三、班級現狀分析
本學(xué)期我任教高二164、166、169、170四個(gè)班級，雖然通過(guò)班主任，我對個(gè)班的現狀有了一點(diǎn)了解，但由于生物是從高二開(kāi)始的起始課程，所以具體情況還不能下定論。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
高中階段學(xué)習的生物學(xué)知識，是在初中生物教學(xué)內容的基礎上進(jìn)行的，但是又有別于初中生物的學(xué)習。高中生物的學(xué)習注重于理解，所以要求學(xué)生的理解能力要強，本學(xué)期的任務(wù)是完成第二冊的`學(xué)習，也就是遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生態(tài)系統的學(xué)習。同時(shí)完成幫助學(xué)生初步掌握好生物課程的學(xué)習方法。
高二上冊生物教學(xué)計劃8
一、指導思想：
堅持當的教育方針，堅持教育"面向現代化、面向世界、面向未來(lái)"，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養全面發(fā)展的具有創(chuàng )新能力的新型人才。
生物學(xué)主要培養學(xué)生對生命現象的解釋?zhuān)瑧蒙飳W(xué)知識指導實(shí)踐以及推行社會(huì )的發(fā)展，它與我們人類(lèi)的生活和生產(chǎn)關(guān)系密切相關(guān)。培養學(xué)生在掌握基本事實(shí)、概念、原理和模型的基礎上，培養學(xué)生自學(xué)能力，探究能力，解決問(wèn)題能力以及符合實(shí)際的想象力，同時(shí)滲透著(zhù)培養學(xué)生唯物主義觀(guān)點(diǎn)，生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，形成科學(xué)的世界觀(guān)，自覺(jué)地維持大自然的生態(tài)環(huán)境，減少污染的情感態(tài)度
二、教學(xué)目標：
知識目標：
�。�1）加強對基礎知識、基本理論的掌握；
�。�2）建立知識框架體系，能夠宏觀(guān)地、全面系統地分析題目；
�。�3）運用生物學(xué)知識解釋并回答有關(guān)題目。
能力目標：培養審題能力、分析能力、思維能力、表達能力、能力、綜合能力。
情感目標：樹(shù)立辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，養成科學(xué)探究和科學(xué)思維的態(tài)度。熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然，增強感情。
三、本學(xué)期主要任務(wù)：
1、遺傳和變異的基礎知識和基本原理；
2、堿基互補配對原則的計算，DNA的復制和表達的計算以及基因的'遺傳規律的計算；
3、生物的進(jìn)化；
4、種群的特征；
5、生態(tài)系統。
四、教材分析：
本學(xué)期的主要內容是遺傳和變異的有關(guān)內容以及生態(tài)系統比較多，重點(diǎn)和難點(diǎn)都比較多，計算較多，必需注重生物學(xué)語(yǔ)言的表達，注重概念的理解和比較分析，審題的準確性要求比較高。
五、學(xué)生分析：
�。�1）重點(diǎn)班；
學(xué)生理解能力相對比較強，掌握知識比較扎實(shí)，但不足之處是：學(xué)生在規定的時(shí)間內不能及時(shí)完成作業(yè)，做題比較粗心，有時(shí)分析題意不太準確、全面。
�。�2）特長(cháng)班、普通班：
學(xué)生理解能力比較差，學(xué)習積極性不強，知識點(diǎn)掌握不夠靈活，需要通過(guò)練習強化理解。做題的速度比較慢，對練習題的數目需要比較少。
六、教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間總共大約11周，有效教學(xué)時(shí)間9周，27個(gè)課時(shí)，具體時(shí)間安排如下：
理科：
略。
文科：
2月24日至3月10日DNA是主要的遺傳物質(zhì)
3月10日至3月31日遺傳規律
4月1日至4月10日變異和遺傳病與優(yōu)生
4月11日至4月30日生物的進(jìn)化、生態(tài)系統、生物圈
5月1日至5月20日第一冊復習
5月21日至6月10日第二冊復習
6月11日至6月20日會(huì )考模擬訓練
七、重點(diǎn)：
1、證明遺傳物質(zhì)的實(shí)驗；
2、DNA的復制和表達；
3、遺傳的三大定律；
4、生物的變異；
5、種群和生物群落；
6、生態(tài)系統的結構；
7、生態(tài)系統的功能。
八、難點(diǎn)：
1、同位素標記法的應用；
2、有關(guān)DNA的復制和表達的計算；
3、遺傳定律的判斷和計算；
4、生物群落。
九、教學(xué)方法：
1、對于易混淆的概念采用列表比較法；
2、加強對生物學(xué)語(yǔ)言的準確表達；
3、對于計算主要注重審題以及多訓練的方法。
4、認真鉆研大綱、教材、考綱以及近幾年高考試題；
5、抓住基礎，鞏固落實(shí)；
6、認真批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并予以糾正鞏固；
7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學(xué)效率；
8、與希望生和特長(cháng)生進(jìn)行談話(huà)，增強其信心，及時(shí)發(fā)現在學(xué)習中遇到的問(wèn)題，并予以開(kāi)導；
9、加強輔導，進(jìn)行落實(shí)到位；
10、對于在學(xué)習中普遍存在的問(wèn)題要反復強調，減少在試卷中的失分：
�。�1）加強對審題的要求，找出題目中的信息；
�。�2）弄清楚題目的要求；
�。�3）注意概念的區別；
�。�4）有意識地訓練答題時(shí)要"準"和"全"；
�。�5）培養運用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)表達；
�。�6）注意方法的指導和運用；
�。�7）注意實(shí)驗的觀(guān)察、操作和分析；
�。�8）注意相關(guān)知識的聯(lián)系與綜合分析。
十、努力方向：
1、加強對于教學(xué)理論的學(xué)習，與教學(xué)實(shí)際相聯(lián)系；
2、加強對心理學(xué)地研究，及時(shí)研究學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
高二上冊生物教學(xué)計劃9
本學(xué)年我擔任高二（2、4）兩個(gè)理科班以及（5、6、7）三個(gè)文科班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期非常短，時(shí)間比較緊張，而本學(xué)期又面臨著(zhù)會(huì )考，所以我們必須要充分利用有限的時(shí)間完成會(huì )考復習工作。文科班盡快結束必修二新授課程，理科班夯實(shí)基礎完成選修三的學(xué)習內容，盡快著(zhù)實(shí)會(huì )考復習工作。
這一學(xué)期我將認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著(zhù)務(wù)實(shí)的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著(zhù)做一行，熱愛(ài)一行，向每一節課要質(zhì)量，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現對本學(xué)期教學(xué)工作計劃如下：
一、教學(xué)反思
1、認真作好備課、上課、課后輔導等各個(gè)環(huán)節的工作，特別是在備課環(huán)節上，教案應注意教學(xué)思路的設計，以知識為載體，完善教學(xué)過(guò)程。課上要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的反映及課后作業(yè)的反饋情況，最主要的是注重課后記的記實(shí)，時(shí)時(shí)對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行反饋，更好的促進(jìn)教學(xué)工作。
2、積極了解學(xué)生的學(xué)習水平，因材施教。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用。對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表?yè)P，鼓勵為主。
3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練、有針對性、有層次性，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。
4、積極參加各種教研活動(dòng)，及時(shí)轉化為教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
5、積極聽(tīng)課、評課、研討、總結，根據他人的`成功課堂經(jīng)驗不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程，努力提高自己的教學(xué)水平。
二、工作計劃
1、合理安排教學(xué)進(jìn)度，高質(zhì)量完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
2、本學(xué)期開(kāi)始文理分科，文科班周課時(shí)一節，理科班周課時(shí)三節，為了保證教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)兼顧教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)計劃理科班期中考試前完成選修三全部?jì)热�，期中考試后�?zhù)手會(huì )考復習內容。時(shí)間緊、任務(wù)重，但是我們一定會(huì )保質(zhì)保量認真完成教學(xué)任務(wù)。文科班爭取一個(gè)月完成必修二剩下的兩章內容，其余時(shí)間開(kāi)展會(huì )考復習工作。
3、積極參與集體備課，更好實(shí)施新課程
�。�1）配合教研組，盡快熟悉中學(xué)生物的知識要點(diǎn)，研究新課改后的會(huì )考、高考的新動(dòng)向。
�。�2）認真把握教學(xué)的基本環(huán)節。備課要多花時(shí)間，要離得開(kāi)書(shū)本，要洞悉書(shū)本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學(xué)生加強互動(dòng)性。批改作業(yè)和試卷要細心認真。要高度重視書(shū)本知識，在學(xué)生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
�。�3）加強聽(tīng)課，互相交流，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)水平。不斷與同組教師探討交流，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高和教學(xué)方法的改進(jìn)。
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