杜絕校園欺凌從我做起心得體會(huì )800字
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的杜絕校園欺凌從我做起心得體會(huì )800字（精選5篇），希望大家喜歡。
杜絕校園欺凌從我做起心得體會(huì )800字1
為切實(shí)做好學(xué)校安全工作，嚴肅校風(fēng)校紀，杜絕校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，提高師生對突發(fā)事件的應急能力，保證校園教學(xué)秩序穩定，營(yíng)造和諧、平安的校園環(huán)境，x月x日xx小學(xué)開(kāi)展預防校園欺凌主題班會(huì )。
由于學(xué)生年齡小，對校園欺凌這一感念比較模糊，教師結合生活案例，分析校園中一些學(xué)生的欺凌行為，給學(xué)校和同學(xué)造成嚴重的危害。教師明確告訴學(xué)生校園欺凌就是身體上、語(yǔ)言上、心理上和感情上的冒犯，打人、挑事端、取笑他人、恐嚇、嘲弄、孤立排擠他人等行為都是校園欺凌的表現形式。各班利用課件出示一幕幕校園欺凌的場(chǎng)景，部分手段惡劣的學(xué)生毆打同學(xué)、暴力屠殺、收取保護費、敲詐勒索、搶奪同學(xué)禮物等事件，給師生帶來(lái)極大的傷害。學(xué)生對校園欺凌行為深?lèi)和唇^，班主任給學(xué)生具體分析了欺凌者的性格和心理狀況，并由此展開(kāi)了關(guān)于預防校園欺凌的大討論，“當自己受到欺凌時(shí)，我們應該怎么做？”。學(xué)生討論熱烈，紛紛發(fā)言，提出了自己防范欺凌的方法。要做到自己不欺負他人，當看到他人受到欺凌時(shí)應當主動(dòng)報告家長(cháng)或老師，不能旁觀(guān)漠視，及時(shí)撥打110求救電話(huà)。
為有效預防校園欺凌事件，學(xué)校要求教師做好學(xué)生之間的矛盾糾紛，化解學(xué)生的矛盾，防止激化矛盾，注重學(xué)生行為習慣的養成，加強學(xué)生的思想道德教育，開(kāi)展法制講座活動(dòng)，提高學(xué)生的法制觀(guān)念，避免學(xué)生走錯人生的方向，同時(shí)告知學(xué)生欺凌行為可能觸發(fā)法律，將會(huì )受到嚴懲，走向罪惡的深淵。
通過(guò)預防校園欺凌班會(huì )的開(kāi)展，大大提高學(xué)生的自我保護意識，學(xué)會(huì )用法律保護自己，懂得要與同學(xué)友好相處，一旦遇到欺凌時(shí)，要冷靜應對，采取有效的方法保護自己或他人。預防校園欺凌為打造平安校園提供了有力保障。
杜絕校園欺凌從我做起心得體會(huì )800字2
校園欺凌是同學(xué)間的一方單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺負、侮辱，造成另一方身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。最近，校園欺凌事件越來(lái)越頻發(fā)，越來(lái)越多的孩子走上了歧路。校園欺凌會(huì )給我們造成心理陰影，會(huì )影響我們一輩子。讓我們大聲的對校園欺凌說(shuō)：“不！”
校園欺凌的主要形式有肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò )欺凌。肢體欺凌指毆打、威脅并毆打；言語(yǔ)欺凌指用不文明的語(yǔ)言辱罵對方、排擠對方；社交欺凌指無(wú)理由地限制對方的社交，或在暗地里說(shuō)對方的壞話(huà)；網(wǎng)絡(luò )欺凌指在學(xué)生群上當眾辱罵對方，打擊對方，使對方在學(xué)校毫無(wú)臉面。那么，該怎樣預防校園欺凌呢？
首先，搞好社交關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，不要亂說(shuō)同學(xué)的壞話(huà)；
二、我們上學(xué)、在校、放學(xué)時(shí)，看到兇神惡煞的人盡量繞道行駛。如果遇到校園欺凌先保持冷靜，采取迂回戰術(shù)，盡可能拖延時(shí)間，爭取求救的機會(huì )。
三、求救。必要時(shí)，向路人求助，采取特別動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>
四、保證人身安全，人身安全永遠是第一位的�？梢杂镁拘哉Z(yǔ)言擊退對方。
五、一定要告訴家長(cháng)或老師，不管遇到了怎樣的恐嚇，都要告訴家長(cháng)或老師，不要獨自承受身體和心靈上的創(chuàng )傷。
如果遭到校園欺凌后，要提醒個(gè)家長(cháng)留意孩子，看他有沒(méi)有以下現象：有身體傷痕、個(gè)人物品丟失或損失、如廁習慣改變、自尊心受挫、自我傷害傾向、不愿上學(xué)、睡眠問(wèn)題等。為了避免有校園欺凌，班上可以在暴力事件發(fā)生前進(jìn)行預防，預防手段可采取多樣化，班級確定多名班級情況聯(lián)絡(luò )員，多了解班級情況，鼓勵同學(xué)們團結友愛(ài)。當暴力事件出現的時(shí)候，一定要及時(shí)報告老師，切勿隱瞞。校園欺凌是我們身邊的傷害，我們要保護好自己，不要讓他人得逞。
如果欺凌者要你交保護費怎么辦？首先，應該保持冷靜，不能給，或撒謊說(shuō)沒(méi)有，說(shuō)：“你們是什么身份，保護費不是自愿的嗎？”或者說(shuō)：“我爸是警察，你們隨時(shí)都可能進(jìn)監獄�！钡鹊染菊Z(yǔ)言，但千萬(wàn)不要說(shuō)打擊對方的語(yǔ)言，如：“你們臭不要臉�！薄笆裁吹滦醒�!”等等。如果話(huà)語(yǔ)沒(méi)有嚇到他們，我們可以巧妙逃離的方式。逃到人多的地方，逃到附近的派出所或者店里，及時(shí)報警。
校園欺凌是犯罪，校園是學(xué)習的地方，和諧的地方，是師生們一起成長(cháng)，一起努力的地方。讓我們攜起手來(lái)，共同對校園欺凌說(shuō)：“不�！弊屛覀円黄鹪谶@個(gè)地方度過(guò)一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
杜絕校園欺凌從我做起心得體會(huì )800字3
近年來(lái)，校園欺凌一直是社會(huì )廣為關(guān)注的話(huà)題，由于未成年人心智不成熟，認知不健全，所以校園欺凌事件一直不絕于耳，而由于現有的法律還不健全，所以導致校園欺凌發(fā)生后，被欺凌者得不到相應的救助，最終導致很多悲劇的發(fā)生。面對這些悲劇，我們應該正視校園欺凌，讓孩子遠離暴力。
近年來(lái)，發(fā)生在各城市的校園暴力事件層出不窮。今年十五歲的陶某，是柯橋區馬安鎮初級中學(xué)八年級三班的一名學(xué)生，就在剛剛過(guò)去不久的六一兒童節，這個(gè)屬于美好、屬于歡樂(lè )的節日，陶某選擇用一種極端的方式結束了自己年僅15歲的生命。究竟是什么樣的原因讓這個(gè)孩子做出了如此殘忍的決定呢校園暴力事件發(fā)生的原因，與家庭、學(xué)校、社會(huì )和個(gè)人密不可分。尤其是家長(cháng)，作為孩子的第一任老師，更是承擔著(zhù)重任。但部分家長(cháng)素質(zhì)偏低，家庭結構不完整，采用簡(jiǎn)單粗暴式教育，讓孩子缺乏歸屬感，這是發(fā)生校園暴力事件的誘因之一。
面對孩子不健康的人格特征，家長(cháng)首先應當給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，經(jīng)常與孩子進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握孩子的心理動(dòng)向，教育孩子如何在困難和挫折面前，如何冷靜的去處理問(wèn)題。其次，家長(cháng)應該為孩子普及法律知識，讓孩子懂得如何使用法律的武器來(lái)維護自己的`人身安全。
沈校長(cháng)講到，對于家長(cháng)來(lái)講。對孩子應該有一個(gè)客觀(guān)的科學(xué)的評價(jià)的態(tài)度。你怎么樣來(lái)看待孩子的成功。怎么樣看待孩子的進(jìn)步。這個(gè)非常關(guān)鍵，同時(shí)在家庭教育當中。這個(gè)非常關(guān)鍵，同時(shí)在家庭教育當中。有一點(diǎn)是不能忽視的要培養孩子健全的人格特征。
學(xué)校作為孩子的第二任老師，對孩子形成正確的人生觀(guān)、金錢(qián)觀(guān)、價(jià)值觀(guān)至關(guān)重要。老師的職責是教書(shū)育人，但隨著(zhù)法律制度的不斷完善，很多老師只盡到了教書(shū)的職責，而育人的職業(yè)卻不斷被忽視。
面對校園暴力，學(xué)生個(gè)人在受人欺侮，遇到危險或可能發(fā)生危險時(shí)，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師、家長(cháng)、公安人員取得聯(lián)系，積極爭取學(xué)校、社會(huì )和家庭的保護和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì )用法律保護自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事，不要姑息養奸。
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校園欺凌與學(xué)校教育相違背，校園欺凌是一種欺凌行為，其危害性大于校園欺凌，校園欺凌與其他教育相違背，學(xué)生欺凌其他教育相違背。
我們現在已有了校園欺凌應有的常識，但是在校園欺凌方面仍是我們學(xué)校的一個(gè)重要的隱患。
在這個(gè)學(xué)期，我們班上有兩名學(xué)生的同學(xué)經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的相處，已經(jīng)熟悉校園欺凌的相關(guān)情況，在班上也有了自己的班級，但在班上還是不知道該如何去與同學(xué)們溝通。我們也有了初步的經(jīng)驗，所以這兩個(gè)學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習情況也有所轉變。
在這學(xué)期，學(xué)校也有了一個(gè)新生的同學(xué)進(jìn)入學(xué)校，同學(xué)們也有了很大的變化，但在上課的時(shí)候都會(huì )有一部分同學(xué)不能按時(shí)到課，在課堂上也會(huì )出現一部分同學(xué)不能按時(shí)到課堂上課的情況。所以學(xué)校也要求同學(xué)們在上課之前要到校上課的時(shí)候要有秩序的進(jìn)入課堂，在課堂上也要遵守上課的規則。
這是我的第一次教課，也是我最大的體會(huì )。我在這兩個(gè)學(xué)期中也學(xué)習了這方面的經(jīng)驗，在上課的時(shí)候都能很好的控制學(xué)生們的聽(tīng)課狀態(tài)，不僅可以把課堂上的知識傳授給學(xué)生們，也可以在上課的時(shí)候給學(xué)生們上一些學(xué)以致用。
但是，這兩個(gè)學(xué)期中的課堂上，學(xué)生們的表現不是很好，在課堂上也很不專(zhuān)心，而我也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并且在上課的時(shí)候也不能按時(shí)到班，不能按時(shí)的進(jìn)行課堂上課，這樣的話(huà)很容易讓這兩個(gè)同學(xué)的學(xué)習成績(jì)提高不是那么的好，這也讓我在課堂上有一些小小的問(wèn)題，也是讓同學(xué)們的課堂紀律有所好轉。
這兩個(gè)學(xué)期的班里也出現過(guò)一部分同學(xué)不能及時(shí)到班上上課的情況，這也使我在這學(xué)期的教學(xué)工作中出現一些問(wèn)題，但我相信在下學(xué)期的課堂上也可以做的更好。
一、班上有一部分同學(xué)在課堂上的安全意識不夠，在上課的過(guò)程中也有一部分同學(xué)不遵守課堂上課的紀律，不能遵守課堂上的紀律。這是我的一個(gè)不足之處，也是希望在下學(xué)期的教學(xué)工作中要注意的一些問(wèn)題。
二、這學(xué)期我的班級管理工作還是出現了一些問(wèn)題，比如在上課的時(shí)候，還是會(huì )出現一些吵鬧的現象，這也是需要解決的。
三、我的學(xué)習方面還不夠努力，在這學(xué)期中，我還需要繼續努力。
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不知不覺(jué)已經(jīng)六年級了，法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識。隨著(zhù)我們的好奇心，法官老師的知識課堂開(kāi)講了，主題就是“向校園欺凌說(shuō)不”！這節課對我真有幫助。
學(xué)校是讓我們學(xué)習的地方，它是神圣的，是美麗的，是和諧的，也是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。如果出現了校園欺凌，就會(huì )為學(xué)校增添了一份污點(diǎn)。
其實(shí)，校園欺凌也分許多種，例如：語(yǔ)言欺凌、關(guān)系欺凌、暴力欺凌。也許同學(xué)之間開(kāi)個(gè)玩笑，對他人來(lái)講就算很大的欺凌，可能每個(gè)人都會(huì )做過(guò)這種事，不過(guò)面對校園欺凌我們也要學(xué)會(huì )說(shuō)不！
1、語(yǔ)言欺凌：就是在言語(yǔ)上對他人說(shuō)出侮辱、不良的話(huà)。遇到這種事就要告訴身邊的大人來(lái)解決，把事情說(shuō)清就一切和平了。
2、關(guān)系欺凌：可能朋友之間有什么誤會(huì )，對方會(huì )用他的關(guān)系，去孤立自己。我們就應該與朋友真心交談，把誤會(huì )說(shuō)清就好，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。
3、暴力欺凌：用拳頭解決問(wèn)題是最不好的，應該告訴對方“這樣做是不對的”，如果還是不改錯誤，就該求救，老師或父母。
我還知道一個(gè)小故事：在一節課下，李x不愿意給張x讓路道，張x想要辯論卻被打暴，會(huì )因為責任感的徹底消失而強化，意識到肯定不會(huì )受到懲罰，而且人數越多這一點(diǎn)就越是肯定，以及因為人多勢眾而一時(shí)產(chǎn)生的力量感，會(huì )使群體表現出一些孤立的個(gè)人不可能有的情緒和行為，所以，群體很容易干出最極端勾當。
校園暴力事件要想得到妥善解決，我們對那些犯過(guò)錯誤、知道悔改的學(xué)生不應一味的指責，應該悉心教導，并且對受害學(xué)生進(jìn)行心理疏導，增強他們的信心。對于情節嚴重者，應制訂出相關(guān)的法律進(jìn)行適當的制裁，不能任其肆意妄為。學(xué)校應更加注意學(xué)生的身心健康，在完善大腦的同時(shí)，不要忽視對心靈的教育。而作為朝夕相處的家庭，它的環(huán)境氛圍也顯得尤為重要，父母應盡量多多陪在孩子身邊，不錯過(guò)孩子的成長(cháng)過(guò)程，在其身邊進(jìn)行積極的多方面指導。只有這樣，我們才能盡可能的將校園暴力扼殺在搖籃里。學(xué)生是一個(gè)民族國家的未來(lái)，讓我們攜起手來(lái)共同呵護他們，為創(chuàng )造和諧校園，和諧社會(huì )貢獻自己的一份力量！
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