初中數學(xué)組校本研修計劃
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的初中數學(xué)組校本研修計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中數學(xué)組校本研修計劃1
為貫徹落實(shí)教育部教師工作司《關(guān)于組織“國培計劃”示范性網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓項目申報工作的通知》、《教育部關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程的意見(jiàn)》以及《xx縣示范性網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓實(shí)施方案》的文件精神，為使教師具有可持續性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習和教育創(chuàng )新能力的新型教師打下基礎，結合教師工作實(shí)際情況，制訂本研修計劃。
一、研修指導思想
依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動(dòng)教師全員常態(tài)化培訓。示范引領(lǐng)我縣“中小學(xué)教師信息技術(shù)應用能力提升工程”中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，推行網(wǎng)絡(luò )研修與現場(chǎng)實(shí)踐相結合的混合式培訓。
利用“個(gè)人空間—教師工作坊—研修社區”一體化的網(wǎng)絡(luò )研修體系和符合能力提升工程要求的教師信息技術(shù)應用能力網(wǎng)絡(luò )測評系統，以“應用技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)”“應用技術(shù)轉變學(xué)習方式”“應用信息技術(shù)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”為主題，采用診斷測評、分段引導、任務(wù)驅動(dòng)的研修模式，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科融合，切實(shí)提升參訓教師的信息技術(shù)應用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展能力；并嘗試以本次研修為契機，帶動(dòng)建立校本研修常態(tài)化運行機制，逐步形成信息化環(huán)境下區域性教師學(xué)習共同體。
二、研修目標
1、通過(guò)學(xué)習，提高自身的師德修養，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提高自身的科研水平，促進(jìn)自己對新課標的理解。樹(shù)立終身學(xué)習的理念，為自身的可持續發(fā)展奠定基礎。
2、通過(guò)項目實(shí)施，樹(shù)立教師的終身學(xué)習意識，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修結合，創(chuàng )新教師培訓模式，建立校本研修常態(tài)化運行機制，提升教師參與校本研修的能力和水平。
3、通過(guò)常態(tài)化、校本化、科學(xué)性、針對性的課例研究，促進(jìn)并優(yōu)化學(xué)校教研文化，形成良好的交流研討氛圍。
4、通過(guò)研修學(xué)習，使教師形成自覺(jué)研修的習慣和能力，樹(shù)立規范的自覺(jué)地、有效地備課，樹(shù)立質(zhì)量意識，使課堂教學(xué)效率高，效果好，科研氣氛濃郁。
5、提升教師對教學(xué)資源的收集、開(kāi)發(fā)、整合加工和利用的能力。
三、研修內容
1、加強教學(xué)研究。認真組織教師解讀2022修訂版《課程標準》，掌握新課程標準的內容要點(diǎn)，理解其精神實(shí)質(zhì)，明確要求，通曉數學(xué)科教改方向，目標和任務(wù)。本學(xué)年的常規教研將圍繞如何進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，面積提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)這一中心，抓住如何有效備課、如何加強課堂教學(xué)的組織工作、如何調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、如何啟發(fā)學(xué)生的思維、如何鞏固學(xué)習效果，如何進(jìn)行培優(yōu)輔差等現實(shí)問(wèn)題積極開(kāi)展教學(xué)研究工作，使教學(xué)研究工作能夠重實(shí)際、有實(shí)招、出實(shí)效。
2、教研活動(dòng)要扎實(shí)有序開(kāi)展。教師要積極參加校內外的教研活動(dòng)，積極開(kāi)展相互聽(tīng)課、評課活動(dòng)，研討和改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極上好交流課、示范課，不斷探索和總結課堂教學(xué)的經(jīng)驗和方法。
3、注重學(xué)習培訓，提高業(yè)務(wù)能力。引導教師閱讀教育經(jīng)典，研究教育案例，提高教育理論水平。開(kāi)展新課程、現代教育技術(shù)、教育教學(xué)理論業(yè)務(wù)的校本培訓工作。教師應制定具體的讀書(shū)計劃，學(xué)習繼續教育教材或教育教學(xué)書(shū)刊，并且做好學(xué)習筆記，每學(xué)期每位教師應寫(xiě)好讀書(shū)筆記和心得體會(huì )，每位教師應結合實(shí)際寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專(zhuān)題小結或一篇優(yōu)秀教學(xué)案例、教育隨筆、或教育經(jīng)驗總結、教育教學(xué)論文并積極投稿或參加市縣級選評。
4、加強教育科研工作，積極開(kāi)展科研小課題的研究工作。教師要積極、認真堅持不懈地做好小課題的研究工作。本學(xué)年將對參研教師的研究過(guò)程進(jìn)行跟蹤檢查和考評，并相應給予獎懲。
5、以學(xué)校為單位開(kāi)展現代信息技術(shù)培訓。鼓勵教師積極使用現有的現代化教育手段，利用好遠程教育資源進(jìn)行課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
四、研修方式
依托教師網(wǎng)絡(luò )研修社區，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修整合培訓，創(chuàng )新完善教師網(wǎng)絡(luò )研修模式，建立校本研修良性運行機制，推動(dòng)教師常態(tài)化培訓。
1、混合式研修
�、倬W(wǎng)絡(luò )研修：課程學(xué)習，提交作業(yè)，參與活動(dòng)，研修檔案。
�、趨^域研修：?jiǎn)?wèn)題指導，活動(dòng)引領(lǐng)，跨校分享，提煉成果。
�、坌１狙行蓿宏P(guān)注個(gè)體，聚焦問(wèn)題，團隊研修，學(xué)以致用。
2、主題研修，任務(wù)驅動(dòng)
�、僮灾鲗W(xué)習：案例引導，學(xué)習課程，運用工具。
�、趨f(xié)作學(xué)習：參與活動(dòng)，交流問(wèn)題，分享成果。
3、遞進(jìn)式主題研修
�、僦黝}明確，讓學(xué)習發(fā)生在真實(shí)、有意義的實(shí)踐情境中。
�、谌蝿�(wù)驅動(dòng)，以學(xué)習任務(wù)引導學(xué)習過(guò)程和實(shí)踐過(guò)程。
�、劬W(wǎng)絡(luò )自主學(xué)習與崗位實(shí)踐、校本區域協(xié)作研修互為促進(jìn)。
�、芴峁┲Ъ�，以自選課程和活動(dòng)（任務(wù)）資源包作為支持。
�、葜饘舆f進(jìn)，以階段性實(shí)踐成果深化學(xué)習體驗、觀(guān)察行為變化。
4、學(xué)員：
體驗個(gè)人工作室，上傳研修資源，加入學(xué)科協(xié)作組，自我介紹，為他人點(diǎn)贊。
5、學(xué)科指導教師：
創(chuàng )建校級網(wǎng)絡(luò )學(xué)科坊，督促成員網(wǎng)上學(xué)習，發(fā)布階段活動(dòng)安排，并引導參訓學(xué)員跟帖留言。
五、研修主要措施
1、參照項目實(shí)施方案、本校實(shí)際情況，制定本學(xué)科項目研修計劃。
2、引導本校本學(xué)科學(xué)員加入工作坊，牽頭主持工作坊，并與區域學(xué)科工作坊、項目組專(zhuān)家活動(dòng)坊協(xié)作交流。
3、參與引領(lǐng)性主題研修活動(dòng)，并根據本校教學(xué)實(shí)際，設計、主持開(kāi)展線(xiàn)上、線(xiàn)下的研修活動(dòng)及在崗實(shí)踐，保證工作坊活躍度及研修質(zhì)量，引導學(xué)以致用。
4、做好分階段成果提煉與推優(yōu)工作。
5、參與中國教師研修網(wǎng)組織的答疑活動(dòng)，及時(shí)了解項目情況，并對學(xué)員問(wèn)題及時(shí)給予解答。
6、讓每位學(xué)員制定研修計劃。
7、考核評定本工作坊組員的研修成績(jì)，評選優(yōu)秀組員并提交名單，撰寫(xiě)研修總結。
初中數學(xué)組校本研修計劃2
一、研修目的
通過(guò)本次研修，希望能夠提高初中數學(xué)教師的教學(xué)水平，增強教師的教學(xué)信心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習成績(jì)。
二、研修內容
1. 學(xué)習新課程標準下的數學(xué)教學(xué)理念和方法。
2. 分析學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，探討如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3. 探討如何設計富有啟發(fā)性的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
4. 學(xué)習如何利用現代技術(shù)手段提高數學(xué)教學(xué)效果。
三、研修方式
1. 集中培訓：邀請學(xué)科專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座，介紹最新的教學(xué)理念和方法。
2. 分組討論：教師根據自己的實(shí)際教學(xué)情況，分成小組進(jìn)行討論和交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和心得。
3. 實(shí)地觀(guān)摩：組織教師到其他學(xué)校進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，學(xué)習其他學(xué)校的教學(xué)模式和經(jīng)驗。
四、研修時(shí)間
本次研修計劃為期一周，每天安排4-5個(gè)小時(shí)的學(xué)習時(shí)間，包括專(zhuān)題講座、分組討論和實(shí)地觀(guān)摩。
五、預期研修成果
1. 對新課程標準下的數學(xué)教學(xué)理念和方法有了更深入的了解。
2. 對學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)有了更清晰的認識，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
3. 能夠設計出更富有啟發(fā)性的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
4. 能夠熟練運用現代技術(shù)手段進(jìn)行數學(xué)教學(xué)。
六、研修評估
通過(guò)教師的實(shí)際教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，對本次研修進(jìn)行評估，及時(shí)總結經(jīng)驗，不斷改進(jìn)研修計劃，提高研修效果。
七、研修保障
學(xué)校將提供必要的`經(jīng)費支持和場(chǎng)地設施，確保研修計劃的順利進(jìn)行。
八、研修總結
通過(guò)本次研修，相信教師們能夠提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習提供更好的幫助，為學(xué)校的數學(xué)教育質(zhì)量提升貢獻力量。
初中數學(xué)組校本研修計劃3
一、研修背景
隨著(zhù)教育改革的不斷深入，數學(xué)教育也在不斷地發(fā)展和變革。為了更好地適應新的教育要求，提高教師的教學(xué)水平，進(jìn)一步推進(jìn)數學(xué)教育改革，我校決定開(kāi)展初中數學(xué)組校本研修活動(dòng)。
二、研修目標
1.深入學(xué)習新課程標準，掌握新課程標準下數學(xué)教學(xué)的理念、目標和要求。
2.探究數學(xué)教學(xué)的方法和策略，提高數學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3.研究數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的途徑和方法。
4.加強教師之間的交流與合作，共同提高數學(xué)教育教學(xué)水平。
三、研修內容
1.新課程標準下數學(xué)教學(xué)的理念、目標和要求。
2.數學(xué)教學(xué)的方法和策略。
3.數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決方法。
4.數學(xué)教學(xué)的案例分析和分享。
四、研修方式
1.理論講授：請校內外專(zhuān)家就新課程標準下數學(xué)教學(xué)的理念、目標和要求、數學(xué)教學(xué)的方法和策略等方面進(jìn)行講解。
2.案例分析：請教師們分享自己的教學(xué)案例，進(jìn)行交流和探討。
3.小組討論：教師們分成小組，就數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。
4.實(shí)踐教學(xué)：教師們到其他學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，了解其他學(xué)校的教學(xué)情況，提高自己的教學(xué)水平。
五、研修時(shí)間
本次研修活動(dòng)將在寒假期間進(jìn)行，為期5天。
六、研修成果
1.教師們深入了解新課程標準下數學(xué)教學(xué)的理念、目標和要求，掌握了數學(xué)教學(xué)的方法和策略。
2.教師們解決了數學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提高了數學(xué)教學(xué)的效果和質(zhì)量。
3.教師們加強了交流和合作，共同提高了數學(xué)教育教學(xué)水平。
七、研修評估
本次研修活動(dòng)結束后，將對教師們進(jìn)行評估，了解研修效果，為今后的研修活動(dòng)提供參考和依據。
通過(guò)本次初中數學(xué)組校本研修活動(dòng)，相信教師們能夠更好地適應新的教育要求，提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的數學(xué)學(xué)習創(chuàng )造更好的條件和環(huán)境。
初中數學(xué)組校本研修計劃4
一、研修目的：
通過(guò)本次校本研修，提高數學(xué)教師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養，促進(jìn)學(xué)校數學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展，使學(xué)生更好地掌握數學(xué)知識和提高數學(xué)學(xué)習興趣。
二、研修時(shí)間：
本次校本研修計劃為期兩個(gè)月，分為兩個(gè)階段，第一階段為理論學(xué)習，第二階段為實(shí)踐教學(xué)。
三、研修內容：
理論學(xué)習階段：
a. 學(xué)習最新的數學(xué)教學(xué)理論和方法，包括探究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等；
b. 學(xué)習數學(xué)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法，如學(xué)生數學(xué)學(xué)習困難的原因分析和教學(xué)策略；
c. 學(xué)習如何設計有趣、富有挑戰性的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
實(shí)踐教學(xué)階段：
a. 教師們結合學(xué)習的理論知識，設計并實(shí)施一堂數學(xué)課，注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力；
b. 教師們相互觀(guān)摩和評議，互相學(xué)習和交流經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。
四、預期成果：
1. 教師們能夠掌握最新的數學(xué)教學(xué)理論和方法，提高教學(xué)水平；
2. 學(xué)校數學(xué)教學(xué)更加注重培養學(xué)生的數學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣得到提高；
3. 教師們能夠相互學(xué)習和交流經(jīng)驗，形成良好的教研氛圍，促進(jìn)學(xué)校數學(xué)教學(xué)的改革和發(fā)展。
五、研修評估：
通過(guò)教師們的教學(xué)觀(guān)摩和評議，學(xué)生的學(xué)習情況和成績(jì)，以及學(xué)校的數學(xué)教學(xué)改革情況，來(lái)評估本次校本研修的效果，并及時(shí)調整和改進(jìn)研修計劃。
六、研修計劃實(shí)施：
本次校本研修計劃由數學(xué)組組長(cháng)負責組織實(shí)施，教師們積極配合，共同努力，確保研修計劃的順利實(shí)施和取得成效。
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