初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃
英語(yǔ)歷史的下一個(gè)時(shí)期是早期現代英語(yǔ)（1500-1700年）。早期的現代英語(yǔ)的特點(diǎn)是“大元音移位”（1350-1700年），屈折簡(jiǎn)化和語(yǔ)言標準化。以下是小編幫大家整理的初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃（精選9篇），希望能夠幫助到大家。
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃1
新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任八年級102班的英語(yǔ)教學(xué)工作。為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標教學(xué)的要求，我將結合學(xué)校工作計劃要求，規范常規教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
一、指導思想。
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：第一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；第二，目標設計要以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎：突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異：第三要注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系�？傊�，讓學(xué)生在使用由于中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good user 而不是Learner。讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )。
二、教材分析
八年級上冊英語(yǔ)共有十個(gè)單元，每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目和語(yǔ)法結構，以及需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用，還有SELF CHECK部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。本教材各個(gè)單元活靈活現，貼近生活實(shí)際。
三、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué)，對英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì )，但在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各個(gè)方面的基礎仍有些薄弱，另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。有的同學(xué)不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流，有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識，有些不敢開(kāi)口，或者聲音太小。通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習，很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息，總的來(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)具有挑戰性，需要耗費不少的時(shí)間和精力。
四、目的要求。
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)以及英語(yǔ)學(xué)習的規律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng )設生動(dòng)活潑的語(yǔ)境，讓學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言開(kāi)展活動(dòng)。
2、本學(xué)期要著(zhù)重注意培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節奏訓練的展開(kāi)，還要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，指導及鼓勵他們多使用工具書(shū)。
3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強對學(xué)生的學(xué)法指導。
4、充分利用直觀(guān)教具和現代化的教學(xué)手段，注重現代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設計教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養學(xué)生直接用英語(yǔ)表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，精心設計教學(xué)程序，選擇適當的教學(xué)方法，認真備課。
五、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學(xué)生找出適合自己的學(xué)習方法，把握好學(xué)習的各個(gè)環(huán)節，讓他們能養成自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野。
4、實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jì)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語(yǔ)學(xué)習小組，并以小組為單位開(kāi)展各種活動(dòng)。同時(shí)，整合家長(cháng)的力量，讓家長(cháng)在周末期間監督學(xué)生聽(tīng)磁帶、讀課文。
6、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
7、每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語(yǔ)言知識的能力。
8、以上幾條，堅持每天落實(shí)，由組長(cháng)負責，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表?yè)P。同時(shí)，對不同層次的學(xué)生要求也相應的不同，能讓其漸漸對英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，慢慢加大要求。尤其是對后進(jìn)生，每天的任務(wù)不是太重，及時(shí)完成就立即表?yè)P。
六、教學(xué)中應注意的問(wèn)題
1、在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，應注意教養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。在培養學(xué)生閱讀能力的同時(shí)，注意加強聽(tīng)、說(shuō)技能的訓練。能過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能的綜合訓練，促進(jìn)學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。逐步具有運用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。
2、在設計教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師應考慮活動(dòng)目標明確、簡(jiǎn)潔，活動(dòng)形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動(dòng)資源的選擇要適合學(xué)生，資源的利用要合理化。
七、教學(xué)進(jìn)度
第1——2周：Unit 1
第3——5周：Unit 2——unit3
第6——8周：unit4——unit5
第9周：Unit 6
第10周：Review Unit 1—Unit 6 期中復習階段
第11周：Mid—exam of Unit 1—Unit 6 迎接期中考試
第11——12周：Unit 7、講解期中考試試卷
每13——16周：Unit 8—unit 9
第17——18周：Unit 10
第19周：Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試
第20周：Revision and test
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃2
一、教學(xué)目標
培養學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習興趣、習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習策略；使學(xué)生掌握一定的語(yǔ)言基本知識和技能，有較好的語(yǔ)感，獲得初步運用英語(yǔ)的能力，為實(shí)際應運打下扎實(shí)的基礎。同時(shí)注重綜合能力的開(kāi)發(fā)、提高，培養他們的觀(guān)察、思維、記憶、想象和創(chuàng )造等方面的能力；讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界觀(guān)意識，并結合課外學(xué)習，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養學(xué)生良好的自學(xué)能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，繼續培養學(xué)習英語(yǔ)的學(xué)習習慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習任務(wù)，重視閱讀能力的培養，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過(guò)師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng )佳績(jì)。
二、教材分析
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等方面著(zhù)手
1、語(yǔ)音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎上進(jìn)一步學(xué)習和運用音標和單詞的發(fā)音規則，著(zhù)重抓好學(xué)生的預習，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習慣用語(yǔ)若干條，任務(wù)較重。
3、語(yǔ)法教學(xué)本冊課本的語(yǔ)法教學(xué)項目有：動(dòng)詞過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡(jiǎn)單句的結構等。
四、學(xué)情分析
從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現有學(xué)生不守課堂規則，不愿聽(tīng)課、睡覺(jué)或是做與課堂無(wú)關(guān)事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語(yǔ)學(xué)習氛圍。有少部分學(xué)生基礎較好，自制能力較強，能認真聽(tīng)課，按老師要求完成各項任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少時(shí)間和精力。
五、教學(xué)措施
1、依據學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃3
新的學(xué)期已經(jīng)到來(lái)，為認真貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，完成教學(xué)任務(wù)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。特制定本學(xué)期教學(xué)計劃：
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革地需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生地人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導合作探究地學(xué)習方式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確地人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)， 為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。具體如下：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生地情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)地興趣，幫助他們建立學(xué)習地成就感和自信心，培養創(chuàng )新精神；
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識地發(fā)展為基礎；
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型地教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師地指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)地目標，感受成功；
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展地評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、全學(xué)期教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確地英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)地學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題地陳述并能參與討論。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己地學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化地差異。
三．教材簡(jiǎn)要分析
《新課標英語(yǔ)》八年級，全書(shū)共有十個(gè)單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書(shū)將學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、間接引語(yǔ)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
初二年級共6個(gè)班，學(xué)生人數249名。通過(guò)初一年半的英語(yǔ)學(xué)習，大多數學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫(xiě)便條和簡(jiǎn)單的書(shū)信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施：
�。ㄒ唬┟嫦蛉w學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
�。ǘ┮詫W(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
�。ㄈ┎捎没顒�(dòng)途徑，倡導體驗與參與。
�。ㄋ模╅_(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來(lái)說(shuō)：
1、認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀 比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學(xué)習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
對于學(xué)生具體要求：
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語(yǔ)學(xué)習實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會(huì )，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì )到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
8、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃4
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務(wù)教育教材、《新課程標準》及新教材英語(yǔ)教學(xué)大綱為指導，狠抓素質(zhì)教育，抓英語(yǔ)教學(xué)的五個(gè)環(huán)節，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高，努力提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習技能和技巧，盡力提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，以適應中考，加強學(xué)生的口語(yǔ)能力表達和習作訓練。培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)、讀寫(xiě)能力，獲得英語(yǔ)基礎知識和為交際初步運用英語(yǔ)的能力，形成良好積極的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本書(shū)共有十二個(gè)教學(xué)單元，（其中包括2個(gè)復習單元）。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標，主要的功能項目與語(yǔ)法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有SELFCHECK部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。為了加強學(xué)生的閱讀能力，本冊在每單元的后面設置了具有跨文化的內容的語(yǔ)篇及相關(guān)的練習。在本書(shū)主要安排了一般將來(lái)時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，句子的成分，情態(tài)動(dòng)詞，現在完成時(shí)及賓語(yǔ)從句等語(yǔ)法內容，增加了復習單元文化背景知識和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇輸入。
三、學(xué)生現狀分析
初二（3、4）班，學(xué)生成績(jì)層次相差大，整體成績(jì)差。因此主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養興趣，調動(dòng)學(xué)習積極性，以提高整體成績(jì)，減少低分率；同時(shí)，以鞏固基本知識點(diǎn)，著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫(xiě)作能力。
四、工作目標及要求：
強化英語(yǔ)學(xué)科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運用語(yǔ)言的能力。努力讓學(xué)生掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法，逐步培養學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性。
聽(tīng)：能基本上聽(tīng)懂生詞。語(yǔ)速為每分種90至100單詞。正確率為70%。
說(shuō)：能運用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達法進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談且語(yǔ)音語(yǔ)調正確。
讀：能獨立閱讀所學(xué)語(yǔ)言知識范圍內的材料，速度40-50單詞/分。正確率為85%。
寫(xiě)：能在所學(xué)詞匯，語(yǔ)法和句型的范圍內造簡(jiǎn)單的句子，能仿照學(xué)過(guò)的題材和所學(xué)的范文及老師討論后的話(huà)題寫(xiě)出60-100字的作文。
五、教學(xué)要求：
1、課前預習，找出問(wèn)題所在。
2、課后復習，精熟所學(xué)內容。
3、制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。
4、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，樂(lè )于參與活動(dòng)。
5、具有積極的學(xué)習態(tài)度。
6、能認識英語(yǔ)是生活的一部分，并能學(xué)以致用。
六、工作措施：
1）充分運用多媒體課件等，引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，提高他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重學(xué)生綜合能力的培養。
2）在具體的英語(yǔ)教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng )設情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務(wù)，完成任務(wù)。
3）分單元教學(xué)，一單元一練一測
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃5
一、指導思想：
外語(yǔ)是基礎教育階段的必修課程，英語(yǔ)是外語(yǔ)課程中的主要語(yǔ)種之一。
英語(yǔ)課程的學(xué)習，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養的過(guò)程。
二、學(xué)生基本情況
本學(xué)年我擔任八年級（2）、（9）班的英語(yǔ)教學(xué)工作。（9）班的學(xué)生英語(yǔ)基礎相對較好，學(xué)生的理解能力強，反應快，成績(jì)較好；（2）班的有不少的學(xué)生對英語(yǔ)不太感興趣，因此，總體成績(jì)一般。針對這種情況，我應因材施教，采取不同的教學(xué)措施。
三、教學(xué)任務(wù)和奮斗目標
基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力，學(xué)生應能從口頭和書(shū)面材料中獲取所需信息，能就熟悉的話(huà)題用英語(yǔ)與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口筆頭交流，能對事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述并做出自己的判斷；培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神；幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
三、教學(xué)措施：
1.落實(shí)好“教學(xué)六認真”，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
2.面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。英語(yǔ)課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。課程特別強調要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的`情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神。
3.整體設計目標，體現靈活開(kāi)放
基礎教育階段英語(yǔ)課程的目標是以學(xué)生語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎，培養學(xué)生英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力。
4.突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異
學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。英語(yǔ)課程在目標設定。教學(xué)過(guò)程、課程評價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應成為學(xué)生在教師指導下構建知識、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。
5.采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與
本課程倡導任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調整，以形成積極的學(xué)習態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運用能力的提高。
6.注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。該評價(jià)體系由形成性評價(jià)和終結性評價(jià)構成。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應以形成性評價(jià)為主，注重培養和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和自信心。終結性評價(jià)應著(zhù)重檢測學(xué)生綜合語(yǔ)言技能和語(yǔ)言應用能力。評價(jià)要有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力和健康人格的發(fā)展；促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善。
四、教學(xué)進(jìn)度
期初---期中，完成教學(xué)任務(wù)；
期中---期末，進(jìn)行期末考試總復習。
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃6
一、指導思想
以《英語(yǔ)課程標準》為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素質(zhì)，增強學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。正確把握英語(yǔ)的特點(diǎn)，積極倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流的學(xué)習方法和任務(wù)型教學(xué)法，培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言應用能力。突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。培養學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的總體目標
根據新課程標準的'要求，八年級學(xué)生必須有明確的學(xué)習需求和目標，對英語(yǔ)學(xué)習表現出很強的自信心。能夠理解日常交流中的對話(huà)和短篇故事。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)歷，并能表達簡(jiǎn)單的觀(guān)點(diǎn)。能夠閱讀不同風(fēng)格的短文和簡(jiǎn)單的英文報紙文章。能夠起草和修改簡(jiǎn)短的段落、說(shuō)明、指示、規則等。合作�？梢試L試使用不同的教育資源，從口頭和書(shū)面材料中提取信息，擴展知識，解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，描述結果�？梢曰ハ鄮椭�，克服學(xué)習上的困難。能夠合理規劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索合適的學(xué)習方法。我們可以在學(xué)習和日常交流中注意到中外文化的差異。
三、教材分析
新人民教育版《英語(yǔ)》八年級，全書(shū)十單元。這本教材每個(gè)單元的題目都比較靈活，貼近生活實(shí)際。本書(shū)要學(xué)習的一些語(yǔ)法知識點(diǎn)包括情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級和最高級等。每個(gè)單元分為A、B兩部分，提供一篇閱讀文章，訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大詞匯量和閱讀量。
這學(xué)期的重點(diǎn)是繼續學(xué)習詞匯和成語(yǔ)，語(yǔ)法知識點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞、反身代詞、一般將來(lái)時(shí)、不定式、連詞、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現在完成時(shí)、形容詞和副詞的比較級和最高級等。其中，現在完成時(shí)和連詞是本書(shū)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。
四、學(xué)術(shù)條件分析
這學(xué)期，我在初二年級五班和六班教英語(yǔ)，一共83名學(xué)生。經(jīng)過(guò)初中一年半的英語(yǔ)學(xué)習，少數學(xué)生已經(jīng)能夠理解熟悉話(huà)題的段落和短篇故事，并就熟悉話(huà)題與老師或同學(xué)交流信息。然而，由于各種因素，學(xué)生的發(fā)展是不平衡的。有些學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習困難而自暴自棄。此外，班級學(xué)生的情感態(tài)度學(xué)習策略還有許多問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。比如，很多學(xué)生不能清楚地知道學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正意識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；一些學(xué)生在學(xué)習中缺乏小組合作意識；課前預習和課后復習都做不好，學(xué)習沒(méi)有計劃性和戰略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注重知識的鞏固和積累。作為他們的英語(yǔ)老師，我們在這一時(shí)期應該做好的是幫助學(xué)生改變態(tài)度，指導學(xué)生的學(xué)習方法，使他們的英語(yǔ)水平得到很大的提高。
五、教學(xué)措施
1、根據《課程標準》，我們應該深入研究教材，密切聯(lián)系社會(huì )生活和學(xué)生的實(shí)際，盡可能多地閱讀參考資料，提高我們對教材的控制能力。靈活選擇教學(xué)方法
2、采取措施，重視雙基教學(xué)，掌握核心知識，加強雙基實(shí)施，努力改造學(xué)困生。提高課堂的容量和效率，進(jìn)行密集的講課、提煉和評價(jià)，認真準備每節背誦課，挖掘教材資源，搜索考點(diǎn)，努力打造高效的背誦課。將高效課堂的要求和策略應用到具體的復習中。教學(xué)套路的實(shí)施要慎重，要貫徹。
3、督促部分學(xué)生端正學(xué)習和考試態(tài)度，堅決做到旗幟鮮明、旗幟鮮明、旗幟鮮明。加大反饋測試的力度，通過(guò)一定頻率的強化訓練和模擬測試，訓練學(xué)生養成審題和解題的好習慣。
4、注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，彌補差異。準確引導優(yōu)秀學(xué)生，特別關(guān)注中學(xué)生，幫助學(xué)習困難學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生給予特殊指導，安排單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小變化中體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣，樹(shù)立學(xué)習的自信心，早日成長(cháng)。
5、我們應該充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方法，提高教學(xué)質(zhì)量。定期的教學(xué)反思和及時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的實(shí)際情況，有利于學(xué)生的有效學(xué)習。
第六，奮斗的目標
通過(guò)這一時(shí)期的努力，力爭兩個(gè)班的通過(guò)率達到70%以上，優(yōu)秀率達到45%以上，平均分達到78分以上（滿(mǎn)分100分），確保以上兩個(gè)率和一個(gè)點(diǎn)位居全縣前三。
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃7
學(xué)科教學(xué)計劃是科任教師教學(xué)工作的重要依據。根據教學(xué)大綱和教材內容的要求，結合所教班的實(shí)際情況，制定教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)期教學(xué)目標：
1、基礎知識方面的要求：
掌握課文中最常用的詞匯和習慣用語(yǔ)，會(huì )讀、聽(tīng)懂，會(huì )拼寫(xiě)，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學(xué)過(guò)的課文，語(yǔ)音語(yǔ)調基本正確，基本掌握學(xué)過(guò)的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現的語(yǔ)法：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現在完成時(shí)態(tài)，現在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
2、基本技能、能力培養方面的要求：
力求在掌握基礎知識的同時(shí)，培養學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力，在讀、寫(xiě)方面，教師應多方獵取素材，讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)，達到熟能生巧的程度；聽(tīng)的訓練，在讓學(xué)生掌握聽(tīng)的技巧的同時(shí)，讓學(xué)生多聽(tīng)；說(shuō)的能力的培養，重點(diǎn)放在每一堂課上，課前5-10分鐘，訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力，日積月累，學(xué)生的口語(yǔ)能力一定能達到一定的水平。
3、思想方面的要求：
本學(xué)期在傳授知識的同時(shí)，應注重思想品德教育，要使學(xué)生認識到知識的重要性和必要性，并使他們自覺(jué)學(xué)習英語(yǔ)，培養其愛(ài)國主義精神，樹(shù)立崇高的理想，使學(xué)生熱愛(ài)祖國，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，助人為樂(lè )，講究衛生，講話(huà)文明，為祖國現代化建設打下良好的思想基礎。
4、創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力培養方面的要求：
本學(xué)期在課堂教學(xué)上要在大膽改革、勇于創(chuàng )新。為了給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習英語(yǔ)的氛圍，可以創(chuàng )建“English Corner”來(lái)，培養學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教師在每節課后，注意對本節課知識的外延，啟發(fā)學(xué)生對本節課知識的擴展。并在理解的基礎上聯(lián)系生活，有所創(chuàng )新。同時(shí)注重每一章后的小制作，從中培養學(xué)生的學(xué)習興趣和創(chuàng )新意識。使每個(gè)學(xué)生在半年學(xué)習中都應該有創(chuàng )新物件。
5、學(xué)習方法指導：
本學(xué)期應大力推行“自主互助型課堂”模式，加大對學(xué)生自學(xué)能力的培養。自學(xué)是課堂學(xué)習的重要方式和方法，是終生學(xué)習的基本方式和方法。應大力提高預習自學(xué)的效果地位，而這正是我們課堂所忽視的。本學(xué)期主要采用1：3課堂模式，把大部分的時(shí)間留給學(xué)生，加大學(xué)生的練習時(shí)間，重視學(xué)生動(dòng)手習慣和動(dòng)手能力的培養。老師應解放課堂，放還學(xué)生。真正讓學(xué)生做課堂的主人，成為學(xué)習角色的自覺(jué)進(jìn)入者和學(xué)習樂(lè )趣的主動(dòng)享有者。學(xué)生在課堂上要以自主學(xué)習、自主探究、自主交流為原則。充分地動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。最終真正達到學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)、會(huì )用的目的。
二、學(xué)生基本情況分析：
1、學(xué)生的知識基礎：
初二學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了一年的英語(yǔ)學(xué)習，對英語(yǔ)學(xué)習已經(jīng)有了充分的認識，在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的掌握上有了初步的基礎，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、的能力有了較大的提高。班里有一部分優(yōu)等生，對進(jìn)一步學(xué)習有很大的信心。但基礎差的學(xué)生大有人在。有的學(xué)生發(fā)音不準，不能根據音標讀出單詞，還有的學(xué)生甚至連國際音標都不知道，這都是非常嚴重的問(wèn)題。這就更需要在今后的教學(xué)工作中抓優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，轉化低程生，以便大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)生的能力發(fā)展水平：
由于學(xué)生的知識水平存在著(zhù)差異，致使學(xué)生的能力發(fā)展水平也存在著(zhù)較大的差異，有些同學(xué)的能力相對較強，能把所學(xué)的知識靈活運用，而大多數同學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力都很差，有的同學(xué)甚至連簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)也聽(tīng)不懂，更不用說(shuō)用英語(yǔ)表達了。這就需要老師在教學(xué)過(guò)程中因材施教、循循善誘。
3、學(xué)生的學(xué)習態(tài)度
多數學(xué)生能充分認識到學(xué)習的重要性，能把學(xué)習擺在首要位置，上課認真聽(tīng)講，認真完成作業(yè)。但也有部分學(xué)生學(xué)習目的不明確，導致干勁不足，甚至對學(xué)習已失去信心。這些同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，在班里形成不好的影響，這就需要教師在今后的教學(xué)中，做好這些同學(xué)的思想工作，使其認識到學(xué)習的重要性，進(jìn)而激發(fā)他們的學(xué)習興趣，彌補他們基礎知識的不足，圓滿(mǎn)完成今年的教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣：
在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習方法，積累一些學(xué)習經(jīng)驗。上課認真聽(tīng)講，下課跟上復習。但也有部分學(xué)生根本沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，導致成績(jì)越來(lái)越差。在學(xué)習上總處于被動(dòng)地位，因此培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習方法是非常重要的，也只有這樣才能大幅度地提高教學(xué)成績(jì)。
三、教材分析：
1．本學(xué)期使用教材為人教本（新目標）三年制初級中學(xué)教科書(shū)試用修訂本，本教材共有12個(gè)單元，均是新授課，其中包括2個(gè)復習單元，2個(gè)文化單元。并且每一單元后都附帶著(zhù)Self Check。新教材具有以下特點(diǎn)：
�。�1）量大，增加了新單詞，每單元最后一課的內容增多，每課的練習題目都有了不同程度的增加。
�。�2）緊扣我國國情，教材在修改中，去掉了外國生活實(shí)際，而不適應中國國情的內容，增加了教材的真實(shí)性和可信度。
�。�3）每單元有各種課內課外活動(dòng)，學(xué)生有大量的機會(huì )參與活動(dòng)，有利于能力的提高。
�。�4）《新目標英語(yǔ)》語(yǔ)法少，強調聽(tīng)說(shuō)和活動(dòng)，強調運用語(yǔ)言的能力
2．本學(xué)期教材學(xué)習內容有500多個(gè)單詞。一些簡(jiǎn)單的交際會(huì )話(huà)、日常用語(yǔ)。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�。B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。每個(gè)單元還附有 Self Check部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識。
語(yǔ)法項目有：will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現在完成時(shí)態(tài)，現在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
3、基本技能和能力培養：
初二英語(yǔ)主要培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先，緊跟讀、寫(xiě)，循序漸進(jìn)，逐步提高，新教材注重培養學(xué)生的交際和初步運用英語(yǔ)的能力，貼近學(xué)生的實(shí)際和現實(shí)生活，課后練習也對讀、寫(xiě)訓練和交際會(huì )話(huà)作了較全面的補充，這對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐和交際技能的培養都是必不可少的。
4、思想教育的內容：
教材在傳授知識的同時(shí)，寓思想教育于其中。如，What should I do ?教育學(xué)生關(guān)心他人。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習He said I was hard-working.教育學(xué)生好好學(xué)習，樹(shù)立勤奮學(xué)習的決心。它能使學(xué)生在接受語(yǔ)言知識的同時(shí)，使思想品質(zhì)得到熏陶，從而對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
�。�.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn).
(1)重點(diǎn)：本學(xué)期對所學(xué)單詞和語(yǔ)法的掌握既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，還有常用詞組，短語(yǔ)和一般日常交際用語(yǔ)。
(2)難點(diǎn)：語(yǔ)法項目，will+動(dòng)詞原形，情態(tài)動(dòng)詞的用法，過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)，直接引語(yǔ)變間接引語(yǔ)，現在完成時(shí)態(tài)，現在完成進(jìn)行時(shí)態(tài)，反意疑問(wèn)句等。
(3)突破重點(diǎn)措施：
對于重點(diǎn)內容，利用好課堂這一陣地，進(jìn)行大量有針對性的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，熟能生巧，不斷進(jìn)行反復練習，以強化記憶，鞏固知識，達到掌握。對于課本中的難點(diǎn)，結合學(xué)生實(shí)際，深入淺出，力爭使學(xué)生聽(tīng)懂、弄會(huì )，然后反復練習，化難為易，有的放矢地去解決問(wèn)題，注重學(xué)生的反饋信息。
四、教學(xué)研究?jì)热荩?/strong>
根據市教研室的要求，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是繼續學(xué)習并推廣“自主互助學(xué)習型課堂”教學(xué)模式，并根據實(shí)際進(jìn)一步深化；培養學(xué)生的獨立自學(xué)的能力。倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及交流和合作的能力。同時(shí)，搞好聽(tīng)力教學(xué)的探討；盡量的再將寫(xiě)作步入正軌、程序化。具體的`做法是：
1、教改專(zhuān)題、目的及要求：
�。�1）教改專(zhuān)題：“自主互助學(xué)習型課堂”教學(xué)模式。
�。�2）教改目的：培養自主學(xué)習的能力以及團結協(xié)作的精神。
�。�3）實(shí)驗要求：積極的進(jìn)行教改實(shí)驗的研究和交流，廣泛獵取教學(xué)信息，增強自身的實(shí)際競爭能力，堅持素質(zhì)教育，摒棄應試教育，并根據實(shí)際制訂好一切計劃，一切檔案材料，確保實(shí)驗教改有目的、有計劃的進(jìn)行。在教學(xué)中，教師在課堂上起主導作用，調動(dòng)學(xué)生的積極性，多練、多說(shuō)、多寫(xiě)，培養學(xué)生的交際能力，培養學(xué)生的自學(xué)能力以及綜合運用英語(yǔ)的能力。
2、本學(xué)期在教研教改工作中自己承擔的任務(wù)及要求：
�。�1）本學(xué)期本人承擔的集體備課任務(wù)
Unit 3， Unit 4， Unit 10以及兩個(gè)單元的單元策劃。
�。�2）活動(dòng)安排
每周的周二、周四下午第四節。
本人在本學(xué)期還承擔講課、聽(tīng)評課的活動(dòng)。積極參加市教材培訓，教研教改等活動(dòng)。
3、教研、教改工作采取的措施：
�。�1）大練教學(xué)基本功，熟練地把握教材，精選閱讀材料，搞好閱讀教學(xué)。
�。�2）實(shí)驗教師進(jìn)行集體先周備課，改革備課的方法，充分體現立體化程度，注重能力培養和技巧、技能的訓練。
�。�3）充分發(fā)揮教師主觀(guān)作用，調動(dòng)學(xué)生積極性，以活動(dòng)為中心，活動(dòng)為主體，體現素質(zhì)教育。
�。�4）根據實(shí)際制定好一切計劃，一切檔案材料，有目的、有計劃的進(jìn)行。
五、教學(xué)措施：
1、教學(xué)目標上，要改變單純注重知識傳授的傾向，更加注重對學(xué)生學(xué)習方法、學(xué)習能力、學(xué)習習慣、道德情操、價(jià)值取向的培養；在教學(xué)內容上，既要傳授學(xué)科文化知識，還要教給學(xué)生生活常識、心理常識；在教學(xué)方法上，要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，多采用一些能夠調動(dòng)學(xué)生積極性、提高學(xué)生注意力、引起學(xué)生學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生求知欲的方法。
2、進(jìn)一步發(fā)揮現代教學(xué)手段和現代教學(xué)媒體的作用，充分利用學(xué)校的現代化教學(xué)輔助手段，最大限度地利用計算機備課，制作教學(xué)課件。深入探索多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應用，借助現代化的教學(xué)手段提高學(xué)生學(xué)習的積極性。
3、加強業(yè)務(wù)理論學(xué)習，大練基本功，認真學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，積極探索教學(xué)方法，并加強政治理論學(xué)習。
4、通研大綱教材，對教材分析透徹，掌握其重點(diǎn)難點(diǎn)及內在聯(lián)系，使教學(xué)過(guò)程有的放矢。認真分析學(xué)生的狀況，分清優(yōu)、中、差，以做到上課時(shí)因材施教。
5、教師應在課堂中注重對學(xué)生能力的培養，注重目標的層次性和針對性。利用多種方式充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，以便更加有效地培養同學(xué)們的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力。
6、實(shí)行“自主互助學(xué)習型課堂”教學(xué)模式，一是當好學(xué)生的組織者、引導者、咨詢(xún)者、指導者，二是加大學(xué)生練習時(shí)間、練習方式的調控度，即讓學(xué)生掌握和使用正確的學(xué)習方法，最大限度地提高參與度。
7、教師建立專(zhuān)門(mén)的拓展筆記本，主要記錄教學(xué)反思、心得體會(huì )、案例評析等通過(guò)實(shí)踐總結出來(lái)的經(jīng)驗教訓，每周至少3篇，每篇不少于400字。
8、改進(jìn)課堂教學(xué)方法，積極倡導愉快教育。
9、改革作業(yè)及考試內容與形式，杜絕機械化重復性作業(yè)。適當增加發(fā)展性作業(yè)，以培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性，作業(yè)實(shí)行全批全改，并且有激勵式批語(yǔ)和建設性的改進(jìn)意見(jiàn)。教師的批語(yǔ)不僅要面對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，更要面對學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，心理特征，發(fā)展與變化等，要讓教師的批語(yǔ)成為溝通學(xué)生與教師心靈的一座橋梁，讓學(xué)生在品讀教師的批語(yǔ)中完成知識與心靈的雙重洗禮。
10、認真搞好單元過(guò)關(guān)，提高學(xué)生的目標達成度。
11、學(xué)法指導，能力培養方面：
教育學(xué)生養成良好的習慣，課前預習，課后輔導、鞏固、總結、歸類(lèi)。逐漸培養自學(xué)能力。在能力培養方面著(zhù)重培養學(xué)生的閱讀理解能力，實(shí)際運用能力，語(yǔ)言交際能力及綜合運用能力。
12、情感教育方面：
應注重對學(xué)生的情感教育，經(jīng)常找學(xué)生談心，摸清其思想動(dòng)向，調動(dòng)學(xué)習積極性，真正讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。
六、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間分配：
略
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃8
一、指導思想
注重素質(zhì)教育，強調從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力，使語(yǔ)言學(xué)習的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習能力的過(guò)程。為學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng )造條件，為繼續學(xué)習打下基礎。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生雖經(jīng)一年的英語(yǔ)教學(xué)，對英語(yǔ)有了一定的領(lǐng)會(huì )，但因本地屬落后地區，學(xué)生接受能力較差，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的基礎都很薄弱。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；有些同學(xué)任然不敢開(kāi)口，或者是聲音太小。通過(guò)初中一年的英語(yǔ)學(xué)習，很多學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事，能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題交換信息�？偟恼f(shuō)來(lái)，本班的英語(yǔ)教學(xué)具有挑戰性，需要耗費不少的時(shí)間和精力。
三、教材分析
人教版《新目標英語(yǔ)》八年級（上冊），本套八年級教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Self—check三部分。
SectionA：1a呈現本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法結構與功能；1b呈現任務(wù)型聽(tīng)力練習；1c結對練習核心對話(huà)；2a，2b是多種聽(tīng)力練習；2c呈現不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現語(yǔ)法功能重點(diǎn)；3a—3c提供多種課堂活動(dòng)。
SectionB：1a詞會(huì )擴展；1b新舊知識綜合運用，同時(shí)在原有基礎上有所擴展；2a，2b為聽(tīng)力練習；3a—4提供各類(lèi)練習形式，隨著(zhù)所學(xué)內容的加深，逐步擴展成閱讀和寫(xiě)作練習。4為創(chuàng )造性活用所學(xué)知識提供各類(lèi)課堂活動(dòng)。
Self—check：使學(xué)生對自己的英語(yǔ)水平有明確的認識。自我評價(jià)，包括詞匯知識的評價(jià)，語(yǔ)言應用能力的評價(jià)和幽默卡通。
四、教學(xué)目標
1、總體目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養自主學(xué)習能力，積累學(xué)習方法。
2、具體目標：結合學(xué)生英語(yǔ)基礎較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識的銜接，例如復習積累基礎詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現的語(yǔ)法規則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養學(xué)習的興趣，養成較好的學(xué)習習慣，對基礎知識有一定的掌握。
五、具體措施
1、俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師，要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
2、每天背誦課文中的對話(huà)。目的：要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
3、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
4、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
5、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7、經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習。
8、認真專(zhuān)研教材和課標，既備學(xué)生又備教材，認真上好每一堂課。
9、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)效果。
10、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
初二上冊英語(yǔ)教學(xué)計劃9
一、學(xué)生基本情況
八年級學(xué)生，總體基礎明顯參差不齊，有幾個(gè)學(xué)生根本沒(méi)有學(xué)習目標，一兩個(gè)完全放棄學(xué)習，紀律不夠好，這成了班級英語(yǔ)成績(jì)的總體提高的攔路虎。另外，學(xué)生在情感態(tài)度、學(xué)習策略等方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不明確英語(yǔ)學(xué)習的目的；有些學(xué)生在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律。
二、本學(xué)期的重點(diǎn)
繼承學(xué)習詞匯和習慣用語(yǔ)，語(yǔ)法知識點(diǎn)：頻率副詞、詢(xún)問(wèn)情況、方式狀語(yǔ)、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。其中狀語(yǔ)從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，重點(diǎn)。
三、教學(xué)措施
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學(xué)困生。
3、作業(yè)批改到位，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋或單獨輔導。
4、認真備課，認真上課，盡量提高課堂的效率。
5、要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)部分對話(huà)，培養語(yǔ)感。
6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
7、對學(xué)困生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
9、要充分利用現代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式，提高教學(xué)質(zhì)量。
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