文言文教學(xué)應重視熟讀背誦的內容
教學(xué)大綱是“教綱”，同時(shí)也是“考綱”，是教學(xué)與命題的依據。語(yǔ)文教學(xué)要依綱據本，文言文教學(xué)更不例外。新大綱對初中文言文教學(xué)的要求與過(guò)去相比有所降低。文言文課文由過(guò)去占全書(shū)的３０％左右到現在的２０％左右，降低了要求，以減輕學(xué)生的負擔。過(guò)去，學(xué)生剛剛接觸文言文，就要求講授許多古漢語(yǔ)知識，學(xué)生難以掌握，收效甚少�，F在的要求是“能順暢朗讀，了解內容，背誦一些課文”，對文言文實(shí)詞、虛詞、句式都不作要求，只要求能熟讀或背誦課文就可以了，考試也只考課本內的基本篇目。對學(xué)生來(lái)講，能熟讀和背誦一些文言文的名篇，將終身受益。減少了一些內容，降低了一些要求，實(shí)際上反而能學(xué)得更好。
新大綱對文言文的教學(xué)要求我認為應從以下三個(gè)方面加以理解：
一、了解內容“了解內容”是指弄懂語(yǔ)句的意思，了解全文的基本內容，至于文學(xué)常識方面，能夠按照課文的注釋?zhuān)私庖恍┲匾骷液?jiǎn)歷及作品寫(xiě)作的時(shí)代背景就可以了。課本中對“了解內容”這一要求都有較具體明確的要求。如初中語(yǔ)文第一冊《〈論語(yǔ)〉六則》，課前的“閱讀提示”及課后“練習”部分，對學(xué)習方法及學(xué)習態(tài)度都有提示，這就是該文應了解的內容之一。１９９４年和１９９６年中招都考查了這方面的內容。這些題目都是緊扣課文的要求而設計的`，因此，文言文教學(xué)一定要依綱據本，弄懂語(yǔ)句意思，了解基本內容。
二、順暢朗讀“順暢朗讀”指朗讀時(shí)不掉字，不加字，不結結巴巴，有適當的停頓，快慢適中等�，F行課本中的各課后面對朗讀基本上都提出了具體的要求，文言文朗讀在文言文教學(xué)中占有相當大的比重，有提示重音讀法的，有提示節奏快慢停頓的等。以初中語(yǔ)文第五冊基本課文為例，文言文（包括古詩(shī)詞）課后基本上都有朗讀提示。朗讀是文言文教學(xué)的重要組成部分，我們要徹底改變過(guò)去那種只注重翻譯、講授，而忽視朗讀的現象。１９９６年中招是新大綱新教材試行后的第一次中招，河南省中招試題中就增加了關(guān)于朗讀方面的題目，這說(shuō)明在文言文教學(xué)中，朗讀決不能忽視。
三、背誦一些基本篇目人民教育出版社根據新大綱編寫(xiě)的初中語(yǔ)文課本的基本課文中，文言文課文（包括文言文、古詩(shī)詞）共３５篇（首）左右，絕大部分都要求背誦或默寫(xiě)。因此文言文教學(xué)中的背誦也是相當重要的。背誦是一種行之有效的學(xué)習文言文的方法。學(xué)習文言文跟學(xué)外語(yǔ)有點(diǎn)相似，學(xué)外語(yǔ)要是光聽(tīng)老師講，不熟悉所讀的外文，不把讀的外文記住背出，是很難學(xué)好的。學(xué)習文言文，就要靠熟讀背誦，熟讀背誦多了，就能提高閱讀文言文的能力。