高考一輪復習:語(yǔ)文文言文閱讀

　　文言實(shí)詞的理解

　　實(shí)詞理解：分析字形，辨明字義。從字音相同推測通假字，用互文見(jiàn)義對照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導詞義。聯(lián)系上下文，前后對照，保持一致。一些不曾見(jiàn)過(guò)的實(shí)詞釋義往往是作為正確項來(lái)干擾考生。

　　古今異義題：古代多單音節詞，類(lèi)似于現代雙音節的詞，古義盡可能分開(kāi)理解。分開(kāi)解釋的含義放在具體語(yǔ)境中檢驗、權衡。

　　篩選文中信息

　　(1)參透題干，吃透題干中的概括性論斷的'含義。

　　(2)分析信息，逐句分析所給語(yǔ)句，把它們與題干中的論斷是非進(jìn)行比較，以便做出判斷。

　　(3)對照確認，根據所給答案逐一與原文對照。

　　(4)確定答案，在理解每個(gè)句子的基礎上，立足全文辨析和判定句子陳述的內容。

　　歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思

　　(1)總攬文意，整體把握。

　　(2)把握題干，準確定位文中信息。

　　(3)借助注釋提示，找到解題突破口。

　　(4)辨析差異，排除干擾。

　　翻譯

　　古文翻譯，自由順序，首覽全篇，掌握大意;先明主題，搜集信息，由段到句，從句到詞，全都理解，連貫一起，對待難句，則需心細，照顧前文，聯(lián)系后句，仔細斟酌，揣摩語(yǔ)氣，力求做到，合情合理，詞句之間，聯(lián)系緊密。若有省略，補出本意，加上括號，表示增益。人名地名，不必翻譯，人身稱(chēng)謂，依照慣例，“吾”、“余”為我，“爾”、“汝”為你。省略倒裝，都有規律。實(shí)詞虛詞，隨文釋義，敏化語(yǔ)感，因句而異。譯完之后，還須仔細，逐句對照，體會(huì )語(yǔ)氣，句子流暢，再行擱筆。

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