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中考文言文虛詞用法總結
在我們的學(xué)習時(shí)代，大家最不陌生的就是文言文了吧？其實(shí)，文言文是相對現今新文化運動(dòng)之后白話(huà)文而講的，古代并無(wú)文言文這一說(shuō)法。為了幫助更多人學(xué)習文言文，以下是小編幫大家整理的中考文言文虛詞用法總結，希望能夠幫助到大家。
之
�、賱�(dòng)詞，去、到、往寡助之至輟耕之壟上《陳涉世家》
�、诖~，代人、代物、代事二世殺之《陳涉世家》鐘鼓樂(lè )之（“窈窕淑女”）
又數刀斃之《狼》望之蔚然而深秀者名之者誰(shuí)左右采之（代荇菜）
�、邸爸庇米鹘Y構助詞，相當于“的”。燕雀安知鴻鵠之志哉《陳涉世家》
在河之洲山之僧智仙也
�、堋爸弊钟糜谥髡Z(yǔ)和謂語(yǔ)之間，取消句子的獨立性。如；
孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也。
�、荨爸弊衷诰渥又兄黄鹫{節音節的作用，沒(méi)有實(shí)在意義。如：
久之，目似瞑，意暇甚《狼》
悵恨久之《陳涉世家》公將鼓之
�、拮髻e語(yǔ)前置的標志。
宋何罪之有？何陋之有？
�、咦鞫ㄕZ(yǔ)后置的標志。馬之千里者。
者
�、俳Y構助詞望之蔚然而深秀者
�、诮Y構助詞，的下者飄轉沉塘坳《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
�、壑溉�、物、事、時(shí)、地等�！啊摹�，“……的（人、東西、事情）”。
宜多應者夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者也《孟子二章》
�、芊旁谥髡Z(yǔ)后面，引出判斷，不必譯出。
廉頗者，趙之良將也。（《廉頗藺相如列傳》）
�、莘旁诜志涞木淠�，引出原因。（……的原因）
然而不勝者，是天時(shí)不如地利也《孟子二章》
吾妻之美我者，私我也。（《鄒忌諷齊王納諫》）
�、抻迷跀翟~后面，譯為“……個(gè)方面”“……樣東西”“……件事情”。
或異于二者之為，何哉？（《岳陽(yáng)樓記》）
�、哒Z(yǔ)氣詞，不譯北山愚公者，年且九十
而：
主要作連詞用，可以表示以下關(guān)系：
�。ㄒ唬┎⒘嘘P(guān)系
一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。
例：
�、贉毓识�，可以為師矣�！� 《（論語(yǔ)）十則》
�、谥卸牍诙圜渍邽闁|坡�！逗酥塾洝�
�。ǘ┏薪雨P(guān)系。
可譯作“就”“接著(zhù)”，或不譯。
例：
1、先自度其足，而置之其坐 “而”連接的分句有明顯的動(dòng)作先后，可譯為“接著(zhù)”�！多嵢速I(mǎi)履》
2、忌不自信，而復問(wèn)其妾（“而”相當于“就”） ——《鄒忌諷齊王納諫》
3、尉劍挺，廣起，奪而殺尉�！� 《陳涉世家》
4、舌一吐而二蛇盡為所吞�！� 《幼時(shí)記趣》
5、日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝�！� 《醉翁亭記》
6、登軾而望之�！恫軇フ搼稹�
7、王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡�！� 《人琴俱亡》（此句中的“而”易混淆為轉折連詞）
8、環(huán)而攻之而不勝。前一個(gè)“而”就表示承接關(guān)系�！兜玫蓝嘀�，失道寡助》
�。ㄈ┺D折關(guān)系。
譯作“但是”“然而”“可是”“卻”。
例：
�、俣词贾魃街痔��！妒嫉梦魃窖缬斡洝�
�、谟瑾殣�(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……可遠觀(guān)而不可褻玩焉�！稅�(ài)蓮說(shuō)》
�、塾糯罅x于天下，而智術(shù)淺短�！堵≈袑Α�
�、墉h(huán)而攻之而不勝。后一個(gè)“而”字表示轉折關(guān)系�！兜玫蓝嘀�，失道寡助》
�。ㄋ模┻f進(jìn)關(guān)系。
譯作“而且”“并且”或不譯。
例：
�、亠嬌佥m醉，而年又最高，故自號曰醉翁也�！蹲砦掏び洝�
�、趯W(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎�！叮ㄕ撜Z(yǔ)）十則》
�。ㄎ澹┬揎楆P(guān)系。
可譯為“地”“著(zhù)”，或不譯。
例：
�、俸忧芹判Χ怪��！队薰粕健�
�、谑┦┒�，漫漫而游�！妒嫉梦魃窖缬斡洝�
跟其它詞構成復音虛詞。有以下幾種情形：
a、“而已”，放在句末，表示限止的語(yǔ)氣助詞，相當于“罷了”。
例句：
一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已�！犊诩肌�
b、“而后”，相當于“然后”。
例句：
1、假諸人而后見(jiàn)也�！� 《送東陽(yáng)馬生序》
2、衡于慮，而后作�！� 《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )》
c、“既而”、“已而”，相當于“不久”，“一會(huì )兒”。
例句：
1、既而風(fēng)定�！� 《山市》
2、既而兒醒�！� 《口技》
3、已而夕陽(yáng)在山�！� 《醉翁亭記》
d、“而或”，相當于“有時(shí)”。
例句：
而或長(cháng)煙一空�！对狸�(yáng)樓記》
其：
�。ㄒ唬┐~。
作第三人稱(chēng)代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。
例句：
1、擇其善者而從之，其不善者而改之。他的，代可以做老師的那個(gè)人�！墩撜Z(yǔ)十則》
2、屠大窘，恐前后受其敵 它的，指狼的�！独恰�
3、意將隧入以攻其后也。他的，代“屠戶(hù)” 《狼》
4、既出，得其船。他的，代“漁人”《桃花源記》
5、下視其轍，登軾而望之。他們的，代齊軍�！恫軇フ搼稹�
6、有時(shí)也譯作第一人稱(chēng)代詞“我”。
7、例： 蹲其身，使與臺齊。代作者自己，第一人稱(chēng)《童趣》
8、偶然得之，非其所樂(lè )。（《上樞密韓太尉書(shū)》）
�。ǘ┲甘敬~。
可譯為“那”、“那個(gè)”、“那些”、“那里”。
例：
�、倨淙艘暥巳菁�，若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）
�、趶颓靶�，欲窮其林（《桃花源記》）
�、垡悦闫鋵W(xué)者也（《墨池記》）
也可譯作“其中的”，后面多為數詞。
例：
�、倨湟蝗谇埃ā独恰罚�
�、谑裰捎卸�，其一貧，其一富。（《為學(xué)》）
�。ㄈ└痹~。
放在句首或句中，表示疑問(wèn)、猜度、反詰、愿望等語(yǔ)氣，常和放在句末的語(yǔ)氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎么”“難道”等，或省去。
例：
�、倨淙缤潦�？加強反問(wèn)語(yǔ)氣（《愚公移山》）
�、谄湔鏌o(wú)馬邪？其真不知馬也（《 馬說(shuō)》）前一個(gè)“其”可譯作“難道”，后一個(gè)“其”可譯為“恐怕”。
�、郯擦昃湓S寡人！其：可譯為“可要”。（《唐雎不辱使命》）
�。ㄋ模┻B詞。
表示假設，可譯為“如果”。
例：
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專(zhuān)爾。（《送東陽(yáng)馬生序》）
以：
�。ㄒ唬┙樵~。
1、介紹動(dòng)作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”。
例：
�、俨灰晕锵�，不以己悲（《岳陽(yáng)樓記》）
�、谑且韵鹊酆�(jiǎn)拔以遺陛下（前一個(gè)“以”表原因，后一個(gè)“以”表目的。）（《出師表》）
�、鄯鎏K以數諫故，上使外將兵（《陳涉世家》）
2、介紹動(dòng)作行為所憑借的條件，可譯為“憑借”“按照”“依靠”等。
例：
�、俨咧灰云涞�，食之不能盡其材（《馬說(shuō)》）
�、谟蛎癫灰苑饨�，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二章》）
3、表示動(dòng)作行為的方式，可譯作“把”、“拿”、“用”等。
例：
�、偻缿�，投以骨（《狼》）
�、谒煸S先帝以驅馳（《出師表》）
�、垡匀酥�，待水之勞（《峽江寺飛泉亭記》）
�。ǘ┻B詞。
1、表示目的，相當于現代漢語(yǔ)里的“來(lái)”“用來(lái)”。
例：
�、僖鈱⑺砣胍怨テ浜笠玻ā独恰罚�
�、谝怨庀鹊圻z德（《出師表》）
�、蹖儆枳魑囊杂浿ā对狸�(yáng)樓記》）
�、芄蕿橹囊灾荆ā妒嫉梦魃窖缬斡洝罚�
2、表示結果，可譯作“以至”‘“因而”。
例：
�、俨灰送苑票�，引喻失義，以塞忠諫之路也（《出師表》）
�、谝詡鹊壑鳎ā冻鰩煴怼罚�
3、有時(shí)相當于連詞“而”，或者不譯。
例：
�、偾瓱o(wú)驢，有好事者船載以入《黔之驢》
�、谧韯t更相枕以臥（《始得西山宴游記》）
�。ㄈ耙浴边�可作動(dòng)詞（屬于實(shí)詞），可譯為“認為”。
例：
�、傧鹊鄄灰猿急氨�，猥自枉屈（《出師表》）
�、谖何鋵⒁�(jiàn)匈奴使，自以形陋。（《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉三則》）
�。ㄋ模� 特殊用法，通“已”，已經(jīng)。
例句：
固以怪之矣�！蛾惿媸兰摇�
焉 ：
�。ㄒ唬┮蓡�(wèn)代詞，可譯為“哪里”。
例：
且焉置土石（《愚公移山》）
�。ǘ┚淠┮蓡�(wèn)語(yǔ)氣助詞，可譯為“呢”。
例：
肉食者謀之，又何間焉（《曹劌論戰》）
�。ㄈ┐~，相當于“之”。
例：
忽啼求之，父異焉（《傷仲永》）
�。ㄋ模┘嬖~，用于動(dòng)詞、形容詞之后，即兼有介詞和代詞的作用，相當于“從這里”“在那里”。
例：
�、俨粡统鲅桑ā短一ㄔ从洝罚�
�、诤钜坠�，始一反焉（《愚公移山》）
�、鄯虼髧�，難測也，懼有伏焉（《曹判論戰》）
雖 ：
連詞“雖”在文言文中主要有兩種用法。
�。ㄒ唬┍硎炯僭O，可譯為“即使”。
例：
�、匐m千里弗敢易也，豈止五百里哉（《唐雎不辱使命》）
�、陔m乘奔御風(fēng)，不以疾也（《三峽》）
�。ǘ┍硎巨D折，可譯為“雖然”。
例：
故余雖愚，卒獲有所聞（《送東陽(yáng)馬生序》）
然 ：
�。ㄒ唬┐~，起指示作用，譯作“這樣”“如此”。
例：
�、俑咐淙灰玻ā秱儆馈罚�
�、谥^為信然。（《隆中對》）
�、廴缓笾巧街亓�。（《始得西山宴游記》）
�。ǘ┻B詞，表轉折關(guān)系，譯作“然而”“但是”等。
例：
�、偃蛔阆虏分砗酰ā蛾惿媸兰摇罚�
�、谌恢惊q未已。（《隆中對》）
�。ㄈ┱Z(yǔ)氣助詞[分三種情況]
1、用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“……地”。
例：
雜然相許（《愚公移山》）
2、用于詞尾，譯作“……的樣子”。
例：
�、倥R川之城東，有地隱然而高。（《墨池記》）
�、谕等欢钚阏�。（《醉翁亭記》）
3、用于句尾，常與“如”“若”連用，構成“如…… 然”“若……然”格式，相當于“……的樣子”“好像……似的”。
例：
其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然（《核舟記》）
乃 ：
�。ㄒ唬┳鞲痹~。
1、表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯作“才”。
例：
�、贁嗥浜�，盡其肉，乃去。（《狼》）
�、谔鹕崛�，去后乃至。（《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉三則》）
2、表示動(dòng)作在時(shí)間上的承接，譯作“就”。
例：
乃詐稱(chēng)公子扶蘇、項燕，從民欲也。（《陳涉世家》）
3、表示出人意料，譯作“竟”“竟然”。
例：
問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（《桃花源記》）
4、用于判斷動(dòng)中，相當于“是”“就是”。
例：
當立者乃公子扶蘇。（《陳涉世家》）
�。ǘ┳鬟B詞。
表示前后的銜接或轉折，可譯為“于是”。
例：
�、倌巳雲菍ざ�。（《周處》）
�、谀酥匦拊狸�(yáng)樓。（《岳陽(yáng)樓記》）
�。ㄈ┳鞔~。
譯為“你、你的”。
例：
王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。（《示兒》）
于 ：
介詞，引進(jìn)動(dòng)作的時(shí)間、處所、范圍、對象、方面、原因等，可譯為“在”、“在…方面”、“在…中”、“向”、“到”、“自”、“從”、“跟”、“同”、“對”、“對于”、“給”等。
�。ㄒ唬┍硎緞�(dòng)作發(fā)生的處所、時(shí)間。
譯作“在”“從”。
例句：
1、公與之乘，戰于長(cháng)勺 《曹劌論戰》——在
2、子墨子聞之，起于魯 《公輸》——從
3、茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯�！冻鰩煴怼贰凇�
4、舜發(fā)于畎畝之中�！丁疵献印刀隆贰獜�
5、其一犬坐于前�！独恰贰�
6、所謂戰勝于朝廷�！多u忌諷齊王納諫》——在
7、遷客騷人，多會(huì )于此�！对狸�(yáng)樓記》——在
8、于是賓客無(wú)不變色離席�！犊诩肌贰�
9、雖然，受地于先王�！豆敗贰獜�
�。ǘ┍硎緞�(dòng)作的對象
譯作“向”“對”“同”“給”“到”等。
例句：
1、操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝�！队薰粕健贰�
2、每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也 《出師表》——對
3、故天將降大任于斯人也 《〈孟子〉二章》——給
4、欲報之于陛下也 《出師表》——給
5、箕畚運于渤海之尾 《愚公移山》——到
�。ㄈ┯迷诒粍�(dòng)句中，介紹行為主動(dòng)者。
譯為“被”。
例：
“受制于人”的“于”。
�。ㄋ模┯迷谛稳菰~之后，表示比較
譯作“比”、“勝過(guò)”。
例：
使人之所惡莫甚于死。（《魚(yú)我所欲也》）
�。ㄎ澹┍碓�
譯為“由于”“因為”。
例：
生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。（《〈孟子〉二章》）
為 ：
“為”有三種用法：名詞、動(dòng)詞和介詞。
作為名詞性的用法不多。
例句：
或異二者之為？為：心理活動(dòng)，（上述兩種心情）。 《岳陽(yáng)樓記》
作為動(dòng)詞有兩種基本用法，一是表判斷，一是表動(dòng)作行為。讀wéi，可依據語(yǔ)境的不同，譯成各種相應的動(dòng)詞，如：“做”，“成為”，“雕刻”，“是”等。
[這里只介紹“為”作為介詞的用法]
�。ㄒ唬┍硎緞�(dòng)作行為的對象。
譯作“向”“對”等。
例：
�、俨蛔銥橥馊说酪玻ā短一ㄔ从洝罚�
�、诖巳恕獮榫哐运劊ā短一ㄔ从洝罚�
�。ǘ┍硎颈粍�(dòng)
譯作“被”。
例：
梅花為寒氣所勒（《西湖游記二則》）
�。ㄈ┍硎緞�(dòng)作、行為的替代
譯為“替”“給”等。
例：
為我謝曰：“明天子在上，可以出而仕矣�！保ā俄n愈短文兩篇》）
�。ㄋ模┍硎緞�(dòng)作、行為的目的
譯作“為著(zhù)”“為了”。
例：
為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與（《魚(yú)我所欲也》）
�。ㄎ澹┍韯�(dòng)作、行為的時(shí)間
譯為“當”“等到”。
例：
為其來(lái)也，臣請縛一人過(guò)王而行（《晏子故事兩篇》）
中考文言文常用虛詞意思用法歸納
在初中階段，對古漢語(yǔ)中的20多個(gè)文言虛詞要加以了解，要重點(diǎn)掌握“之、其、者、而、則、乃、且、然、以、于、為、也、乎、夫、焉、寧、去”這17個(gè)文言虛詞的意義和用法。要結合具體的語(yǔ)境來(lái)理解其作用和意義，還應與現代漢語(yǔ)做比較，明確哪些作用保留下來(lái)了，哪些虛詞的意義和用法發(fā)生了變化；在解釋時(shí)，應準確地運用現代漢語(yǔ)中與之相當的字詞來(lái)替代，借助歸類(lèi)進(jìn)行比較，掌握各個(gè)虛詞的用法和意義。
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