中學(xué)生多讀文言文大有裨益
1、學(xué)習古文語(yǔ)言，增強運用能力。流傳下來(lái)的文言文，大都是文質(zhì)兼美的范文，文約意豐，含蓄蘊藉，語(yǔ)言講究推敲，注重精練，色彩鮮明，譬喻形象。像“文采若云月”的《左傳》，“無(wú)韻之離騷”的《史記》，“不似人間來(lái)”的相如賦，清新而俊逸的李白詩(shī)等。中學(xué)生經(jīng)常閱讀文言詩(shī)文，一些精妙的固定短語(yǔ)和富有哲理的句子自然會(huì )進(jìn)入其語(yǔ)言庫，潛移默化，學(xué)生的語(yǔ)言自然會(huì )豐富形象起來(lái)。再者，古人對待語(yǔ)言“語(yǔ)不驚人死不休”的態(tài)度也勢必會(huì )讓中學(xué)生受到影響，從而使其逐漸養成推敲詞句的好習慣，說(shuō)不定也會(huì )“兩句三年得，一吟淚雙流”，或是“吟安一個(gè)字，捻斷數莖須”的，這對現代漢語(yǔ)的寫(xiě)作應該是“有百利而無(wú)一害”的�，F當代的很多文學(xué)大家，諸如魯迅、茅盾、馮驥才等，其作品語(yǔ)言的酣暢、犀利、深刻，老到，恐怕就得益于對文言文浸淫多年、始終如一的閱讀愛(ài)好吧。
2、學(xué)習古文構思，提升作文水平。古人寫(xiě)文章，非常重視文章的布局謀篇，注重文章的起承轉合。波瀾起伏中見(jiàn)出巧妙，含蓄蘊藉中透著(zhù)虛實(shí)，簡(jiǎn)約而不失謹嚴，質(zhì)樸而不失形象。有的“立片言以居要”，統攝全文，如荀子的《勸學(xué)》、蘇洵的《六國論》等；有的行文曲折，跌宕多姿，如蒲松齡的《促織》、司馬遷的《鴻門(mén)宴》等；有的借景寫(xiě)情，緣情明理，如王羲之的《蘭亭集序》、蘇軾的《赤壁賦》等；有的以小見(jiàn)大，管窺蠡測，如左丘明的《殽之戰》、柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》等，如此種種，不一而足。古詩(shī)文給中學(xué)生的寫(xiě)作提供了非常優(yōu)秀的行文范例和精美的構思技巧，中學(xué)生經(jīng)常閱讀，自會(huì )文思敏捷，文如泉涌，久而久之，作文水平自會(huì )產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。
3、學(xué)習歷史文化，增加人文積淀。文言文是中國傳統文化的'重要載體，中學(xué)生多讀文言文，能激發(fā)熱愛(ài)并承傳中華民族優(yōu)秀傳統文化的熱情。面對龜甲獸骨的精巧奇特，你能不拍案稱(chēng)奇？面對長(cháng)城的綿延萬(wàn)里，你能不驕傲自豪？面對秦皇漢武的豐功偉績(jì)，你能不熱血沸騰？葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“一個(gè)受教育的人，依理說(shuō)，必須了解固有文化，才能繼往開(kāi)來(lái)。否則，像無(wú)根之草，長(cháng)不起來(lái)，也就說(shuō)不上受教育�！比绾卫斫狻肮逃形幕辈⑶摇袄^往”？毋庸贅言，離不開(kāi)大量的文言閱讀。閱讀文言文是繼承文化遺產(chǎn)的一種手段，唯有多讀，才能逐漸領(lǐng)悟文言文的內在魅力，逐漸領(lǐng)悟中華民族傳統文化的博大精深、源遠流長(cháng)，從而真正激發(fā)民族自豪感和把文化薪火衍遞到底的責任感。高考優(yōu)秀作文《赤兔之死》的小作者之所以能寫(xiě)出讓人嘆為觀(guān)止的佳作，不是得益于《三國演義》故事嗎？不是得益于中華民族優(yōu)秀傳統文化的滋養嗎？
4、學(xué)習古人操行，提高道德素養�！案呱窖鲋�，景行行止”，古文中的先賢圣哲、至德至言對于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，健全學(xué)生的人格大有裨益。從“三人行，必有我師”的孔子，到“業(yè)精于勤，而荒于嬉”的韓愈；從“春蠶到死絲方盡”的李商隱到“菊殘猶有傲霜枝”的蘇軾；從“鏡破不改光”的孟郊到“生當作人杰”的李清照；從“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮到“留取丹心照汗青”的文天祥，其彪炳史冊、燭照千古的言行事跡，每每讀來(lái)，常令人情不自禁的熱血沸騰，肅然起敬，慕古人之高義，發(fā)思古之幽情，心靈在潛移默化中得到凈化，素養在無(wú)聲無(wú)息中得到提高�！墩Z(yǔ)文新課程標準》指出：“語(yǔ)文課程豐富的人文內涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對語(yǔ)文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內容的價(jià)值取向�！币蠼處熢诮虒W(xué)中要“重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格”。因此，中學(xué)生道德素養的提高離不開(kāi)對優(yōu)秀文章的廣泛閱讀，更離不開(kāi)對文言文的閱讀，在學(xué)生的人格塑造、審美情趣的提升方面，文言文起著(zhù)不可或缺、無(wú)可替代的重要作用。
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