初三學(xué)生應該怎樣進(jìn)行文言文的復習
和初三學(xué)生談文言文復習?
文言詩(shī)文的背誦、閱讀是中考語(yǔ)文試題的一個(gè)重要組成部分,它以其較高的分值在中考中占據重要位置。相對于現代文閱讀而言，文言文試題平穩，得分相對較易，因此是考生中考得分的一大亮點(diǎn)，也是考生在中考總復習中不可忽視的一大環(huán)節。那么，在中考的最后沖刺階段，應該怎樣進(jìn)行文言文的復習呢？
一、緊扣教材，夯實(shí)基礎。
在新教材中，文言文占了較大比重，這就勢必要求我們在復習時(shí)一定要按照“得法于課內，應用于課外”的原則，充分落實(shí)好課標要求的各個(gè)知識點(diǎn),在復習的第一個(gè)階段，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行有條理的復習。
�。�、正確認讀。正確認讀包括讀準每個(gè)字的音、正確斷句。讀準字音是誦讀文言文最起碼的要求。首先要注意通假字的讀音，通假字一定要讀所通之字的音；有些人名、器物名、官名、地名等，因專(zhuān)有而具固定性，保留了古音，這時(shí)就因以古音為準；但也有的廢讀古音，統一讀今音的，就讀今音；一些生僻字也要留意，如“浩浩湯湯”中的“湯湯”，讀“shāngshāng”，不讀“tāngtāng”。誦讀文言詩(shī)文，分清句讀是關(guān)鍵。詩(shī)歌的節奏劃分有的按音節來(lái)劃，如“白發(fā)ㄍ三千ㄍ丈”，有的按意義劃分，如“白發(fā)ㄍ三千丈”，“七八個(gè)星ㄍ天外”。文言句子的朗讀節奏劃分一般以語(yǔ)音為單位，以不讀破句、不改變語(yǔ)意表達為準，如“其一ㄍ犬坐于前”“余聞之也ㄍ久”。
�。�、準確識記。首先要確定識記范圍。它包括作家姓名、朝代、作品；與課文內容、課文中人物相關(guān)聯(lián)的成語(yǔ)、名言、警句、格言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、故事、傳說(shuō)等；《課標》要求背誦的名篇、名段；一些重要詞語(yǔ)的意思等。復習階段，這些要識記的內容要反復強化，以確保記憶準確無(wú)誤。在識記重要詞語(yǔ)的意思時(shí)，一定要抓住課下注釋?zhuān)驗檫@些注釋既是文中關(guān)鍵詞，也是文中重要詞，理解了它們，就可以“牽一而動(dòng)全身”。尤其是通假字、古今異義詞、詞類(lèi)活用詞等。
二、比較辨析，歸類(lèi)整理。?
�。�、詞語(yǔ)的歸類(lèi)整理。一詞多義現象在文言文中是很常見(jiàn)的，要想記牢、記準，就要學(xué)會(huì )比較辨析，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。比如“畔”，本義是田界，田界是田的邊緣，所以引申為“旁邊”的意思；“畔”通“叛”，所以又借用“背叛”，如“親戚畔之”中的“畔”就用了假借的意義。又如“間”，在“傅說(shuō)舉于版筑之間”中，它是“中間”的意思，讀“jiān”，在“又何間焉”中讀“jiàn”，是“參與”的意思，在“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”中也讀“jiàn”，卻是“間或、偶爾”之意。在復習時(shí)，要注意結合課后練習把這些一詞多義的詞歸納、比較、辨析，并制成卡片，這樣才能記牢、記準。通假字和古今異義詞也可以采取同樣的辦法歸類(lèi)整理。
�。�、把相關(guān)聯(lián)的幾篇文章放在一起比較閱讀。作者相同的、內容上有聯(lián)系的、情感表達相似的、題材相同的、主題相同的、表達方式或表現手法相同的，都可以拿來(lái)比較。比如《小石潭記》和《捕蛇者說(shuō)》都是柳宗元的作品，可以從主題、內容、寫(xiě)作手法等多個(gè)角度比較閱讀�！多u忌諷齊王納諫》和《出師表》都是關(guān)于臣子向君主進(jìn)諫的'，可以從其進(jìn)諫目的、進(jìn)諫方法、進(jìn)諫結果等方面比較閱讀�！对狸�(yáng)樓記》和《茅屋為秋風(fēng)所破歌》的兩位作者都有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的情懷，可以從兩篇文章的表現手法、思想內容和意義等方面進(jìn)行比較。
三、掌握技巧，從容應考。
�。�、把握文言文整體閱讀策略第一步：整體閱讀。通讀、瀏覽或跳讀全文，大致了解文言選段的文體。如果是記敘文，要弄清“何時(shí)何地何人何事，結果如何”。這時(shí)切忌不要寄希望于一遍能讀懂全文，片面糾纏于個(gè)別難懂的字句，而應該暫時(shí)放過(guò)它們，只在文中相應地方用圈點(diǎn)法進(jìn)行標注便可。第二步：善于借助，揣摩文意。首先要善于借助文段的題目和出加深對選段文意的理解；其次是要善于借助題干和選項。最關(guān)鍵是要利用好實(shí)詞解釋題和選擇題中對文段內容的概括和分析題。利用好了實(shí)詞解釋題，文中部分難懂的詞語(yǔ)意思可以迎刃而解；利用好了文意分析題，就能夠比較明確的了解全文內容。第三步：重讀課文。經(jīng)過(guò)前面兩個(gè)步驟，考生對文段內容已經(jīng)能夠理解七到八成，有了思考的方向，所以再讀的時(shí)候，就能從更高層次上認知全文，同時(shí)也能對前兩步出現的偏差做出糾正。反復通讀，做到“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”，調用各種手段，前后推導，走完解讀過(guò)程。
�。�、把握文言文翻譯原則和方法：
�。�1）譯文要做到“信”“達”“雅”�！靶拧�，即準確無(wú)誤，忠于原文，不隨意增減內容和改變風(fēng)格；“達”，即文字通順，語(yǔ)意明確，行文規范；三是要做到“雅”，指文句流暢，具有文采，準確、鮮明、生動(dòng)。
�。�2）翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔。直譯是指按原文逐字逐句對照翻譯，保持原文遣詞造句的特點(diǎn)和表達方式。意譯是指按原文的大意翻譯，即允許在內容不走樣的前提下，用合適的話(huà)和表達方式表示。這兩種方法可以單用，也可以兼用，視原文情況而定。凡是遇到古今異義、詞義通假、詞序顛倒、句式特殊的句子，直譯后語(yǔ)意不通順，表達欠準確，則可根據上下文，適當用意譯。推薦一首文言文翻譯歌訣：忠實(shí)原文，不違原意；掌握實(shí)詞，活用虛詞；辨析詞義，弄清語(yǔ)序；遇到難句，前后聯(lián)系；固有名詞，不必翻譯。
四、掌握必要的文言文應考策略中考試卷，不僅考查一個(gè)學(xué)生的學(xué)習能力，還考查學(xué)生的應試能力。
因此，掌握必要的應試技巧，就可達到事半功倍的效果。那么，在文言文中，有哪些答題技巧呢？填空類(lèi)題一般考查識記知識的準確程度，要注意書(shū)寫(xiě)工整、正確，特別是古詩(shī)默寫(xiě)、作家名字，一個(gè)字也不能錯。做這類(lèi)題只要小心一點(diǎn)，準確率還是比較高的。理解類(lèi)題一般要求比較淺顯，在作答時(shí)，要緊扣文章主旨、作者的情感態(tài)度以及試題的相關(guān)要求，就個(gè)人的理解能力，對某一問(wèn)題、現象或文章中的某個(gè)人談自己的看法，不要刻意追求完整、全面。對文段內容的概括分析題答題技巧：
1、注意區分“作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度”與“所述事件”。
2、要尊重原文，實(shí)事求是，不要主觀(guān)臆斷，不要隨意拔高或降低作品的思想內容。
3、有時(shí)作者的思想觀(guān)點(diǎn)分散在全文各處，需要適當的概括綜合，才能全面、準確的反映作者觀(guān)點(diǎn)態(tài)度的全貌。遇到這種情況，切忌以偏概全，只見(jiàn)數目，不見(jiàn)森林。
4、作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度有時(shí)表現得含蓄、曲折，這就要注意挖掘有關(guān)詞語(yǔ)的隱含信息。
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