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指喻文言文翻譯
導語(yǔ)：中國是世界四大之明古國之一，華夏文明歷經(jīng)上下五千年，淵源流長(cháng)。而記錄之一博大精深的優(yōu)秀傳統文化的形式基本上都是文言文，隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步與發(fā)展，漢語(yǔ)也發(fā)生了重大的變化，下面由小編為您整理出的指喻文言文翻譯內容，一起來(lái)看看吧。
原文：
浦陽(yáng)鄭君仲辨，左手之拇指有疹焉，隆起而粟。君疑之，以示人，人大笑，以為不足患。既三日，聚而如錢(qián)。憂(yōu)之滋甚，又以示人，笑者如初。又三日，拇指大盈握，近拇之指皆為之痛，肢體心膂無(wú)不病者。懼而謀諸醫，醫視之，驚曰：“此疾之奇者，雖病在指，其實(shí)一身病也，不速治，且能傷身。然始發(fā)之時(shí)，終日可愈；三日，越旬可愈；今疾且成，已非三月不能瘳。終日而愈，艾可治也；越旬而愈，藥可治也；至于既成，甚將延乎肝膈，否亦將為一臂之憂(yōu)。非有以御其內，其勢不止；非有以治其外，疾未易為之�！本龔钠溲�，日服湯劑，而傅以善藥，果至二月而后瘳，三月而神色始復。
余因是思之：天下之事，常發(fā)于至微，而終為大患；始以為不足治，而終至于不可為。當其易也，惜旦夕之力，忽之而不顧；及其既成也，積歲月，疲思慮，而僅克之，如此指者多矣。
譯文：
浦陽(yáng)縣有位青年名鄭仲辨，他的身體強壯，面色紅潤，精神充沛，從來(lái)沒(méi)有生過(guò)��！有一天，左手的大拇指生了一個(gè)疹斑，腫起來(lái)像米粒一般大，鄭君疑懼給別人看，看的人哈哈大笑，認為不值得擔憂(yōu)，過(guò)了三天，疹粒腫得像銅錢(qián)那般大，他更為擔憂(yōu)，又拿給人看，看得人像以前一樣笑他。又過(guò)了三天，拇指腫得像拳頭那般大，靠近拇指的指頭，都被它牽引得疼痛起來(lái)，好象割刺一般，四肢心臟及背脊骨沒(méi)有不受痛的。鄭君心中害怕，就去請教醫生，醫生看了，吃驚地說(shuō)：「這是奇特難治的病，雖然病在指頭上，其實(shí)成了影響全身的病了，不趕快治療，將會(huì )喪失生命�？墒莿傞_(kāi)始發(fā)病的時(shí)候，一天就可治好，發(fā)病三天以后，要超過(guò)十天才能治好；現在病已經(jīng)形成了，不到三個(gè)月不能治癮。一天治得好，用藥草才可。用艾草就可以了！過(guò)十天要治得好，用藥草才可。到成了重病時(shí)，甚至會(huì )蔓延到肝臟、橫隔膜，不然也可能有一只手臂殘廢。除非能從內部治它，否則病勢不會(huì )停止，不設法從外面來(lái)治療，病就不容易治好！」鄭君聽(tīng)從他的話(huà)，每天內服湯藥，又外敷有效的良藥。果然到兩個(gè)月后就好了，三個(gè)月后精神臉色才復原。
我因此想到：天下的事故，通常發(fā)生在極為細微，隱而不顯的地方，最后成為莫大的禍患。最初認為不值得處理，可是最后會(huì )變成沒(méi)有辦法處理的地步。當初發(fā)生，容易處理時(shí)，往往吝惜些微的精力，輕忽它而不加顧慮，等到禍患形成了，花費很長(cháng)的時(shí)間，用盡了腦筋，精疲力竭，才僅僅能把這禍患克服。天下事，像這拇指的，可太多了！
【附】文言文翻譯十個(gè)失分點(diǎn)
文言文翻譯是多年來(lái)高考的必考內容之一�？忌诜g文言文時(shí)，除遵守“信、達、雅”的翻譯原則、掌握一些翻譯技巧外，還要避免下列錯誤：
一、誤譯文言實(shí)詞
例1.將畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
重榮謂晉無(wú)如我何，反意乃決。重榮雖以契丹為言，反陰遣人與幽州節度使劉晞相結。契丹亦利晉多事，幸重榮之亂，期兩敝之，欲因以窺中國，故不加恕于重榮。
�。ā缎挛宕�，安重容傳》）
誤譯：契丹使晉國多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時(shí)受損。
解析：在這個(gè)句子中，“利”，形容詞的意動(dòng)用法，譯為“認為……有利”。
這里將“利”誤譯為形容詞使動(dòng)用法，“使……有利”。失誤原因：一是對文言實(shí)詞的活用掌握不牢。二是對上下文各方的利益關(guān)系沒(méi)有準確把握，缺乏根據語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)的能力。
應譯為：契丹也認為晉朝多事對自己有利，慶幸重榮作亂，希望晉朝廷與重榮同時(shí)受損。
二、誤譯文言虛詞
例2.將畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
于是改作兩題，置案上，以觀(guān)其異。比曉，又涂之。積年余，不復涂，但以濃墨灑作巨點(diǎn)，淋漓滿(mǎn)紙。郭異之，持以白王。王閱之曰：“狐真爾師也，佳幅可售矣�！笔菤q，果入邑庫。（2007年高考廣東卷）
誤譯：但是（狐貍）用濃墨灑作大墨點(diǎn)，（弄得）滿(mǎn)紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著(zhù)紙來(lái)告訴王生。
解析：句中的“但”是起強調作用的副詞，應譯為“只是”，不表示轉折關(guān)系，這個(gè)義項在中學(xué)教材中出現過(guò)，如《陌上�！分械摹暗^(guān)羅敷”。
應譯為：（狐貍）只是用濃墨灑作大墨點(diǎn)，（弄得）滿(mǎn)紙都是。郭生對此感到奇怪，拿著(zhù)紙來(lái)告訴王生。
三、古今詞義不對應
例3.將畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
鐘會(huì )伐蜀，過(guò)與戎別，問(wèn)計將安出。戎曰：“道家有言，‘為而不恃’，非成功難，保之難也�！奔皶�(huì )敗，議者以為知言。
誤譯：鐘會(huì )討伐蜀國，路過(guò)時(shí)與王戎告別，問(wèn)（他）有什么政策。
解析：“計”即計策，為對付某人或某種情況而預先安排的方法、策略。如古代兵法的“三十六計”等。而“政策”是個(gè)現代詞語(yǔ)，它指國家或政黨為實(shí)現一定時(shí)期的路線(xiàn)而制定的行動(dòng)準則，如經(jīng)濟政策等。這里古今意義不對應，誤用現代詞語(yǔ)。
應譯為：鐘會(huì )討伐蜀國，路過(guò)王戎時(shí)與其告別，問(wèn)（他）有什么計策。
四、語(yǔ)言不合規范
例4.將畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
具言其子仁杰可用狀，即召入宿衛。其軍帥怒賁不先白己而專(zhuān)獻金，下賁獄。世祖聞之，大怒，執帥將殺之，以勛舊而止。仁杰從世祖，南征云南，北征乃顏，皆助勞績(jì)。（2007年高考四川卷）
誤譯：賀賁的主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻金感到憤怒，就把賀賁關(guān)進(jìn)監獄。世祖聞之，吹胡子瞪眼，執住了主帥將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。
解析：這段譯文的不規范表現在兩個(gè)方面：①文白夾雜，“聞”“執”等文言詞語(yǔ)沒(méi)有譯出。根據語(yǔ)境，“聞”可譯為“聽(tīng)說(shuō)”；“執”可譯為“逮捕”。②風(fēng)格不一致整體上看是嚴肅的書(shū)面語(yǔ)，而“吹胡子瞪眼”顯然是口頭用語(yǔ)。
應譯為：賀賁的.主帥對他事先不稟告自己就擅自（向世祖）獻金感到憤怒，把賀賁關(guān)進(jìn)監獄。世祖聽(tīng)說(shuō)這事，非常憤怒，逮捕了主帥并將要殺他，因為（他）是有功的老臣而作罷。
五、不辨感情色彩
例5.將畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
親王之藩，供億至二三十萬(wàn)。游手之徒，托名皇親仆從，每于關(guān)津都會(huì )大張市肆，網(wǎng)羅商稅。國家建都于北，仰給東南，商賈驚散，大非細故。（2007年高考重慶卷）
誤譯：無(wú)業(yè)人員，假托皇親國戚手下之人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設店鋪，并征收商稅。
解析：“游手之徒”，有明顯的貶義，而“無(wú)業(yè)人員”則是中性的，應譯為“游手好閑的人”；“網(wǎng)羅”一般情況下譯為“搜集”，是中性詞語(yǔ)，但這里有貶抑色彩，“征收”則指政府依法收取財物等，這里譯為帶有貶抑色彩的“搜羅”“搜取”“索要”比較合適。
應譯為：游手好閑的人，假托皇親國戚手下人的名義，常常在關(guān)卡渡口都市大設店鋪，并搜羅商稅。
六、誤譯原句語(yǔ)氣
例6.將畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
彼一時(shí)，此一時(shí)也。五百年必有王者興，其間必有名世者。由周而來(lái)，七百有余歲矣，以其數，則過(guò)矣，以其時(shí)考之，則可矣。夫天未欲平治天下也，如欲平治天下，當今之世，舍我其誰(shuí)也？吾何為不豫哉？（2007年高考福建卷）
誤譯：如果想使天下太平，在當今的社會(huì )里，除了我沒(méi)有誰(shuí)能行。
解析：譯文把最后一句處理為陳述語(yǔ)氣不恰當。從語(yǔ)境來(lái)看，這段話(huà)表示孟子拯救天下的責任感和高度的自信心，“五百的必有王者興，其間必有名世者”，孟子以“名世者”自許，“舍我其誰(shuí)也”，是一種語(yǔ)氣強烈的反問(wèn)，應譯為“……呢？”
應譯為：如果想使天下太平，在當今的社會(huì )里，除了我還能有誰(shuí)呢？
七、誤譯語(yǔ)法關(guān)系
例7.將畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
古今詩(shī)人眾矣，而杜子美為首，豈非以其流落饑寒，終身不用，而一飯未嘗忘君也歟。（2007年高考浙江卷）
誤譯：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不利用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？
解析：“終身不用”是個(gè)短小的單句，它的主語(yǔ)“杜甫”承前省略了。這句話(huà)敘寫(xiě)杜甫空懷壯志而終身不被朝廷重用，身處困窘的情狀，用“終身不用”這個(gè)被動(dòng)句表達。這里翻譯為主動(dòng)句，將責任歸咎于杜甫“不利用”是錯誤的。
應譯為：難道不是因為他顛沛流離忍饑受寒，終身不被重用，卻連一餐飯都不曾忘記（報效）君王嗎？
八、誤譯分句關(guān)系
例8.將畫(huà)線(xiàn)的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
余家有古硯，往年得之友人所遺者，受而置之，當一硯之用，不知其為古也。已而有識者曰：“此五代宋時(shí)物也，古矣，宜謹寶藏之，勿令損毀�！庇杪勚T言，亦從而寶之，不暇辨其為真五代、宋與否。（2007年高考安徽卷）
誤譯：不久有能辨識古物的人告訴我：“這是五代宋時(shí)的古董，雖然年代很久了，但是應該小心地把它當做珍寶一樣收藏著(zhù)，不要讓它受損和毀壞了�！�
解析：畫(huà)線(xiàn)句的引號內部分，是一個(gè)沒(méi)有關(guān)聯(lián)詞的因果關(guān)系的復句，“此五代時(shí)物也，古矣”說(shuō)明硯年代久遠，這是古物的重要標志，是“因”；“宜謹寶藏之，勿令損毀”是對待古硯應持的態(tài)度，是“果”。翻譯時(shí)處理為含有“雖然……但是……”的轉折關(guān)系復句，是一種誤解。
應譯為：不久有能辨識古物的人告訴我：“這是五代宋時(shí)的古董，年代很久了，應該小心地把它像收藏珍寶一樣收藏著(zhù)，不要讓它受損和毀壞了�！�
九、不懂文化常識
例9.將下面的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
項王按劍而跽，曰：“客何為者也？”（《史記鴻門(mén)宴》）
誤譯：項王握住劍把站起來(lái)，大聲問(wèn)：“來(lái)客是什么人？”
解析：古人席地而坐，而兩膝著(zhù)地，腳背朝下，臀部坐在腳后跟上。如果臀部抬起，上身挺直，這就叫“跽”。項王本坐著(zhù)，突然見(jiàn)攀噲闖進(jìn)來(lái)，于是警惕起來(lái)，握住劍，挺直腰準備站起來(lái)，以防不測。在這里，只能解釋為“雙膝著(zhù)地，上身挺直”。
應譯為：項王握著(zhù)劍把直起腰來(lái)，問(wèn)道：“來(lái)客是干什么的？”
十、不懂修辭
例10.將下面的語(yǔ)句譯成現代漢語(yǔ)。
昔者有王命，有采薪之憂(yōu)，不能造朝。（《孟子公孫丑》）
誤譯：昨天有國君命令來(lái)，他正發(fā)愁沒(méi)柴燒，不能上朝復命。
解析：“采薪之憂(yōu)”是疾病的婉辭。
應譯為：昨天有國君命令來(lái)，他正生病，不能上朝復命。
考生做文言文翻譯題時(shí)，不妨從以上幾個(gè)方面進(jìn)行檢查，看看自己的譯文是否正確。
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