高考文言文斷句方法技巧

　　文言文斷句和我們誦讀現代文經(jīng)典一樣很注重語(yǔ)感，而語(yǔ)感的培養非一日之功，所以我們除了平常多選擇一些難易適中的課內外文言文來(lái)閱讀外，還需掌握一些斷句技巧，從而達到事半功倍的效果。下面是小編為大家搜集整理出來(lái)的有關(guān)于高考文言文斷句方法技巧，希望可以幫助到大家！

　　一、明名詞、代詞：

　　文言文中，名詞、代詞常作主語(yǔ)和賓語(yǔ)，所以我們拿到一個(gè)文段后先找出其中的人名、地名、事名、物名、朝代名、國名、官職名、謚號等，找出其中的代詞，如人稱(chēng)（自、吾、爾、汝、余、我、予、彼），謙稱(chēng)（寡人、臣、妾、朕、孤），敬稱(chēng)（君、公、卿、子、先生、足下），再考慮：什么人？辦什么事？采用什么方式？取得什么結果？需要注意的是，文言文中，人名第一次出現時(shí)往往用全稱(chēng)，以后再出現就只提名不提姓了。如《赤壁之戰》中“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱(chēng)，以下“肅徑迎之”“肅宣權旨”就不再提姓了。

　　【示例】管寧華歆共園中鋤菜見(jiàn)地有片金寧揮鋤與瓦石不異華捉而擲去之又嘗同席讀書(shū)有乘軒冕過(guò)門(mén)者寧讀如故歆廢書(shū)出看寧割席分坐曰子非吾友也。

　　分析：上面語(yǔ)段中，人名“管寧”“華歆”反復出現，應視為斷句的重要標志。再根據動(dòng)詞弄清人物之間的關(guān)系，知道發(fā)生了什么事。

　　【答案】管寧華歆共園中鋤菜/見(jiàn)地有片金/寧揮鋤與瓦石不異/華捉而擲去之/又嘗同席讀書(shū)/有乘軒冕過(guò)門(mén)者/寧讀如故/歆廢書(shū)出看/寧割席分坐曰/子非吾友也。（《世說(shuō)新語(yǔ)·德行》）

　　二、明動(dòng)詞：

　　古漢語(yǔ)和現代漢語(yǔ)一樣，主謂結構居多，但主語(yǔ)常省略，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結構關(guān)系，確定主干，整體把握句意，進(jìn)而可以正確斷句。

　　【示例】有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣于水者虎自山上馳來(lái)婦人倉皇沉水避之二小兒戲沙上自若

　　【分析】找出其中的動(dòng)詞“置、浣、沉、避、戲”，就能判斷婦人、虎、二小兒分別做了什么事，就可以斷開(kāi)答案：有婦人晝日置二小兒沙上而浣衣于水者/虎自山上馳來(lái)/婦人倉皇沉水避之/二小兒戲沙上自若（蘇軾《書(shū)〈孟德傳〉后》）

　　三、明虛詞：

　　古人的'文章沒(méi)有標點(diǎn)符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標志。尤其是語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。

　　1、句首的發(fā)語(yǔ)詞和謙敬副詞，“其、蓋、凡、諸、唯、盍、夫、則、夫、且夫、若夫、竊、請、敬”等前面可斷句。

　　2、常用于句首的相對獨立的嘆詞，如“嗟夫、嗟乎、嗚呼”等，前后都可斷句；

　　3、句末語(yǔ)氣詞 ，“者、也、矣、歟、哉、耶、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句；

　　4、有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，“茍、縱、是故、于是、向使、然而、無(wú)論、至若、是以、繼而、縱使、然則”等前面大多可以斷句；

　　5、常在句首的時(shí)間詞，“頃之、向之、未幾、已而、 既而、俄而”等一般前后都可斷句。

　　【示例】（趙困于秦）齊人、楚人投趙。趙人乏食，粟于齊，齊王弗許。周子曰：“夫趙之于齊楚？筑捍蔽也？筑猶齒之有唇也？筑唇亡則齒寒？筑今日亡趙？筑明日患及齊楚矣？筑且救趙？筑高義也？筑卻秦師？筑顯名也？筑不務(wù)為此而愛(ài)粟？筑為國計者過(guò)矣�！保ㄟx自《資治通鑒·周紀五》）

　　【注】捍蔽——屏障。

　　【分析】這一語(yǔ)段中，位于句首的虛詞有“夫、猶、且”;位于句末的虛詞有“也、也、矣、也、也、矣”。找出這些虛詞，這一語(yǔ)段的斷句就差不多都解決了。