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八年級語(yǔ)文醉翁亭記評課稿
聽(tīng)了孫老師的《醉翁亭記》收獲很多，感觸很深，下面我就來(lái)談?wù)勎业恼J識。
從總體上來(lái)講，孫老師的這節課從實(shí)用性這個(gè)角度來(lái)說(shuō)比較成功，她講的是《醉翁亭記》的第三課時(shí)，重點(diǎn)理解作者“與民同樂(lè )”的政治思想及其積極意義，可以說(shuō)是這節課的難點(diǎn)所在，在她嫻熟教法的操縱下，能把這節課處理得如此完美，這是最令我佩服的一點(diǎn)，另外，還有很多方面都值得我學(xué)習，具體來(lái)說(shuō)主要表現在以下幾方面：
一、教學(xué)目標明確
孫老師在上課前先把本節課的學(xué)習目標展示在黑板上，使學(xué)生對本節課的學(xué)習內容一目了然，這一點(diǎn)是最重要的，一個(gè)人無(wú)論做什么事，如果沒(méi)有目標，那就像一艘沒(méi)有航標的帆船，隨時(shí)都有迷航的可能。
二、板書(shū)設計精妙
孫老師的板書(shū)很清晰，清晰到什么程度，可以這么說(shuō)，如果我今天沒(méi)有來(lái)聽(tīng)孫老師的課，僅是看板書(shū)就已經(jīng)感覺(jué)這堂課很充實(shí)，很有收獲了，再加上本人的書(shū)寫(xiě)基本功較差，看看孫老師的板書(shū)，再想想自己，確實(shí)很慚愧。
三、教學(xué)過(guò)程嚴密
她是從分析文章的結構入手的，環(huán)節與環(huán)節之間的過(guò)渡十分自然流暢，不著(zhù)痕跡。
四、教學(xué)效果顯著(zhù)
孫老師能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生基本都學(xué)有所獲，達到了預期的教學(xué)目的。
不過(guò)，話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，“人無(wú)完人”，孫老師的這節課，我認為有一點(diǎn)不大好，課堂容量太大了，對于最后的問(wèn)題“怎樣理解作者的政治理想”，由于時(shí)間關(guān)系，探究的有點(diǎn)少了，在前面分析文章結構方面如果少花費一點(diǎn)時(shí)間，或者是直接采用賞析法，山水相映之美，朝暮變化之美，四季變幻之美，動(dòng)靜對比之美，然后分析在此美景中的人，“負者歌于途，行者休于樹(shù)”、“眾賓歡”、“太守醉”、“禽鳥(niǎo)樂(lè )”、“人之樂(lè )”、“太守樂(lè )”，在此基礎上，就可以完成課前展示的學(xué)習目標，怎樣理解“太守之樂(lè )其樂(lè )也”，和“怎樣理解作者的政治理想”這兩個(gè)比較大的問(wèn)題。
以上只是本人的一點(diǎn)拙見(jiàn)，關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的方法，我們確實(shí)還要探討，共同提高。
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