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朱自清《歌聲》讀后感（通用19篇）
品味完一本名著(zhù)后，你有什么體會(huì )呢？現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的朱自清《歌聲》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
朱自清《歌聲》讀后感 1
《歌聲》吟詠的正是朱自清的這種心靈的歷程,寫(xiě)聽(tīng)歌的感受.“好嘹亮的歌聲!”起章就是對他所聽(tīng)到的歌聲的贊嘆,沉浸在黑暗空虛中的他,仿佛通過(guò)歌聲接近了光明,使他紛擾、煩憂(yōu)的內心得到“古井般的平靜”,使他在周?chē)谋渲懈杏X(jué)到“縷縷微溫”,這時(shí),骯臟的`世界,他和人的一切世俗關(guān)系,就完全忘卻了;于是,他卸去沉重的負擔,心靈輕飄飄地隨歌聲起伏,而沉浸于其中.這首詩(shī)寫(xiě)得并無(wú)深意,卻脫俗、空靈、清新,表現了當時(shí)的心境情緒.
隔了兩年,朱自清又寫(xiě)了同題散文,仍寫(xiě)聽(tīng)歌的感受,可以作為這首詩(shī)的詮疏.散文《歌聲》記他在中西音樂(lè )歌舞大會(huì )聽(tīng)中西絲竹和唱的三曲清歌,令他神迷心醉.他的心靈隨歌聲展開(kāi)翅膀,在春晨細雨中輕快地翱翔,在花園錦繡般的花叢里遨游,在東風(fēng)中讓田野上茂盛的草木、田禾和著(zhù)泥土的甜香沁人心扉.最后一段寫(xiě)道：“看啊,那都是歌聲中所有的,我用耳,也用眼、鼻、舌、身、聽(tīng)著(zhù),也用心唱著(zhù).我終于被一種健康的麻痹襲取了,于是為歌所有.此后只由歌獨自唱著(zhù),聽(tīng)著(zhù),世界上便只有歌聲了.”
好一幅真、善、美的圖畫(huà)!歌聲把人帶進(jìn)純潔、明凈的境界,這里五彩斑斕,香花芳草,田園欣欣向榮,宇宙充滿(mǎn)生命的活力,于是,詩(shī)人的心靈浸沉于其中.它不是寫(xiě)實(shí)的現實(shí)主義素描.也不是激烈的浪漫主義抒情,只是寫(xiě)出他從高尚的藝術(shù)中獲得的欣悅和寧靜,表現他對與假、惡、丑的現實(shí)相對照的真、善、美的追求.這也是當時(shí)一些青年知識分子愛(ài)好和皈依藝術(shù)宮殿的共同心態(tài)吧.
朱自清《歌聲》讀后感 2
靜靜的欣賞，如同身在歌聲中，心隨旋律轉動(dòng)。作者以清麗的筆調，運用生動(dòng)形象的移覺(jué)手法，融入豐富的想像，引我進(jìn)入了一個(gè)美妙的歌聲境界。我驚嘆歌聲的魅力，更驚嘆朱自清的出色描繪。
作用運用移覺(jué)，從觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)三方面來(lái)進(jìn)行描繪�！蚌拿昴粸⒃谖夷樕�，引起潤澤，輕松的感覺(jué)�！薄跋駩�(ài)人的鼻息吹著(zhù)我的手一樣�！薄罢缤苛艘粚颖”〉娜橛�;踏著(zhù)只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了�！弊髡甙迅杪暤妮p柔之美化作可觸及的物象，形象而具體，讓我們親身感受到了它的滋潤、輕柔、滑膩細致。輕柔的歌聲突然轉向了低沉，于是作者又巧妙地一轉筆鋒，讀者眼前出現了，“恬靜的紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠�！备杪曋械陌С罨闪搜矍镑龅幕ǘ�，讓我們看到春的'困倦，感受到了淡淡的哀傷。忽然“涓涓的東風(fēng)只吹來(lái)一縷縷餓了似的花香;夾帶著(zhù)些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味�！薄坝謺r(shí)時(shí)送過(guò)些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹(shù)的清新的蒸氣�！鼻逍碌幕ㄏ慊熘�(zhù)泥土的氣息，沁人心脾，讓人精神為之一振。這正是歌聲的輕快活力給人聽(tīng)覺(jué)的震撼。
散文意境的創(chuàng )造，要善于捕捉意象。在作品中，作者捕捉了滋潤的春雨、輕柔的微風(fēng)、油滑的涌道、黯淡的花朵、清新的花香、潮濕的泥氣息、新栽的秧和少壯的麥的氣息、柳樹(shù)清新的蒸氣。
作者把感情注入到這些事物中，通過(guò)移覺(jué)的手法將歌聲完全轉化成這些我們能夠觸摸得到的，看得到的，聞得到的物象。然后再運用生動(dòng)形象的比喻擬人手法把情與景、虛與實(shí)和諧統一起來(lái)，自然地展開(kāi)聯(lián)想。他把輕柔的歌聲給人的享受比擬成春雨、春風(fēng)的輕撫;把低沉的歌聲比擬成黯淡的花色，芳香的“消歇”、“楞倦”;把心靈為之一振的歌聲比擬成沁人心脾的花香、土香。
傅德岷在《散文藝術(shù)論》中說(shuō)“聯(lián)想，是散文家感情的升華，插上想像的彩翼，散文家就可以在宏觀(guān)宇宙、微觀(guān)世界騎著(zhù)思想的駿馬縱橫馳騁，自由奔突、展示出無(wú)比瑰麗的藝術(shù)境界，給人以詩(shī)情畫(huà)意的美感�！彪S著(zhù)作者想像的綿延，我們仿佛也走進(jìn)了歌聲的世界，聽(tīng)到了歌聲，看到了那一個(gè)美麗奇妙的境界：我們站在寧靜的花園中，享受著(zhù)春雨的滋潤、輕風(fēng)的輕撫，感受著(zhù)花朵的黯淡帶來(lái)的淡淡哀傷，呼吸清新的花香和泥土的氣息。一切是那么安寧自然，心靈的塵蒎滌無(wú)遺，心中的煩惱飄走無(wú)形，只剩下自然的肉體，輕松舒坦的心情，融入純潔的自然境界中，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)牽無(wú)掛。
品味過(guò)這篇散文，我們沉浸在作者那隨歌聲而流動(dòng)思維，隨樂(lè )符而展現的畫(huà)面，隨想像而進(jìn)入的奇妙的意境。真是一番美的享受。
朱自清細膩的感受力，豐富的想象力和詩(shī)意的心懷，營(yíng)造出優(yōu)美意境�！陡杪暋窐闼氐�，絕無(wú)浮華造作，它是一篇富有朝氣的青年詩(shī)人流露出自己心象世界的好作品。作者描繪歌聲，運用移覺(jué)這一藝術(shù)手法，把歌聲“朦朧”的聽(tīng)覺(jué)形象，與觸覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、等多種感覺(jué)形象，交疊在一起，構成一幅美不勝收的江南微雨圖，散文韻味十足，令人神往。
朱自清《歌聲》讀后感 3
昨晚中西音樂(lè )歌舞大會(huì )里“中西絲竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。
仿佛一個(gè)暮春的早晨。霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛(ài)人的鼻息吹著(zhù)我的手一樣。我立的一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油;踏著(zhù)只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。
這是在花園里。群花都還做她們的清夢(mèng)。那微雨偷偷洗去她們的塵垢，她們的甜軟的光澤便自煥發(fā)了。在那被洗去的浮艷下，我能看到她們在有日光時(shí)所深藏著(zhù)的恬靜的.紅，冷落的紫，和苦笑的白與綠。以前錦繡般在我眼前的，現在都帶了黯淡的顏色�！浅钪�(zhù)芳春的銷(xiāo)歇么?是感著(zhù)芳春的困倦么?
大約也因那蒙蒙的雨，園里沒(méi)了濃郁的香氣。涓涓的東風(fēng)只吹來(lái)一縷縷餓了似的花香;夾帶著(zhù)些潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味。園外田畝和沼澤里，又時(shí)時(shí)送過(guò)些新插的秧，少壯的麥，和成蔭的柳樹(shù)的清新的蒸氣。這些雖非甜美，卻能強烈地刺激我的鼻觀(guān)，使我有愉快的倦怠之感。
看啊，那都是歌中所有的。我用耳，也用眼，鼻，舌，身，聽(tīng)著(zhù);也用心唱著(zhù)。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，世界上便只有歌聲了。
朱自清《歌聲》讀后感 4
《歌聲》吟詠的正是朱自清的這種心靈的歷程，寫(xiě)聽(tīng)歌的感受。"好嘹亮的歌聲！"起章就是對他所聽(tīng)到的歌聲的贊嘆，沉浸在黑暗空虛中的他，仿佛通過(guò)歌聲接近了光明，使他紛擾、煩憂(yōu)的內心得到"古井般的平靜",使他在周?chē)?冰冷中感覺(jué)到"縷縷微溫",這時(shí)，骯臟的世界，他和人的一切世俗關(guān)系，就完全忘卻了；于是，他卸去沉重的負擔，心靈輕飄飄地隨歌聲起伏，而沉浸于其中。這首詩(shī)寫(xiě)得并無(wú)深意，卻脫俗、空靈、清新，表現了當時(shí)的心境情緒。
隔了兩年，朱自清又寫(xiě)了同題散文，仍寫(xiě)聽(tīng)歌的感受，可以作為這首詩(shī)的詮疏。散文《歌聲》記他在中西音樂(lè )歌舞大會(huì )聽(tīng)中西絲竹和唱的三曲清歌，令他神迷心醉。他的心靈隨歌聲展開(kāi)翅膀，在春晨細雨中輕快地翱翔，在花園錦繡般的花叢里遨游，在東風(fēng)中讓田野上茂盛的草木、田禾和著(zhù)泥土的甜香沁人心扉。最后一段寫(xiě)道："看啊，那都是歌聲中所有的，我用耳，也用眼、鼻、舌、身、聽(tīng)著(zhù)，也用心唱著(zhù)。我終于被一種健康的麻痹襲取了，于是為歌所有。此后只由歌獨自唱著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)，世界上便只有歌聲了。"
好一幅真、善、美的圖畫(huà)！歌聲把人帶進(jìn)純潔、明凈的境界，這里五彩斑斕，香花芳草，田園欣欣向榮，宇宙充滿(mǎn)生命的活力，于是，詩(shī)人的心靈浸沉于其中。它不是寫(xiě)實(shí)的現實(shí)主義素描。也不是激烈的浪漫主義抒情，只是寫(xiě)出他從高尚的藝術(shù)中獲得的欣悅和寧靜，表現他對與假、惡、丑的現實(shí)相對照的真、善、美的追求。這也是當時(shí)一些青年知識分子愛(ài)好和皈依藝術(shù)宮殿的共同心態(tài)吧。
朱自清《歌聲》讀后感 5
讀朱自清的文章，或許是歷史的原因，民國的文章仍保留著(zhù)前清古文的特點(diǎn)，特別精煉，有非常流暢，自然，體現了對文字的駕馭，對藝術(shù)的追求，感覺(jué)作者自己寫(xiě)文字也應有深深的陶醉感吧。
下午讀朱先生的歌聲等文章，真是被他的高度的藝術(shù)性折服了。周?chē)木爸略谒母泄袤w會(huì )下，像小河細細的流淌出來(lái)，變成了詩(shī)和畫(huà)，有的地方又像他的隱語(yǔ)，我們局外人，里面的東西，我們怎能看的盡呢!“仿佛一個(gè)暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤輕松的感覺(jué)，新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)我的衣袂，像愛(ài)人的鼻息吹著(zhù)我的手一樣，我立的.一條白礬石的甬道上，經(jīng)了那細雨，正如涂了一層薄薄的乳油，踏著(zhù)越發(fā)感覺(jué)滑膩可愛(ài)了�！敝�?chē)木爸鲁闪俗髡咚枷氲囊徊糠�，達到物我兩忘的境界，我們每天都在物和景中浸泡，甚至去天南地北，隨著(zhù)滾滾人流，到處走馬觀(guān)花，我們又能看出多少景中的東西呢?寶貝在我們手中，我們都要把它扔掉，我們不認識他，不了解他，又怎知它的價(jià)值呢?
記得有個(gè)故事，說(shuō)一個(gè)小女孩對著(zhù)一簇花說(shuō)話(huà)，大人很好奇，問(wèn)小女孩說(shuō)什么呢?小女孩說(shuō)，我對她說(shuō)，你長(cháng)得真漂亮啊!我們對物的純真像小女孩對花，對景的愛(ài)戀像朱先生一樣，再能見(jiàn)景而沉醉其中了。
朱自清《歌聲》讀后感 6
剛踏出中西歌舞大會(huì )的大門(mén)，就被細雨罩了眼罩。剛剛的那種沉醉還殘留在腦海里，那中西絲竹的余韻還在耳邊回蕩，我如神仙徜徉在絲竹的聲中。隨著(zhù)細雨我喜愛(ài)雨后的清醒。便走進(jìn)了前邊的花園。腳下踩著(zhù)的白鵝卵石，一個(gè)胖乎乎的身子，讓我無(wú)從下腳。
一步步走在小道上，群花被花園的甘露所滋潤。他們想飽含露珠的我們又能給人展現更好的一面。另一部分耷拉著(zhù)腦袋，往日展現的萬(wàn)紫千紅現在只剩下殘枝敗柳了暗淡無(wú)光的微笑，給我帶來(lái)莫名其妙的倦意。
如果我是草叢中的一株草，聽(tīng)著(zhù)絲竹聲看著(zhù)沒(méi)精打采的花朵。我也只有失望的`份。不過(guò)這絲竹聲倒是很動(dòng)聽(tīng)我和絲竹聲一搖一擺。我仿佛是那里靈動(dòng)跳躍的音符。
作者把各個(gè)器官全部投入音樂(lè )之中，這倦意的花也不能吸引我了。歌聲侵占了我的心靈。被音樂(lè )占據的心靈更美好被音樂(lè )觸動(dòng)的心弦更有活力。
朱自清《歌聲》讀后感 7
當時(shí)，朱自清在上海吳淞中國公學(xué)中學(xué)部教書(shū)。不久，中國公學(xué)鬧起風(fēng)潮，他被學(xué)校保守派攆走了。但僅僅幾個(gè)月的上海生活，對他來(lái)說(shuō)，很有意義。他在中國公學(xué)結識到一直敬愛(ài)的葉圣陶，兩人意氣相投，以后來(lái)往非常密切。中國公學(xué)還有一位詩(shī)人、朱自清的好友劉延陵。他們三人一起商量，并和在北京的俞平伯聯(lián)系，籌備創(chuàng )辦中國現代文學(xué)史上第一個(gè)新詩(shī)雜志《詩(shī)》月刊(1922年1月創(chuàng )刊)。
那時(shí)，朱自清是剛剛走上社會(huì )的二十三歲青年。他一方面確實(shí)感覺(jué)到反動(dòng)派對他們的精神上的重壓，一方面又因為遇到新文學(xué)運動(dòng)上的知己朋友，心里洋溢著(zhù)青春的熱情。 《歌聲》描寫(xiě)的印象風(fēng)光就是他向往的一個(gè)理想鄉。到“中西音樂(lè )歌舞大會(huì )”去聽(tīng)“三曲清歌”的朱自清，暫時(shí)忘掉學(xué)校風(fēng)潮等煩瑣世事，心滿(mǎn)意足地沈湎于幻想世界。他從“歌聲”聯(lián)想起“一個(gè)暮春的早晨”。同時(shí)，音樂(lè )變成雨點(diǎn)灑落到詩(shī)人的臉上，“引起潤澤，輕松的感覺(jué)”。接著(zhù)，他的手感覺(jué)到“新鮮的微風(fēng)”，他的腳感覺(jué)到“滑膩可愛(ài)的甬道”。這一段文章都是訴諸觸覺(jué)的。下一段描述，給人的.視覺(jué)留下深刻的印象，詩(shī)人在“花園”看到五彩繽紛的“群花”。朱自清對顏色的感受能力極其豐富，與眾不同�！疤耢o的紅”“冷落的紫”“苦笑的白與綠”是什么樣的顏色?讀者不發(fā)揮詩(shī)的想象力，是不能了解這句話(huà)的含義的。最后是依靠嗅覺(jué)的一段描述。詩(shī)人聞到“一縷縷餓了似的花香”“潮濕的草叢的氣息和泥土的滋味，”，還有“清新的蒸氣”。從聽(tīng)覺(jué)開(kāi)始，依次喚起觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)，最后回到聽(tīng)覺(jué)，《歌聲》的結構可以說(shuō)是非常巧妙的。 另外，還有三個(gè)技巧上的特點(diǎn)。第一個(gè)特點(diǎn)是卓越的比喻。把“新鮮的微風(fēng)”比作“愛(ài)人的鼻息”，“把“白礬石的甬道”喻為“正如涂了一層薄薄的乳油”，這是直喻。上面已提到的“恬靜的紅”“冷落的紫”“苦笑的白與綠”，可以說(shuō)是一種隱喻。這些喻言有力地喚起讀者的聯(lián)想，產(chǎn)生了良好的藝術(shù)效果。第二個(gè)特點(diǎn)是擬人法，“花園”里的“群花”做著(zhù)“清夢(mèng)”，她們像是“愁著(zhù)芳春的銷(xiāo)歇”“感著(zhù)芳春的困倦”似的。這幾句話(huà)使人感到她們“甜軟的光澤”中的生命，并且給我們留下了非常親切的印象。第三個(gè)特點(diǎn)是精巧的措詞。意思差不多一樣的“像～一樣”“正如～”“～般”“～似的”等詞語(yǔ)，他故意分別使用。
“霏霏的”“薄薄的”“蒙蒙的”“涓涓的”等疊詞，故意多用。陳述句里，有時(shí)穿插著(zhù)一些推測句和疑問(wèn)句。這些修辭上的工夫，把這個(gè)小品接近于一篇詩(shī)。讀起來(lái)，有節奏感，又和諧，又流暢。對朱自清早期散文，葉圣陶曾經(jīng)給以嚴厲的批評，說(shuō)：“都有點(diǎn)做作，太過(guò)于注重修辭，見(jiàn)得不怎么自然”(《朱佩弦先生》)。但這可能是因為關(guān)系親密而敢說(shuō)的苛刻話(huà)�！陡杪暋方o人的印象是“樸素”“淡雅”，絕不是“浮華”“造作”。它是一篇富有朝氣的青年詩(shī)人流露出自己心象世界的好作品。
朱自清《歌聲》讀后感 8
《雪人的歌聲》是老師給我們推薦的書(shū)中一本，里面是在講笨狼的故事。
這本書(shū)里的每一個(gè)故事都很好看。有很多給我們帶來(lái)快樂(lè )的`故事，比如：《笨狼的學(xué)校生活》、《快樂(lè )小馬車(chē)》、《小兔子的蝴蝶結》等等。我最喜歡的就是《笨狼的學(xué)校生活》，里面的第一個(gè)故事就是《蕩上月球去》，大致內容是：笨狼讓同學(xué)們推他一把，讓他蕩上月球去，果然蕩到了月球上，可是在半路掉了下來(lái)，幸好鵝太太及時(shí)趕到，把笨狼救了下來(lái)。通過(guò)這個(gè)故事，我明白，千萬(wàn)不要向笨狼學(xué)習，一定要踏踏實(shí)實(shí)的做人。
這本書(shū)我已經(jīng)讀了好幾遍了，以后只要有時(shí)間我就會(huì )再讀的。
朱自清《歌聲》讀后感 9
暑假的時(shí)候，我認真閱讀了《大山里的歌聲》這本書(shū)。書(shū)中告訴了我們一個(gè)道理：花兒總是會(huì )開(kāi)的，生活總是五彩繽紛，燦爛無(wú)比的，只要我們心中有那一墻的薔薇，就可以夜夜嗅到薔薇散發(fā)出的芬芳。
這本書(shū)主要講了女孩很愛(ài)她的爸爸，她的爸爸曾經(jīng)擔任過(guò)一家樂(lè )園的首席指揮，她常和媽媽一起去參加爸爸指揮的音樂(lè )會(huì )，那音樂(lè )竟然可以變幻其他各種各樣的`聯(lián)想，毛茸茸的酸杏子、藍晶晶的冰凌凌、嬌嫩的六角形雪花，山坡上的紅色小房子等等，直到爸爸謝幕。
可是直到她十歲那年，爸爸卻被人認為犯了錯誤，一夜之間被解職了。爸爸只好去毛筆廠(chǎng)做推銷(xiāo)員，日子一天天都過(guò)的很辛苦，令人心酸的是，在這樣辛苦的日子，她的媽媽選擇背叛了自己的婚姻和家庭，爸爸知道后非常絕望，用原來(lái)指向媽媽的槍指向了自己，最終爸爸疲倦而安靜地永遠閉上了眼睛。
女孩絕望地想從懸崖上跳了下來(lái)，結果遇到了一位老人，于是她又活了下來(lái)，老人細致入微地照顧她，直到老人去世。此后，每當薔薇花開(kāi)時(shí)，女孩會(huì )到薔薇谷，那位老人的小屋里住上幾天，去感受老人的存在，給老人的靈魂一些陪伴。
其實(shí)只要希望在，我們就可以持續不斷地堅持努力，如同學(xué)習和工作一樣，面對強大的學(xué)習和生活壓力，可能我們會(huì )很困惑，很迷茫，但是再困惑，再迷茫，我們都還需要堅強地向著(zhù)未來(lái)勇敢前行。
朱自清《歌聲》讀后感 10
《夜鶯的歌聲》讀完之后，有點(diǎn)讓人忍俊不禁，有種黑色的幽默。文中那個(gè)小夜鶯太勇敢了，就像一只暴風(fēng)雨中的夜鶯在勇敢地熬叫，他是抗爭在最殘酷的暴風(fēng)雨中──戰爭！
二次世界大戰，戰火蔓延了全世界，到處都有戰火，在蘇聯(lián)這片廢墟上，印滿(mǎn)了德國兵的腳印，他們在蘇聯(lián)的國土上橫沖直撞，可是他們卻萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到他們會(huì )敗在一個(gè)小孩的手里！“夜鶯”是一個(gè)男孩，他能吹出和真夜鶯一樣的聲音，所以他沒(méi)有名字只是用“夜鶯”來(lái)稱(chēng)呼他！在文中，他是勇敢的孩子，有張飛一樣的勇猛，有喝退曹軍的干勁，在強大的敵人面前毫不畏懼，還能那么鎮靜，讓人為他的勇氣喝彩！他也是一個(gè)有智慧的孩子，他用自己兒童的天真麻痹了比他年長(cháng)好幾十歲的敵人，巧妙地把敵人引入游擊隊埋伏區，用夜鶯的歌聲報告鬼子人數，用杜鵑的聲音報告機關(guān)槍的數目，在這場(chǎng)戰爭中他處于一個(gè)十分重要的地位，沒(méi)有他可以說(shuō)就沒(méi)有這場(chǎng)戰役的成功！
也許有人會(huì )說(shuō)，也許他就是偶然碰到的，是一次僥幸的成功，不足以讓人佩服，可是閱讀全文，你會(huì )發(fā)現，他根本就是一個(gè)在戰爭中長(cháng)大的兒童，他就是一個(gè)戰士，他的年齡小，但他的行動(dòng)卻表現出了超越年齡的成熟！作為一個(gè)情報員，總是在河邊守候敵人，和游擊隊員配合把敵人引入埋伏，他的夜鶯的歌聲是他的技能，靠它能很好地傳遞信息，這也許很多人感覺(jué)自己可以做到，可是又有幾個(gè)人敢于到敵人身邊去實(shí)施呢？小夜鶯敢！他去了，而且讓敵人一點(diǎn)也不起疑心，他利用自己年齡的優(yōu)勢，不停地給敵人制造假象，讓敵人信以為真，最后還可以全身而退，他的表現實(shí)在讓人由衷的喝彩！
無(wú)獨有偶！很多兒童和他一樣，是戰爭中的“夜鶯”，他們不一定，是只擔當引敵人進(jìn)圈套的.角色，很多人他們和大人一樣，是一個(gè)一戰線(xiàn)的戰士！例如雨來(lái)、張嘎等等。這樣的兒童很多，他們在戰火中成長(cháng)，他們多了一份比成年人更多的成熟和穩重，這是戰爭賦予他們，戰爭雖然摧毀了他們的家園，可是戰爭也在一定程度上磨練了他們的性格，所以他們才能這么早的成熟！看看今天和平時(shí)代的我們兒童，他們就真的變成了溫室的花朵，不經(jīng)歷風(fēng)雨，被呵護得無(wú)微不至，是這樣的幼苗堅強還是“夜鶯”他們堅強呢？答案不說(shuō)自明！看看周?chē)膬和�，多少人還是那么膽小，離開(kāi)了父母不行，自理能力很差更何談什么智慧？學(xué)習就像是任務(wù)，怎么學(xué)也是門(mén)外漢，他們與夜鶯相差多少距離，他們和夜鶯一比顯得多么幼��？
的確！戰爭不是我們需要的，可是我們需要夜鶯的勇敢和睿智，我們希望他能在和平年代的祖國的花朵身上綻放光彩，希望出現更多和平年代的“夜鶯”！他們是聰明的，機智的學(xué)習生活，創(chuàng )造著(zhù)財富！為祖國填上亮麗的一筆！
朱自清《歌聲》讀后感 11
“好樣的，‘小夜鶯’�！蔽液仙蠒�(shū)本，在心里贊嘆道。
文中以戰爭為背景，“小夜鶯”面對軍官每次突如其來(lái)的問(wèn)題，都把軍官給麻痹了，使敵人以為自己是個(gè)什么都不懂的小孩，使敵人迷惑了。
“小夜鶯”面對著(zhù)軍官物質(zhì)的引誘，他不在乎，軍官對他的夸獎，他不聽(tīng)，軍官?lài)樆Ｋ�，沒(méi)有嚇倒。軍官問(wèn)他這里只有他嗎？他轉移話(huà)題，把自己比作鳥(niǎo)，說(shuō)麻雀、烏鴉、貓頭鷹多著(zhù)呢，就算軍官問(wèn)他這有沒(méi)有人？他巧妙應對，還話(huà)里有話(huà)、一語(yǔ)雙關(guān)，說(shuō)：“戰爭一開(kāi)始，村子就著(zhù)火了。都喊‘野獸來(lái)了！野獸來(lái)了！’就跑了�！边@里表面看除了村子里的人蠢，可仔細一想，就是軍官們是野獸，畜牲都不如的'意思。當軍官問(wèn)這里有沒(méi)有游擊隊，他靈活應對，把游擊隊轉移話(huà)題，轉成蘑菇，使敵人覺(jué)得問(wèn)他什么都問(wèn)不出�！靶∫国L”用歌聲巧妙報信，使游擊隊得知消息，把敵人打敗了。
“小夜鶯”他的機智與勇敢令人仰慕和敬佩。
朱自清《歌聲》讀后感 12
這個(gè)假期里，我讀完了《雪人的歌聲》，其中我最喜歡的是《紅鞋子》，故事講的'是一只小老鼠在草坪上發(fā)現了一只紅鞋子，另一只不知丟哪里了，紅鞋子在傷心地哭泣，小老鼠決定幫它找到另一只，它們在主人家里遇到了一只大花貓，大花貓看見(jiàn)小老鼠很想吃掉它，紅鞋子為了救小老鼠被大花貓撞昏了，主人過(guò)來(lái)看見(jiàn)了紅鞋子，大聲叫起來(lái)：“我終于找到它了”，于是把丟失的紅鞋子和眼前的紅鞋子放到一起。于是一雙完整的鞋子擺在了鞋柜上。
讀了這個(gè)故事，我知道了友誼才是世界上最珍貴的東西。我要熱心幫助同學(xué)，好好學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)，做一名樂(lè )于助人的好孩子。
朱自清《歌聲》讀后感 13
前不久，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫做《心底的歌聲》。起初，我覺(jué)得這本書(shū)并不怎么符合我的口味，因為比較童真童畫(huà)，然后字體也比較淺顯易懂，雖然沒(méi)有拼音，但我還是覺(jué)得太幼稚。
就這樣，它被我放了好久，直到今天我才把它看完�？赐瓴虐l(fā)現原來(lái)是我錯了，它不僅語(yǔ)言通順，內容生動(dòng)，而且用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言就可以讓我們懂得文章是什么意思，什么道理，什么思想，什么主題，具體內容實(shí)在是令我流淚。
這本書(shū)講述的是一個(gè)孤兒勞拉在進(jìn)入孤兒院前中后發(fā)生的故事。她的媽媽也完美詮釋了什么叫不舍，別的孤兒母親都會(huì )給孩子留下一樣東西，但唯獨勞拉什么也沒(méi)有。不會(huì )說(shuō)話(huà)的勞拉經(jīng)常被孤兒院里的其他同胞嘲笑，有時(shí)還會(huì )在她面前尖叫，在她面前說(shuō)的話(huà)都是最多的，最難聽(tīng)的了。因為她的不放棄精神打動(dòng)了院長(cháng)，她對音樂(lè )的執著(zhù)精神打動(dòng)了神父，從而讓她的生活變得不一樣了。
勞拉雖然身患殘疾，但卻勇敢地追隨夢(mèng)想，這樣的精神很值得我們學(xué)習。正是她堅持不懈去完成自己的`夢(mèng)想，讓她最終成為了一個(gè)樂(lè )器演奏家，專(zhuān)門(mén)演奏樂(lè )器。
這里面有一些是根據真實(shí)故事改編的，我讀完后不禁流下了感動(dòng)的淚水。這讓我不由得想到了自己，感到了羞愧。我生活在一個(gè)和平的年代，出生在一個(gè)幸福的家庭。媽媽為我報了鋼琴興趣班，可我從來(lái)不會(huì )主動(dòng)練琴，媽媽讓我練的時(shí)候，反而發(fā)脾氣，想想文中的勞拉，我真是太不應該了！以后，我要學(xué)習勞拉的精神，不抱怨，不氣餒，認真學(xué)習，不讓媽媽失望。
朱自清《歌聲》讀后感 14
我特別喜歡唱歌，經(jīng)常哼唱“我還是從前那個(gè)少年沒(méi)有一絲絲改變，時(shí)間只不過(guò)是考驗，種在心中信念絲毫未減……”音樂(lè )一直伴隨在我身邊，每個(gè)人對音樂(lè )肯定都有自己不一樣的感受。暑假時(shí)我就讀了一本書(shū)——《馬蘭的歌聲》。
這本書(shū)講述的是鄧小嵐出生在革命老區馬蘭村，當年為了掩護她的父親和報社的同志，馬蘭村村民被日寇殘忍殺害。多年后，鄧小嵐又回到這里，發(fā)現馬蘭村是一個(gè)沒(méi)有音樂(lè )，沒(méi)有歌聲的地方。于是鄧小嵐就從北京帶回許多樂(lè )器，教孩子們學(xué)習音樂(lè )。他們在山岡上唱歌，在山泉邊唱歌，在田野和森林里唱歌……他們還舉辦了首屆馬蘭兒童音樂(lè )節，參加了北京電視臺春節聯(lián)歡晚會(huì )的表演。鄧小嵐知道，總有一天，她會(huì )老得再也走不動(dòng)了。但美麗的音樂(lè )永不消亡，馬蘭村的歌聲再也不會(huì )失去了，它將永遠伴隨在馬蘭村的鄉親們和一代代孩子身邊。
從鄧小嵐奶奶身上，我感受到了她對馬蘭村的感激之情，她用動(dòng)聽(tīng)的`歌聲滋潤著(zhù)孩子們的心靈，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。在我的生活中，也有許多動(dòng)聽(tīng)的歌聲陪伴著(zhù)我，《賣(mài)報歌》讓我體會(huì )到了舊社會(huì )報童的苦難生活和對光明的渴望;《中國少年先鋒隊隊歌》讓我感受到了少先隊員從小立志，要報效祖國，成為共產(chǎn)主義接班人;《草原就是我的家》則表現了蒙古族兒童對草原、對家鄉的熱愛(ài)之情……
在一首首優(yōu)美的旋律當中，我更加珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活。我作為一名小學(xué)生應該努力學(xué)習，豐富知識，增長(cháng)本領(lǐng)，像鄧小嵐奶奶一樣，像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)勞動(dòng)者一樣，譜寫(xiě)自己的人生樂(lè )章。
“眼前這個(gè)少年，還是最初那張臉，面前再多艱難不退卻……”我又哼唱起自己最喜歡的歌，向著(zhù)未來(lái)大步前進(jìn)!
朱自清《歌聲》讀后感 15
木頭王國的國王喜歡安靜，不喜歡吵鬧，所以木頭王國一片安靜，一點(diǎn)兒也不熱鬧。
自從布熊帶著(zhù)他的音樂(lè )女孩來(lái)到了這個(gè)城市后，他們的音樂(lè )讓木頭王國的臣民們好奇，他們喜歡這種音樂(lè )，但又害怕惹怒國王，所以他們不敢大膽的去唱歌和跳舞。布熊才不管這些呢，他和音樂(lè )女孩又唱又跳，結果被國王發(fā)現，派人把布熊趕出這座城市，在離開(kāi)時(shí)布熊忘記了音樂(lè )女孩，他們分開(kāi)了。音樂(lè )女孩很傷心，大家都來(lái)安慰她，她開(kāi)始唱歌，她的歌聲傳到了布熊的身邊，布熊不顧一切的'去找到了音樂(lè )女孩，他們終于有一次團聚了。
這件事情感動(dòng)了國王，于是他下令，木頭王國可以有音樂(lè )，大家可以?shī)蕵?lè )。這座城市沸騰了，木頭娃娃和大家歡呼雀躍，又唱又跳，慶祝他們的團聚。
這個(gè)故事告訴我們，做任何事情要堅持，堅持就會(huì )勝利。
朱自清《歌聲》讀后感 16
《夜鶯的歌聲》是我們四年級下冊語(yǔ)文書(shū)中的一篇課文，讀了它，我深受感動(dòng)。
《夜鶯的歌聲》講述了一個(gè)叫小夜鶯的男孩機智勇敢地對付德國兵，將信號傳遞給游擊隊員們的故事。有一次，德國兵在路過(guò)村莊里讓小夜鶯帶路，要到游擊隊員們埋伏的地方時(shí)，小夜鶯用暗號——夜鶯的叫聲，告訴游擊隊員們有32個(gè)鬼子，兩挺機關(guān)槍?zhuān)層螕絷爢T們做好準備。德國兵被游擊隊員們消滅了，這次戰斗勝利了。小夜鶯又開(kāi)始了他的新工作。
讀完這篇文章，我想，小夜鶯真是一個(gè)機智勇敢，遇事不慌的孩子��！我要向他學(xué)習，遇到問(wèn)題要機智、要勇敢，不能遇到事情就慌慌張張、膽顫心驚。每次考試之前，我都非常緊張，結果一慌，會(huì )做的題也做錯了，多可惜呀。以后，我要向小夜鶯學(xué)習，同小夜鶯所處的環(huán)境相比，一次小小的`考試算什么，他面對的可是兇惡的德國兵��！他面對德國兵都不慌張，我面對考試慌張什么呢？以后我一定沉著(zhù)冷靜，認真審題，細心做題，爭取取得更好的成績(jì)。
朱自清《歌聲》讀后感 17
這幾天我看了一本新的課外書(shū)，《雪人的歌聲》，是一本湯素蘭著(zhù)的童話(huà)書(shū)，這本書(shū)里講的是一個(gè)一個(gè)的童話(huà)故事，每一個(gè)故事都帶給我道理，我十分的喜歡，而我最喜歡的一個(gè)故事是《小兔子和它的朋友們》。
《小兔子和它的朋友們》講的是：
藍天下有一個(gè)小山坡，山坡上長(cháng)滿(mǎn)了蒲公英和一棵高大的銀杏樹(shù)，樹(shù)的旁邊有一個(gè)小木屋，而小木屋里住著(zhù)一只可愛(ài)的小兔子。
有一天，它在在山坡下發(fā)現了一個(gè)鳥(niǎo)蛋，它就看著(zhù)這顆蛋等等它的主人，可是，天黑了，它的主人沒(méi)有來(lái)，于是，它就把它帶回了自己的家，放在了窗臺上，一早，它便飛了出來(lái)，小兔很高興，翠鳥(niǎo)每天會(huì )飛到很遠很遠的地方，晚上回來(lái)再告訴小兔，可是，有一天，翠鳥(niǎo)說(shuō)白色怪物要來(lái)了，大雁都紛紛飛走了，蒲公英也隨風(fēng)而去，只剩下了小兔，翠鳥(niǎo)和銀杏樹(shù)，銀杏樹(shù)的根太深走不了，小兔跑得太慢又不會(huì )飛，翠鳥(niǎo)可以走，可是它卻沒(méi)有走，而是留下來(lái)和小兔在一起。一夜過(guò)去了，小兔出了門(mén)，（ ⊙o⊙ ）哇！原來(lái)是下雪了��！它們說(shuō)，原來(lái)白色怪物一點(diǎn)也不可怕，反而十分的美麗！
看完了這個(gè)故事，它讓我認識了一個(gè)重情義的小鳥(niǎo)，是小兔子讓翠鳥(niǎo)平平安安的生活了下來(lái)，小翠鳥(niǎo)十分的`感激小兔，雖然這個(gè)白色怪物其實(shí)并不可怕，可是，在它們不知道的時(shí)候就會(huì )覺(jué)得很可怕，但是翠鳥(niǎo)卻沒(méi)有離開(kāi)小兔，可見(jiàn)他是一只知恩圖報且善良的小翠鳥(niǎo)，在危險和友誼之間，它選擇了友誼，和自己的朋友一起渡過(guò)難關(guān)，它們真是勇敢。
這本書(shū)中還有許許多多給我啟發(fā)，給我開(kāi)心，給我感動(dòng)的故事，我喜歡《雪人的歌聲》這本書(shū)！
朱自清《歌聲》讀后感 18
今天我讀了《夜鶯的歌聲》，使我最有感觸的是小夜鶯的機智與勇敢。
讀了這篇課文后，我知道了它的主要內容，本文講了一件德國鬼子讓一個(gè)代號為“夜鶯”的小男孩為他們帶路并盤(pán)問(wèn)他。聰明的“夜鶯”與敵人巧妙的`周旋，并在不知不覺(jué)中謾罵、戲弄敵人，還為游擊隊員用夜鶯和杜鵑叫，給他們通風(fēng)報信。最終敵人被他們一舉消滅的故事。始終我感受最深的是小“夜鶯”的勇氣，面對如此兇惡、陰險、惡毒的德國鬼子，他卻十分鎮靜，絲毫不怕鬼子，看出了“夜鶯”對敵人的憎恨，表達了小“夜鶯”的愛(ài)國精神與他的機智、勇敢。由此我想到了我們，我們天天衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，錦衣玉食，天天有父母的關(guān)愛(ài)、老師的教導、長(cháng)輩的呵護。每天除了吃就是玩，多么的嬌氣��！擦傷了皮也要大呼小叫，好像出了什么事似的。天天有零花錢(qián)，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么，想要什么就要什么，想玩什么就玩什么，想怎么樣就怎么樣。與“夜鶯”比起來(lái)我們差遠了，他有可能沒(méi)有父母，無(wú)依無(wú)靠，但他面對敵人，面對死亡時(shí)怕過(guò)了嗎？他可能一日三餐都沒(méi)有，他有可能連學(xué)都沒(méi)上過(guò)�？墒撬鎸橙顺髳旱淖炷�，他說(shuō)出秘密了嗎？如果換成我們，可能早就嚇死了，我們不懂事，與父母作對，什么事都讓父母代替……但是那些抗日、抗德的小英雄們呢？王樸十四歲時(shí)就為了共產(chǎn)主義獻出了寶貴的生命，張噶從小，奶奶與他的親人就被奪去了生命，在大家的呵護下，他雖然失去了親人，但他不還是為祖國干出了轟轟烈烈的事嗎？
��！多么偉大的小英雄呀！你們機智、勇敢、愛(ài)國，我立誓：我一定會(huì )成為一個(gè)像你們這樣的少先隊員！親愛(ài)的同學(xué)們，一起加油吧！
朱自清《歌聲》讀后感 19
這個(gè)暑假，我迷上了一本書(shū)——《樹(shù)葉的歌聲》。書(shū)中講了一個(gè)很溫暖的友情故事：谷頭，扁豆角和奶渣三個(gè)調皮的男孩，看到了一個(gè)奇怪的女孩叫阿樹(shù)葉，阿樹(shù)葉說(shuō)，只要是樹(shù)葉的歌聲，無(wú)論在哪里，我睡著(zhù)都能聽(tīng)見(jiàn)。男孩們不信，又一次便偷偷跑進(jìn)深山老林里面躲起來(lái)，走著(zhù)走著(zhù)，竟然迷路了，男孩們歇斯底里的叫著(zhù)，卻沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)。這時(shí)，他們想起阿樹(shù)葉，于是拿著(zhù)樹(shù)葉在嘴里吹了起來(lái)，阿樹(shù)葉及時(shí)趕到，才把三個(gè)男孩救出。過(guò)了不久，男孩們去找阿樹(shù)葉表示感謝，卻得知阿樹(shù)葉得了白血病，活不久了，在樹(shù)葉的'歌聲里，阿樹(shù)葉慢慢地睡了…… 讀到這里，我不禁有一點(diǎn)傷感，那如玻璃般純潔的友誼就這樣破碎了嗎？沒(méi)有。整個(gè)村的孩子們如約去紀念阿樹(shù)葉，這個(gè)美麗的姑娘。
我不能想象我們六年級畢業(yè)會(huì )是怎樣的，我們同學(xué)在經(jīng)過(guò)三年級，四年級，五年級，最終又走到六年級，這會(huì )是怎樣的歷程?六年級畢業(yè)，有的同學(xué)可能留在塘廈鎮讀書(shū)，有的可能回老家讀書(shū)，還有同學(xué)可能獨自去其他城市求學(xué)。這些友情隱藏在同學(xué)們的打打鬧鬧中，在爭吵中，這都是在校園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長(cháng)像一支神奇的筆，記錄了我們從一個(gè)稚氣的孩子，逐漸長(cháng)大，成為一個(gè)明事理的好少年。我們都經(jīng)歷了許多事情，朋友之間或許有許多爭吵，但這是友情的象征。
朋友豐富了我們的生活，在校園里，如果沒(méi)有同學(xué)的陪伴，我們會(huì )不會(huì )覺(jué)得學(xué)習很枯燥？在辦公室里，如果沒(méi)有同事的幫助，我們會(huì )不會(huì )覺(jué)得工作是很辛苦？在小學(xué)階段里，我覺(jué)得最重要的不是成績(jì)，而是朋友的陪伴和幫助。當你沉浸在友情的世界里，你才會(huì )慢慢地成長(cháng)，慢慢地學(xué)會(huì )理解與包容。即便是朋友的一個(gè)淺淺的微笑，我們都會(huì )覺(jué)得很溫暖，很舒服。朋友的離開(kāi)，是我最不能承受的。我很后悔，埋怨自己在以前的時(shí)光里，沒(méi)有給她多一點(diǎn)微笑，沒(méi)多送她一些小禮物。她離開(kāi)之后，我無(wú)數次地回憶起和她在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那一段記憶是刻骨銘心的，我會(huì )一輩子記住她，那個(gè)帶給我喜怒哀樂(lè )的朋友——張一格。 人生路那么長(cháng)，每個(gè)時(shí)段都有人與自己邂逅，同行，最后離開(kāi)。感激他們豐富了我的生命，然后，就這樣子，我慢慢地成長(cháng)吧。
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