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《學(xué)舍記》閱讀答案

時(shí)間:2024-07-22 08:17:34 方宇 曾鞏 我要投稿
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《學(xué)舍記》閱讀答案

  在學(xué)習和工作中,我們最不陌生的就是閱讀答案了,借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,分析原因及時(shí)總結。你所了解的閱讀答案是什么樣的呢?以下是小編整理的《學(xué)舍記》閱讀答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《學(xué)舍記》閱讀答案

  學(xué)舍記

  曾 鞏

  予幼則從先生①受書(shū),然是時(shí),方樂(lè )與家人童子嬉戲上下,未知好也。十六七時(shí),窺六經(jīng)之言,與古今文章有過(guò)人者,知好之,則于是銳意欲與之并。

  而是時(shí),家事亦滋出。自斯以來(lái),西北則行陳、蔡、譙、苦、淮、汴、睢、泗,出于京師;東方則絕江舟漕河之渠,逾五湖,并封、禺、會(huì )稽之山,出于東海上;南方則載大江,臨夏口而望洞庭,轉彭蠡,上庾嶺,游湞陽(yáng)之瀧,至南海上。此予之所涉世而奔走也。蛟魚(yú)洶涌湍石之川,巔崖莽林貙虺②之聚,與夫雨旸寒燠、風(fēng)波霧毒不測之危,此予之所單游遠寓而冒犯以勤也。衣食藥物,廬舍器用,箕筥③碎細之間,此予之所經(jīng)營(yíng)以養也。天傾地壞,殊州獨哭,數千里之遠,抱喪而南,積時(shí)之勞,乃畢大事,此予之所遘禍而憂(yōu)艱也。太夫人所志,與夫弟婚妹嫁,四時(shí)之祠,屬人外親之問(wèn),王事之輸,此予之所皇皇而不足也。予于是力疲意耗,而又多疾,言之所序,蓋其一二之粗也。得其閑時(shí),挾書(shū)以學(xué),于夫為身治人,世用之損益,考觀(guān)講解,有不能至者。故不得專(zhuān)力盡思,琢雕文章,以載私心難見(jiàn)之情,而追古今之作者為并,以足予之所好慕,此予之所自視而嗟也。

  今天子至和之初,予之侵擾多事故益甚,予之力無(wú)以為,乃休于家,而即其旁之草舍以學(xué);蚣财浔,或議其隘者,予顧而笑曰:“是予之宜也。予之勞心困形,以役于事者,有以為之矣。予之卑巷窮廬,冗衣礱飯,芑莧之羹,隱約而安者,固予之所以遂其志而有待也。予之疾則有之,可以進(jìn)于道者,學(xué)之有不至。至于文章,平生之所好慕,為之有不暇也。若夫土堅木好高大之觀(guān),固世之聰明豪雋挾長(cháng)而有恃者所得為,若予之拙,豈能易而志彼哉?”遂歷道其少長(cháng)出處,與夫好慕之心,以為《學(xué)舍記》。

  【注】①先生:指作者的父親曾易占。②貙(chū)虺(huǐ):貙是獸名,像貍,這里泛指猛獸。虺是毒蛇。③筥(jǔ):圓形的竹筐。

  9.對下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項是( )

  A.東方則絕江舟漕河之渠 (橫渡)

  B.巔崖莽林貙虺之聚 (聚居)

  C.屬人外親之問(wèn),王事之輸(繳納租稅)

  D.為之有不暇也 (空閑)

  10.下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

  A.積時(shí)之勞,乃畢大事 / 度我至軍中,公乃入

  B.得其閑時(shí),挾書(shū)以學(xué) / 嘗以十倍之地,百萬(wàn)之眾

  C.予顧而笑曰:“是予之宜也! / 夫列子御風(fēng)而行

  D.若予之拙,豈能易而志彼哉 / 若使燭之武見(jiàn)秦軍

  11.下列句子變?yōu)樗慕M,分別表現曾鞏生活艱辛、求學(xué)勤奮的一項是( )

 、賱t于是銳意欲與之并 ②轉彭蠡,上庾嶺,由湞陽(yáng)之瀧

 、塾栌谑橇ζR夂,而又多疾 ④數千里之遠,抱喪而南

 、莸闷溟e時(shí),挾書(shū)以學(xué) ⑥予之侵擾多事故益甚

 、叨雌渑灾萆嵋詫W(xué) ⑧至于文章,平生之所好慕,為之有不暇也

  A.④② B.⑧① C.③⑤ D.⑦⑥

  12.下列對原文有關(guān)內容的分析和概括,不正確的一項是( )

  A.曾鞏幼時(shí)“樂(lè )與家人童子嬉戲上下”,不懂得念書(shū)的好處,而一旦覺(jué)悟,便下決心與古今文章大家并駕齊驅。

  B.父親的突然亡故,讓曾鞏挑起了全家生活的重擔、繁重的家務(wù),他精疲力竭,完全無(wú)暇念書(shū)。

  C.曾鞏經(jīng)歷的風(fēng)險、禍患等種種不幸并沒(méi)有挫傷他好學(xué)的進(jìn)取心,他為自己一時(shí)還不能“專(zhuān)心盡思”“琢雕文章”來(lái)表達內心難以言傳的情感而嘆息。

  D.曾鞏一一敘述自己從小到大,進(jìn)退去就的情形,以及喜好傾慕文章大家之心,寫(xiě)成了《學(xué)舍記》,對我們今天仍有學(xué)習借鑒之意。

  13.把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(7分)

  (1)予于是力疲意耗,而又多疾,言之所序,蓋其一二之粗也。

  (2)予之勞心困形,以役于事者,有以為之矣。

  《學(xué)舍記》閱讀答案:

  9.B【聚居的地方】

  10.C【才/再 而/用 修飾/修飾 像/假使

  11.C

  12.B【“完全無(wú)暇”錯】

  13.(1)我因此被弄得筋疲力盡,加上又多病,能用語(yǔ)言敘述的,只不過(guò)是其中一兩點(diǎn)粗略的情況。

  (2)我多年心神操勞、身體困乏,而為家事役使奔走,是想有所作為。

  參考譯文:

  我年幼時(shí)便跟隨老師讀書(shū),然而這時(shí)候,正以與家人小孩們打打鬧鬧、四處玩耍為樂(lè ),對書(shū)還不懂得愛(ài)好。十六七歲時(shí),看出六經(jīng)中的話(huà)與古今作家的文章,有超過(guò)常人的見(jiàn)解,才懂得讀書(shū),從此一心一意希望將來(lái)能與古今作家并駕齊驅。

  然而這時(shí)候,家中不幸的事也就連續發(fā)生了。從那以來(lái),西北方我到過(guò)陳州、蔡州、譙縣、苦縣,睢水、汴水、淮水、泗水流域,到達京師開(kāi)封。東方我渡過(guò)大江,放舟運河,越過(guò)五湖,沿著(zhù)封山、禺山、會(huì )稽山,到達東海邊。南方我乘船沿長(cháng)江而上,抵達夏口,遠望洞庭湖,再轉向彭蠡澤,登上大庾嶺,由湞陽(yáng)到瀧水,直達南海之濱。這便是我進(jìn)入社會(huì )而奔走四方的情形。那蚊魚(yú)伏藏、波濤洶涌、激流轉石的大河,那高峻的山巖、莽莽的林野,以及猛獸毒蛇聚居之地,加上雨淋日曬,嚴寒酷暑,江河中的風(fēng)波和濃霧瘴毒,到處是難以預料的危機,這便是我只身漂泊、寄居遠方,而遇到的各種艱難困苦。家中的衣食藥物,房屋用具,以及簸箕篾筐之類(lèi)瑣碎的小事,都是我必須操辦而用以養親活口的。那年在南京,父親忽然病故,一下子仿佛天傾地裂,在他鄉獨自呼搶痛哭,從數千里之外,運著(zhù)父親的靈柩南歸,又經(jīng)過(guò)多時(shí)的操勞,才完成安葬的大事,這就是我遭家禍而喪父的情形。母親生前的遺愿,以及弟弟結婚,妹妹出嫁,四季的祭祀,內外親屬的問(wèn)候慶吊,向官府繳租納稅,這些就是我終日忙忙碌碌還辦不到的。我因此被弄得精疲力盡,加上又多病,能用言語(yǔ)敘述的,只不過(guò)是其中一兩點(diǎn)粗略的情況。得到一點(diǎn)空閑時(shí)間,拿起書(shū)本學(xué)習,對于如何立身治民,對社會(huì )現存的一切何者當增、何者當損,在好些方面我都未能加以考究觀(guān)察、討論分析。因此也就不能專(zhuān)心致志地琢磨文章,用以表達個(gè)人心中難于表現的情志,從而追趕古今的作家,取得可與他們相比的成績(jì),以滿(mǎn)足我的愛(ài)好和向往之情,這就是我回顧自己而深為嘆息的。

  當今皇帝至和初年,我所受到的干擾和事故之多更加嚴重,我的力量實(shí)在無(wú)法應付,于是只得在家休息,而到宅旁的草屋里讀書(shū)。有人嫌這屋子太低矮,也有人說(shuō)它太窄小,我回頭笑著(zhù)說(shuō):“這對我來(lái)說(shuō)是很適合的了。我多年心神操勞、身體困乏,而為家事役使奔走,是想有所作為,我居住小巷陋室,破衣粗食,吃野菜湯,雖窮困而仍然安心,自然是想實(shí)現自己的志向而等待著(zhù)機會(huì )。我所恨的倒也是有的,那就是本可掌握圣賢們的大道,可是學(xué)問(wèn)還達不到。至于文章,是我平生的愛(ài)好和向往,倒是常常寫(xiě)作而沒(méi)有空閑過(guò)。至于那建筑堅固、木材美好、高大壯觀(guān)的房舍,本是世上那些聰明豪俊、有優(yōu)越條件和強大勢力可以依靠的人才能修得起的,像我這樣愚拙的人,怎么能改換了自己的志趣,轉而去追求那些呢?”于是我一一敘述了自己從少小到成年的經(jīng)歷,以及個(gè)人的愛(ài)好和向往之心,寫(xiě)成這篇《學(xué)舍記》。

  作者介紹

  曾鞏(10191083),字子固,建昌南豐(今江西省南豐縣)人,故后人稱(chēng)之為南豐先生。下面是曾鞏人物簡(jiǎn)介及作品,請大家及時(shí)學(xué)習。

  他十二歲就能寫(xiě)文章,始冠,游太學(xué),歐陽(yáng)公一見(jiàn)其文而奇之(《墓志》)。嘉祜二年(1057)巾進(jìn)士第,曾長(cháng)期編校史館書(shū)籍和擔任知州。官終試中書(shū)舍人。曾鞏篤于友愛(ài),其父亡后,他對四弟九妹的教養盡心盡力,在古代傳為佳話(huà)。他在做地方官時(shí)能體恤民情,政績(jì)卓然。

  曾鞏的文學(xué)主張和古文風(fēng)格都和歐陽(yáng)修相近。曾言文章之得失,豈不系于治亂哉(《王子直文集序》)。又說(shuō)夫道之大歸非他,欲其得諸心、充諸身,擴而被之國家天下而已,非汲汲乎辭也。其所以不已乎辭者,非得已也(《答李沿書(shū)》)。這就是他的文道觀(guān)。其為文章,句非一律,雖開(kāi)闔馳騁,應用不窮,然言近指遠,要其歸必止于仁義,以至當時(shí)雖窮閻絕徼之人,得其文,手抄口誦,惟恐不及(《墓志》)。前人論曾文,或謂其筆力雅贍,或謂其簡(jiǎn)嚴靜重,或謂其醇而不肆,或謂其沉雄典博,或謂其引經(jīng)據古,明白詳盡,或謂其平平說(shuō)去,娓娓不斷,最淡而古,或謂其敦厚凝重,如秦碑漢鼎,或謂其窮盡事理,氣味爾雅深厚,或謂其議論醇正,雍容大雅,實(shí)于劉向為近,或謂其專(zhuān)學(xué)歐,比歐文露筋骨?傊,曾文溫醇安和,沉著(zhù)穩重,從容寫(xiě)來(lái)而窮盡事理。直如姚鼐所說(shuō):宋朝歐陽(yáng)、曾公之文,其才皆偏于柔之美者也。(《復魯絮非書(shū)》)大致曾鞏作文講究法度和布局,因而文章結構謹嚴、條理分明,尤以文字明潔著(zhù)稱(chēng),使人有軌跡可循。加上他多言古道,本原六經(jīng)(《宋史曾鞏傳》),其作品對后代古文家產(chǎn)生過(guò)一定的影響。比如朱熹學(xué)寫(xiě)古文就從學(xué)曾入手,但朱熹終其一生,其古文成就仍趕不上曾鞏。

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