寓言作文600字7篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的寓言作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。

寓言作文600字 篇1

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的初春的早晨，太陽(yáng)的金輝灑在茂密的樹(shù)葉叢中，森林中的空氣格外的清新，鳥(niǎo)兒在樹(shù)上歡快的唱著(zhù)歌，漂亮的梅花鹿在樹(shù)叢中自由的奔跑，所有的小動(dòng)物都在享受著(zhù)這美好的早晨。在森林深處，有一條清澈的小溪涓涓流淌，一只手掌大的小烏龜在向草叢中的野兔和樹(shù)上的小鳥(niǎo)炫耀自己背上堅硬無(wú)比的殼。

　　“我這殼呀，”小烏龜得意地拍拍自己的背，說(shuō)：“能背刺猬和你們這些野兔，小鳥(niǎo)就更不用說(shuō)了，這世界上沒(méi)有什么我背不動(dòng)的.東西……�！�

　　“真的嗎?那大象你能背得動(dòng)嗎?”小野兔轉了轉眼珠，插話(huà)問(wèn)。小烏龜聽(tīng)了，抬頭問(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，它說(shuō)的大象是什么東西啊?”“大象嘛，”小鳥(niǎo)向四周望了望，指著(zhù)小溪對面一頭正在飲水的大象說(shuō)，“那個(gè)就是!”

　　小烏龜和野兔、小鳥(niǎo)一起朝著(zhù)大象的方向前進(jìn)。小烏龜緩慢地爬到小溪對面的大象身邊，仰頭望了望它面前的龐然大物，皺著(zhù)眉頭想：難道這家伙真的很重嗎?如果真的那么重，我不就搭上性命了嗎?不背的話(huà)又要被野兔他們笑話(huà)了，怎么辦呢?它想著(zhù)想著(zhù)眉頭越皺越緊，但是看到身后野兔和小鳥(niǎo)既期待又不太相信的表情，最后還是硬著(zhù)頭皮說(shuō)：“我……我能背得起它!”“什么?”小烏龜的話(huà)被大象聽(tīng)到了，它轉過(guò)身，用如同洪鐘一般的聲音說(shuō),“你是說(shuō)你能背得起我嗎?你可別開(kāi)玩笑了!”小烏龜點(diǎn)點(diǎn)頭�！澳悴幌嘈艈�?那我們就試試吧!”

　　小烏龜縮起頭來(lái)，屏氣凝神地等待大象站在它的背上。不幸的是，大象的一條腿剛放在小烏龜的背上，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，這只自不量力的小烏龜就這樣結束了自己的一生。

　　同學(xué)們，我們可不要像故事中的小烏龜一樣，為了贏(yíng)得別人的夸獎，就不計后果的做事。我們可要吸取小烏龜慘痛的教訓呀。

寓言作文600字 篇2

　　在一個(gè)冬天，大雪紛飛，寒冷至極，長(cháng)頸鹿光著(zhù)長(cháng)長(cháng)的脖子，不冷嗎？冷�？墒�，就算商店里最大號的圍巾也只能?chē)�長(cháng)頸鹿脖子的一半，那上哪去找這長(cháng)長(cháng)的圍巾呢？天地中的萬(wàn)物都開(kāi)始想起辦法來(lái)……

　　小豬。泥土

　　小豬喜歡到泥地里玩耍，打滾。當它知道長(cháng)頸鹿要一條特特特大號的.圍巾后，它想為什么不可以用泥土來(lái)做一條特特特大號的圍巾呢？于是，小豬開(kāi)始動(dòng)用所有的泥土忙活起來(lái)。過(guò)了幾天后，泥土圍巾終于形成了，可是還沒(méi)有曬干，就這樣在冬天的太陽(yáng)下曬了六七天后，整個(gè)森林都聽(tīng)到了小豬的呼喊聲：“耶！成功了，我花費了半個(gè)月時(shí)間做成的泥土圍巾終于成功了！”當它興奮地搬起泥土圍巾想給長(cháng)頸鹿送去時(shí)，它發(fā)現泥土圍巾硬硬的，不可以當圍巾使用。就這樣，小豬辛辛苦苦做成的泥土圍巾就以失敗告終了。

　　小鳥(niǎo)。羽毛

　　小鳥(niǎo)得知長(cháng)頸鹿需要一條超大號圍巾時(shí)，也都紛紛地忙活起來(lái)，它們每人貢獻出一根自己的羽毛，然后編織成了一條超大號的羽毛圍巾，當它們給長(cháng)頸鹿戴上時(shí)，發(fā)現小鳥(niǎo)們辛辛苦苦編織的羽毛圍巾就只能?chē)�到長(cháng)頸鹿脖子剛好到一半的位置。還是不行啊，就這樣小鳥(niǎo)們編織的羽毛圍巾也是以失敗而告終了。

　　大樹(shù)。樹(shù)葉

　　大樹(shù)知道長(cháng)頸鹿需要一條特大號的圍巾時(shí)，就請了小精靈來(lái)幫忙，它們計劃做一條樹(shù)葉圍巾，大樹(shù)提供材料，小精靈來(lái)編織，大樹(shù)拼命地抖動(dòng)著(zhù)自己的身體，而小精靈則慢悠悠地編織著(zhù)，一幅忙碌的畫(huà)面。過(guò)了那么幾個(gè)小時(shí)后，一條巨大的樹(shù)葉圍巾就制作而成了，它們興高采烈地給長(cháng)頸鹿送樹(shù)葉圍巾去了。不料，在路上剛好遇見(jiàn)火災，火寶寶機靈地跳到樹(shù)葉圍巾上，把圍巾燒沒(méi)了，大樹(shù)與小精靈制作的樹(shù)葉圍巾最終也還是以失敗而告終了。

　　小豬、小鳥(niǎo)們、大樹(shù)都垂頭喪氣地來(lái)到了長(cháng)頸鹿身邊，長(cháng)頸鹿拍拍自己的身體笑著(zhù)對伙伴們說(shuō)：“沒(méi)事兒，我不戴圍巾我也不冷��！”伙伴們相互對視了一眼，都笑了。

寓言作文600字 篇3

　　最近看到這樣一則寓言故事：很久以前，動(dòng)物王國決定辦一所學(xué)校，以此提高動(dòng)物們的實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神。這所學(xué)校招錄了鴨子、兔子、老鷹和泥鰍，開(kāi)設的課程有游泳、跑步、飛行和鉆行，教育的目的是希望動(dòng)物能夠掌握各種本事，提高自己的綜合素質(zhì)與應用能力，以便更好地適應自然環(huán)境帶來(lái)的各種變化。動(dòng)物們到了學(xué)校之后，很快就通過(guò)了自己擅長(cháng)的課程，但卻不得不花費大量的時(shí)間與精力去學(xué)習自己并不擅長(cháng)的課程。于是學(xué)校中經(jīng)常發(fā)現勤奮學(xué)習的動(dòng)物在學(xué)習：鴨子在練習跑步，兔子在練習鉆行，老鷹在練習游泳，泥鰍在練習飛行。雖然動(dòng)物們很勤奮，但學(xué)習效果并不明顯，并最終發(fā)現沒(méi)有學(xué)會(huì )別人擅長(cháng)的課程，還由于缺乏練習的時(shí)間，把自己原本擅長(cháng)的課程考砸了。

　　不難看出這則寓言的寓意就是：學(xué)校教育應以學(xué)生的學(xué)習潛能為基礎而展開(kāi)。教師應針對每個(gè)學(xué)生的'特點(diǎn)、潛能進(jìn)行針對性地實(shí)施教學(xué)，即所謂的“因材施教”。因材施教，每位教師都清楚，而且都只它是千真萬(wàn)確，但由于班級學(xué)生人數的猛增，要想達到因材施教的境界顯得是那么的蒼白無(wú)力。在班級授課制下，教師就真的只能“獨善其身”了嗎？“因材施教”就真的不再具有教育意義了嗎？

　　雖然每位學(xué)生都有著(zhù)自己的學(xué)習個(gè)性，但在特定的群體中卻有著(zhù)相近與相似的學(xué)習個(gè)性，正是相近與相似的學(xué)習個(gè)性的存在，又為我們提供了師生共享課堂的思路。那就是，李校長(cháng)提出的分層教學(xué)。隨著(zhù)分層教學(xué)的出現，我們就不用再適應所有的學(xué)生，而只需適應班級中具有不同學(xué)習潛能層次的學(xué)生群體。

　　教育是一種慢藝術(shù)，它需要老師冷靜的思考、冷靜的分析，它需要老師走進(jìn)每位學(xué)生的心田，它需要老師聆聽(tīng)每位學(xué)生的心聲，它更需要潤物細無(wú)聲的教育。所以盡管在我們班級人數極大的情況下，只要我們能做到這些，就不怕我們的學(xué)生人格不完美，身心不健康。有了這些還怕什么呢？

寓言作文600字 篇4

　　說(shuō)起閱讀寓言，那可是和我有著(zhù)很深的緣分呢！在閱讀寓言過(guò)程中，我學(xué)到了很多知識，懂得了許多道理。閱讀寓言使我受益匪淺！

　　小時(shí)候，不管我是否喜歡，媽媽總會(huì )在睡覺(jué)前給我講一個(gè)“睡前故事”，還和我一起“讀書(shū)”。漸漸地，我就喜歡上書(shū)，一直想自己去看書(shū)。

　　慢慢地，我已經(jīng)到了上幼兒園的年齡了。這個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始嘗試著(zhù)去讀一些繪本了。這個(gè)時(shí)候的我從繪本中明白了許多道理，懂得了很多知識，我感受到了白雪公主的體貼和七個(gè)小矮人的善良、阿凡達的機智、葫蘆娃的勇敢……而且，媽媽還給我訂了《幼兒畫(huà)報》，我看起來(lái)總是愛(ài)不釋手。有一次，我正在看《幼兒畫(huà)報》，媽媽大聲喊我吃飯，我卻沉迷在書(shū)的世界里一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)媽媽的叫聲，繼續看自己的《幼兒畫(huà)報》。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽等不及了，走過(guò)來(lái)讓我去吃飯，我這才如夢(mèng)初醒般地到了飯桌上。

　　很快，我上小學(xué)了。媽媽就在郵局給我訂了《我們愛(ài)科學(xué)》、《小哥白尼》、《科學(xué)探索》等期刊，也在圖書(shū)館里借了很多課外書(shū)，還時(shí)不時(shí)在網(wǎng)上給我買(mǎi)了很多好書(shū)！我也經(jīng)常習慣性地鉆研家里的好書(shū)，很快，我就把很多書(shū)都看完。在這期間，我掌握了大量的知識，比如看科普類(lèi)的書(shū)讓我知道了樹(shù)是由頂端開(kāi)始生長(cháng)的，紙張最多可以折七次，蠟燭在水里也可以燃燒，摩擦力在生活中的應用等；看歷史方面的書(shū)讓我知道了中華五千年的文明歷史，我知道了我國古代的四大發(fā)明，知道了很多的'名人趣事，知道了“水可載舟，亦可覆舟”的深刻道理；看文學(xué)方面的書(shū)讓我懂得了很多做人的道理，做人要善良、要有愛(ài)心、對他人寬容、要勇敢等等。

　　因為閱讀寓言，還讓我的學(xué)習更優(yōu)秀。做數學(xué)題時(shí)，我能很快地讀懂題意，抓關(guān)鍵點(diǎn)，巧妙解題；做語(yǔ)文的閱讀寓言題時(shí)，由于閱讀寓言量大，我很少在這上面失分，就更是我的強項，所以也不會(huì )過(guò)多失分。

　　到現在，我已經(jīng)成為了一只名副其實(shí)的小小書(shū)蟲(chóng)了。閱讀寓言自然也成了我生活中必不可少的一部分，將永遠伴我成長(cháng)……

寓言作文600字 篇5

　　天氣可怕極了，刮著(zhù)大風(fēng)，天灰蒙蒙的，黃沙一片，真叫人心驚膽戰。在這惡劣的環(huán)境下，有一個(gè)了無(wú)聲息的小水滴在陰暗的角落里哭泣。是因為人類(lèi)，是人類(lèi)將環(huán)境惡化成這種程度的——浪費資源……可恨的人類(lèi)，人類(lèi)太自私了，世界上，只剩下我一滴小水滴了。

　　可憐的小水滴，她又孤獨又寂寞，顫顫崴崴地挪移著(zhù)。兇狠的風(fēng)塵打在它那微弱的身軀上，它毫無(wú)感覺(jué)，輕輕地躺在地上。眼前出現了綠色，出現了快樂(lè )……

　　“嘩啦啦，嘩啦啦……”看，多么快樂(lè )的溪水哥哥，在河流中奔跳，魚(yú)兒小弟弟們在快樂(lè )的工作，大樹(shù)爺爺在悠然自得地品味人生的樂(lè )趣，美麗的'花兒妹妹們，在用自己美麗的外表點(diǎn)綴著(zhù)大地，小草弟弟以自己美麗的綠色給花兒妹妹作陪襯。多么美好��！小水滴快樂(lè )極了！但在不知不覺(jué)中它的成份減少了三分之一，小水滴沉浸在快樂(lè )之中。

　　“植樹(shù)造林，保護環(huán)境，節約資源……”人類(lèi)在不停地呼吁。小水滴欣喜萬(wàn)分。到城市，人們個(gè)個(gè)植樹(shù)造林，保護環(huán)境，洋溢著(zhù)清新的氣氛；到農村，這兒簡(jiǎn)直成了世外桃園，人間仙境了�；▋菏㈤_(kāi)著(zhù)，草兒張望著(zhù)，一眼望去，是一片廣闊無(wú)垠的林海，鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，大樹(shù)爺爺有節奏的幫鳥(niǎo)兒打拍子，多么美好的生活��！人們悉心照料，植物、動(dòng)物和人類(lèi)成了永不分離、難以割舍的朋友。小水滴在地下躺著(zhù)，風(fēng)越刮越大，小水滴還停留在美好的憧憬里。

　　過(guò)了七年后，人類(lèi)、地球有了翻天覆地、始料未及的改變。

　　小水滴來(lái)到一個(gè)沃野千里的草原上，一眼望去仿佛一幅美麗的畫(huà)卷，一片綠色的畫(huà)卷上鑲嵌著(zhù)幾朵精美的圖案。��！太美麗了，世界達到了原生態(tài)的生活方式，人類(lèi)使用了最領(lǐng)先的科技產(chǎn)品，汽車(chē)不再污染空氣，是用水來(lái)啟動(dòng)汽車(chē)；工廠(chǎng)里也沒(méi)有廢水廢氣了，都是使用最先進(jìn)，對空氣環(huán)境有好處的東西。瞧，孩子們正在快樂(lè )的嬉戲�！肮�，哈……”

　　最后一滴小水滴也犧牲了，在它那恬靜的臉上，還帶著(zhù)微笑，帶著(zhù)希望與祈盼，幸福地走了，對人類(lèi)充滿(mǎn)信心。

寓言作文600字 篇6

　　《伊索寓言》是一本好看的書(shū)，里面的故事妙語(yǔ)連珠，極致諧趣，并且道理淺顯，因此我十分喜歡看《伊索寓言》。 這些故事中，有的使我明白了要怎樣做人，有的教我怎樣與人相處，還有的讓我明白了許多道理。 其中有幾則故事我印象最深，那就是《蚊子和獅子》、《田鼠與家鼠》和《獅子、羊、狼和狐貍》。

　　《蚊子和獅子》一文講述了蚊子與獅子戰斗，最后蚊子勝利了。勝利后，它十分驕傲，結果卻落在了比自己弱小的`蜘蛛手上。蚊子它戰勝了比自己強大的獅子，是因為它用了技巧；它敗在了比自己弱小的蜘蛛的手下，是因為它驕傲，沒(méi)有戒備心理。所以，這個(gè)故事告訴我們的道理是：驕傲是沒(méi)有好下場(chǎng)的，有些人雖然擊敗過(guò)自己強大的人，也會(huì )比自己的弱小的人所擊敗。

　　《田鼠與家鼠》一文講述了家鼠到田鼠家去作客，嫌它家窮，就帶田鼠去自己家作客�？商锸篌w驗了家鼠驚險的生活后，還是回去過(guò)自己的生活。家鼠之所以沒(méi)有去過(guò)田鼠的生活，是因為田鼠的生活雖然簡(jiǎn)單，但是卻很安全，而家鼠的生活卻像不寄安全帶走鋼絲一樣，一不留神就有可能把自己的性命丟了。這樣的生活田鼠怎么愿意過(guò)？所以這個(gè)故事告訴我們：簡(jiǎn)單平穩的生活勝過(guò)充滿(mǎn)恐怖的歡樂(lè )生活。

　　《 獅子.羊.狼和狐貍》一文講述了獅子有三個(gè)顧問(wèn)，分別是羊，狼和狐貍。這一天，獅子問(wèn)了它們一個(gè)問(wèn)題：你能不能聞到我嘴里發(fā)出的臭味？羊說(shuō)有，立即就被獅子咬掉了頭；狼說(shuō)沒(méi)有，獅子把它咬得鮮血淋漓；狐貍說(shuō)它感冒，聞不出味道，獅子卻放過(guò)了它。狐貍之所以能過(guò)關(guān)，是因為它那樣回答，讓獅子覺(jué)得它既沒(méi)有對它不恭敬，也沒(méi)有阿諛?lè )畛兴�，所以狐貍沒(méi)有讓獅子抓到把柄而過(guò)關(guān)了。所以這個(gè)故事告訴我們：莫凌兩可，曖昧含糊是可以讓人抓不著(zhù)把柄。

　　所以《伊索寓言》這本書(shū)十分好看，我以后要多看看，里面的有許多值得我們學(xué)習的道理。

寓言作文600字 篇7

　　終于，在支公搬到剡溪東峁山居住的時(shí)候，一位深知支公愛(ài)好的老朋友給他送來(lái)了一對仙鶴。支公高興極了，像對待自己的兒女一般對待仙鶴，給它們吃上好的食物，細心照料它們的起居，高興的時(shí)候，支公還常把仙鶴摟在懷里跟它們說(shuō)話(huà)。仙鶴的活潑可愛(ài)也使支公的晚年一點(diǎn)都不寂寞，它們給支公作伴，跳舞給支公看，時(shí)間久了，支公和仙鶴的感情越來(lái)越深厚。

　　時(shí)光飛逝，仙鶴的羽毛很快長(cháng)齊了，它們天天撲棱著(zhù)翅膀，想飛到屬于它們的遙遠的地方去。支公實(shí)在是舍不得仙鶴離開(kāi)，猶豫再三，還是用剪刀把仙鶴的翅膀剪短了。

　　這下子仙鶴真的沒(méi)有辦法飛起來(lái)了。它們總是先撲打一陣翅膀，然后又回頭看看，接著(zhù)就沮喪地低下頭，無(wú)精打采地走來(lái)走去。仙鶴再也不像以前那樣歡叫起舞了，沒(méi)有了活力，沒(méi)有了生氣，連眼睛都一天天地暗淡下去了。

　　支公對這一切看在眼里，疼在心里。他后悔極了，告訴自己說(shuō)：“既然仙鶴有直上云霄，去見(jiàn)識更廣闊的天空的志向，我又怎么能強行把它們留在我跟前，只供自己觀(guān)賞呢?”

　　支公從此更加精心地飼養兩只仙鶴，讓它們的'翅膀很快又長(cháng)齊了。于是支公就帶著(zhù)仙鶴來(lái)到野外，把它們放到地上，依依不舍地對它們說(shuō)：“仙鶴啊，快飛吧，到遠方去實(shí)現你們的理想去吧!”仙鶴拍打著(zhù)翅膀飛上藍天，鳴叫著(zhù)在支頭上盤(pán)旋了幾圈，好像在感謝他的恩情，然后自由自在地向遙遠的天邊飛去了。

　　支公雖然舍不得仙鶴，但他理解仙鶴的志向，最終放了仙鶴，這才是真正的愛(ài)鶴。同樣道理，真正愛(ài)惜有才能的人，就應該給他們施展身手的空間，不要把他們規定在狹隘的小圈子里面。

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