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邯鄲學(xué)步的故事（精選5篇）
寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(cháng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字數不多，但言簡(jiǎn)意賅。寓言的主人公可以是人，可以是動(dòng)物，也可以是植物等。寓言多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在情節高度凝練的故事中得到揭示。以下是小編收集整理的邯鄲學(xué)步的故事，僅供參考，歡迎大家閱讀。
邯鄲學(xué)步的故事 篇1
戰國時(shí)候，燕國有個(gè)青年人，他聽(tīng)說(shuō)趙國都城邯鄲的人特別有風(fēng)度，他們走起路來(lái)，不緊不慢，又瀟灑又優(yōu)雅，那姿勢特別好看。于是這位燕國青年決定要去趙國學(xué)邯鄲人走路的姿勢。他不顧家人的反對，帶上盤(pán)纏，跋涉千里，專(zhuān)程趕到邯鄲一心要學(xué)邯鄲人走路的樣子。
他來(lái)到大街上，看著(zhù)來(lái)來(lái)往往的人群，看得他都發(fā)了呆，不知該怎樣邁開(kāi)步子。這時(shí)，迎面走來(lái)一個(gè)人，年齡和這位燕國青年相仿，那走路的樣子實(shí)在令人羨慕。于是等那人走過(guò)，燕國青年便跟在他后面摹仿，那人邁左腳，燕國青年也邁左腳，那人邁右腳，燕國青年也邁右腳，稍一不留心，他就搞亂了左右，搞得他十分緊張，哪還顧得了什么姿勢。眼看那人越走越遠，燕國青年漸漸跟不上了，他只好又回到原地。接著(zhù)他又盯住了一個(gè)年紀稍大的人，他又跟在別人身后一步一趨地學(xué)走路，引得街上的人都停下腳步觀(guān)看，有的`人還捂著(zhù)嘴笑。幾天下來(lái)，他累得腰酸腿疼，但學(xué)去學(xué)來(lái)總是學(xué)不像。
燕國青年心想，學(xué)不好的原因肯定是自己原來(lái)走慣了的老姿勢和步法，于是，他下決心丟掉自己原來(lái)的習慣走法，從頭開(kāi)始學(xué)習走路，一定要把邯鄲人的步法學(xué)到手。
可是，一連過(guò)了好幾個(gè)月，燕國青年越學(xué)越差勁，不僅連邯鄲人的走法沒(méi)學(xué)會(huì )，而且還把自己原來(lái)是怎么走路的也全忘了。眼看帶來(lái)的盤(pán)纏已經(jīng)花光，自己一無(wú)所獲，他十分沮喪，于是只好回家了�？墒撬滞俗约涸瓉�(lái)是怎樣走路的，竟然邁不開(kāi)步子了。無(wú)奈，燕國青年只好在地上爬著(zhù)回去，那樣子好不狼狽。
看起來(lái)，生搬硬套的學(xué)習方法是不可取的，不但沒(méi)學(xué)到別人的，反而連自己原有的也給丟了，真是大可不必。
邯鄲學(xué)步的故事 篇2
兩千多年前的戰國時(shí)期，燕國有一位少年，他的家境很好，長(cháng)得也很標致，但是他無(wú)論做什么事情都沒(méi)有信心，總是覺(jué)得自己比別人差，為此他變得很憂(yōu)郁。
這個(gè)少年總是看見(jiàn)什么就學(xué)什么，但學(xué)會(huì )了這樣就忘記了那樣，沒(méi)有做好過(guò)一件事情。他經(jīng)常感到非常困惑，不知道自己到底該做什么。久而久之，他甚至開(kāi)始懷疑自己不該這樣走路，他覺(jué)得自己現在走路的姿勢太難看了。
有一天，他在路上聽(tīng)到幾個(gè)人聊天，其中一個(gè)人說(shuō)邯鄲人走路的姿勢非常美。他就想上前打聽(tīng)清楚，但是沒(méi)想到那幾個(gè)人看了看他，大笑一陣就走了。
從此以后，他每天都在想邯鄲人到底是怎樣走路的。終于有一天，他瞞著(zhù)家人，拿了些錢(qián)就跑到遙遠的邯鄲學(xué)習怎樣走路。
他到了邯鄲以后，整天站在街上仔細研究邯鄲人怎樣走路。他覺(jué)得邯鄲的小孩走路很活潑，于是就學(xué)小孩走路；他看到老人走路很穩重，于是就學(xué)老人走路；他看到婦女走路很優(yōu)雅，于是就學(xué)婦女走路。但是，他模仿了很久，一直都學(xué)不像。他想可能這是因為沒(méi)有忘記以前走路的姿勢，于是，他下決心要忘掉自己以前是怎樣走路的.。但是，又過(guò)了很久，他還是沒(méi)有學(xué)會(huì )，同時(shí)，錢(qián)也用完了，他只好放棄學(xué)步，準備回家�？墒�，他把以前走路的姿勢都忘得一干二凈了，已經(jīng)不知道該怎么走路了，最后只好爬著(zhù)回家。
勤于向別人學(xué)習是值得肯定的，但學(xué)習一定要從實(shí)際出發(fā)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的短處，千萬(wàn)不能生搬硬套，刻意模仿。
邯鄲學(xué)步的故事 篇3
相傳在兩千年前，燕國壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！
這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(cháng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。
家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說(shuō)他是狗熊掰棒子，他也根本聽(tīng)不進(jìn)去。日久天長(cháng)，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢太笨，太丑了。
有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，只聽(tīng)得有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢那叫美。他一聽(tīng)，對上了心病，急忙走上前去，想打聽(tīng)個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見(jiàn)他，一陣大笑之后揚長(cháng)而去。
邯鄲人走路的姿勢究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著(zhù)家人，跑到遙遠的.邯鄲學(xué)走路去了。
一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗�，他覺(jué)得活潑、美，學(xué)；看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì )了，路費也花光了，只好爬著(zhù)回去了。
故事出自《莊子·秋水》。成語(yǔ)“邯鄲學(xué)步”，比喻生搬硬套，機械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(cháng)處，反而會(huì )把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。
邯鄲學(xué)步的故事 篇4
這是一個(gè)憂(yōu)傷的故事：少年學(xué)人家走路，結果自己不會(huì )走路了
戰國時(shí)期，有一位住在燕國壽陵的少年，家境很好，卻非常缺乏自信心。
少年成天哀嘆：“為什么我事事都不如別人？”家里人都勸他：“不要灰心，你現在已經(jīng)很好啦�！笨墒�，少年根本聽(tīng)不進(jìn)家人的勸說(shuō)。
時(shí)間一長(cháng)，少年越來(lái)越不自信了，甚至覺(jué)得自己走路的姿勢都不如別人的好看。
有一天，他走在大街上，無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)老人說(shuō)：“我覺(jué)得邯鄲人走路的姿勢是全天下最美的�！敝�?chē)娜艘布娂姼胶偷溃骸皼](méi)錯！”“對極了！”
從此，少年天天茶飯不思，總在想：“邯鄲人到底是怎么走路的`呢？”終于有一天，他瞞著(zhù)家人，到邯鄲去了。
站在邯鄲的大街上，少年的眼睛都看花了，他羨慕地說(shuō)：“哇！邯鄲人走路的姿勢實(shí)在是太美了！我一定要像他們一樣走路�！�
于是，少年開(kāi)始學(xué)邯鄲人走路。他覺(jué)得年輕人走路的姿勢好看，于是，便跟在一個(gè)風(fēng)度翩翩的年輕人身后，認認真真地學(xué)他走路。
沒(méi)過(guò)多久，迎面走來(lái)一位老人，他覺(jué)得老人走路的姿勢更好看，便跟在老人身后學(xué)走路，走了幾步，他又覺(jué)得小孩走路的姿勢最好看……。
少年一會(huì )兒學(xué)學(xué)這個(gè)人走路，一會(huì )兒又學(xué)學(xué)那個(gè)人走路。就這樣，他在大街上走了整整一天，最后，不僅沒(méi)有學(xué)會(huì )邯鄲人走路的姿勢，而且連到底該怎么走路都不會(huì )啦。
少年試了幾次，都不知道該如何挪開(kāi)步子。沒(méi)有辦法，他只好撲倒在地上，爬了回去。
邯鄲學(xué)步的故事 篇5
壽陵少年爬回了老家，父母看見(jiàn)后心疼得不得了，他們要教會(huì )少年家鄉走路的姿勢。
他們先把少年扶起來(lái)，拉著(zhù)他，讓他先走一步�？墒�，少年一走，步子準要亂，這一亂，腿就纏在一起、扭在一塊。這一天，學(xué)習沒(méi)有一點(diǎn)兒進(jìn)展！
第二天，少年的父母想出了一個(gè)好辦法！清晨，迎著(zhù)朝陽(yáng)，少年的父母背著(zhù)他，來(lái)到村口的梧桐樹(shù)下，少年坐在石頭上看著(zhù)父母在走來(lái)走去，一點(diǎn)兒興趣都沒(méi)有！父母走得滿(mǎn)頭大汗他卻在涼爽的樹(shù)陰下看著(zhù)螞蟻搬家！
回到家，少年的父母很生氣，問(wèn)少年想不想學(xué)習走路了，少年若無(wú)其事地還在玩，根本就把父母的話(huà)當成耳邊風(fēng)了！
父母生氣歸生氣，但它們還得教兒子走路呀！唉，真是可憐天下父母心��！
少年可能已經(jīng)體會(huì )到父母的難處了，以后的學(xué)習過(guò)程中就非常專(zhuān)心、認真！
渴了，隨便弄點(diǎn)水，喝了就繼續練；餓了就抓一個(gè)饅頭，吃了繼續練；累了，一屁股坐地上休息，歇完就繼續練。
經(jīng)過(guò)夜以繼日的學(xué)習，少年終于走出優(yōu)美的步伐！
【拓展內容】
邯鄲學(xué)步造句
1、不管學(xué)什么，都不能邯鄲學(xué)步，生搬硬套。
2、他學(xué)習時(shí)不會(huì )認真思考，盲目地效仿別人的方法，結果成績(jì)沒(méi)有提高，還把自己的.方法給忘記了，真是邯鄲學(xué)步。
3、學(xué)習外國經(jīng)驗不能邯鄲學(xué)步，連我們自己成功的經(jīng)驗都丟了。
4、有缺乏自信的人，才會(huì )去一味的邯鄲學(xué)步，我們可不能學(xué)這種東施效顰的行為。
5、做人做事不能邯鄲學(xué)步，而要設法標新立異的學(xué)習真才，否則，只能讓我們后退，不能讓我們進(jìn)步。
6、用邯鄲學(xué)步的方式照單全收，不知取舍，最后會(huì )將自己原有的都忘光。
7、公司經(jīng)營(yíng)要找出自己的特色，老是邯鄲學(xué)步，從別人那兒東搬西套，是無(wú)法獲得消費者青睞的。
8、學(xué)習本是一件好事，但應掌握自我特色，不可全盤(pán)硬套，否則猶如邯鄲學(xué)步，最后連自我都忘了。
9、張三的表演方式和李四完全不同，你硬要他去模仿李四，恐怕只會(huì )邯鄲學(xué)步，令他連自己獨特的詮釋工夫都無(wú)法表現出來(lái)。
10、在邯鄲市區中心地帶有一座學(xué)步橋，傳說(shuō)燕國少年就是在那里學(xué)邯鄲人走路的。
11、前人論述已經(jīng)十分周全，無(wú)隙可駁，若再一味附和前人，只會(huì )如邯鄲學(xué)步。
12、咱們做事得有自我的方法，不能邯鄲學(xué)步。
13、明明在寫(xiě)作時(shí)常常邯鄲學(xué)步，后來(lái)連自己原有的寫(xiě)作風(fēng)格也“丟”了，寫(xiě)出來(lái)的作文不綸不類(lèi)的。
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