簡(jiǎn)短勵志的寓言故事

　　寓言是用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(cháng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁。寓言的類(lèi)型大約有兩種：一種是用夸大的手法，勾畫(huà)出某類(lèi)人的特點(diǎn)和思想;另一種是用擬人的手法，把人類(lèi)以外的動(dòng)植物或非生物人格化，使之具有人的思想感情或某種人的特點(diǎn)。

　　《聰明的遭遇》

　　博學(xué)的牛老師招收了三個(gè)學(xué)生。小雞、小鴨和小鴿。

　　小雞的成績(jì)一直都遙遙領(lǐng)先，無(wú)論小鴨、小鴿怎么努力，怎么補習，都無(wú)法超越小雞。連牛老師都感嘆：“小雞是他教過(guò)的最聰明、最有能力的學(xué)生，將來(lái)前途不可限量。”

　　小雞不由得飄飄然起來(lái)，覺(jué)得沒(méi)有自己學(xué)不到的知識，更沒(méi)有自己做不了的事情。

　　有一次，小雞無(wú)意中聽(tīng)牛老師說(shuō)起小鴨學(xué)會(huì )了游泳，小鴿學(xué)會(huì )了飛翔。小雞覺(jué)得，小鴨和小鴿能學(xué)會(huì )的，我也一定可以學(xué)會(huì )，畢竟自己比他們聰明多了。

　　小雞偷偷跑去練習游泳，但是無(wú)論怎么努力，都無(wú)法浮在水面上。他又跑到山頂上往下跳，想練習飛翔，仍然無(wú)法掌握，還差點(diǎn)摔死。

　　小雞跑去問(wèn)牛老師，看到傷痕累累的小雞，牛老師心疼地說(shuō)：“不錯，你是很聰明，也很勤奮，但是知識是無(wú)限的，你的.資質(zhì)和條件卻是有限的，你的自身條件決定了你不可能在水中遨游，更不可能在天上飛翔。”

　　《鷹和馬》

　　意大利都靈大學(xué)的校門(mén)口，有兩尊英格蘭黑色大理石雕塑，左邊是一只鷹，右邊是一匹奔馬。幾千年來(lái)，它們成了都靈大學(xué)的標志，甚至連�；丈弦彩沁@兩尊雕塑。

　　那只鷹代表的不是什么鵬程萬(wàn)里，它其實(shí)是一只被餓死的鷹。為了實(shí)現飛遍全世界的遠大理想，這只鷹苦練各種飛行本領(lǐng)，卻忘記了學(xué)習覓食的技巧，結果在它踏上征途的第五天就餓死了。

　　那匹奔馬也不是人們認為的千里馬，而是一匹被剝了皮的`馬。這匹馬開(kāi)始的時(shí)候嫌它的第一位主人——磨坊主給的活多，乞求上帝把它換到馬夫家;可馬夫給這匹馬的飼料不好，這匹馬又乞求換主人。于是，上帝把它換到了皮匠家里，皮匠給馬的活不多而且飼料又好，可是沒(méi)過(guò)幾天，這匹馬就被皮匠剝了皮，做成了皮制品。

　　都靈大學(xué)的創(chuàng )辦者把兩尊雕塑矗立在都靈大學(xué)的校門(mén)口，旨在提醒都靈大學(xué)的學(xué)生們：真正能把人們從饑餓、痛苦和貧困中解救出來(lái)的是勞動(dòng)和生存的技能，而不是不切實(shí)際的知識。

　　《夢(mèng)想》

　　夜空中，一架飛機轟鳴而過(guò)。

　　“這是我們的同類(lèi)在飛翔!”一只田鼠對女兒說(shuō)。

　　“我們這個(gè)同類(lèi)是誰(shuí)?”

　　“是一種會(huì )飛的'老鼠唄。”

　　“難道老鼠也會(huì )飛嗎?”

　　“只要你勇于夢(mèng)想，夢(mèng)想就一定會(huì )實(shí)現。”田鼠媽媽諄諄教導女兒。

　　第二天一大早，小田鼠就蹲在了洞口邊，如醉如癡地夢(mèng)想，自己有一天也會(huì )飛上蔚藍的天空。

　　這時(shí)，一只老貓悄悄走了過(guò)來(lái)。老貓也有一個(gè)夢(mèng)想，就是美美地飽餐一頓。

　　老貓的夢(mèng)想瞬間就實(shí)現了。

　　因為每個(gè)人的夢(mèng)想不同，所以悲劇時(shí)常發(fā)生。有的夢(mèng)想者一不小心就成了別人實(shí)現夢(mèng)想的犧牲品。

　　建議您夢(mèng)想的時(shí)候，提高警惕，確認周?chē)�是否還有其他人也在夢(mèng)想。否則，那被實(shí)現的夢(mèng)想就未必是您的了。

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