三年級下冊《寓言》的優(yōu)秀教案設計

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的三年級下冊《寓言》的優(yōu)秀教案設計，希望對大家有所幫助。

　　教學(xué)目標

　　1．認識5個(gè)生字，學(xué)會(huì )12個(gè)生字，理解“盤(pán)纏”“把式”等詞語(yǔ)。

　　2．能用自己的語(yǔ)言講述亡羊補牢和南轅北轍這兩個(gè)寓言故事。

　　3．能懂得兩則寓言所蘊涵的寓意。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　理解兩則寓言的寓意。

　　課前準備

　　教師：掛圖，生字詞卡片。

　　學(xué)生：收集寓言。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、導入新課

　　東西丟了你會(huì )怎么辦？（營(yíng)造良好的環(huán)境，讓學(xué)生大膽表述自己的想法。）今天我們就來(lái)學(xué)習一則寓言《亡羊補牢》，看它要告訴我們一個(gè)什么道理。齊讀課題。解題：“亡”是什么意思？“牢”又指什么？

　　二、感知全文

　　自讀，思考：課文主要講了一件什么事？

　　三、細讀理解課文

　　1．第一自然段。

　�。�1）過(guò)渡：羊為什么少了一只？是怎樣丟的？

　�。�2）理解“窟窿”“羊圈”的意思。（此二詞雖簡(jiǎn)單，但學(xué)生的經(jīng)驗積累和生活狀況讓他們還不能比較準確的理解這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思，故需引導孩子觀(guān)察、感受。）

　�。�3）想一想，說(shuō)一說(shuō)養羊人此時(shí)的心情。（可表演）

　　2．第二、三、四自然段。

　�。�1）那個(gè)人是怎樣想的？怎樣做的？

　�。�2）你認為這個(gè)人的做法對不對？你打算怎樣勸他？

　�。ㄐ〗M表演，教師要借機培養學(xué)生的語(yǔ)言能力和創(chuàng )造性思維。）

　�。�3）那個(gè)人聽(tīng)勸告了嗎？結果如何？（引導學(xué)生品味兩個(gè)“又”字。）

　　3．第五自然段。

　�。�1）看到羊又丟了，養羊人的心情又如何？他現在是怎樣做的？讀一讀，勾一勾。

　�。�2）有感情地朗讀這一自然段。

　　四、提示寓意，拓展思維

　　1．討論從養羊人的經(jīng)歷中，你吸取了什么經(jīng)驗？（引導學(xué)生說(shuō)出寓意。）

　　2．你認為這個(gè)養羊人是個(gè)怎樣的人？說(shuō)出理由？（可引導學(xué)生進(jìn)行辯論。）

　　五、指導書(shū)寫(xiě)生字

　　重點(diǎn)提示：“窿”字不要丟一橫，“叼”字最后一筆是提。

　　六、作業(yè)

　　把《亡羊補牢》這個(gè)寓言講給父母聽(tīng)。

　　附：板書(shū)設計

　　亡羊補牢

　　丟 勸 又丟 修 再也沒(méi)丟

　�。ê蠡冢�

　　有錯 就改 不算晚

　　第二課時(shí)

　　一、談話(huà)導入

　　從家里到學(xué)校，一般情況下，你愿意多走路還是少走路？是的！我們一般都不愿意多走路浪費時(shí)間，但有一個(gè)人明明該往南走，他卻偏偏要往北走，這是怎么一回事呢？他是太聰明了嗎？咱們現在就去看一看！

　　二、感知大意

　　1．自讀《南轅北轍》這則寓言，看看自己能讀懂什么？還有哪些不懂？做上符號。

　　2．小組交流，全班交流解決問(wèn)題。重點(diǎn)詞語(yǔ)：提醒、把式、盤(pán)纏。

　　三、熟讀自悟

　　1．采用多種形式分角色朗讀課文。（讓學(xué)生在大量的閱讀中獲取知識，從而拋棄教師煩瑣的講解。）

　　2．課文中主要講了幾個(gè)人？根據自己的理解給要到楚國去的那個(gè)人取個(gè)名字，并說(shuō)明理由。

　　3．（學(xué)生說(shuō)理由實(shí)際就是在評價(jià)此人）這給人真的很笨嗎？他是不是蠻不講理的人？他的理由是什么？（引導學(xué)生解析課文）

　　朋友 楚國人（學(xué)生取的名字）

　　在南邊 馬跑得快

　　越遠 車(chē)夫是個(gè)好把式

　　哪一天才能到 盤(pán)纏多

　　…………

　�。ò鍟�(shū)）

　　4．假如你是這個(gè)楚國人的朋友你會(huì )勸他嗎？怎樣勸？同桌、小組表演。

　　5．這個(gè)人到底能不能到楚國？說(shuō)說(shuō)自己的理由。（相機引導學(xué)生仔細閱讀課文最后一個(gè)自然段。）

　　6．你想對那個(gè)楚國人說(shuō)點(diǎn)什么呢？

　　四、總結寓意

　　討論：這個(gè)人的做法好不好？為什么？

　　五、學(xué)習生字

　　重點(diǎn)提示：“街”可同“銜”對比；“纏”字別忘一點(diǎn)。

　　六、拓展

　　交流大家收集的寓言故事。

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