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雨巷教學(xué)反思總結
雨巷是職教中心高一年級語(yǔ)文課本的一篇現代詩(shī)，詩(shī)歌是高中生不大感興趣的一種類(lèi)型，以前問(wèn)是否喜歡，他們都說(shuō)晦澀難懂，不想讀。所以課堂設計很重要，我首先利用今天天氣下雨天進(jìn)行導入;問(wèn)學(xué)生雨天大家心情怎么樣，大致得出濕漉漉的不大開(kāi)心，我再而說(shuō)我們大家對于雨天的微妙情緒難以確切表達，但是有一位詩(shī)人把這種難以名狀的感情描寫(xiě)的十分貼切，這就是我們的“雨巷詩(shī)人”戴望舒，從而介紹作者及詩(shī)歌背景，進(jìn)入詩(shī)歌。第二步放詩(shī)歌朗誦，然后讓學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的故事，從而大概知曉詩(shī)歌故事與情感基調，以及把重點(diǎn)字詞進(jìn)行標示，完成語(yǔ)文課標要求。接下來(lái)就是鑒賞意象了，利用上節課講過(guò)的現代詩(shī)《我愛(ài)這土地》做引導，讓學(xué)生說(shuō)出講過(guò)的艾青常用的兩個(gè)意象是“太陽(yáng)”“土地”，再利用小組加分制調動(dòng)學(xué)生積極性讓學(xué)生舉手發(fā)言，讓學(xué)生們說(shuō)《雨巷》的意象。說(shuō)完后鑒賞意象，首先鑒賞意象之背景道具:雨巷、籬墻、丁香、油紙傘，再而鑒賞意象之人物形象:丁香姑娘、我。這個(gè)模塊是教學(xué)重難點(diǎn)，既鞏固上節課講過(guò)的詩(shī)歌意象知識并通過(guò)對意象的解讀體會(huì )詩(shī)歌情感，讓學(xué)生明確意象與詩(shī)歌的關(guān)系。先說(shuō)雨巷，丁香花等背景道具，構建情境，再而到人物形象意象的剖析，層層遞進(jìn)，講完后讓學(xué)生讀一遍，體會(huì )情感。讀罷，問(wèn)學(xué)生問(wèn)題:作者為何這么憂(yōu)傷？讓學(xué)生聯(lián)系背景舉手發(fā)言，再而點(diǎn)出作者憂(yōu)傷的兩個(gè)理由（失戀的痛苦與當時(shí)社會(huì )白色恐怖背景），對愛(ài)情詩(shī)、政治詩(shī)兩種讀法進(jìn)行講解，最后總結本詩(shī)的主題。上面大家對詩(shī)歌已經(jīng)有了了解，對藝術(shù)特色進(jìn)入剖析，利用葉圣陶說(shuō)的“替新詩(shī)的音節開(kāi)了一個(gè)新的紀元”進(jìn)行引導，讓學(xué)生發(fā)言，明確象征手法與音樂(lè )美。最后布置兩個(gè)相關(guān)作業(yè)，一找出別的詩(shī)歌中類(lèi)似“丁香”這樣的意象并對詩(shī)中意象作簡(jiǎn)單賞析，二把雨巷改編成一篇散文或者是小說(shuō)并且試著(zhù)比較一下散文、小說(shuō)、詩(shī)歌的語(yǔ)言它們的異同。
我的課堂設計主要是按照上面的流程一點(diǎn)一點(diǎn)的開(kāi)展的，現代詩(shī)是中學(xué)語(yǔ)文的一部分，雖然在高考中極少考察，但是對于提高大家的文學(xué)素養方面是重要的。通過(guò)上課我發(fā)現大家對于一些通識性知識，比如意象，押韻等，存在很大的問(wèn)題，所以在教課的時(shí)候需要注意對于這類(lèi)問(wèn)題的提前解答與讓學(xué)生消化，打好學(xué)習詩(shī)歌的基礎，而對于現代詩(shī)歌情感的體會(huì )就需要通過(guò)讀來(lái)達到了，讀詩(shī)是讀懂詩(shī)的前提，讀詩(shī)的時(shí)候學(xué)生們帶著(zhù)自己的各種感官去參與了，所以通過(guò)課堂設計，一步一步的，講一些讀一次，讓大家的情感隨著(zhù)講課深化，然后有自己的理解與想法，進(jìn)而理解詩(shī)歌。
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