- 相關(guān)推薦
余秋雨《閑讀梧桐》練習及答案
【余秋雨《閑讀梧桐》原文】
梧桐就在我們住的那幢樓的前面，在花圃和草地的中央，在曲徑通幽的那個(gè)拐彎口，整日整夜地與我們對視。
它要比別處的其它樹(shù)大出許多，足有合抱之粗，如一位“偉丈夫”，向空中伸展;又橡一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(cháng)發(fā)，披肩掩面，甚至遮住了整個(gè)身軀。我猜想，當初它的身邊定然有許多的樹(shù)苗和它并肩成長(cháng)，后來(lái)，或許因為環(huán)境規劃需要，被砍伐了;或許就是它本身的素質(zhì)好，頑強地堅持下來(lái)。它從從容容地走過(guò)歲月的風(fēng)雨，高大起來(lái)了。閑來(lái)臨窗讀樹(shù)已成為我生活中的一部分了。
某日，母親從北方來(lái)信：寒潮來(lái)了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼風(fēng)嘯雨緊叩窗欞。我從酣夢(mèng)里驚醒，聽(tīng)到那冷雨滴落空階如原始的打擊樂(lè )。于是無(wú)眠，想起家信，想起母親說(shuō)起的家譜，想起外祖父風(fēng)雨如晦的際遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生兩袖清風(fēng)獻給桑梓教育事業(yè)，放棄了幾次外聘高就的機會(huì )。然而，在那史無(wú)前例的歲月里，他不愿屈從于非人的折磨，在一個(gè)冷雨的冬夜，飲恨自盡。我無(wú)緣見(jiàn)到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。我不敢說(shuō)畫(huà)師的技藝有多高，只是堅信那雙眼睛是傳了神的。每次站在它跟前，總有一種情思嬗傳于我，冥冥之中，與我的心靈默默碰撞。
浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融入這濃稠的夜色中了。驚奇地發(fā)現天邊竟有幾顆寒星眨巴著(zhù)瞌睡的眼!先前原是錯覺(jué)，根本就沒(méi)有下雨，只有風(fēng)，粗暴狂虐的北風(fēng)。這時(shí)，最讓我“心有戚戚”的便是不遠處的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的輪廓，承受著(zhù)一份天邊的蒼涼。陣風(fēng)過(guò)處，是葉葉枝枝互相簇擁顫起的呼號，時(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無(wú)的詩(shī)歌。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無(wú)法言喻的契合。不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩。
次日醒來(lái)，紅日滿(mǎn)窗，竟是大晴。
惦念的是那一樹(shù)黃葉，推開(kāi)窗欞，讀到的樹(shù)，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字;沒(méi)有昨天那遮天蔽日的葉子，剩下的是虬樹(shù)挺干。我的心像是被誰(shuí)擱上了一塊沉重的冰，無(wú)法再幻作一只鳥(niǎo)，向那棵樹(shù)飛去了。這一夜的風(fēng)呵，就凋零了滿(mǎn)樹(shù)的生命!而風(fēng)又奈你其何，墜落的終要墜落，無(wú)須挽留，你還有一身傲骨與春天之前的整個(gè)冬季抗爭!
于是，我讀懂了梧桐的落寞，不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈從天命的無(wú)奈，悲哀起那個(gè)年代里的人們。余秋雨《閑讀梧桐》閱讀賞析及閱讀答案
又是一陣熟悉的樹(shù)葉婆娑的沙沙聲響，親切地叩擊著(zhù)耳鼓。俯目望去，一個(gè)紅衣女孩雀躍在那黃葉覆蓋的小徑，那模樣似乎每一片葉子都在為她青春的步履伴奏。此刻，我的窗臺上，撲進(jìn)一闕蓬松的陽(yáng)光，灑在案前昨夜未曾合上的一卷舊書(shū)上。
【練習一】
16、我三次“臨窗讀樹(shù)”，“梧桐”的外形以及我對梧桐的印象各是怎樣的?請簡(jiǎn)要概括(6分)
第一次 第二次 第三次
“梧桐”的外形
我對梧桐的印象
17、同樣是遭遇風(fēng)雨，外祖父和梧桐的抉擇有什么不同?作者對他們的情感各是怎樣的? (6分)
(1)外祖父的抉擇：
梧桐的抉擇：
(2)對外祖父的情感
對梧桐的情感：
18、寫(xiě)一段包含下列關(guān)鍵詞的優(yōu)美文字，表達你對文章結尾自然段的理解(3分)
自然 生命 青春 陽(yáng)光 余秋雨《閑讀梧桐》閱讀賞析及閱讀答案
19、大量運用短句，恰當運用修辭是這篇文章語(yǔ)言運用上較突出的特點(diǎn)，試舉例分析其語(yǔ)言表達效果(2分)
【練習一參考答案】
16、(6分)
第一次 第二次 第三次
“梧桐”的外形 軀干粗大伸展葉子繁茂 黛青色的輪廓 虬樹(shù)挺干 葉葉枝枝簇擁顫起
我對梧桐的印象 頑強從容高大 沉默不求聞達坦蕩 一身傲骨
17、(6分)
(1)外祖父的抉擇：不屈于折磨，飲恨自盡，無(wú)奈地屈從天命
梧桐的抉擇：任風(fēng)雕雨蝕從容淡薄
(2)對外祖父的情感 悲哀(可悲)
對梧桐的情感：欽佩(敬佩 佩服等)
18、(3分)語(yǔ)言流暢即可。示例：自然界的風(fēng)雨雖然吹落了梧桐的葉子，但動(dòng)搖不了它的枝干，梧桐生命依舊，宛如青春少女迎著(zhù)陽(yáng)光奔向未來(lái)。
19、(2分，舉例準確給1分，表達效果分析準確給1分。)
示例：(1)短句：如“浮想聯(lián)翩，伴以風(fēng)雨大作，了無(wú)睡意，就獨自披衣臨窗。夜如墨染，頃刻間我也融人這濃稠的夜色中了。”“次日醒來(lái)，紅日滿(mǎn)窗，竟是大晴。”“任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開(kāi)花落，好一種從容淡泊的大度!”……表達效果：句式整齊、語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)潔有力、有節奏感。
(2)修辭：主要運用了比喻的修辭手法。如：①“如一位‘偉丈夫’，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的葉子如長(cháng)發(fā)……”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“梧桐”的粗大和枝繁葉茂。②“推開(kāi)窗欞，讀到的樹(shù)，竟是一個(gè)顯山露水的甲骨文字。”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“梧桐”光禿蒼老、虬樹(shù)挺干的特點(diǎn)。
(如能以擬人等其他修辭手法為例進(jìn)行分析，且合理準確，也可給分。)
【練習二】
15.“閑讀梧桐”，作者讀到的梧桐的外形特征是：________________________(不超過(guò)10個(gè)字);梧桐內在的精神特征是：______________________________。(4分)
16.作者看到風(fēng)中的梧桐想起了外祖父，并感到兩者之間“有種無(wú)法言喻的契合”。請結合全文談?wù)勎嗤┡c外祖父的相同與不同。(分條請加序號)(4分)
相同：
不同：
17.根據要求回答下面的問(wèn)題。(3分)
�、盼恼挛捕沃�，寫(xiě)輕盈歡快的紅衣女孩的用意是____________________________。
�、茖�(xiě)落葉似乎是為女孩“伴奏”，要表達的意思是__________________________。
�、菍�(xiě)“陽(yáng)光”灑在舊書(shū)上，意在表明_____________________________________。
18.本文采用了托物言志的手法，借對梧桐由外到內的讀解，表達了作者獨到的人生感悟。請你另選一種事物，也用此方法仿寫(xiě)一段，表達自己的人生感悟。(3分)
【練習二參考答案】
15.高大挺拔，枝繁葉茂(或：身軀高大，樹(shù)冠繁茂);服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕、花開(kāi)花落的從容淡泊的大度。
16.相同：不求巨臂擎天的聞達，但也有蔭庇一方的坦蕩;都經(jīng)歷了“暴風(fēng)”的吹打。不同：梧桐有順從、糊涂的一面;外祖父卻缺少從容淡泊的大度。
17.⑴“風(fēng)暴”過(guò)后，新生命還會(huì )充滿(mǎn)活力;⑵表現前輩對后代的托舉和祝福;⑶應以正義必勝的信心去看待歷史的生活。
18.符合要求即可。
【余秋雨《閑讀梧桐》練習及答案】相關(guān)文章：
《閑讀梧桐》閱讀答案余秋雨04-24
余秋雨《閑讀梧桐》閱讀答案08-09
余秋雨《還債》練習及答案07-26
《閑讀梧桐》閱讀答案07-26
余秋雨《夜雨詩(shī)意》練習及答案11-03
余秋雨《重巒疊嶂間的田園》閱讀練習及答案09-06
《筆墨童年》余秋雨閱讀答案10-17
余秋雨尋覓中華閱讀答案08-07
余秋雨的《永恒的坐標》閱讀答案11-06