情誼閱讀答案
1昨夜，一場(chǎng)無(wú)情的大火，把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早，媽媽催我去上學(xué)。書(shū)沒(méi)了，書(shū)包也沒(méi)了……叫我怎能去上學(xué)呢?我帶著(zhù)悲傷和疲勞，慢慢地朝學(xué)校走去�！�
2教室里，同學(xué)們都在讀書(shū)，我低著(zhù)頭走進(jìn)了教室。不知是誰(shuí)小聲說(shuō)了聲：“玲玲來(lái)了”。同學(xué)們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著(zhù)我。大家都沒(méi)有說(shuō)話(huà)，但分明看得出大家又都想說(shuō)些什么。教室里出奇的靜，好像沒(méi)有人一樣。這時(shí)，中隊長(cháng)方萍手拿一個(gè)大紙包走過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“別難過(guò)!這些都是同學(xué)們送給你的學(xué)習用品。我給你買(mǎi)了一條紅領(lǐng)巾和中隊委員的標志。來(lái)，我給你戴上”。
3“玲玲，你收下吧!”
4“玲玲，這是我爸爸給我買(mǎi)的精致的彩色筆，我把它送給你�！�
5“玲玲，這個(gè)多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物，你拿去用吧!”
6一聲聲感人的話(huà)語(yǔ)，一張張親切的面容，一雙雙同情的眼睛，溫暖了我那顆極度悲傷的心�！�
7“當當當……”上課鈴響了，班主任走進(jìn)教室。她愛(ài)撫地摸著(zhù)我的頭，關(guān)切地問(wèn)：“玲玲，你爸爸媽媽好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。接著(zhù)，她給我一套課本和一件嶄新的連新裙。并深情地對我說(shuō)：“這連衣裙是給我女兒買(mǎi)的，你和我女兒差不多大，穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說(shuō)，有我們大家呢!”我雙手接過(guò)連衣裙，含著(zhù)眼淚深深地給老師鞠了一個(gè)躬�！�
8我雙手捧著(zhù)課本，看著(zhù)桌上的學(xué)習和生活用品，我真想大哭一場(chǎng)。我用力咬著(zhù)嘴唇，極力控制自己�？墒遣恢獮槭裁茨谴箢w大顆的淚珠還是不停地滾落下來(lái)……‖
閱讀題：
1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
悲傷()疲勞()關(guān)切()
2.用“~~~~”線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)同學(xué)們神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。
3.用“──”線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)老師神態(tài)、動(dòng)作的語(yǔ)句。
4.短文用“‖”線(xiàn)已分為四段，請寫(xiě)出各段段意。
5.概括短文的中心思想。
6.概述文章中“我”的內心活動(dòng)。
參考答案：
1.近義詞：悲傷(“難過(guò)”、“傷心”等)疲勞(“疲倦”、“疲乏”、“疲憊”、“勞累”等)關(guān)切(“關(guān)心、關(guān)懷”)
4、第一段要抓住“大火”和“上學(xué)”;第二段抓住“同學(xué)們送給我”;第三段抓住“老師送給我”,第四段抓住“我流下了眼淚�！�
5.中心思想：表達了老師對“我”的關(guān)懷和愛(ài)撫之心，同學(xué)們對“我”的純潔而真摯的情。抒發(fā)了“我”對老師和同學(xué)們的感激之情。
6.“我”的內心活動(dòng)：
�、僖颉按蠡鸢盐壹业囊磺袩苫覡a，內心是悲傷的�！�
�、谥嘘犻L(cháng)和同學(xué)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)，表達了我內心的'悲傷受到安慰。內心是感謝的。被大火“燒”得“冰涼”的心得到了同學(xué)們的溫暖。
�、劾蠋煹纳駪B(tài)、動(dòng)作，特別是說(shuō)的那一段話(huà)，不僅僅溫暖了“我”的心，而且也體會(huì )到了同學(xué)、老師對“我”一家的關(guān)心，更體會(huì )到了老師對“我”的一片愛(ài)心。其內心是感激的，無(wú)法用語(yǔ)言表達，所以“含淚”“深深”的“鞠了一個(gè)躬”。
�、堋芭踔�(zhù)”、“看著(zhù)”、“咬著(zhù)”“極力控制”等描寫(xiě)，表達了“我”的感激之情，所以不禁流出淚來(lái)。
概述要點(diǎn)：悲傷──感謝──感動(dòng)──感激(可給2分)表述：內心活動(dòng)：遭大火內心悲傷，受安慰?jì)刃母兄x，得愛(ài)撫內心感動(dòng)�？粗�(zhù)眼前所發(fā)生的事，思前想后，感激之情無(wú)法表達情不自禁流下眼淚。(可給3分)
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