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小學(xué)生看云識天氣閱讀答案

時(shí)間:2024-09-19 05:40:43 啟宏 閱讀答案 我要投稿
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小學(xué)生看云識天氣閱讀答案

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小學(xué)生看云識天氣閱讀答案

  天上的云,姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常:它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著(zhù);有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一張大棉絮,滿(mǎn)滿(mǎn)地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆。云就像是天氣的招牌,天上掛什么云,就將出現什么樣的天氣。

  1、本選的中心句是:天上的云,姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常。

  2、云就像是天氣的招牌這句話(huà)運用了打比方的說(shuō)明方法,說(shuō)明了云和天氣的密切關(guān)系。招牌原意指掛在商店門(mén)前寫(xiě)明商店名稱(chēng)或經(jīng)售的貨物的牌子,作為商店的標志。

  文中的意思是云是天氣變化的標志。

  3、文段中的姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常兩個(gè)詞語(yǔ),分別寫(xiě)出了云的形態(tài)、特征。

  4、本段文字的結構方式是總分總。并用標出層次。

  5、為了說(shuō)明云的形態(tài)之多,一連用了多個(gè)比喻,這些比喻有什么作用?

  答:準確具體而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了云的各種形態(tài)。

  6、文中省略號的作用是:不可枚舉。

  我們還可以根據云上的光彩現象,推測天氣的情況。在太陽(yáng)和月亮的周?chē),有時(shí)會(huì )出現一種美麗的七彩光圈,里層是紅色的,外層是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常產(chǎn)生在卷層云上,卷層云后面的大片高層云和雨層云,是大風(fēng)雨的征兆。所以有日暈三更雨,月暈午時(shí)風(fēng)的說(shuō)法。說(shuō)明出現卷層云,并且伴有暈,天氣就會(huì )變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán),叫做華。顏色的排列是里紫外紅,跟暈剛好相反。日華和月華大多產(chǎn)生在高積云的邊緣部分。華環(huán)由小變大,天氣趨向晴好。華環(huán)由大變小,天氣可能轉為陰雨。夏天,雨過(guò)天晴,太陽(yáng)對面的云幕上,常會(huì )掛上一條彩色的圓弧,這就是虹。人們常說(shuō):東虹轟隆西虹雨。意思是說(shuō),虹在東方,就有雷無(wú)雨;虹在西方,將有大雨。還有一種云彩常出現在清晨或傍晚。太陽(yáng)照到天空,使云層變成紅色,這種云彩叫做霞。朝霞在西,表明陰雨天氣在向我們進(jìn)襲;晚霞在東,表示最近幾天里天氣晴朗。所以有朝霞不出門(mén),晚霞行千里的諺語(yǔ)。

  1、這段文字主要說(shuō)明了什么?

  2、下列對這段文字的理解和分析不正確的一項是()

  A、暈與華的區別,主要表現在光環(huán)的大小、云彩顏色的排列以及出現的位置上。

  B、根據虹、霞來(lái)推測天氣變化,主要是看它們出現的時(shí)間。

  C、文中引用的諺語(yǔ)揭示了天氣變化的基本規律,是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗的總結。

  D、文中用推測而不用判斷,用常常大多而不用全部,這些詞語(yǔ)的使用充分體現了說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)性與準確性的特點(diǎn)。

  3、根據文中劃線(xiàn)的句子給暈下個(gè)定義。

  4、選段主要運用了哪種說(shuō)明方法?作用是什么?

  5、根據選段中加點(diǎn)的詞語(yǔ),舉例說(shuō)明該段說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。(選兩處即可)

  6、結合文中知識解釋一下,為什么出現日暈或月暈就意味著(zhù)有風(fēng)雨?

  答案:

  1、我們還可以根據云上的光彩,推測天氣的情況。(天上的光彩與天氣變化的關(guān)系)

  2、B(虹是通過(guò)方位來(lái)推測天氣變化的。)

  3、暈是太陽(yáng)和月亮的周?chē)袝r(shí)出現的一種里層紅色外層紫色的美麗的七彩光圈。

  4、引用諺語(yǔ)準確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔地說(shuō)明了暈、華、虹、霞與天氣的關(guān)系,且使文章讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶。

  5、有時(shí)是說(shuō)太陽(yáng)和月亮的周?chē),有時(shí)候會(huì )出現一種美麗的七彩光圈,而并非什么時(shí)候都出現;可能一詞是說(shuō)華環(huán)由大變小,天氣轉為陰雨只能是一種推測,因為天上的云姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常,沒(méi)有它就顯得太絕對了,因此,加點(diǎn)的詞語(yǔ)充分體現了說(shuō)明文語(yǔ)言科學(xué)性與準確性的特點(diǎn)。

  6、因為暈常常出現在卷層云上,而卷層云向前推移就容易形成雨層云,是大風(fēng)雨的征兆,因此這些暈往往會(huì )帶來(lái)風(fēng)雨天氣。

  拓展:

  《看云識天氣》課文簡(jiǎn)介:

  《看云識天氣》是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面按邏輯順序介紹了云和天氣的關(guān)系:不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。在結構上,全文運用了總——分——總的關(guān)系。

  作者簡(jiǎn)介:

  朱泳燚,1940年出生于上海,1960年夏畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系。1962~1965年間,由江蘇省教育廳借調至南京,參加農業(yè)中學(xué)語(yǔ)文課本編寫(xiě)工作,除一般的挑選課文、組織單元、編寫(xiě)注釋、設計練習外,還負責編寫(xiě)十幾篇語(yǔ)言知識短文和說(shuō)明文課文(包括《看云識天氣》)。30多年來(lái),他先后在多所中學(xué)任教;發(fā)表了語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言研究方面的論文、文章近200篇;專(zhuān)著(zhù)《葉圣陶的語(yǔ)言修改藝術(shù)》于1988年榮獲全國首屆優(yōu)秀教育圖書(shū)評比一等獎。

  語(yǔ)文專(zhuān)著(zhù)《葉圣陶的語(yǔ)言修改藝術(shù)》多次在本省和全國獲獎。1960年畢業(yè)于江蘇教育學(xué)院中文系,F任江蘇省常熟中學(xué)高級教師,1962—1965年間,由江蘇省教育廳借調至南京,參加農業(yè)中學(xué)語(yǔ)文課本編寫(xiě)工作。1984年評為特級教師。1988年評為江蘇省有突出貢獻的中青年專(zhuān)家。1997年獲國務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。1999年評為首批江蘇省名教師。1993年被人民教育出版社聘為特約編審。

  多年從事語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)言研究,多次參加編寫(xiě)本省、全國和香港地區中學(xué)教材;應國家教委聘請,先后參加起草、擬訂九年制義務(wù)教育初中和全日制普通高級中學(xué)的《語(yǔ)文教學(xué)大綱》。

  1959至今,已在中央和省級以外國外專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表教學(xué)經(jīng)驗總結、教學(xué)研究論文和語(yǔ)言研究論文200多篇;出版高中語(yǔ)文選修教材《語(yǔ)言表達》、《科學(xué)小論文寫(xiě)作》兩本,專(zhuān)著(zhù)、合著(zhù)多種。語(yǔ)文專(zhuān)著(zhù)《看云識天氣》多次在本省和全國獲獎。

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