運動(dòng)提高孩子智力的閱讀答案

　�、偌议L(cháng)及教育者認為，鍛煉對于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了能防止肥胖，并無(wú)益處，因為運動(dòng)會(huì )分散孩子注意力，于智力無(wú)補。但越來(lái)越多的科研成果表明，此觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。

　�、诨ㄒ欢〞r(shí)間參加運動(dòng)，能讓孩子上課時(shí)精神更集中。新近一項研究顯示，學(xué)生認知水平的高低與身體的健康程度有關(guān)。還有研究顯示，短期的動(dòng)作練習也能讓孩子注意力更加集中。2006年??馬修·馬哈爾讓243名學(xué)生每天在學(xué)�；顒�(dòng)10-20分鐘，測評他們的專(zhuān)注度，訓練5周后發(fā)現，學(xué)生們在聽(tīng)課時(shí)保持專(zhuān)注的時(shí)間比以前平均增加了8%．最不專(zhuān)心的學(xué)生注意力集中時(shí)間增加了20％。

　�、郾M管科學(xué)家們還不清楚，鍛煉為什么會(huì )對大腦有好處，但動(dòng)物實(shí)驗表明，體育活動(dòng)也許能刺激一些腦區的神經(jīng)元生長(cháng)，而這些腦區對記憶和執行功能極為重要。上世紀70年代的一項研究顯示，把大鼠放在裝滿(mǎn)玩具、可攀爬物體等各種東西的較大鼠籠里，這些物體對大鼠的體力和腦力都有刺激，所以這些大鼠的大腦皮層會(huì )發(fā)育得比較厚，而大腦皮層掌管著(zhù)高級推理和決策能力。身體活動(dòng)和智力刺激兩種因素都有助于提高大鼠的認知能力．但究竟是哪個(gè)因素，還是兩個(gè)因素共同造成了這種變化，就不得而知了。

　�、苌窠�(jīng)科學(xué)家亨利埃特·范普拉克和同事研究發(fā)現，在鍛煉后，大鼠腦中一些有助于構建與學(xué)習、記憶相關(guān)的大腦結構的關(guān)鍵蛋白含量有所提高。血管內皮生長(cháng)因子和腦源性神經(jīng)營(yíng)養因子就屬于上述蛋白，前者能激血管生長(cháng)，后者則可以促進(jìn)神經(jīng)元軸突的延伸。

　�、萏貏e值得一提的是，體育活動(dòng)可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分。海馬區是大腦中分管記憶的“總機”，把各種想法串在一起使之扎根于心靈。2008年，上海體育學(xué)院的神經(jīng)生物學(xué)家?jiàn)涫缃芎屯�事，在研究中訓�?周大的幼鼠在轉輪里跑動(dòng)（健康大鼠一天能輕松跑上好幾千米。一周之后，與沒(méi)有跑步的大鼠相比，跑步大鼠齒狀回腦細胞中的VEGF、BDNF等促進(jìn)神經(jīng)生長(cháng)的因子要多一些。有證據表明，人類(lèi)在有氧運動(dòng)后神經(jīng)生長(cháng)因子也會(huì )增多。

　�、薜�是，強度過(guò)大的鍛煉對智力的刺激作用也許還比不上強度適中的體育活動(dòng)。2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(cháng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運動(dòng)的男性。對比后發(fā)現，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。

　�、呖梢�(jiàn)，家長(cháng)應當鼓勵孩子多鍛煉身體；教育者若想要學(xué)生注意力更集中，就應當保證學(xué)生足量的體育課和體活課。

　�。ㄕ�自《環(huán)球科學(xué)》2011年3月號，有刪改）

　　1．適量的運動(dòng)除了可以防止肥胖，使孩子上課注意力更集中，集中時(shí)間更長(cháng)，還有哪些益處，請依據原文分條概括。（3分）

　　2．第⑤段劃線(xiàn)句使用的說(shuō)明方法是 ，在文中的作用是 。（3分）

　　3．下列對文章分析表述錯誤的一項是（ ）（3分）

　　A．這篇文章可以幫助師生和家長(cháng)形成關(guān)于運動(dòng)的正確認識，如：孩子們適度的運動(dòng)，不僅能防止肥胖，還可以提高智力。

　　B．這篇文章援用了一些實(shí)驗事例，雖增強了可信度，但例子過(guò)多，如③④⑤段中都用有關(guān)老鼠作實(shí)驗的例子，重復贅余，使文章不夠簡(jiǎn)潔。

　　C．這篇文章中援用了一些科學(xué)術(shù)語(yǔ)，如第④段中的“腦源性神經(jīng)營(yíng)養因子”，使文章闡述的內容更科學(xué)、更準確。

　　D．這篇文章的語(yǔ)言非常嚴密，運用詞語(yǔ)十分講究分寸，如第③段中的“也許”“極為”即屬于此。

　　4．閱讀反映科技生活的文章，在了解科學(xué)知識的基礎上，豐富科學(xué)素養，培養科學(xué)精神

　　下面材料體現出的共通的科學(xué)精神是什么？請你仔細探究簡(jiǎn)要作答。（2分）

　　材料一：2008年，日本流行病學(xué)家熊谷秋三與同事研究了12名3年來(lái)每周長(cháng)跑或打網(wǎng)球16小時(shí)以上的男性與14名很少運動(dòng)的男性，對比后發(fā)現，前一組男性大腦中的BDNF濃度相對較低。

　　材料二：隨著(zhù)克隆的深入發(fā)展，對社會(huì )的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律的問(wèn)題。（談家楨《奇妙的克隆》）

　　答案：

　　1．（3分）

　�、僖苍S能刺激一些腦區的神經(jīng)元生長(cháng)，提高認知能力；（1分）

　�、诖偈挂恍┯兄�于構建與學(xué)習、記憶相關(guān)的大腦結構的關(guān)鍵蛋白含量有所提高；（1分）

　�、圻�可以刺激腦部海馬區的齒狀回部分，使神經(jīng)生長(cháng)因子增多。（1分）

　　2．（3分）

　　打比方（1分）

　　生動(dòng)有趣地說(shuō)明（1分）海馬區在大腦中起到整理各種想法的作用（1分）。

　　3．（3分）B

　　4．（2分）科學(xué)研究必須堅持客觀(guān)、辯證（一分為二）、全面地分析問(wèn)題的科學(xué)精神。

　�。ù鸪鰞牲c(diǎn)給2分）