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《根雕眼鏡》閱讀及答案
�、傥覐泥]局取回一個(gè)郵包。那是我的一個(gè)搞雕塑的學(xué)生寄來(lái)的，里面放著(zhù)一副由樹(shù)根雕成的眼鏡，非常精美。我心中一動(dòng)——這么多年了，他還記著(zhù)那件事?
�、� 那是20年前，我在一個(gè)小城市的中學(xué)任教。他來(lái)自農村，在學(xué)校住讀。高一時(shí)他的成績(jì)在班上遙遙領(lǐng)先，可到了高二下學(xué)期，他的成績(jì)卻下降不少。這讓我覺(jué)得很奇怪，因為這個(gè)孩子雖然來(lái)自農村，卻自尊自強，學(xué)習非常努力，從不肯落在別人后面。我試著(zhù)找他談了幾次話(huà)，想問(wèn)出原因，可他總是低著(zhù)頭，紅著(zhù)臉，囁嚅著(zhù)不肯說(shuō)什么。
�、酆髞�(lái)我問(wèn)了一位和他很要好的同學(xué)，才知道他最近一段時(shí)間總是看不清黑板上的字。他曾去醫院檢查了一下視力，居然兩眼都近視到400度了。
�、芪宜紤]了幾天。他家中比較貧困，顯然他是不忍心向父母開(kāi)口要錢(qián)配眼鏡。我拿錢(qián)給他配一副眼鏡并不難，但讓這個(gè)自尊心很強的孩子接受卻不是件容易的事。他對別人的同情憐憫一向特別敏感，稍有不慎，便會(huì )使他的心靈受到傷害。
�、� 一周后的一個(gè)星期天，我約他到我寢室來(lái)，說(shuō)要給他補習一下古文。我認真地為他講了一會(huì )兒，便起身假裝到書(shū)架上找資料，順便碰掉了那副早已準備好的眼鏡，然后漫不jīng經(jīng)心地說(shuō)：“哎，我這東西太多了，亂七八糟的，好多以前的東西還堆在這兒呢。”看到他正抬頭望著(zhù)我，我便說(shuō)：“哦，你看，這是我前幾年配的眼鏡，一直沒(méi)戴，結果現在都不合適了。你戴上試試，讓老師看看好不好看!”說(shuō)著(zhù)，我把眼鏡遞給了他，又回過(guò)身繼續在書(shū)架上找東西。
�、拊倩仡^，他已經(jīng)戴上眼鏡，正在翻看我的教學(xué)輔導書(shū)。
�、�“不錯啊，很像個(gè)大學(xué)者哦!感覺(jué)怎么樣?”
�、�“我覺(jué)得……挺清楚的。”
�、�“那太好了，你正好戴著(zhù)它吧，連眼鏡盒也拿去吧，省得放在這兒占地方。”我心中一陣暗喜。
�、�“老師，我……”
?“怎么?嫌我的眼鏡不好啊?”我假裝有些生氣地說(shuō)，“都沒(méi)怎么戴過(guò)，還挺新的呢。”
?“沒(méi)，沒(méi)有。”他紅了一下臉，不再作聲了。
?后來(lái)，他的成績(jì)又如同以前一樣優(yōu)秀了。他順利地考上了一所名牌大學(xué)，如今已是著(zhù)名的雕塑家……
? 時(shí)隔多年，我教過(guò)的學(xué)生一批又一批，這件事情我幾乎已經(jīng)忘記了，直到收到這個(gè)郵包。在郵包里有他的一封信，信中寫(xiě)道——“20年前，您送我的那副眼鏡讓我能夠看清黑板，而夾在您教學(xué)輔導書(shū)里的記有我近視度數的紙條，則讓我看清了您的良苦用心。您讓我體會(huì )到了人間真情，更安撫了我稚嫩自卑的心靈。這副根雕眼鏡是我醞釀多年的作品，現在敬獻給您。它不是一副眼鏡，而是我感恩的心……”
20. 完成下列兩題(4分)
(1)根據第⑤段的拼音寫(xiě)出漢字。 漫不jīng( ) 心
(2)第?段中破折號可以用 (標點(diǎn)符號)替換。(2分)
21. 第①段中說(shuō)“他還記得那件事”，“那件事”的起因是 ，經(jīng)過(guò)是 ，
結果是 。(6分)
22. 第?段我“假裝”生氣的原因是 (4分)。
23. 結合第⑤段，具體分析文中老師的形象。(4分)
24. 下列分析有誤的一項是( )(3分)
A.本文采用倒敘的敘事結構，避免了結構單調，是文章富有懸念。
B.本文通過(guò)“根雕眼鏡”寫(xiě)出了教師對學(xué)生細致入微的關(guān)心和幫助。
C.本文標題“根雕眼鏡”既是線(xiàn)索貫穿全文，有增加了文章的幽默感。
D.本文采用第一人稱(chēng)敘述，增強了文章的真實(shí)感，親切感。
參考答案：
20.(1)經(jīng)(2)冒號(：)
21.發(fā)現學(xué)生的成績(jì)下降 知道真相，用巧妙的方式送給他一副眼鏡 那個(gè)學(xué)生的成績(jì) 又恢復如初，并考上一所名牌大學(xué)
22.擔心學(xué)生不愿接受老師的幫助;呵護(保護)學(xué)生的自尊心。(意到即可)
23.略(考點(diǎn)：能概括出老師形象的詞語(yǔ)2分，能結合老師的行為加以分析2分。)
24.C
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