做一個(gè)漢字傳人 閱讀答案

　�、偈澜缟嫌兴拇蠊盼淖�，唯有漢字碩果僅存，至今不衰。其實(shí)漢字的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順，它曾面臨 “拉丁化”的挑戰，計算機的挑戰……不過(guò)事實(shí)告訴我們，承載著(zhù)幾千年人類(lèi)文明的漢字，是有著(zhù)頑強的生命力的。但，當下，漢字依然面臨著(zhù)挑戰。作為人類(lèi)的智慧成果，漢字并沒(méi)有得到應有的敬重;作為文化傳承的工具，漢字也沒(méi)有得到精心的維護。在漢字教育和漢字運用方面，有不少問(wèn)題是值得關(guān)注的。

　�、� 比如字理的模糊。和拼音文字不同，每一個(gè)方塊字都有著(zhù)獨特的字理，研究字理成了一門(mén)學(xué)問(wèn)，這就是“小學(xué)”，即文字學(xué)。我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。陳獨秀曾在獄中編寫(xiě)《小學(xué)識字讀本》;魯迅聽(tīng)章太炎講解《說(shuō)文解字》，寫(xiě)過(guò)別具慧眼的《門(mén)外文談》;郭沫若更是甲骨文方面的研究專(zhuān)家�？墒�，今天的識字教育似乎無(wú)“理”可言，文字學(xué)早被驅逐出課堂，學(xué)生只知點(diǎn)橫撇捺，不知造字理?yè)�。所以才�?huì )有人經(jīng)常把“天翻地覆”寫(xiě)成“天翻地復”，把“不脛而走”寫(xiě)成“不徑而走”，把“草菅人命”寫(xiě)成“草管人命”。

　�、塾秩缱x音的紊亂。漢字是音形義的結合體，準確的讀音，是掌握漢字的基本要求。有些人卻視讀音為兒戲，秀才識字讀半邊，古已有之，于今為烈。于是，“齲齒”成了“yǔ齒”，“瀕臨”成了“pín臨”。“說(shuō)服”的“說(shuō)”字，字典里注音為 “shuō”，口語(yǔ)里讀音為“shuō”，卻被不少電視臺的主持人刻意改讀成“shuì”。

　�、茉偃缧误w的失范。漢字的字形有一個(gè)演變過(guò)程，到了漢代經(jīng)歷“隸變”以后基本成熟，從筆畫(huà)到結構，形成了社會(huì )共識。新中國建立以后，通過(guò)自覺(jué)的文字改革，書(shū)寫(xiě)有了明確的規范要求，可這些規范并沒(méi)有得到應有的遵循。“世博會(huì )”的“博”左邊常被寫(xiě)成“忄”了，“康師傅”的“康”下邊寫(xiě)成了“水”。甚至電腦字庫里的有些字，一打出來(lái)就是錯的，比如“假”字的右上角誤成了“幾何”的“幾”，“肺”字的右半邊誤成了“城市”的“市”。當年鉛排時(shí)代，印刷廠(chǎng)的字模要經(jīng)過(guò)專(zhuān)家嚴格審核。如今電腦字庫各行其是，錯了也無(wú)人過(guò)問(wèn)，出現了文化管理上的盲區。

　�、葸�有書(shū)寫(xiě)的退化。世界上有近兩千種文字，唯有漢字形成了一門(mén)獨特的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)——書(shū)法。寫(xiě)字，歷來(lái)是文化人的基本功�？纯�“五四”以來(lái)的作家手稿，哪一個(gè)不是寫(xiě)得一手好字?“墨寶”，曾經(jīng)是一個(gè)十分流行的詞語(yǔ)�？墒遣恢獜氖裁磿r(shí)候起，漢字書(shū)寫(xiě)被邊緣化了。當年教育部長(cháng)蔣南翔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我最怕兩樣東西：一是北京售貨員的臉，二是中國大學(xué)生的字。”

　�、逎h字，是我們民族的文化瑰寶。漢字能有今天，是和一代又一代漢字傳人的努力分不開(kāi)的。如今漢字的接力棒已經(jīng)到了我們手里，作為一個(gè)漢字的傳人，如何正視漢字的生存現狀，提高漢字的文化地位，讓漢字綻放出更為燦爛的花朵，這是歷史賦予我們的責任。

　　1.(2分)說(shuō)出本文的結構方式。

　　2.(2分)第2段舉陳獨秀、魯迅、郭沫若的事例，想表達什么樣的觀(guān)點(diǎn)?

　　3.(2分)讀第5段，說(shuō)出劃線(xiàn)句子采用的兩種論證方法。

　　4.(2分)“撼祖國強盛，衛京都泰安。”這是故宮博物院贈送給北京市公安局錦旗上的感謝語(yǔ)。上面有一個(gè)錯別字，請你指出并改正這個(gè)錯別字。故宮作為研究古文物和古文字的地方，竟然也寫(xiě)錯別字。如果將這個(gè)事例放到文中，你認為放到第幾段最合適?

　　5.(2分)結合文章內容，說(shuō)說(shuō)要做一個(gè)漢字的傳人，我們可以怎么做?

　　參考答案：

　　1.總分總(或總分)

　　2.我們的前輩文化人，幾乎都曾受到文字學(xué)的熏陶。

　　3.舉例論證對比論證道理論證(或引用論證)(說(shuō)出兩種即可)

　　4.“撼”改為“捍”;放在第2段最合適。

　　5.①認真學(xué)習漢字的音、形、義、理;②規范使用漢字;③傳承漢字藝術(shù);④做好宣傳普及工作。(意思相近，言及兩點(diǎn)即可)

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