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《人日寄杜二拾遺》閱讀答案
人日寄杜二拾遺
高適
人日題詩(shī)寄草堂，遙憐故人思故鄉。
柳條弄色不忍見(jiàn)，梅花滿(mǎn)枝空斷腸。
身在遠藩無(wú)所預，心懷百憂(yōu)復千慮。
今年人日空相憶，明年人日知何處。
一臥東山三十春，豈知書(shū)劍老風(fēng)塵③。
壟鐘還忝二千石，愧爾東墮南北人！
[注]①人日，我國古代傳統節日，在農歷正月初七。杜二拾遺，即大詩(shī)人杜甫。②高適（約704年一1765年），早年長(cháng)期沉淪下僚，四處漂泊；五十三歲之后方得重用。③風(fēng)塵：宦途，官場(chǎng)。
1.下列對這首詩(shī)的理解和賞析，最恰當的兩項是（5分）
A．“人日題詩(shī)寄草堂”，首句即點(diǎn)題，“遙憐”的“冷”即同情憐惜之意，可見(jiàn)二人感情深厚，此句表達出二人身處異地卻共有思鄉之情。
B．“柳條弄色…‘梅花滿(mǎn)枝”都用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了柳葉萌芽、梅花盛開(kāi)的美好情景，這種景致，卻讓詩(shī)人“不忍見(jiàn)”‘空斷腸”。
C．“身在遠藩無(wú)所預’’中的“預”是“參與”之意，詩(shī)人身在遙遠的藩鎮，無(wú)法參與當地的政事，心中自然百憂(yōu)千慮，可見(jiàn)詩(shī)人復雜的情感。
D．從“今年人日空相憶，明年人日知何處”可知詩(shī)人與杜甫分隔兩地，“空相憶…知何處”是詩(shī)人無(wú)奈無(wú)助的深沉感喟，隱藏著(zhù)內心的哀痛。
E．這首詩(shī)沒(méi)有華麗的詞藻，也沒(méi)有刻意雕琢的警句，有的只是渾樸自然的語(yǔ)言，發(fā)自肺腑的真情流貫全篇，筆力雄健，氣勢奔放，富于表現力。
2.此詩(shī)畫(huà)線(xiàn)的四句表達了詩(shī)人怎樣的思想感情？請結合詩(shī)句分析。（6分）
參考答案
1.A D（B項，“梅花滿(mǎn)枝”沒(méi)用擬人手法；C項，“無(wú)法參與當地的政事”理解有誤，應是無(wú)法參與朝廷大事；E項，“筆力雄健，氣勢奔放”賞析有誤，非本詩(shī)風(fēng)格。）（寫(xiě)對一個(gè)給2分，寫(xiě)對兩個(gè)給5分）（5分）
2.①歲月蹉跎、年華老去的傷感；②辱居高位、無(wú)所作為的愧意；③對朋友處境的深摯關(guān)切。（須結合詩(shī)句進(jìn)行分析）(6分）
簡(jiǎn)析
此詩(shī)表達了作者對杜甫的思念之情。首四句寄慰杜甫，“思故鄉”既是言杜，亦是自謂，二人故鄉同為當時(shí)正在戰亂的中原，這一“思”便將二人情感更加緊密地聯(lián)結起來(lái)。次四句寫(xiě)自身，既“無(wú)所預”又“復千慮”，表白憂(yōu)國情懷，“空相憶”、“知何處”，則添一層無(wú)奈與落寞之感。末四句進(jìn)而將自己庸碌自適與友人飄泊四方比照，逗出“愧”意，回應篇首，寫(xiě)足題意。全詩(shī)以渾樸自然的語(yǔ)言，抑揚頓挫的音調，傳達了跌宕起伏的感情。
這首詩(shī)，沒(méi)有華麗奪目的詞藻，也沒(méi)有刻意雕琢的警句，有的只是渾樸自然的語(yǔ)言，發(fā)自肺腑的真情流貫全篇。那抑揚變換的音調，很好地傳達了起伏跌宕的感情。
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