《綠》的閱讀答案

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作中，我們需要用到閱讀答案的時(shí)候非常的多，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。什么樣的閱讀答案才是科學(xué)規范的閱讀答案呢？下面是小編精心整理的《綠》的閱讀答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　《綠》的閱讀答案1

　　梅雨潭閃閃的綠色招引著(zhù)我們;我們開(kāi)始追捉她那離合的神光了。揪著(zhù)草，攀著(zhù)亂石，小心探身下去，又鞠躬過(guò)了一個(gè)石穹門(mén)，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒(méi)有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著(zhù)，滿(mǎn)是奇異的綠呀。

　　我想張開(kāi)兩臂抱住她;但這是怎樣一個(gè)妄想呀�！�—站在水邊，望到那面，居然覺(jué)著(zhù)有些遠呢!這平鋪著(zhù)，厚積著(zhù)的綠，著(zhù)實(shí)可愛(ài)�！続】她松松的`皺纈著(zhù)，像少婦拖著(zhù)的裙幅;她輕輕的擺弄著(zhù)，像跳動(dòng)的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著(zhù)，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩;她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!【B】我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著(zhù)無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了�？蓯�(ài)的，我將什么來(lái)比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊蓄著(zhù)這樣奇異的綠;仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀�！�—那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風(fēng)飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著(zhù)你，撫摩著(zhù)你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著(zhù)她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么?

　　閱讀題：

　　賞析：

　　4.文段末尾，作者為什么將這醉人的“綠色”喚作“女兒綠”?(2分)

　　5.繼續研讀選段，想一想，文中【A】【B】?jì)山M句子為何不能刪掉一組，請結合相關(guān)內容作具體分析。(4分)

　　參考答案：

　　1.多角度描寫(xiě)了梅雨潭的綠，表達了作者對綠濃烈的喜愛(ài)和贊美之情。(共2分。每點(diǎn)1分)

　　2.招引、追捉。(共2分。一詞1分)

　　3.這里把滑滑、明亮的水光比喻成雞蛋清，表現出梅雨潭的綠柔軟、鮮嫩的特點(diǎn)。(3分，本體1分，喻體1分，特點(diǎn)1分)

　　4.因為梅雨潭的綠純潔又鮮潤，柔美又嬌艷，像一位亭亭玉立、潔白無(wú)瑕的年輕女子。(共2分。意對即可)

　　5.A組句子用一連串生動(dòng)形象的比喻，從不同角度對梅雨潭的漣漪和綠的亮度、純度加以表現，從正面寫(xiě)出綠醉人的美;B組句子從側面來(lái)襯托梅雨潭的綠“明暗適度，濃淡相宜”的特點(diǎn)。這樣從不同的角度立體地表現梅雨潭的綠的特點(diǎn)，并鮮明地表達了作者的喜愛(ài)和贊美之情。(共4分。A、B分析各1分，綜合分析2分。意對即可)

　　《綠》的閱讀答案2

　　綠

　　冰人

　　又是綠色稠密的季節，我按捺不住激動(dòng)的心，沉浸在綠色遐思之中。

　　我愛(ài)綠色，我愛(ài)這有著(zhù)無(wú)限生命力充溢著(zhù)旺盛的青春氣息滴翠的色彩。這四季的綠就像人的一生。

　　春天的綠 ，夏天的綠 ，秋天的綠 ，冬天的綠。

　　我喜歡獨步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)輕吻我的秀發(fā)似乎吹動(dòng)綠楊。欣賞柳枝搖曳的飄動(dòng)。綠色草地，兩只白蝴蝶飛旋著(zhù)，帶給我神思飄渺的遐想。

　　我喜歡金風(fēng)送爽的秋天，綠葉凋零，萬(wàn)般地依依不舍，打著(zhù)旋，悠悠地，緩緩地，逐漸蕭疏，秋林顯示了它的秀逸。那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意世俗繁華的孤傲。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，是眷戀眨眼即逝的生命么?不，每每在生命的最后一息，也要不遺余力地描繪。金秋豐收的喜悅，裝點(diǎn)大自然迷人的畫(huà)卷，這最后瞬間的綠，仍是美麗的。

　　然而，我也愛(ài)冬天的松樹(shù)，無(wú)數細小的針狀綠葉在北風(fēng)呼嘯中奏響春雷般的松濤。白雪飄落親吻在松樹(shù)上，一種心靈的純潔之情油然而生。每每此時(shí)我會(huì )披一件綠的披風(fēng)和樹(shù)媲美。爭寵著(zhù)雪的愛(ài)撫，好愜意，好灑脫。

　　我最?lèi)?ài)的還是初春的綠。她似少女的初戀，如一抹柔情般稚嫩。霏霏細雨的清晨，那如云煙的綠，似一位著(zhù)柔紗的仙子，飄飄地、柔柔地，似一杯濃濃的醇酒，一封愛(ài)情的信箋，一張溫柔含著(zhù)淚水的少女面孔，給人間帶來(lái)了多少溫馨。

　　我喜歡綠，綠的可靠，綠的謙虛，綠的寬容，綠的博大和永恒。

　　1.下列加點(diǎn)的字注音正確的一項是( )

　　A.沉浸.(jīn) B.搖曳.(yì) C.愜.意(qiè) D.信箋.(qiàn)

　　2.第三段方框中用詞依次正確的一項是( )

　　A.活潑 凝重 深沉純真 B.純真 活潑 凝重 深沉

　　C.凝重 純真 深沉活潑 D.深沉 活潑 純真 凝重

　　3.下列加點(diǎn)的'詞釋義有錯的一項是( )

　　A.飄渺的遐.想(高遠) B.不遺.余力(留)

　　C.松樹(shù)媲.美(比) D.多少溫馨.(香氣)

　　4.下列短語(yǔ)結構與另三個(gè)不同的一項是( )

　　A.似乎吹動(dòng)綠楊 B.裝點(diǎn)大自然

　　C.含著(zhù)淚水 D.充溢著(zhù)氣息

　　5.下列所有修辭與另三個(gè)不同的一項是( )

　　A.綠就像人的一生 B.清風(fēng)輕吻著(zhù)我的秀發(fā)

　　C.爭寵著(zhù)雪的愛(ài)撫 D.它飽經(jīng)了春之蓬勃

　　6.本文敘述文字不多，最明顯的段落是( )

　　A.第二段 B.第四段 C.第五段 D.第六段

　　7.本文寫(xiě)了四季的綠，其中略寫(xiě)的是( )

　　A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季

　　8.這篇文章的主要線(xiàn)索是( )

　　A.時(shí)間：四季變化 B.顏色：綠色

　　C.蹤跡：作者行蹤 D.感情：喜愛(ài)

　　9.這篇文章的寫(xiě)作順序是( )

　　A.季節變化 B.空間轉移 C.景物輪換 D.感情變化

　　10.用文中詞語(yǔ)回答四季“綠”的不同特點(diǎn)是( )

　�、傧募綺_______ ②秋季________ ③冬季________ ④春季________

　　11.正文中與開(kāi)頭相呼應的一個(gè)段落是( )

　　A.第五段 B.第六段 C.第七段 D.第八段

　　12.這篇散文的中心內容是( )

　　A.對綠的喜愛(ài)和贊美 B.對生活的熱愛(ài)和贊美

　　C.綠對人們的啟迪 D.綠對人生的意義

　　13.綠的含義有哪些?請用文中詞語(yǔ)回答(不超過(guò)10個(gè)字)

　　14.這篇散文用了多種寫(xiě)法，不對的一項是( )

　　A.比喻擬人 B.象征 C.聯(lián)想 D.抒情

　　答案

　　1.C

　　2.B

　　3.C

　　4.B

　　5.C

　　6.D

　　7.B

　　8.D

　　9.A

　　10.①飄動(dòng) ②美麗 ③純潔 ④稚嫩

　　11.C

　　12.B

　　13.可靠、謙虛、寬容、博大、永恒

　　14.D

　　《綠》的閱讀答案3

　�、傥业诙�次到仙巖的時(shí)候.我驚詫于梅雨潭的綠了。

　�、诿酚晏妒且粋�(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布.梅雨瀑最低。走到山邊.便聽(tīng)見(jiàn)花花花花的聲音:抬起頭.鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的一帶白而發(fā)亮的水便呈現于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著(zhù)那條瀑布;坐在亭邊.不必仰頭.便可見(jiàn)它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上.上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著(zhù)冀翅浮在天宇中一般。三面都是山.像半個(gè)環(huán)兒擁著(zhù);人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著(zhù);巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下.仿佛已被扯成大小的幾絡(luò );不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經(jīng)過(guò)時(shí).作急劇的撞擊.便飛花碎玉般亂濺著(zhù)了。那濺著(zhù)的水花.晶瑩而多芒:遠望去.像一朵朵小小的白梅.微雨似的紛紛落著(zhù)。據說(shuō).這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺(jué)得像楊花.格外確切些。輕風(fēng)起來(lái)時(shí).點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了�！�—這時(shí)偶然有幾點(diǎn)送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去·再也尋它不著(zhù)。

　　11.文章開(kāi)頭寫(xiě).“我驚詫于梅雨潭的綠了”.緊接若卻用了一大段文字寫(xiě)梅雨瀑.作者這樣安排有何用意?(2分)

　　12.“這時(shí)偶然有兒點(diǎn)送人我們溫暖的懷里.便倏的鉆了進(jìn)去.再也尋它不著(zhù)”一句中“鉆”字用得好，好在哪里?(3分)

　　13.林非在《現代六十家札記》中評論朱自清時(shí)說(shuō):“朱自清的成功之處是.善于通過(guò)精確的觀(guān)察，細膩地抒寫(xiě)出對自然景色的內心感受�！边x文第②段朱自清選擇了哪兩個(gè)觀(guān)察點(diǎn)景物?抒寫(xiě)出了怎樣的內心感受?(3分)

　　【參考答案】（8分）

　　11.是為了刻畫(huà)梅雨潭周?chē)��?環(huán)境，交代梅雨潭綠的原因，襯托梅雨潭令人驚詫的綠。

　　12.用擬人的手法，賦予……寫(xiě)出了驚詫、贊美、神往之情.

　　綠朱自清閱讀答案

　�。�1）課文和上文作者對“綠”的感情都是________________________。你是從文中哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？請在文中用橫線(xiàn)畫(huà)出。

　�。�2）課文和上文對“綠”描繪得如此生動(dòng)形象，都采用了__________________的修辭手法。請各選一例并簡(jiǎn)析。

　　_________________________________________________________

　�。�3）兩文的作者對“綠”的感情是一致的，但卻采取了不同的做法。他們分別是怎樣做的？你認為應怎樣做？為什么？

　　_________________________________________________________

　�。�1）喜愛(ài)上文句：我舍不得你；我怎舍得你呢？課文句：“叫它伸長(cháng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密�！�

　�。�2）比喻示例：“如同一個(gè)十二三歲的小姑娘”，把綠比喻成一個(gè)小姑娘，賦予綠以生命�！拔仪糇∵@綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)”，寫(xiě)出了綠的可憐。

　�。�3）上文是愛(ài)綠而保護綠，課文是愛(ài)綠而損害綠。以我之見(jiàn)，當然應該采取保護綠的態(tài)度，因為“綠”是生命與自由的象征，當然課文作者的“囚綠”之舉，則是另有用意，旨在予“綠囚”以特別的象征意義，不可簡(jiǎn)單以“損害綠”厚非之。

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