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誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)閱讀題及答案
在學(xué)習和工作中，我們都經(jīng)�？吹介喿x答案的身影，通過(guò)對照閱讀答案可以發(fā)現自己的知識盲區。你知道什么樣的閱讀答案才是規范的嗎？下面是小編幫大家整理的誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)閱讀題及答案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)
童心
�、倌侵皇且粭l非常普通的圍巾，可對于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著(zhù)母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。
�、谪浿魇莻�(gè)滿(mǎn)臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿(mǎn)了年輪的印跡。如果他穿紅色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人�，攱I心想，跟這樣的老人一定很好打交道。
�、勖看巫哌M(jìn)店里，瑪婭都會(huì )情不自禁地盯著(zhù)那條圍巾看一會(huì )兒．眼睛里閃爍著(zhù)異樣的光芒，像是在觀(guān)摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買(mǎi)下它嗎?我可以便宜一點(diǎn)賣(mài)給你�！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開(kāi)了，因為她口袋里連一個(gè)硬幣也沒(méi)有啊!
�、苣悄甑亩煸絹�(lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天�？涩攱I的媽媽仍要天天出去到地里干農活。望著(zhù)媽媽肩上披著(zhù)的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì )那么冷了。
�、莠攱I手里緊緊地攥著(zhù)媽媽送給她的那串珍珠項鏈，在雪地里跑了很遠很遠的山路。聽(tīng)媽媽說(shuō)，那串項鏈是媽媽的媽媽的媽媽一輩一輩傳下來(lái)的寶貝，能值不少錢(qián)。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。
�、蕃攱I顫抖著(zhù)雙手把那串珍珠項鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因為我媽媽實(shí)在是太需要它了。我把項鏈押在您這兒，等我有錢(qián)了，再把它贖回去行嗎?”
�、摺耙亲屇銒寢屩懒四惆堰@么貴重的項鏈押給我了，她會(huì )傷心的。你知道嗎?”貨主老人說(shuō)。
�、喱攱I急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢(qián)了一定會(huì )把錢(qián)送來(lái)的�！闭f(shuō)完，
她可憐地盯著(zhù)貨主老人，等待他的憐憫。
�、嶝浿骼先溯p輕地撫摩著(zhù)她的腦袋，和藹地微笑著(zhù)說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好
姑娘�？墒�，這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應你，這條圍巾會(huì )一直為你留著(zhù)，等你湊夠錢(qián)了來(lái)買(mǎi)走它�！�
�、猬攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂(yōu)傷充斥著(zhù)她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開(kāi)始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。
�、险麄�(gè)漫長(cháng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著(zhù)在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報紙，忙著(zhù)在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著(zhù)媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著(zhù)辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢(qián)還是不能把它買(mǎi)回來(lái)。
�、械诙甏禾�，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂牽夢(mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫(xiě)來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫(xiě)這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿、爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情�！�
�、芽赐晷�，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。
1．第①段中有一個(gè)錯別字，請找出并加以改正。(1分)（博主語(yǔ)：這道題出得有待商榷和考證。）
2．結合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。（2分)
(1)每次到店里，瑪婭都會(huì )情不自禁地盯著(zhù)那條圍巾看一會(huì )兒，眼睛里閃爍著(zhù)異樣的光芒，像是在觀(guān)摩一件珍貴的藝術(shù)品。
�。�2)說(shuō)完，她可憐地盯著(zhù)貨主老人，等待他的憐憫。
3．第④段中畫(huà)線(xiàn)句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?（3分）
4．根據提示，將瑪婭對貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫(xiě)在下面的方框內。(2分)。
�。� ）→（）→（ ）
5．這篇文章刻畫(huà)丁兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物?請說(shuō)理由。(1分)
6．聯(lián)系全文內容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。(3分)
7．讀完這篇文章，請聯(lián)系現實(shí)生活，談?wù)勀愕母惺堋?80字左右，3分)
答案：
1． (1分) “即”改為“及” （站長(cháng)語(yǔ)：此題及答案值得考慮。相關(guān)資料：及－－達到，趕上的意思。如：目力所及、及格等。即－－靠近，接觸的意思。較正宗的使用是：可望而不可即。由于“及”、“即”的意思相近，人們較普遍的用“可望而不可及”。這兩種說(shuō)法都過(guò)得去。但是按照國家新頒布的文件,高考中只能用可望而不可即。人教版初中語(yǔ)文課本上，“可望而不可即”是個(gè)成語(yǔ)。因此不知道中考出題者何意？）
2．（2分)(1) 盯：喜愛(ài)（2) 盯：渴望
3．答：運用了環(huán)境描寫(xiě)的方法(1分)。作用：①因為天氣的寒冷，瑪婭更加渴望得到那條圍巾，起到推動(dòng)故事情節發(fā)展的作用(1分)；②烘托人物形象，表現了瑪婭對母親的疼愛(ài)，同時(shí)也表明了瑪婭是個(gè)熱愛(ài)母親，善良懂事的孩子（1分）。
4．（好感）→（怨恨）→（感動(dòng)）
5． 答題要點(diǎn)：開(kāi)放性試題，能緊扣人物形象進(jìn)行分析，言之成理即可。
答題示例：①瑪婭是一個(gè)熱愛(ài)母親、聰明善良、情感豐富、智慧執著(zhù)、勤勞勇敢、自立自強、有責任心的孩子。②貨主老人是一個(gè)有愛(ài)心，用心良苦，教育方式獨道的慈祥老人。
6．答：要想得到自己想要的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運，應該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。(言之成理即可)
7．答題要點(diǎn)：開(kāi)放性試題，言之成理，語(yǔ)言流暢即可。
拓展閱讀：《面試》閱讀題原文
�、偎耐ü镜娜耸虏拷�(jīng)理戴維先生告訴我，面試將要由貝克先生主持，在十人中選三名，我榮幸地成為十名面試者中的一個(gè)。
�、谪惪讼壬侨蚵劽拇笃髽I(yè)家，從一個(gè)報童到美國最大的廣告代理公司四通公司的董事長(cháng)、總經(jīng)理，他的經(jīng)歷充滿(mǎn)傳奇色彩，他的年齡不大，只有四十歲上下。
�、畚衣�(tīng)到這個(gè)消息，非常緊張，一連幾天，從英語(yǔ)口語(yǔ)、廣告業(yè)務(wù)及穿戴方面都做了精心準備，以便順利“推銷(xiāo)”自己。
�、芸荚囀菃为毭嬖嚨�。我一走進(jìn)小會(huì )客廳，坐在正中沙發(fā)上的一位老外便站起來(lái)，我認出他是貝克先生。
�、荨笆悄�！你是……”貝克先生用流利的中文說(shuō)出了我的名字，并且快步走到我面前，緊緊握住我的雙手。
�、蕖霸瓉�(lái)是你！我找了你很長(cháng)時(shí)間了�！必惪讼壬荒橌@喜，激動(dòng)的轉過(guò)身對在坐的另幾位老外嚷道，“先生們，向你們介紹一下，這位就是救我女兒的那位年輕人�！�
�、呶业男目裉饋�(lái)，還沒(méi)容我說(shuō)話(huà)，貝克先生就把我拉到他的旁邊的沙發(fā)上坐下，說(shuō)道：“我劃船技術(shù)太差了，把女兒掉進(jìn)了昆明湖中，要不是你這位年輕人就麻煩了。真抱歉，當時(shí)只顧看女兒了，也沒(méi)來(lái)得及向你道謝�！�
�、辔医吡σ种谱⌒奶�，抿抿發(fā)干的嘴唇，說(shuō)道：“很抱歉，貝克先生，我以前從未見(jiàn)過(guò)您，更沒(méi)有救過(guò)您的女兒�！�
�、嶝惪讼壬话牙∥遥骸澳阃浟�？四月二日，昆明湖……肯定是你！我記得你臉上有塊痣。年輕人，你騙不了我的�！必惪讼壬荒樀靡�。
�、馕艺酒饋�(lái)說(shuō)：“貝克先生，我想您肯定弄錯了。我沒(méi)有救過(guò)您的女兒�！�
我說(shuō)得很堅決，貝克先生一時(shí)愣住了。忽然他又笑了：“年輕人，我很欣賞你的________，我決定，你免試了�！�，
幾天后，我幸運地成為四通公司的職員。有一次，我同戴維先生閑聊，我問(wèn)戴維：“救貝克先生女兒的那位年輕人找到了嗎？”
“貝克先生的女兒？”戴維先生一時(shí)沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，接著(zhù)他大笑起來(lái)：“他女兒？有七個(gè)人因為他女兒被淘汰了，其實(shí)貝克先生根本沒(méi)有女兒�！�
閱讀題：
1.第⑦節中，“我的心”為什么會(huì )狂跳起來(lái)?
第⑧節中，“我”為什么又“竭力抑制住心跳”?
2.第⑨節中，當“我”否認曾經(jīng)救過(guò)貝克先生的女兒時(shí)，貝克生生為什么又特別強調“肯定是你!”“你騙不了我的”?
3.第⑩節中，貝克先生說(shuō)：“我決定，免試了�！必惪讼壬娴臎](méi)有對“我”進(jìn)行“考試”嗎?從上下文看，只要你“擁有”什么，就可以通過(guò)他的考試?
4.文中加波浪線(xiàn)的部分描寫(xiě)了貝克先生的____、____。這些描寫(xiě)表明了貝克先生___，貝克先生這樣做的目的是___。
5.從全文看，貝克先生之所以能夠從報童到美國最大的廣告代理公司董事長(cháng)，一個(gè)很重要的因素是貝克先生_______。
答案：
1.以為貝克先生認錯了人，而這對“我”會(huì )有幫助。 表明“我”是一個(gè)誠實(shí)的人，不愿用不誠實(shí)的方式來(lái)謀取工作。
2.可知這是貝克先生精心設計的一個(gè)“圈套”，這樣的強調是為了更突出“我”的誠實(shí)和貝克先生只欣賞誠實(shí)的人。
3.貝克先生已經(jīng)進(jìn)行了考試;只要具有誠實(shí)的品質(zhì)就可以通過(guò)貝克先生的考試。
4.動(dòng)作 神態(tài) 精心設計“圈套”考查被試者的品德。
5.具有誠實(shí)的品質(zhì)。
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