《旅伴》的閱讀答案

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。那么一般好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《旅伴》的閱讀答案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《旅伴》的閱讀答案 1

　　你走過(guò)夜路嗎?

　　沒(méi)有旅伴，只有你一個(gè)人踽踽獨行?

　　那時(shí)，你會(huì )感到孤獨。你會(huì )覺(jué)得一個(gè)人生活在世上，是不可能、也不應該完全與社會(huì )隔絕的。人需要人，和人需要陽(yáng)光、空氣一樣重要。

　　假如，這時(shí)在你身后的漆黑中，有一星光亮，雖然你會(huì )忐忑，誰(shuí)知后面來(lái)的是好人還是歹徒？但你將不會(huì )再有孤單的那空蕩蕩的心悸。真正的被人為地孤獨起來(lái)，是一種折磨。

　　我先聽(tīng)到身后有些微弱的動(dòng)靜，回頭看到一盞明滅不定的光亮，我能判斷，那不是飛舞的流螢。我駐足，轉過(guò)身去，任那還帶著(zhù)秋陽(yáng)溫暖的河水，漫上來(lái)，浸濕我的腳。我等待著(zhù)，希望有一個(gè)旅伴。

　　在記憶中的那個(gè)夜晚，我在一條人煙稀少的丹河河谷里趕路。月明星稀，秋蟲(chóng)啁鳴，涼風(fēng)颯颯，若不是我那時(shí)的政治境遇，那秋夜實(shí)在是宜人的。

　　燈近了些，也許影影綽綽地發(fā)現了我，那燈火，便停在原地了，那是若干年前的事了，如今回想起來(lái)，當時(shí)的辛酸，漸漸地不占很重要的位置。相反，陽(yáng)光下的山，山陰里的河，河谷間人與人在勞動(dòng)中的友情，倒似霧似夢(mèng)的經(jīng)常在心頭泛起。對那些本非善類(lèi)的鷹犬，當然不是麻木，更不是淡忘。只是歲月悠悠，青春不再，太看重了這些丑類(lèi)，倒成了對他們的抬愛(ài)。還不如在腦海里，多保留一點(diǎn)往日的溫馨情愛(ài)。

　　丹河到了柿子紅熟的深秋，便清澈平緩地在你身邊流過(guò)。路就在曲曲彎彎、高高低低的河沿上，是由放羊人走出來(lái)的。若順盤(pán)山公路，我將趕不上明天一早的火車(chē)。

　　等我繼續趕路向前走去的時(shí)候，那并不很亮的松明，遲疑了一會(huì )兒，又隨著(zhù)腳步的高低，一跳一跳地走動(dòng)了。

　　如果不是厄運襲來(lái)的話(huà)，我也不會(huì )拋妻別子來(lái)到這群山深處。當然，我更不會(huì )一輛順路車(chē)子都搭不上。那時(shí)候，那些鷹犬作踐人時(shí)，遠勝于從河畔草叢里躥出來(lái)的狼。因為狼出現的話(huà)，我手中有一根可以防身的木棒�？墒菍χ�(zhù)那些變著(zhù)辦法折磨人的人，我卻無(wú)能為力。他們揮舞無(wú)形的鞭子，把所有人都驅趕得遠遠地躲開(kāi)我。

　　這樣，我只能踽踽獨行在這河邊的小路上。

　　雖然，我離開(kāi)山村的時(shí)候，有一輛運料的卡車(chē)下山，那司機不敢叫我上他的車(chē)，我一點(diǎn)也不怪他，他有他的難處。同樣，我能體諒隔著(zhù)帳篷說(shuō)話(huà)人的苦心，他大聲地，不知在問(wèn)誰(shuí)：“秋后還鬧狼嗎?”

　　沒(méi)有回答。

　　他又說(shuō)：“我可夜里聽(tīng)見(jiàn)過(guò)狼嚎的�！边@分明是在提醒我。

　　這些人都是我勞動(dòng)時(shí)的伙伴，他們都是些普普通通的工人，只是在那些歹毒的眼睛不狠狠盯著(zhù)的一會(huì )兒，悄悄地說(shuō)上一句半句。人是感情動(dòng)物，日久天長(cháng)，朝夕相處，慢慢地，他們雖然害怕那無(wú)形的鞭子所代表的權力，可并不相信那鞭子就是真理。

　　不知哪位好心朋友，有意識地扔一根白蠟桿在路口，那是一種韌性很強、輕易不斷的木棍。我心里謝了，俯身?yè)炝似饋?lái)，上路了。

　　夜深露重，煢然獨行，不過(guò)有了身后這位若即若離的行路人，我不再寂寞，也不擔心野獸。盡管那人(我也不知是一個(gè)人，還是兩個(gè)人)始終跟我保持距離，不過(guò)我已感激不盡了。

　　過(guò)了山，上了公路，不遠便是山下的一片平川，那星星點(diǎn)點(diǎn)的燈火閃爍處，就是火車(chē)站了。

　　這時(shí)，我發(fā)現那輛卡車(chē)才開(kāi)了過(guò)來(lái)，想不到比我這步行的人還慢，真是太奇怪了。

　　那位師傅發(fā)現我，剎住車(chē)，從車(chē)窗里探出頭來(lái)。也許在這里沒(méi)有了顧忌，他甚至埋怨我：“你啊你啊，我在公路上等了你小半夜，想不到你竟敢抄近道，順河邊走，幸好沒(méi)出什么事�？焐宪�(chē)吧！”

　　我正想告訴他這一路好歹有個(gè)伴時(shí)，那些手持松明的人，也跟了上來(lái)。在模糊的光影里，我發(fā)現至少有三個(gè)人。見(jiàn)我往車(chē)上爬，他們也停下來(lái)。然后，我驚訝地看到，他們立刻調頭，順著(zhù)來(lái)的方向往回走了。那明滅不定的松明，隨著(zhù)他們加快的腳步，輕捷地跳動(dòng)，愈走愈遠。

　　“誰(shuí)?”師傅問(wèn)我。

　　我不知道是誰(shuí)。直到今天，我還是不知道那幾位好心的旅伴是誰(shuí)。師傅告訴我，要是只有一個(gè)兩個(gè)人的話(huà)，狼敢撲上來(lái)的。聽(tīng)到這里，我心里感到一股熱，這世界還有這樣的溫馨！天還未亮，坐在駕駛室里激動(dòng)不已的我，索性由那滾燙的淚水痛快地流著(zhù)。

　　從此，我深信，只要忠誠于自己，忠誠于朋友，哪怕是一條漆黑的夜路，一定會(huì )有旅伴與我一路同行，絕不會(huì )孤獨，也不會(huì )寂寞的。

　　若干年后，我回想起那似霧似夢(mèng)的情景，仍忍不住要問(wèn)：那是誰(shuí)呢?這些怕我被狼吃掉，在默默中送我一路的旅伴，成了一個(gè)永遠然而溫馨的謎。但對美好的世界來(lái)說(shuō)，難道一定需要一個(gè)答案嗎?美好，不就夠了嗎?

　　趕路吧！我總是對自己鞭策著(zhù)，旅伴在等待著(zhù)呢！

　�。ㄓ袆h改）

　　4. 下列對文章有關(guān)內容的分析和概括，不符合原文意思的一項是

　　A. 以“你走過(guò)夜路嗎?沒(méi)有旅伴，只有你一個(gè)人踽踽獨行？”開(kāi)篇，既巧妙地引出下文“我”在丹河河谷里獨行的描寫(xiě)，又引起讀者的思考。

　　B. “他們雖然害怕那無(wú)形的鞭子所代表的權力，可并不相信那鞭子就是真理”一句中，“鞭子”比喻那些歹毒的人在非常時(shí)期對人們的迫害。

　　C. “但對美好的世界來(lái)說(shuō)，難道一定需要一個(gè)答案嗎？美好，不就夠了嗎？”這些話(huà)，意指“我”不再念想當年默默送“我”一路的旅伴到底是誰(shuí)了。

　　D. 文章以第一人稱(chēng)為主，輔以第二人稱(chēng)。多種人稱(chēng)的使用既豐富了敘事手段，又拉近了和讀者的距離，使文章親切，有感染力。

　　5. 文章題目為“旅伴”，請解釋“旅伴”在文中的含義。

　　6. 本文是記事散文，但不乏精彩的議論，如文中的畫(huà)線(xiàn)部分。請分析文中畫(huà)線(xiàn)部分議論的作用。

　　【答案】

　　4. C 5. ①指“我”當年趕夜路時(shí)，暗中保護“我”的安全，讓“我”感到旅途并不孤寂的人們。②指能在信念上支撐人們、促使人們在人生之路上不斷前行的美好、溫馨的情感。

　　6. ①揭示了“我”孤獨一人走夜路的深層原因。②把那些變著(zhù)辦法作踐他人的人和狼進(jìn)行類(lèi)比，從而突出那些人的兇狠。（如從“用狼來(lái)襯托鷹犬”的思維來(lái)答題，也可用“鷹犬”比作變作辦法折磨人的人，亦可）③寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代對人們心靈的摧殘是普遍現象，深化了文章的`主旨。

　　【解析】

　　【4題詳解】

　　試題分析：本題考查對文本相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當的分析。在理解每一個(gè)選項時(shí)，要仔細分析選項中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內容、人物、語(yǔ)言、觀(guān)點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結合語(yǔ)境。C項，“‘我’不再念想當年默默送‘我’一路的旅伴到底是誰(shuí)了”錯，根據文章內容，雖然“不需要答案，美好就夠了”，但作者還會(huì )心存念想。故選C。

　　【5題詳解】

　　試題分析：本題考查理解標題的含義。理解標題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語(yǔ)雙關(guān)、雙層含義等角度思考。分析這篇小說(shuō)標題“旅伴”的含義，可先從標題的表面意義來(lái)理解，本指旅途中的同伴。然后再結合文章的內容，分析“旅伴”的文中意。從文章的行文看，“旅伴”是全文的敘事線(xiàn)索，文章寫(xiě)了一個(gè)“我”在旅伴的護佑下在大山里趕夜路的情形感。所以“旅伴”的文中意指“我”當年趕夜路時(shí)，暗中保護“我”的安全，讓“我”感到旅途并不孤寂的人們。最后結合文章的主旨來(lái)分析“旅伴”的主旨意�！奥冒椤币彩俏恼碌闹黝}，作者重在表明在人生的道路上有“旅伴”相陪，我們會(huì )感到溫暖，鼓勵與欣慰。所以“旅伴”的主旨意指能在信念上支撐人們、促使人們在人生之路上不斷前行的美好、溫馨的情感。

　　【6題詳解】

　　試題分析：本題考查分析作品結構，概括作品主題能力。此類(lèi)題目的答題思路可以從內容和結構兩個(gè)層面思考（有些時(shí)候也要注意語(yǔ)言表達）。內容：寫(xiě)了什么，選材有什么獨特之處，形式（寫(xiě)作方法，語(yǔ)言特色，修辭），感情（文章的社會(huì )價(jià)值、意義作用等）；其中結構上的作用有：結合段落位置及在文章中所起作用作答。題干要求分析文中畫(huà)線(xiàn)部分議論的作用。散文中的議論，常常是為了點(diǎn)題扣題，讓文章自然圓融，渾然一體；或是為了引發(fā)讀者思考，同時(shí)也呈現作者的思想流程；或用議論句來(lái)升華主題。劃線(xiàn)句子的議論是在寫(xiě)“我”一個(gè)在大山里趕夜路的時(shí)生發(fā)的，從“如果不是厄運襲來(lái)的話(huà)，我也不會(huì )拋妻別子來(lái)到這群山深處”“他們揮舞無(wú)形的鞭子，把所有人都驅趕得遠遠地躲開(kāi)我”可見(jiàn)這段文字揭示了“我”孤獨一人走夜路的深層原因。從“那些鷹犬作踐人時(shí)，遠勝于從河畔草叢里躥出來(lái)的狼”可見(jiàn)作者運用了類(lèi)比的手法，把那些變著(zhù)辦法作踐他人的人和狼進(jìn)行類(lèi)比，從而突出那些人的兇狠。還可從升華主題的角度分析，“我卻無(wú)能為力。他們揮舞無(wú)形的鞭子”可見(jiàn)“無(wú)形的鞭子”對人們心靈的摧殘遠勝過(guò)有形的鞭子對肉體的折磨，從而深化了文章的主旨。

　　《旅伴》的閱讀答案 2

　　在同一車(chē)廂的同一隔間里，兩位旅客同時(shí)找到了自己的鋪位，都是下鋪。他們誰(shuí)也顧不得瞧對方一眼，忙著(zhù)把隨身帶上車(chē)來(lái)的大包小包塞到貨架上去，然后坐到車(chē)窗跟前來(lái)，火車(chē)啟動(dòng)了。

　　他們先后坐下，掏煙，點(diǎn)火，噓出一口濃煙，上車(chē)時(shí)的緊張忙亂情緒舒緩下來(lái)，這時(shí)才轉過(guò)頭來(lái)，打量坐在對面的旅伴。兩人的目光一經(jīng)相遇，幾乎同時(shí)驚奇地叫起來(lái)：

　　“啊呀!是你——”

　　這兩個(gè)人，是高中讀書(shū)時(shí)的同學(xué)和朋友。一個(gè)被同學(xué)們公認為數學(xué)王子，一個(gè)號稱(chēng)文學(xué)天才�，F在，二十多年以后，數學(xué)王子已經(jīng)是國防尖端學(xué)科的研究人員了，而文學(xué)天才也已是當代頗有點(diǎn)名氣的工業(yè)題材的作家了。二十多年前，他們同時(shí)愛(ài)上了班里一位名叫東芳的女生，那是個(gè)聰明而又動(dòng)人的窈窕姑娘，大伙叫她東方美人，她是他倆心中的女神……這兩個(gè)朋友也不能超凡脫俗，朋友關(guān)系破裂了，結下了怨。而時(shí)間的流水似乎可以沖散一切感情的煩憂(yōu)�，F在，當他們在列車(chē)上握手、拍肩的時(shí)刻，心中雖然還有那么一點(diǎn)不可言狀的別扭情緒，卻終究為理智所主宰了——都是四十多歲的中年人了哇!

　　一陣閑聊之后，作家首先從尷尬的情緒里超脫了，豁達地說(shuō)：“東芳現在好嗎?” “怎么……你?”軍事科學(xué)工作者驚奇地睜大了眼睛，“她不是嫁給你了嗎?”

　　這樣——真是哭笑不得——他們才相互鬧明白，誰(shuí)也沒(méi)有娶到東方美人，二十多年的誤會(huì )，都以為對方和她結合了。

　　“噢!原來(lái)如此……”作家感慨起來(lái)，動(dòng)情地說(shuō)，“我當時(shí)感覺(jué)出來(lái)，她更喜歡你，說(shuō)你聰明、冷靜。她說(shuō)她母親不喜歡搞筆墨文學(xué)的人，容易招災惹禍……二十多年了，我一直以為你們生活在一起……”“嗨!哪能呢……”科學(xué)工作者淡淡地笑笑，“我當時(shí)判斷出她更喜歡你。她常當我的面說(shuō)你開(kāi)朗、浪漫，有詩(shī)人風(fēng)度……說(shuō)我太死板……”

　　火車(chē)在寬闊的北方原野上奔馳。大片大片的金黃的油菜間綴在一望無(wú)垠的.碧綠的麥田里，一排排白楊，從窗前掠過(guò)去，遠處的山巒迷蒙在淡灰色的霧靄里。田野里春的溫馨氣息 灌進(jìn)敞開(kāi)的車(chē)窗里來(lái)了。

　　“我畢業(yè)以后，家里太窮了，‘瓜萊代’也維持不住，舅舅把我帶到青海，進(jìn)了地質(zhì)勘探隊。我肩上扛著(zhù)標桿，爬遍青藏高原，兜里總沒(méi)有忘記裝著(zhù)一本稿紙……我的生活就這樣開(kāi)始了，第一次萌動(dòng)的愛(ài)情卻同時(shí)結束了!”

　　“我畢業(yè)后參軍了。當了兩年兵，從部隊上了大學(xué)，再回到部隊。在戈壁灘上‘隱居’ 了二十年，已經(jīng)與‘塵世’隔絕了。那年回家探望父母，聽(tīng)人說(shuō)她和小賴(lài)子結婚了，我堅決 不信……”

　　“我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)她和小賴(lài)子結婚的話(huà)，也是不信�！弊骷易C實(shí)說(shuō)，“她怎么能嫁給他呢?

　　那么一個(gè)猥猥瑣瑣的侏儒!”

　　“看來(lái)是真的嫁給他了�！笨茖W(xué)工作者說(shuō)，“他雖然猥瑣，可他當時(shí)比你比我都更優(yōu)越。他當了汽車(chē)司機，走南闖北，能弄到別人弄不到手的‘進(jìn)口’物資，別忘了當時(shí)是困難時(shí)期…… 不過(guò)，我總不愿意這樣想�！�

　　作家顯然激動(dòng)了，創(chuàng )作的靈感頃刻之間激蕩起來(lái)了，回味自己經(jīng)歷過(guò)的生活，心情往往按捺不住。他拉開(kāi)手提兜，取出一瓶酒，用牙齒揭掉瓶蓋，在兩只喝水的杯子里斟上酒�？茖W(xué)工作者也急忙取出罐頭和香腸，擺到小桌上。

　　“我們都犯了一個(gè)錯誤——”作家用富有哲理的口氣說(shuō)，“把一個(gè)俗不可耐的女人看得太神圣了!”說(shuō)罷舉起酒來(lái)。

　　“可笑的是—一”軍事科學(xué)工作者冷靜地說(shuō)，“我們之間因此而曾經(jīng)互相妒恨!”說(shuō)罷也舉起酒來(lái)。

　　火車(chē)正以風(fēng)馳電掣般的氣魄，在北方的原野上疾進(jìn)……

　　7.下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）

　　A.小說(shuō)以“旅伴”為題目，既是指兩人這一次火車(chē)上的旅行，也是指兩個(gè)人共同經(jīng)過(guò)的人生之旅，作者以此表達對過(guò)去時(shí)代的反思。

　　B.小說(shuō)中“作家”和“軍事科學(xué)工作者”都沒(méi)有具體的姓名，說(shuō)明他們的故事具有一定的時(shí)代性和典型性，這也是小說(shuō)深意所在。

　　C.兩個(gè)人心中的“女神”最后選擇了一個(gè)汽車(chē)司機，暗示了所謂的“女神”是一個(gè)庸俗、追求金錢(qián)的女人，表達了強烈的批判和諷刺。

　　D.小說(shuō)結尾處，作家用富有哲理的口氣說(shuō)和軍事科學(xué)工作者冷靜地說(shuō)，然后兩人“說(shuō)罷舉起酒來(lái)”耐人尋味，也暗示了作者的態(tài)度。

　　8.小說(shuō)中的作家和軍事科學(xué)工作者截然不同，小說(shuō)是如何表現這些特點(diǎn)的?請簡(jiǎn)要分析。（6分）

　　答案：

　　(三) (15分)

　　7.(3分)C

　　8. (6分)語(yǔ)言描寫(xiě)。作家語(yǔ)言多帶感慨，抒情意味濃厚，如“我的生活就這樣開(kāi)始了”科學(xué)工作者語(yǔ)言冷靜，陳述事實(shí)較多。神態(tài)描寫(xiě)。作家情感豐富，如“動(dòng)猜地說(shuō)”:科學(xué)工作者平靜理性，如“淡淡地笑笑”。攜帶的物件描寫(xiě)。作家帶的是酒，科學(xué)工作者帶的

　　是罐頭和香腸，一個(gè)著(zhù)眼于情緒表達，一個(gè)著(zhù)眼于現實(shí)需求(每點(diǎn)2分，意思對即可)

　　《旅伴》的閱讀答案 3

　　世界上不缺少不美的人，比起不美的人，我的旅伴有過(guò)之而無(wú)不及。這委實(shí)是件稀奇事兒。

　　他的禿頂與年齡不相稱(chēng)，所剩無(wú)幾的頭發(fā)也已斑白。兩只小眼睛沒(méi)有睫毛。他皺著(zhù)眉頭東張西望，好像在稻田里拾稻穗。他的鼻子高而寬，占據了四分之三的臉盤(pán)。額頭寬闊，左鬢發(fā)毛脫盡，右眼上眉毛消失。唇髭胡須剃光的臉上，裸露著(zhù)造物主塑造的粗疏。

　　餐桌上誰(shuí)粗心丟失的扣針，他拿起來(lái)別在自己的西服上。女旅客見(jiàn)狀，轉過(guò)臉去吃吃地笑。他收集落在地上的捆包裹的繩子，接起來(lái)繞成一團。別人亂扔的報紙，他疊好放在桌上。

　　他用餐非常謹慎。他口袋里裝著(zhù)一瓶開(kāi)胃的藥粉，坐下 吃飯，先把藥粉倒在水里飲服。

　　用完餐，再服一粒助消化的丸藥。

　　他寡言少語(yǔ)，說(shuō)話(huà)有些結巴，一開(kāi)口讓人感到他是個(gè)傻瓜。別人在他面前議論政治，大放厥詞，他默不作聲，無(wú)從知道他是否聽(tīng)懂了一些。

　　我與他在一艘客輪上共度了七天。

　　有些旅客無(wú)端地討厭他，畫(huà)漫畫(huà)譏嘲地，把他當作一塊笑料，俏皮話(huà)越說(shuō)越刻薄。他們每天用新的言詞塑造他的形象，以荒唐的想象豐滿(mǎn)他這件作品，來(lái)彌補上帝創(chuàng )造的漏洞造成的某些部位的失真，并堅信這是純正的真實(shí)。

　　有些人猜他是個(gè)經(jīng)紀人，有的說(shuō)他是橡膠公司的副總經(jīng)理，猜測激發(fā)了打賭的興趣。

　　不少旅客對他敬而遠之，他已習慣了他們的冷淡。旅客在吸煙室打牌賭錢(qián)，他對他們也敬而遠之。他們在心里罵他：

　　吝嗇鬼!下賤胚!

　　他與船上的吉大港的水手混得很熟。水手用水手的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，不知他操的什么語(yǔ)言，好像是荷蘭語(yǔ)。

　　早晨，水手用橡皮管沖刷甲板，他也跳來(lái)跳去地幫忙，笨拙的動(dòng)作招致善意的哄笑。

　　有個(gè)少年水手皮膚黝黑，雙眼烏亮，頭發(fā)曲卷，身材單薄。他送給他蘋(píng)果、橘子，給他看畫(huà)報。旅客們對他有損于歐洲人尊嚴的.舉動(dòng)大為惱火。

　　客輪�？吭谛录悠赂�。他把水手叫去，分發(fā)香煙，每人一張十美元紙幣。送給少年水手一根鍍金手杖。

　　他與船長(cháng)道別后，匆匆走下碼頭。

　　這時(shí)他的真實(shí)姓名傳開(kāi)了。吸煙室里玩牌人的心里發(fā)出啊呀啊呀的驚嘆。

　　1.小說(shuō)塑造了一個(gè)丑者旅伴形象，但丑者心靈不丑，請結合全文，歸納我的旅伴身上體現出的良好品質(zhì)。(5分)

　　2.文章結尾寫(xiě)玩牌人把心里的罵變成了啊呀啊呀的驚嘆。這樣收束全文有什么作用?(4分)

　　3.泰戈爾不愧為大家，他在塑造人物、敘述故事時(shí)，筆法是相當精妙。試做分析。(6分)

　　4.下列各項對文章的分析不正確的兩項是( )(6分)

　　A.作者對旅伴丑陋的外貌，采用了工筆，細描細繪。從頭頂、眼睛、鼻子、額頭、眉毛到臉皮、神情，無(wú)一遺漏。

　　B.一個(gè)少年水手知道他是富翁，不單送給他蘋(píng)果、橘子，還給他看畫(huà)報。

　　C.旅客們覺(jué)得，對旅伴友好，就是讓他們受到了污辱，就是有損于歐洲人的尊嚴。

　　D.旅伴說(shuō)話(huà)結巴，一張口就讓人感覺(jué)是個(gè)傻瓜，對政治毫不關(guān)心。尤其是當別人口若懸河地議論政治，滔滔不絕地大放厥詞時(shí)，他竟默不作聲，

　　E.文章啟示我們：人生旅途，我們會(huì )遇到無(wú)數的旅伴。不管是美是丑，請你善待他們。這樣才不會(huì )有孔子吾以言取人，失之宰予;以貌取人，失之子羽的遺憾。

　　答案：

　　1、答：① 節儉。對落在地上的繩子 他收集起來(lái)，接好，繞成團;別人亂扔報紙時(shí)，他疊好放在桌上。(1分)②自信淡定。他已習慣別人的冷淡。他似乎不在意人們如何看自己，這更能展現出一種別樣的自信。(1分)③知恩圖報，慷慨大方。他把水手叫去，送給他們錢(qián)或禮物。他懂得別人敬他一尺，他就要敬別人一丈。(1分)④不低俗。沒(méi)有不良愛(ài)好。當別人吸煙玩錢(qián)時(shí)，他不去湊熱鬧，他對他們也敬而遠之。(1分)⑤不懶惰。早晨跳來(lái)跳去地幫水手刷甲板。(1分)

　　2、答：① 謎底揭開(kāi)，令人恍然大悟，又感余味無(wú)窮(1分)。 這樣的收束，是對以貌取人者的最大諷刺(1分)。②從旅客的驚嘆來(lái)側面描寫(xiě)(1分)他的非同尋常(1分)。

　　3、答：①對比。將旅客與水手對比，說(shuō)明面對丑陋有人厭煩之，有人善待之。(3分)②先抑后揚。開(kāi)頭極力寫(xiě)他的丑，寫(xiě)他的不堪。直到結尾，才描寫(xiě)他的非同尋常。(3分)(如答細節外貌神態(tài)描寫(xiě)，巧妙的暗示和鋪墊等酌情給分)

　　4、B D(B少年知道他是富翁錯，原文無(wú)依據;D對政治毫不關(guān)心結論牽強 )

　　題5分。建議和原因要對應，一條1分，兩條3分，三條5分。如只答出三條建議，共給1分。其他建議只要在題干要求之內，言之成理可酌情給分)

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