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《親愛(ài)的麗麗姑娘》閱讀題及答案
在學(xué)習、工作生活中，我們都不可避免地會(huì )接觸到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學(xué)知識。一份好的閱讀答案都具備什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《親愛(ài)的麗麗姑娘》閱讀題及答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《親愛(ài)的麗麗姑娘》閱讀題及答案 1
親愛(ài)的麗麗姑娘
陸清時(shí)
每次遇到名字叫麗的女孩，我都會(huì )深覺(jué)這個(gè)女孩生來(lái)就不受重視，好像就此被打上了平凡的標簽一樣。
很久以前在我認識陳麗的時(shí)候，我就是這么想的。我們從小一起長(cháng)大，陳麗在學(xué)業(yè)上毫無(wú)天分，和我隔著(zhù)一條過(guò)道坐著(zhù)，支著(zhù)腦袋昏睡沉沉，永遠睡不醒的樣子。她的座位也被越移越后，老師們提起她總像面前有只蒼蠅那般不耐煩。
高中總開(kāi)那種要命的家長(cháng)會(huì )，陳麗和她媽媽坐在角落里，兩人一模一樣的表情，支著(zhù)頭像要睡覺(jué)的樣子。我媽奮筆疾書(shū)記著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)，忙里偷閑還要嘲笑她們：“有其母必有其女啊�！蔽覜](méi)有說(shuō)什么，但是心里的嘲笑肯定是有的。
因為走得近，班主任總讓我幫陳麗補課，好像不讓她拖班級后腿是我的義務(wù)一樣一有時(shí)候給她講數學(xué)題，看她心不在焉的樣子就忍不住來(lái)氣，我一生氣她就跑到樓下小超市買(mǎi)檸檬奶茶、妙芙蛋糕哄我。陳麗的零用錢(qián)總是比我多，她做好多副業(yè)，比如代借漫畫(huà)書(shū)、代買(mǎi)電影票、代送鮮花。陳麗為這些小本生意忙得不亦樂(lè )乎，拿個(gè)小賬本在我面前算得格外順j留，還自己發(fā)明了一個(gè)類(lèi)似復式記賬的記賬方法。
成長(cháng)總會(huì )經(jīng)歷些不可預料的意外，而那時(shí)候，陳麗表現得異常堅強。她開(kāi)出租車(chē)的爸爸在她高二那年得肺癌拖了半年去世，她拉著(zhù)我在小區門(mén)口呆坐了兩個(gè)小時(shí)就轉頭對我說(shuō)：“我好了，謝謝你陪我�！焙髞�(lái)我覺(jué)得，可能陳麗就是在那個(gè)晚上長(cháng)大的，她把所有失去的悲傷、對生活的恐懼、對未來(lái)的`不安都凝結到了一起，轉化為對賺錢(qián)的熱愛(ài)，隔壁班有兩個(gè)女生吃著(zhù)陳麗大熱天跑腿買(mǎi)來(lái)的可愛(ài)多，還嘲笑她：“你說(shuō)那個(gè)陳麗是不是想賺錢(qián)想瘋了�！蹦且凰�，我有點(diǎn)心疼陳麗。當我們不愿意坐公交出門(mén)就打出租的時(shí)候，陳麗已經(jīng)因為給快餐店送外賣(mài)而對這個(gè)城市的道路了如指掌、陳麗綁一個(gè)高高的馬尾，光亮的額頭上總是一層汗。
一小時(shí)八塊錢(qián)的工資，風(fēng)雨無(wú)阻。有幾次我問(wèn)她：“累不累”她笑了笑，擦擦汗，然后轉身就開(kāi)始忙碌。
高考結束后，陳麗和我都考到了蘇州的大學(xué)。我學(xué)音樂(lè )，她念大專(zhuān)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)，時(shí)不時(shí)她會(huì )來(lái)看我。要我帶她去我們學(xué)校的食堂吃飯。食堂的飯萊明明那幺難吃，她卻總是吃得津津有味。四年的時(shí)間里，我忙著(zhù)談戀愛(ài)，陳麗忙著(zhù)賺錢(qián)。從一開(kāi)始的做家教、發(fā)傳單到之后辦兼職中介、辦健身教室。畢業(yè)的時(shí)候我的愛(ài)情結束了，工作沒(méi)有著(zhù)落。陳麗卻成為開(kāi)店的老板，對于經(jīng)營(yíng)生意頭頭是道。這中間經(jīng)歷的困苦與欺侮，陳麗說(shuō)起來(lái)總是輕描淡寫(xiě)。
畢業(yè)的時(shí)候，因為在學(xué)校毫無(wú)建樹(shù)，我的畢業(yè)履歷看起來(lái)蒼白無(wú)力。陳麗鼓勵我再怎樣也要畫(huà)上濃墨重彩的一筆。陳麗用她那三寸不爛之舌說(shuō)動(dòng)了某某婦產(chǎn)科醫院，給了我一場(chǎng)個(gè)人小提琴獨奏會(huì )的贊助。我有些不樂(lè )意，誰(shuí)愿意掛名一個(gè)婦產(chǎn)科醫院啊，想想就覺(jué)得丟人．陳麗看著(zhù)我只說(shuō)了一句話(huà)：“尊嚴都是自己掙的，那種面子上的自尊不值錢(qián)�！�
那場(chǎng)看起來(lái)有些滑稽可笑的小提琴獨奏會(huì )為我的大學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。掌聲響起來(lái)的時(shí)候，我看向觀(guān)眾席的陳麗。她捧著(zhù)一束鮮花，笑容真誠而欣慰，好像是我替她完成了什么一樣。
我忽然想起我們年少時(shí)的那張合影，還是在大院子里，并肩站在葡萄藤架子下，穿著(zhù)新發(fā)的校服藍裙子，一個(gè)笑著(zhù)，一個(gè)皺著(zhù)眉。照片因為有些曝光過(guò)度而顯得天光格外亮，格外明媚我這樣望著(zhù)陳麗，突然想流淚。那是我親愛(ài)的麗麗姑娘。
�。ㄟx自《2012中國微型小說(shuō)年選》）
4.下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是 （3分）
A.開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，陳麗和她媽媽坐在角落里，兩人表情一模一樣，支著(zhù)頭像要睡覺(jué)的樣子，說(shuō)明陳麗從小就沒(méi)有受到良好的家庭教育。
B.陳麗做過(guò)許多副業(yè)，很有經(jīng)濟頭腦，說(shuō)明她并非一無(wú)是處，只是現有教育評價(jià)制度無(wú)法對她做出全面評價(jià)，小說(shuō)反映出一定的社會(huì )現實(shí)問(wèn)題。
c.陳麗性格堅強，面對成長(cháng)中經(jīng)歷的困苦和欺侮總是輕描淡寫(xiě)，從不抱怨，她對尊嚴的認識表現了她不畏困難、積極進(jìn)取的精神。
D.小說(shuō)倒數第二段寫(xiě)年少時(shí)的合影，以“格外亮”“格外明媚”意在突出陳麗的形象，也表現出“我”對陳麗的感激和對陳麗認識上的轉變。
5.小說(shuō)中的“我”在塑造“陳麗”的形象上有怎樣的作用？主要表現在哪些方面？ （6分）
6.小說(shuō)在整體結構安排上有怎樣的特點(diǎn)？請結合小說(shuō)內容簡(jiǎn)要分析。 （6分）
參考答案
4．(3分)A（“陳麗從小就沒(méi)有受到良好的家庭教育”沒(méi)有依據）
5．（6分）作用：反襯（或對比）。（2分）
表現：①以“我”對陳麗的幫扶反襯陳麗在學(xué)業(yè)上的不佳表現。
�、谝浴拔摇背鲩T(mén)打出租、嫌食堂飯難吃、談戀愛(ài)反襯陳麗的勤快、樂(lè )觀(guān)。
�、垡浴拔摇碑厴I(yè)時(shí)的毫無(wú)建樹(shù)反襯陳麗經(jīng)營(yíng)上的成功。
�、芤浴拔摇钡暮妹孀�、怕丟人反襯陳麗對尊嚴認識的深刻。
�。ㄒ陨厦奎c(diǎn)1分）
6．（6分）小說(shuō)整體結構采用了欲揚先抑的手法。開(kāi)頭部分把陳麗塑造得有些令人生厭，但后面就逐步讓我們感受到這是一個(gè)有著(zhù)自己的追求和成績(jì)的可愛(ài)形象。（2分）
先從名字上寫(xiě)陳麗的平凡，再寫(xiě)陳麗在學(xué)業(yè)上的“毫無(wú)天分”。（2分）從寫(xiě)她做好多副業(yè)開(kāi)始，形象開(kāi)始轉變；直到寫(xiě)她幫“我”開(kāi)獨奏音樂(lè )會(huì )，“我”對她的認識徹底轉變。（2分）
《親愛(ài)的麗麗姑娘》閱讀題及答案 2
每次遇到名字叫麗的女孩，我都會(huì )深覺(jué)這個(gè)女孩生來(lái)就不受重視，好像就此被打上了平凡的標簽一樣。很久以前，在我認識陳麗的時(shí)候，我就是這么想的。我們從小一起長(cháng)大，陳麗在學(xué)業(yè)上毫無(wú)天分，和我隔著(zhù)一條過(guò)道坐著(zhù)，支著(zhù)腦袋昏睡沉沉，永遠睡不醒的樣子。她的座位也被越移越后，老師們提起她總像面前有只蒼蠅那般不耐煩。高中總開(kāi)那種要命的家長(cháng)會(huì )，陳麗和她媽媽坐在角落里，兩人一模一樣的表情，支著(zhù)頭像要睡覺(jué)的樣子。我媽奮筆疾書(shū)記著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)，忙里偷閑還要嘲笑她們：“有其母必有其女啊�！蔽覜](méi)有說(shuō)什么，但是心里的嘲笑肯定是有的。因為走得近，班主任總讓我幫陳麗補課，好像不讓她拖班級后腿是我的義務(wù)一樣。有時(shí)候給她講數學(xué)題，看她心不在焉的樣子就忍不住來(lái)氣，我一生氣她就跑到樓下小超市買(mǎi)檸檬奶茶、妙芙蛋糕哄我。
陳麗的零用錢(qián)總是比我多，她做好多副業(yè)，比如代借漫畫(huà)書(shū)、代買(mǎi)電影票、代送鮮花。陳麗為這些小本生意忙得不亦樂(lè )乎，拿個(gè)小賬本在我面前算得格外順溜，還自己發(fā)明了一個(gè)類(lèi)似復式記賬的記賬方法。成長(cháng)總會(huì )經(jīng)歷些不可預料的意外，而那時(shí)候，陳麗表現得異常堅強。她開(kāi)出租車(chē)的爸爸在她高二那年得肺癌拖了半年去世，她拉著(zhù)我在小區門(mén)口呆坐了兩個(gè)小時(shí)就轉頭對我說(shuō)：“我好了，謝謝你陪我�！焙髞�(lái)我覺(jué)得，可能陳麗就是在那個(gè)晚上長(cháng)大的，她把所有因失去而產(chǎn)生的悲傷、對生活的恐懼、對未來(lái)的不安都凝結到了一起，轉化為對賺錢(qián)的熱愛(ài)。隔壁班有兩個(gè)女生吃著(zhù)陳麗大熱天跑腿買(mǎi)來(lái)的可愛(ài)多，還嘲笑她：“你說(shuō)那個(gè)陳麗是不是想賺錢(qián)想瘋啦�！蹦且凰�，我有點(diǎn)心疼陳麗。
在我不愿意坐公交出門(mén)就打出租的時(shí)候，陳麗已經(jīng)因為給快餐店送外賣(mài)而對這個(gè)城市的道路了如指掌。陳麗綁一個(gè)高高的馬尾，光亮的額頭上總是一層汗。一小時(shí)八塊錢(qián)的工資，風(fēng)雨無(wú)阻。她笑了笑，擦擦汗，然后轉身就開(kāi)始忙碌。高考結束后，陳麗和我都考到了蘇州的大學(xué)。我學(xué)音樂(lè )，她念大專(zhuān)的會(huì )計專(zhuān)業(yè)，時(shí)不時(shí)她會(huì )來(lái)看我，食堂的飯萊明明那么難吃，她卻總是吃得津津有味。四年的時(shí)間里，我忙著(zhù)談戀愛(ài)，陳麗忙著(zhù)賺錢(qián)。從一開(kāi)始的做家教、發(fā)傳單，到之后辦兼職中介、辦健身教室。畢業(yè)的`時(shí)候我的愛(ài)情結束了，工作沒(méi)有著(zhù)落。陳麗卻成為開(kāi)店的老板，對于經(jīng)營(yíng)生意頭頭是道。這中間經(jīng)歷的困苦與欺侮，陳麗說(shuō)起來(lái)總是輕描淡寫(xiě)。
陳麗用她那三寸不爛之舌說(shuō)動(dòng)了某某婦產(chǎn)科醫院，給了我一場(chǎng)個(gè)人小提琴獨奏會(huì )的贊助。我有些不樂(lè )意，誰(shuí)愿意掛名一個(gè)婦產(chǎn)科醫院啊，想想就覺(jué)得丟人。陳麗看著(zhù)我只說(shuō)了一句話(huà)：“尊嚴都是自己掙的，那種面子上的自尊不值錢(qián)�！蹦菆�(chǎng)看起來(lái)有些滑稽可笑的小提琴獨奏會(huì )為我的大學(xué)生涯畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。掌聲響起來(lái)的時(shí)候，我看向觀(guān)眾席的陳麗。她捧著(zhù)一束鮮花，笑容真誠而欣慰，好像是我替她完成了什么一樣。
下列對小說(shuō)相關(guān)內容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是：
A. 開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，陳麗和她媽媽坐在角落里，兩人表情一模一樣，支著(zhù)頭像要睡覺(jué)的樣子，說(shuō)明陳麗從小就沒(méi)有受到良好的家庭教育。
B. 陳麗做過(guò)許多副業(yè)，有經(jīng)濟頭腦，說(shuō)明她并非一無(wú)是處，只是現有教育評價(jià)制度無(wú)法對她做出全面評價(jià)，小說(shuō)反映出一定的社會(huì )現實(shí)問(wèn)題。
C. 陳麗性格堅強，面對成長(cháng)中經(jīng)歷的困苦和欺侮總是輕描淡寫(xiě)，從不抱怨，她對尊嚴的認識體現了她不畏困難、積極進(jìn)取的性格。
D. 小說(shuō)倒數第二段寫(xiě)年少時(shí)的合影，以“格外亮”“格外明媚”意在突出陳麗的形象，也表現出“我”對陳麗的感激和對陳麗認識上的轉變。
小說(shuō)中的“我”對陳麗形象的塑造有反襯的作用，主要表現在哪些方面？請簡(jiǎn)要回答。
小說(shuō)整體結構采用了欲揚先抑的寫(xiě)作手法，請結合小說(shuō)內容簡(jiǎn)要分析。
參考答案：
A（“陳麗從小就沒(méi)有受到良好的家庭教育”沒(méi)有依據）
表現：
以“我”對陳麗的幫扶反襯陳麗在學(xué)業(yè)上的不佳表現。
以“我”出門(mén)打出租、嫌食堂飯難吃、談戀愛(ài)反襯陳麗的勤快、樂(lè )觀(guān)。
以“我”畢業(yè)時(shí)的毫無(wú)建樹(shù)反襯陳麗經(jīng)營(yíng)上的成功。
以“我”的好面子、怕丟人反襯陳麗對尊嚴認識的深刻。
小說(shuō)開(kāi)頭部分把陳麗塑造得有些令人生厭，但后面就逐步讓讀者感受到這是一個(gè)有著(zhù)自己的追求和成績(jì)的可愛(ài)形象。
先從名字上寫(xiě)陳麗的平凡，再寫(xiě)陳麗在學(xué)業(yè)上的“毫無(wú)天分”。
從寫(xiě)她做好多副業(yè)開(kāi)始，形象開(kāi)始轉變。
直到寫(xiě)她幫“我”開(kāi)獨奏音樂(lè )會(huì )，“我”對她的認識徹底轉變。
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