天使 閱讀答案
�、判r(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛(ài)學(xué)習又極愛(ài)報復的孩子。無(wú)論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著(zhù)大家的關(guān)愛(ài)，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝啊!給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣�？墒�，上帝正患耳疾，我的祈禱沒(méi)有一句應驗。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒(méi)有老師愿意帶我們這個(gè)班。
�、迫昙壍牡谝粋�(gè)學(xué)期，學(xué)校里來(lái)了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐�，旣悑I小姐剛一站到講臺上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦!我帶頭吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。
�、� 瑪麗亞小姐沒(méi)有像其他老師那樣大聲叫嚷：“安靜!安靜!”她始終面帶微笑在望著(zhù)我們。奇怪，這樣我反而感到很無(wú)聊，于是，我打一個(gè)手勢，大家立即停止了胡鬧�，旣悑I小姐開(kāi)始自我介紹，當她轉身想把自己的名字寫(xiě)到黑板上時(shí)，才發(fā)現講桌上沒(méi)有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想;糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉過(guò)身來(lái)問(wèn)：“誰(shuí)愿意替老師去拿盒粉筆?”剛剛平靜下來(lái)的沸騰又開(kāi)始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒(méi)了整個(gè)教室，好多男生爭著(zhù)去干這件事。
�、痊旣悑I小姐請大家不要爭，她會(huì )挑一個(gè)最合適的人選�，旣悑I走下講臺，仔細查看了每一個(gè)人，最后她說(shuō)：“基恩，你去吧。”我說(shuō)：“為什么是我?”“因為我看得出你熱情、機靈又具號召力，我相信你會(huì )把事情做得很好。”
�、晌覠崆�?我機靈?我具有號召力?我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)?瑪麗婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)!要知道，在此之前從未有人說(shuō)過(guò)我哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己也認為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
�、� 我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里。當我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時(shí)，我發(fā)現我的手指甲縫里存滿(mǎn)了污垢，襯衣袖口開(kāi)了線(xiàn)，褲腿上濺滿(mǎn)了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑。
�、藦拇�，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因為我知道天使正在注視著(zhù)我。
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
祈( )禱 污垢( ) 淹沒(méi)( )
2.第⑴段的描述對下文進(jìn)一步展示“我”是一個(gè)鋪墊。請你用一句話(huà)評價(jià)一下這時(shí)的“我”是個(gè)什么樣的孩子?
3.瑪麗婭小姐根據什么對基恩作出“熱情，機靈，具有號召力”的評價(jià)?請用文中的語(yǔ)句回答。
4.第⑹段對“我”的外貌描寫(xiě)的作用是什么?
5.本文人物描寫(xiě)最主要的方法是什么，請作簡(jiǎn)要分析。
6.本文為何以“天使”為題，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
參考答案：
1.祈(qí)垢(gòu)沒(méi)(mò)
2.“我”是一個(gè)調皮、搗蛋，但內心深處非�？释线M(jìn)的孩子。
3.①“我帶頭吹口哨、飛吻、往空中扔書(shū)本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開(kāi)。”②“我打一個(gè)手勢，大家立即停止了胡鬧。”
4.“我”開(kāi)始注意自己的外表，意識到自己的不足(或“自慚形穢”)。暗示“我”已開(kāi)始轉變。
5.心理描寫(xiě)。表現了“我”善良，渴求關(guān)愛(ài)，希望成為同學(xué)的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵和積極引導后，決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人。
6.因為瑪麗婭小姐具有天使般的美德——寬厚，仁愛(ài)，善于發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn);點(diǎn)明文章中心。
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