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讀書(shū)的樂(lè )益之處閱讀題及答案

時(shí)間:2024-10-13 02:45:51 閱讀答案 我要投稿
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讀書(shū)的樂(lè )益之處閱讀題及答案

 、僮x書(shū)的樂(lè )益之處,以及讀書(shū)之法,前人多有備述。但是長(cháng)久以來(lái)的勸讀方式,常忽略了閱讀主體自身的樂(lè )趣,過(guò)多地強調讀書(shū)的功利作用,諸如“書(shū)中自有黃金屋”、“書(shū)中自有顏如玉”?雌饋(lái)呆板而生硬。

讀書(shū)的樂(lè )益之處閱讀題及答案

 、跒榱烁玫貏褡x,名家們各有心得,有的以動(dòng)物覓食作比,我看了深受感觸。試為拓展闡釋?zhuān)谐觥袄峭獭、“蟒噬”、“牛芻”、“雞啄”四種讀書(shū)方法,以期為更多的人所認識。

 、邸袄峭獭本褪亲畛R(jiàn)的略讀,目的在于擴大自己的知識面,一如餓狼進(jìn)食,不辨精粗,貪食無(wú)厭。這種博覽涉獵的讀書(shū)方法,能建立起讀書(shū)的廣博興趣。因為人的閱讀口味是逐步形成的,一個(gè)人若早期的閱讀范圍狹小,日后再遇到從沒(méi)有接觸過(guò)的書(shū),就很難產(chǎn)生興趣。所以說(shuō),“狼吞”是讀書(shū)的基礎之法,可增廣見(jiàn)聞,避免閱讀的“偏食”。

 、堋膀伞笔窃诓┯[的基礎上進(jìn)行擴展,遇到不懂的地方,不妨先行跳過(guò)去,就像蟒蛇吞噬獵物,留待日后慢慢消化。因為讀書(shū)須循序漸進(jìn),須區別緩急輕重,如果一上來(lái)就想要求深求通,不僅費時(shí)迂久,對于閱讀興趣也是一種消磨損耗。不久前,有出版社做社會(huì )調查,《紅樓夢(mèng)》被列為“死活讀不下去排行榜”的第一名,也就是眾多年輕讀者不諳“蟒噬”之法的緣故。因為《紅樓夢(mèng)》書(shū)中的人物關(guān)系很復雜,很多人讀的時(shí)候,不是先了解故事的梗概,再去研求人物的對應關(guān)系,而是一上來(lái)就非要弄清楚誰(shuí)跟誰(shuí)是什么關(guān)系不可。如此一來(lái),閱讀失去了順暢性,興趣也會(huì )大打折扣,久了自然就會(huì )厭讀。

 、荨芭Fc”是好書(shū)不厭百回讀,把書(shū)真正地研透讀通,使之爛熟于胸,就像牛吃草反芻,可以隨時(shí)提取運用,不斷地增進(jìn)理解。南宋理學(xué)家朱熹病中無(wú)聊,再讀《資治通鑒》,突然發(fā)現一些原來(lái)未能正確理解的內容,不覺(jué)頭發(fā)豎起,有心膽都要隨時(shí)掉出來(lái)的感覺(jué),由是感嘆,之前簡(jiǎn)直是白讀了古人的書(shū)!芭Fc”就是建立在熟讀的基礎上,由此及彼,達到“通”和“悟”的境界。

 、蕖半u啄”是學(xué)會(huì )把書(shū)中內容與日常生活相結合,就像雞啄米,讀一點(diǎn),實(shí)行一點(diǎn),將兩者完全融于一體。因為思想和學(xué)問(wèn),就是在這樣的融合過(guò)程中逐步形成的。明代薛瑄說(shuō):“讀書(shū)原無(wú)他法,只是知一字,行一字;知一句,行一句!币彩浅窒嗤囊(jiàn)解,凡讀懂書(shū)中一字一句,就照著(zhù)去做,當積累了很多的心得,對于生活的理解就會(huì )有很大的不同。

 、呷松谑烙泻芏嗍浪椎臉(lè )趣,但是能再多有一項讀書(shū)的興趣,也就等于播下了一顆快樂(lè )的種子。

 。ㄓ袆h改)

  10.通讀全文,簡(jiǎn)要概括文中作者所闡釋的四種讀書(shū)方法各有..什么作用。(4分)11.文章第④段,作者以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì )調查為例來(lái)論述,有什么作用?(3分)

  12.以下標題,哪個(gè)更適合作為本文的題目?請結合文意和寫(xiě)作經(jīng)驗簡(jiǎn)要闡述你的理由。(5分) A.像動(dòng)物一樣讀書(shū) B.趣談讀書(shū)方法

  10.(4分)要點(diǎn)與評分:要有概括,答對一點(diǎn)得1分。

  示例:“狼吞”法可增廣見(jiàn)識,避免閱讀“偏食”(擴大知識面;建立讀書(shū)的廣博興趣);“蟒噬”法以保持旺盛的閱讀興趣;“牛芻”法是把書(shū)研透讀通,達到通悟的境界(增進(jìn)理解);“雞啄”法在于把書(shū)中內容與日常生活融為一體(加深對生活的理解)。

  11.(3分)要點(diǎn)與評分:按照示例的要點(diǎn)得分,每一點(diǎn)1分。

  示例:文章運用舉例論證的方法(1分),以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì )調查為例來(lái)闡釋“讀書(shū)須循序漸進(jìn),須區別緩急輕重,如果一上來(lái)就想要求深求通,不僅費時(shí)迂久,對于閱讀興趣也是一種消磨損耗”的道理(1分),使文章更有說(shuō)服力(1分)。(如果學(xué)生答成“以《紅樓夢(mèng)》的社會(huì )調查為例來(lái)闡釋道理,是因為《紅樓夢(mèng)》是家喻戶(hù)曉的名著(zhù),更有典型性,這樣文章更有說(shuō)服力”可得2分。)

  12.(5分)要點(diǎn)與評分:明確哪個(gè)標題更好得1分(只做選擇,不闡述理由不給分),結合文章說(shuō)明理由得2分,結合寫(xiě)作經(jīng)驗得1分,言之成理即可得分,表達1分。

  示例1:選A。因為文章作者從動(dòng)物的攫食方式中獲得啟發(fā),向我們闡釋了“狼吞”、“蟒噬”、“牛芻”、“雞啄”四種讀書(shū)方法的作用,在這基礎上號召我們大家要學(xué)會(huì )像動(dòng)物一樣讀書(shū),多一項讀書(shū)的樂(lè )趣。這種標題新穎有趣,更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

  示例2:選B。因為本文重點(diǎn)就是在闡釋“狼吞”、“蟒噬”、“牛芻”、“雞啄”這四種不同的讀書(shū)方法及其作用,直接以趣談讀書(shū)方法為題,更簡(jiǎn)潔明了,讀者更容易理解和接受。況且,標題中的“趣談”一詞也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。

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