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《待車(chē)》的閱讀答案
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案具有開(kāi)放性，不是唯一的，我們要敢于辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？下面是小編精心整理的《待車(chē)》的閱讀答案，希望對大家有所幫助。
《待車(chē)》的閱讀答案 1
書(shū)放在映著(zhù)許多倒影的漆桌上。燙金字的書(shū)脊在桌面造成一條低低的隧道。將晚的車(chē)上堆積的煙灰太多了。車(chē)拼著(zhù)命跑�？刹皇�，表的聲息都弱了。如落花，表的聲息積滿(mǎn)一室，又飄著(zhù)，上上下下，如柳絮呢。
車(chē)過(guò)了一站，又過(guò)了一站。
好好兒坐著(zhù)。椅子是一個(gè)好主人，它多么誠懇，多么殷勤。尤其對于一個(gè)單身的人，單身向天盡頭走去的旅客。
書(shū)，隨便挑一本看看的，也竟似很用功了。一口氣看了大半本。
我們常在燈下大聲讀書(shū)，從前。我的聲音若是高出了你的，你看一看我，低頭拂一拂頭發(fā)便用更高的聲音趕過(guò)了我。我們在草地上讀書(shū)，在大樹(shù)下讀書(shū)，在水湄，在花間，在火車(chē)上，還在待車(chē)室里。你看，云的影子從我的書(shū)上掠過(guò)去了，你看吶，它飛，飛過(guò)草場(chǎng)了。草場(chǎng)上有花牛芻料，流動(dòng)著(zhù)云影的清風(fēng)，洗了它的背，又洗了它項間的鈴與鈴的聲音。
還早呢。啊，書(shū)上的字全沒(méi)有了。它們飛出去了。像到室里來(lái)啄食的小雀一樣飛出去了，剩得一方模糊的白色。怎么？一兩分鐘里天竟暗了。屋瓦上有羽毛的聲音，窗外原來(lái)就下著(zhù)雨。一天如玉屑般的小水珠。江南黃梅天氣�；疖�(chē)前面的巨燈照在雨里一定好看極了。一聲汽笛，火車(chē)壓地駛過(guò)，天是那么灰灰的，看來(lái)卻異樣的白。車(chē)上人不會(huì )知道。窗子落下，玻璃上極微細的琮錚，像小雨吸進(jìn)厚絨的帷子里了。
取下一個(gè)小皮包，想下站時(shí)要不要換一雙鞋。
——車(chē)上開(kāi)丁燈，先生！——噢。
抽一支煙吧，煙頭紅火如螢火蟲(chóng)飛在五月的故都。
“你再看書(shū)！天都黑了呢，又不許開(kāi)燈，不愛(ài)惜眼睛。我開(kāi)�！�
“你開(kāi)你開(kāi)，我不看了。莫開(kāi)，你看藍天邊那顆大星！莫開(kāi)莫開(kāi)�！�
“你看吧，讓星星陪你，永遠陪你�！�
——啪地關(guān)上窗子，拉上帷子。
“笑什么，我不是星！”
車(chē)過(guò)了一站又一站，車(chē)載得我們多遠多遠。
車(chē)在雨中奔馳。鞋到底換上了。街石在燈光下發(fā)亮，一街的人都換了鞋，從火車(chē)上下來(lái)
的腳多半濕了，換了鞋的都覺(jué)得自己特別干松，于是走的比誰(shuí)都快。
敲門(mén)了。
“誰(shuí)？”——“我�！薄澳敲�，我在家里！”
“你這人！我說(shuō)把雨衣帶在箱子里，才多重，．沒(méi)幾天，不帶！’不帶！你看，頭發(fā)上的
水都滴到人臉上了�！�
門(mén)開(kāi)了，又關(guān)上，（假定沒(méi)有仆人吧）開(kāi)門(mén)的聽(tīng)敲門(mén)的關(guān)門(mén)。
一個(gè)年輕，不懂事，一個(gè)年輕懂事太多。因此常受埋怨，為感謝報答這種埋怨，于是更
不懂事。
雨落著(zhù)，但江南正有極好的春天。
因為想不出什么事情做，把買(mǎi)來(lái)準備在火車(chē)上看的書(shū)拿出來(lái)看看。一看，半本就翻過(guò)去了�！鞍�，怎么辦呢，明天？”看看裝訂得那么好，印刷得那么好，簡(jiǎn)直是專(zhuān)為送人用的。一個(gè)人隨隨便便的竟看得一半本了，真不應該！闔起來(lái)。闔起來(lái)。躺到床上去胡思亂想一陣吧。時(shí)間多呢。
春假一放，學(xué)校就顯得特別大。宿舍，課室，連那個(gè)空場(chǎng)子，都放大了。假前一日，同學(xué)都走盡了。所有的床上全是光光的，只有一張床卻好好的鋪著(zhù)。一個(gè)白綢的大枕頭，滿(mǎn)繡著(zhù)花朵，我的頭埋在各種花朵里。
我明天也要走了。但若是明天下雨，便可托辭不走。我真希望下雨。
見(jiàn)鬼！看看表，早著(zhù)哩，又被自己捉弄了一次。笑了笑。干什么呢？行李不須多帶，小
皮包里的東西理了又理，再沒(méi)有什么可理的了。過(guò)的是種什么日子：真令人發(fā)愁。
“你來(lái)？”
“送人�！�
“為什么不好好睡覺(jué)？好，我買(mǎi)票去，等下陪你送人�！�
車(chē)站，月臺，路警，上車(chē)，小小手絹，在空中搖著(zhù)，間或有一點(diǎn)淚痕，也干了。車(chē)頭吼著(zhù)走了，上面和側面同時(shí)噴出白云，白云，白云�！瓡�(shū)放在桌上，分在兩邊的紙頁(yè)形成一個(gè)完全的對稱(chēng)。
我們這一月旅行，你說(shuō)，到哪兒去好，我不說(shuō)，有你的地方都好。
笑什么，我不是星星。你是！星星被我摘來(lái)了。
…………
“先生，車(chē)不開(kāi)了�！�
“不開(kāi)最好，好極了，——啊，不開(kāi)了？為什么？”
“不大清楚，誰(shuí)知道是為什么呢?”
侍役說(shuō)完了話(huà)，竟自走了。待車(chē)室里玻璃窗上全是水，外面景物模糊，如一個(gè)滿(mǎn)眼淚水的人所看見(jiàn)的天地一樣。路警對于車(chē)輛太熟悉了，全不發(fā)生興趣，在泥與水的月臺上來(lái)往的走，黑色的雨衣沙沙的發(fā)聲。
我怎么辦呢。
回去。沒(méi)有雨鞋，沒(méi)有雨傘，頭發(fā)里的水流到脖子里。好像回不去。
回去，用一張素紙寫(xiě)了“待車(chē)室”三個(gè)字貼在墻上。
燈下大聲讀書(shū)。我的聲音若是高出了你，你看一看我，低頭拂一拂頭發(fā)，便用更高的聲音趕過(guò)了我。如今“我”也是我，“你”也是我，一個(gè)鏡子里，一個(gè)鏡子外。
書(shū)幫助我們過(guò)了多少日子，讀著(zhù)，又平放在桌子上。
先生，你請坐坐吧。你累了呢。是呀，你忙得很。你一天到晚老是跑來(lái)跑去，真是！椅子是多么一個(gè)好主人呀，它多么誠懇，多么殷勤。
�。ㄟx自《汪曾祺作品集》，有刪改）
12. 賞析第一段劃線(xiàn)句子的藝術(shù)效果。
13. 文章中多處提到“雨”，請簡(jiǎn)要分析“雨”在文中的作用。
14. 概括小說(shuō)中“我”的形象特點(diǎn)。
15. 這是一篇典型的意識流小說(shuō)，試探究其獨特的藝術(shù)特式。
【答案】12. 通感，將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相通，表現表的聲音；把表的聲音喻為“落花”“柳絮”，具有一種悲涼感，烘托了悲涼的氣氛。
13. 雨是文章的線(xiàn)索，貫穿全文，使得文本結構嚴謹；推動(dòng)情節發(fā)展，如雨中回家后的埋怨；烘托人物心情，如希望下雨不走，表現“表”對江南的不舍。
14. 是一個(gè)離家在外的學(xué)子，敏感細膩，孤獨寂寞，不舍江南。
15. 大量?jì)刃莫毎�，較少寫(xiě)實(shí)；時(shí)序穿插倒置，界限模糊，表現意識的漂流；第一、三人稱(chēng)之間的'穿梭轉換；直接引用、間接引用，自由變化。
【解析】
【12題詳解】
本題考查的是賞析句子的能力。小說(shuō)中的賞析句子的題目主要是修辭手法和表現手法，常見(jiàn)的修辭是比喻、擬人、夸張、排比等，表現手法主要是對比、襯托、動(dòng)靜、虛實(shí)和視聽(tīng)結合等，答題時(shí)先辨析手法，然后結合文句進(jìn)行解釋?zhuān)詈竺鞔_效果。此題首先要理解劃線(xiàn)句子：可不是，表的聲息都弱了。如落花，表的聲息積滿(mǎn)一室，又飄著(zhù)，上上下下，如柳絮呢。語(yǔ)句重要是從視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的角度，表達了對時(shí)光流逝的感傷，句子中也有比喻和擬人的修辭，生動(dòng)的體現了時(shí)間就如同落花一樣，一去不復返，體現了作者對時(shí)間的感傷和痛楚。
【13題詳解】
本題考查的是情節內容的作用分析的能力。分析文中的某情節的作用題目，首先要簡(jiǎn)單的概括該情節，然后從內容和結構兩個(gè)方面分析作用，內容上主要是在人物的塑造和主旨的表達上體現，結構上注意前后的照應、情節的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達和情節的照應的角度進(jìn)行分析。本題主要從情節上，“雨”在文本中線(xiàn)索的作用來(lái)分析，從主題上寄托了作者對江南雨季和江南環(huán)境的留戀和不舍之情�？傊�，考生從情節結構、人物心理角度進(jìn)行作答本題即可，在作答的時(shí)候要注意充分結合文本內容進(jìn)行分析。
【14題詳解】
本題考查的是對人物形象分析和概括的能力。這是一道人物性格分析的題目，人物性格分析注意從小說(shuō)的情節入手，通過(guò)對人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結。如此題從：燈下大聲讀書(shū)。我的聲音若是高出了你，你看一看我，低頭拂一拂頭發(fā)，便用更高的聲音趕過(guò)了我。如今“我”也是我，“你”也是我，一個(gè)鏡子里，一個(gè)鏡子外。以上這句話(huà)在文本中出現過(guò)兩次，可以看出我是一個(gè)讀書(shū)人（學(xué)子）的形象。等情節中概括出其“充滿(mǎn)幻想”的性格特征。從文中：我明天也要走了。但若是明天下雨，便可托辭不走。我真希望下雨。見(jiàn)鬼！看看表，早著(zhù)哩，又被自己捉弄了一次。笑了笑。干什么呢？行李不須多帶，小皮包里的東西理了又理，再沒(méi)有什么可理的了。過(guò)的是種什么日子：真令人發(fā)愁�？梢钥闯鑫沂且粋�(gè)離家在外的游子。從：我們常在燈下大聲讀書(shū)，從前。我的聲音若是高出了你的，你看一看我，低頭拂一拂頭發(fā)便用更高的聲音趕過(guò)了我。我們在草地上讀書(shū)，在大樹(shù)下讀書(shū)，在水湄，在花間，在火車(chē)上，還在待車(chē)室里。你看，云的影子從我的書(shū)上掠過(guò)去了，你看吶，它飛，飛過(guò)草場(chǎng)了。草場(chǎng)上有花牛芻料，流動(dòng)著(zhù)云影的清風(fēng)，洗了它的背，又洗了它項間的鈴與鈴的聲音�？梢钥闯鑫易鳛橐粋�(gè)將要離別同學(xué)的人的孤獨寂寞的形象。
【15題詳解】
本題考查的是對小說(shuō)創(chuàng )作的藝術(shù)特色賞析的能力。小說(shuō)中的探究題往往就文中的某個(gè)情節發(fā)表自己的看法，答題時(shí)注意明確自己的觀(guān)點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)注意結合文章的內容進(jìn)行分析，不要信馬由韁。注意觀(guān)點(diǎn)明確，論證理由充分。本題干的要求是：這是一篇典型的意識流小說(shuō)，試探究其獨特的藝術(shù)特式。根據對以上題干的把握，從小說(shuō)的特色上看，這篇小說(shuō)運用了大量的對話(huà)，也有內心的獨白，小說(shuō)的結構安排上也很有特色，情節的推進(jìn)上也富有一定的獨特之處，不是按照開(kāi)端、發(fā)展、高超和結局去寫(xiě)的，而是隨性而發(fā)截取生活中的一件事，以上都是小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)，考生可以根據對小說(shuō)的綜合把握去作答即可。
《待車(chē)》的閱讀答案 2
書(shū)放在映著(zhù)許多倒影的漆桌上。燙金字的書(shū)脊在桌面造成一條低低的隧道。將晚的車(chē)上堆積的煙灰太多了。車(chē)拼著(zhù)命跑�？刹皇�，表的聲息都弱了。如落花，表的聲息積滿(mǎn)一室，又飄著(zhù)，上上下下，如柳絮呢。
車(chē)過(guò)了一站，又過(guò)了一站。
好好兒坐著(zhù)。椅子是一個(gè)好主人，它多么誠懇，多么殷勤。尤其對于一個(gè)單身的人，單身向天盡頭走去的旅客。
書(shū)，隨便挑一本看看的，也竟似很用功了。一口氣看了大半本。
我們常在燈下大聲讀書(shū)，從前。我的聲音若是高出了你的，你看一看我，低頭拂一拂頭發(fā)便用更高的聲音趕過(guò)了我。我們在草地上讀書(shū)，在大樹(shù)下讀書(shū)，在水湄，在花間，在火車(chē)上，還在待車(chē)室里。你看，云的影子從我的書(shū)上掠過(guò)去了，你看吶，它飛，飛過(guò)草場(chǎng)了。草場(chǎng)上有花牛芻料，流動(dòng)著(zhù)云影的清風(fēng)，洗了它的背，又洗了它項間的鈴與鈴的聲音。
還早呢。啊，書(shū)上的字全沒(méi)有了。它們飛出去了。像到室里來(lái)啄食的小雀一樣飛出去了，剩得一方模糊的白色。怎么？一兩分鐘里天竟暗了。屋瓦上有羽毛的聲音，窗外原來(lái)就下著(zhù)雨。一天如玉屑般的小水珠。江南黃梅天氣�；疖�(chē)前面的巨燈照在雨里一定好看極了。一聲汽笛，火車(chē)壓地駛過(guò)，天是那么灰灰的，看來(lái)卻異樣的白。車(chē)上人不會(huì )知道。窗子落下，玻璃上極微細的琮錚，像小雨吸進(jìn)厚絨的帷子里了。
取下一個(gè)小皮包，想下站時(shí)要不要換一雙鞋。
——車(chē)上開(kāi)丁燈，先生！——噢。
抽一支煙吧，煙頭紅火如螢火蟲(chóng)飛在五月的故都。
“你再看書(shū)！天都黑了呢，又不許開(kāi)燈，不愛(ài)惜眼睛。我開(kāi)�！�
“你開(kāi)你開(kāi)，我不看了。莫開(kāi)，你看藍天邊那顆大星！莫開(kāi)莫開(kāi)�！�
“你看吧，讓星星陪你，永遠陪你�！�
——啪地關(guān)上窗子，拉上帷子。
“笑什么，我不是星！”
車(chē)過(guò)了一站又一站，車(chē)載得我們多遠多遠。
車(chē)在雨中奔馳。鞋到底換上了。街石在燈光下發(fā)亮，一街的人都換了鞋，從火車(chē)上下來(lái)
的腳多半濕了，換了鞋的都覺(jué)得自己特別干松，于是走的比誰(shuí)都快。
敲門(mén)了。
“誰(shuí)？”——“我�！薄澳敲�，我在家里！”
“你這人！我說(shuō)把雨衣帶在箱子里，才多重，．沒(méi)幾天，不帶！’不帶！你看，頭發(fā)上的
水都滴到人臉上了�！�
門(mén)開(kāi)了，又關(guān)上，（假定沒(méi)有仆人吧）開(kāi)門(mén)的聽(tīng)敲門(mén)的關(guān)門(mén)。
一個(gè)年輕，不懂事，一個(gè)年輕懂事太多。因此常受埋怨，為感謝報答這種埋怨，于是更
不懂事。
雨落著(zhù)，但江南正有極好的春天。
因為想不出什么事情做，把買(mǎi)來(lái)準備在火車(chē)上看的書(shū)拿出來(lái)看看。一看，半本就翻過(guò)去了�！鞍�，怎么辦呢，明天？”看看裝訂得那么好，印刷得那么好，簡(jiǎn)直是專(zhuān)為送人用的。一個(gè)人隨隨便便的竟看得一半本了，真不應該！闔起來(lái)。闔起來(lái)。躺到床上去胡思亂想一陣吧。時(shí)間多呢。
春假一放，學(xué)校就顯得特別大。宿舍，課室，連那個(gè)空場(chǎng)子，都放大了。假前一日，同學(xué)都走盡了。所有的床上全是光光的，只有一張床卻好好的鋪著(zhù)。一個(gè)白綢的大枕頭，滿(mǎn)繡著(zhù)花朵，我的頭埋在各種花朵里。
我明天也要走了。但若是明天下雨，便可托辭不走。我真希望下雨。
見(jiàn)鬼！看看表，早著(zhù)哩，又被自己捉弄了一次。笑了笑。干什么呢？行李不須多帶，小
皮包里的東西理了又理，再沒(méi)有什么可理的了。過(guò)的是種什么日子：真令人發(fā)愁。
“你來(lái)？”
“送人�！�
“為什么不好好睡覺(jué)？好，我買(mǎi)票去，等下陪你送人�！�
車(chē)站，月臺，路警，上車(chē)，小小手絹，在空中搖著(zhù)，間或有一點(diǎn)淚痕，也干了。車(chē)頭吼著(zhù)走了，上面和側面同時(shí)噴出白云，白云，白云�！瓡�(shū)放在桌上，分在兩邊的紙頁(yè)形成一個(gè)完全的對稱(chēng)。
我們這一月旅行，你說(shuō)，到哪兒去好，我不說(shuō)，有你的地方都好。
笑什么，我不是星星。你是！星星被我摘來(lái)了。
…………
“先生，車(chē)不開(kāi)了�！�
“不開(kāi)最好，好極了，——啊，不開(kāi)了？為什么？”
“不大清楚，誰(shuí)知道是為什么呢?”
侍役說(shuō)完了話(huà)，竟自走了。待車(chē)室里玻璃窗上全是水，外面景物模糊，如一個(gè)滿(mǎn)眼淚水的人所看見(jiàn)的天地一樣。路警對于車(chē)輛太熟悉了，全不發(fā)生興趣，在泥與水的月臺上來(lái)往的走，黑色的雨衣沙沙的發(fā)聲。
我怎么辦呢。
回去。沒(méi)有雨鞋，沒(méi)有雨傘，頭發(fā)里的水流到脖子里。好像回不去。
回去，用一張素紙寫(xiě)了“待車(chē)室”三個(gè)字貼在墻上。
燈下大聲讀書(shū)。我的聲音若是高出了你，你看一看我，低頭拂一拂頭發(fā)，便用更高的聲音趕過(guò)了我。如今“我”也是我，“你”也是我，一個(gè)鏡子里，一個(gè)鏡子外。
書(shū)幫助我們過(guò)了多少日子，讀著(zhù)，又平放在桌子上。
先生，你請坐坐吧。你累了呢。是呀，你忙得很。你一天到晚老是跑來(lái)跑去，真是！椅子是多么一個(gè)好主人呀，它多么誠懇，多么殷勤。
一、選擇題
文中多次描寫(xiě) “車(chē)過(guò)了一站又一站”，其作用不包括（ ）
A. 強調時(shí)間的流逝，突出等待的漫長(cháng)
B. 暗示旅程的單調和重復
C. 作為文章的線(xiàn)索，串聯(lián)起各個(gè)場(chǎng)景
D. 表達作者對旅途的期待
答案：D。解析：“車(chē)過(guò)了一站又一站” 主要體現了時(shí)間的推進(jìn)、旅途的單調，以及在結構上串聯(lián)場(chǎng)景的作用，文中并沒(méi)有表達對旅途的期待，反而在待車(chē)過(guò)程中有諸多的百無(wú)聊賴(lài)與思緒紛飛。
文中 “書(shū)幫助我們過(guò)了多少日子，讀著(zhù)，又平放在桌子上” 這句話(huà)表達了作者怎樣的情感（ ）
A. 對書(shū)籍的.厭惡，覺(jué)得讀書(shū)枯燥
B. 對過(guò)去與書(shū)籍相伴日子的感慨，以及此時(shí)的無(wú)聊與無(wú)奈
C. 對書(shū)籍的喜愛(ài)，想一直沉浸在閱讀中
D. 對書(shū)籍的漠視，只是隨手翻看
答案：B。解析：從文中可知，作者回憶過(guò)去與他人一起讀書(shū)的場(chǎng)景，現在待車(chē)時(shí)看書(shū)又感到無(wú)聊，這句話(huà)體現了對過(guò)去時(shí)光的懷念，以及當下不知如何打發(fā)時(shí)間的無(wú)奈，并非厭惡、漠視或單純喜愛(ài)。
二、簡(jiǎn)答題
文中回憶了過(guò)去與他人一起讀書(shū)的哪些場(chǎng)景？這些場(chǎng)景有什么作用？
答案：回憶了在燈下、草地上、大樹(shù)下、水湄、花間、火車(chē)上、待車(chē)室里讀書(shū)的場(chǎng)景。作用：通過(guò)這些場(chǎng)景的回憶，展現過(guò)去美好的時(shí)光，與現在待車(chē)時(shí)的無(wú)聊、無(wú)奈形成對比，襯托出作者此刻的孤獨和對過(guò)去時(shí)光的懷念 。
請分析文中 “待車(chē)室里玻璃窗上全是水，外面景物模糊，如一個(gè)滿(mǎn)眼淚水的人所看見(jiàn)的天地一樣” 這句話(huà)的表達效果。
答案：運用比喻的修辭手法，將待車(chē)室玻璃窗上的水導致外面景物模糊的情景，比作滿(mǎn)眼淚水的人所看見(jiàn)的天地，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了作者因車(chē)不開(kāi)而內心的迷茫、失落與無(wú)奈，同時(shí)也渲染出一種壓抑、沉悶的氛圍 。
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