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《紅樓點(diǎn)滴(三)》閱讀題與答案
紅樓點(diǎn)滴（三）張中行①我是在中等學(xué)校念了六年走入北京大學(xué)的，深知充任中學(xué)教師之不易。沒(méi)有相當的學(xué)識不成；有，口才差，講不好也不成；還要有差不多的儀表，因為學(xué)生不只聽(tīng)，還要看。學(xué)生好比是劇場(chǎng)的看客，既有不買(mǎi)票的自由，又有喊倒好的權利。戴著(zhù)這種舊眼鏡走入紅樓，真是面目一新，這里是只要學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，其他一切都可以湊合。自然，學(xué)生還有不買(mǎi)票的自由，不過(guò)只要買(mǎi)了票，進(jìn)場(chǎng)入座，不管演者有什么奇怪的唱念做，學(xué)生都不會(huì )喊倒好，因為紅樓的風(fēng)氣是我干我的，你干你的，各不相擾。舉幾件還記得的小事為證。
�、谝患�，是英文組，我常去旁聽(tīng)。一個(gè)外國胖太太，總不少于五十歲吧，課講得不壞，發(fā)音清朗而語(yǔ)言流利。她講一會(huì )總要讓學(xué)生溫習一下，這一段空閑，她坐下，由小皮包里拿出小鏡子、粉和胭脂，對著(zhù)鏡子細細涂抹。這是很不合中國習慣的，因為是“老”師，而且在課堂。我第一次看見(jiàn)，簡(jiǎn)直有點(diǎn)愕然；及至看看別人，都若無(wú)其事，也就恢復平靜了。
�、哿硪患�，是顧頡剛先生，那時(shí)候他是燕京大學(xué)教授，在北京大學(xué)兼課，講《禹貢》之類(lèi)。顧先生專(zhuān)攻歷史，學(xué)問(wèn)淵博，是疑古隊伍中的健將；善于寫(xiě)文章，下筆萬(wàn)言，凡是翻過(guò)《古史辨》的人都知道�？墒翘斓懒邌�，與其角者缺其齒，口才偏偏很差。講課，他總是意多而言語(yǔ)跟不上，吃吃一會(huì )，就急得拿起粉筆在黑板上疾書(shū)。寫(xiě)得速度快而字清楚，可是無(wú)論如何，較之口若懸河總是很差了。我有時(shí)想，要是在中學(xué)，也許有被驅逐的危險吧，而在紅樓，大家就處之泰然。
�、苡忠患�，是明清史專(zhuān)家孟心史（森）先生。我知道他，起初是因為他是一樁公案的判決者。這是有關(guān)《紅樓夢(mèng)》本事的。很多人都知道，研究《紅樓夢(mèng)》，早期有“索隱”派，如王夢(mèng)阮，說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是影射清世祖順治和董鄂妃的，而董鄂妃就是秦淮名妓嫁給冒辟疆的董小宛。這樣一比附，賈寶玉就成為順治的替身，林黛玉就成為董小宛的替身，真是說(shuō)來(lái)活靈活現，像煞有介事。孟先生不聲不響，寫(xiě)了《董小宛考》，證明董小宛生于明朝天啟四年，比順治大十四歲，董小宛死時(shí)年二十八，順治還是十四歲的孩子。結果判決：不可能。我是懷著(zhù)看看這位精干厲害人物的心情才去聽(tīng)他的課的。及至上課，才知道，從外貌看他是既不精干，又不厲害。身材不高，永遠穿一件舊棉布長(cháng)衫，面部沉悶，毫無(wú)表情。專(zhuān)說(shuō)他的講課，也是出奇的沉悶。有講義，學(xué)生人手一編。上課鐘響后，他走上講臺，手里拿著(zhù)一本講義，拇指插在講義中間。從來(lái)不向講臺下看，也許因為看也看不見(jiàn)。應該從哪里念起，是早已準備好，有拇指作記號的，于是翻開(kāi)就照本慢讀。我曾檢驗過(guò)，耳聽(tīng)目視，果然一字不差。下課鐘響了，把講義合上，拇指仍然插在中間，轉身走出，還是不向講臺下看。下一課仍舊如此，真夠得上是堅定不移了。
�、葑詈笳f(shuō)說(shuō)錢(qián)玄同先生。錢(qián)先生是學(xué)術(shù)界大名人，原名夏，據說(shuō)因為庶出受歧視，想扔掉本姓，署名“疑古玄同”。早年在日本，也是章太炎的弟子。與魯迅先生是同門(mén)之友，來(lái)往很密。他通文字音韻及國學(xué)各門(mén)。最難得的是在老學(xué)究的隊伍里而下筆則詼諧諷刺，或說(shuō)嬉笑怒罵，他是師范大學(xué)教授，在北京大學(xué)兼課，講“中國音韻沿革”。錢(qián)先生有口才，頭腦清晰，講書(shū)條理清楚，滔滔不絕。我聽(tīng)了他一年課，照規定要考兩次。上一學(xué)期終了考，他來(lái)了，發(fā)下考卷考題以后，打開(kāi)書(shū)包，坐在講桌后寫(xiě)他自己的什么�？碱}四道，旁邊一個(gè)同學(xué)告訴我，好歹答三道題就交吧，反正沒(méi)人看。我照樣做了，到下課，果然見(jiàn)錢(qián)先生拿著(zhù)考卷走進(jìn)教務(wù)室，并立刻空著(zhù)手出來(lái)。后來(lái)知道，錢(qián)先生是向來(lái)不判考卷的，學(xué)校為此刻一個(gè)木戳，上寫(xiě)“及格”二字，收到考卷，蓋上木戳，照封面姓名記入學(xué)分冊，而已。這個(gè)辦法，據說(shuō)錢(qián)先生曾向外推廣，那是在燕京大學(xué)兼課，考卷不看，交與學(xué)校。學(xué)校退回，錢(qián)先生仍是不看，也退回。于是學(xué)校要依法制裁，說(shuō)如不判考卷，將扣發(fā)薪金云云。錢(qián)先生作復，并附鈔票一包，云：薪金全數奉還，判卷恕不能從命。這次爭執如何了結，因為沒(méi)有聽(tīng)到下回分解，不敢妄說(shuō)�？傊勺C，紅樓的容忍風(fēng)氣雖然根深蒂固，想越雷池一步還是不容易的。
�。ㄟx自《故園人影》，有刪節）
【注】紅樓，指原北京大學(xué)文學(xué)院，作者曾就學(xué)于其中的中國語(yǔ)言文學(xué)系。
11．閱讀第①、⑤兩段文字，回答下面的問(wèn)題。（6分）
�。�1）在作者看來(lái)，合格的中學(xué)教師要具備哪些條件？請概括說(shuō)明。（3分）
答：
�。�2）從作者的敘述來(lái)看，錢(qián)玄同先生最突出的性格特點(diǎn)是什么？請簡(jiǎn)要分析。（3分）
答：
12．賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。（6分）
�。�1）學(xué)生好比是劇場(chǎng)的看客，既有不買(mǎi)票的自由，又有喊倒好的權利。（3分）
答：
�。�2）講課，他總是意多而言語(yǔ)跟不上，吃吃一會(huì )，就急得拿起粉筆在黑板上疾書(shū)。
答：
13．第四段舉孟心史先生的例子，作者為什么要不惜筆墨交代“他是一樁公案的判決者”這一背景？（4分）
答：
14．作者通過(guò)回憶在北大學(xué)習的親歷往事，集中表現“紅樓的容忍風(fēng)氣”，行文條理貫通，親切自然。請從結構安排和人物描寫(xiě)兩個(gè)角度進(jìn)行探究。（8分）
答：
試題答案：
11．（1）（3分）要有相當的學(xué)識，口才要好，儀表至少要過(guò)得去。
�。�2）（3分）堅持自己的處事原則，為人固執。他堅持不判考卷，即使校方申明將扣發(fā)薪金也拒絕調和。
12．（1）（3分）運用比喻的修辭，將學(xué)生比作看戲的觀(guān)眾。說(shuō)明（中學(xué)）教師要讓學(xué)生滿(mǎn)意不容易：學(xué)生有選擇上什么課的自由，也有提出批評、表示抗議的權利。
�。�2）（3分）運用細節（神態(tài)、動(dòng)作）描寫(xiě)，摹寫(xiě)顧頡剛先生在課堂上一肚子話(huà)要說(shuō)卻無(wú)從表達、只能靠快速板書(shū)補救的著(zhù)急而又無(wú)奈的尷尬情態(tài)。
13．（1）通過(guò)這件事，強調孟先生是一位精干厲害的人物，學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，極盡欽佩之情；
�。�2）與下文敘述其課堂的沉悶刻板形成對比，略表失望之意，說(shuō)明孟先生優(yōu)點(diǎn)突出，缺點(diǎn)也明顯。
14．示例
結構安排條理貫通：（1）以“總—分”方式結構全文。首先拿中學(xué)任教的普遍情況和北大的風(fēng)氣進(jìn)行對比，明確全文的中心，引出下文；然后分別追述三件往事，記敘四位老師的表現和行事，具體闡釋北大“容忍”的風(fēng)氣。（2）層次清晰，前后呼應。寫(xiě)四件事，先寫(xiě)老師突出的優(yōu)點(diǎn)，再寫(xiě)他們獨特的個(gè)性，結構一致；寫(xiě)四位老師，緊緊圍繞開(kāi)頭的“只要學(xué)有專(zhuān)長(cháng)，其他一切都可以湊合”，說(shuō)明北大對待教師的寬容精神。
人物描寫(xiě)親切自然：（1）畫(huà)形取神，娓娓道來(lái)。如運用白描寫(xiě)外國胖太太和顧頡剛老師，簡(jiǎn)筆勾勒，人物舉手投足如在眼前；寫(xiě)孟、錢(qián)兩位先生則詳加敘述，不避繁詞，使人身臨其境。（2）既記大師，更寫(xiě)常人，真實(shí)親切。選取北大名人在教學(xué)生活中的處事為人，從不同側面表現其常人常態(tài)，樸實(shí)自然。
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