《秋天》閱讀題答案

　　在日常學(xué)習和工作生活中，我們有時(shí)需要做一些閱讀題，這時(shí)最離不開(kāi)的就是閱讀答案了，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì )解題思路，掌握答題技巧。你知道什么樣的閱讀答案才算得上好閱讀答案嗎？以下是小編為大家整理的《秋天》閱讀題答案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　�、偕�活，總是這樣散文似地過(guò)去了，雖然在那早春時(shí)節，有如初戀者的心情一樣，但過(guò)此以往，船便永浮在了緩流上。夏天是最平常的季候，人看了那綠得黝黑的樹(shù)林，不是就要感到了生命之飽滿(mǎn)嗎?這樣飽滿(mǎn)無(wú)異于“完結”，人不會(huì )對它默默地凝視也不會(huì )對它有所沉思了。那好像要烤焦了大地的日光，是比冬天還更使人討厭。

　�、诙�現在是秋天了，和春天比較起來(lái)，春天是走向“生”的路，然而，因為我自己太弱，甚至抵抗不過(guò)這自然的季候之變化，為什么聽(tīng)了街巷的歌聲便停止了工作?為什么聽(tīng)到了雨滴便跑出了門(mén)外?一枝幼芽，一朵濕云，為什么就要感到了瘋狂?我愛(ài)它，也恨它，到夏天成熟了，才又對它思念起來(lái)，但是到了現在，這秋天，我不愿意說(shuō)秋天是走向“死”的路——寧可以把“死路”加給夏天，比較起春與夏來(lái)，我說(shuō)它更是走向“生”路的。

　�、畚覍⒄f(shuō)那落葉是為生而落，而且那冰雪之下的枝條里面正醞釀著(zhù)生命之液。而它們的沉著(zhù)的力，它們?yōu)榱藢��?lái)，為了生命而表現出來(lái)的這使我感到了什么呢?這樣的季候，是我所最?lèi)?ài)的了。

　�、艿�是比較起冬天來(lái)，我卻偏又愛(ài)了秋。我幾乎說(shuō)不出秋比冬為什么更好，也許因為那枝頭的幾片黃葉，或是那籬畔的幾朵殘花，比冬天更顯示了生命，不然，更使我憶起了生命，一片黃葉，一朵殘英，都聯(lián)系著(zhù)過(guò)去與將來(lái)。它們將更使人凝視，更使人沉思，更使人懷想及希冀一些關(guān)于生活的事。這樣，人曾感到了真實(shí)的存在。過(guò)去，現在，將來(lái)，世界是真實(shí)的，人生是真實(shí)的，一切都是真實(shí)的，所有的夢(mèng)境，所有的幻想，都是無(wú)用的了。

　�、菸蚁朐撨@樣說(shuō)：“我愿走在道上，不愿停在途中”。所謂人生，是走在道上的了。前途是有著(zhù)希望的，而且路是永長(cháng)的，希望是遠大的，然而路上的荊棘，這就是所謂人間的苦難了。但是這條路是要走的，因為人就是走在道上，真正嘗味著(zhù)人生苦難的人，他才真正能知道人生的快樂(lè )，深切地感到了這樣苦難與快樂(lè )者，是真的意味到了“實(shí)在的生存”者。

　�、奕松�是走在道上，希望是道上的燈塔，但是，在背后推著(zhù)前進(jìn)的是什么呢?讓我們來(lái)看看這秋天吧!當你踽踽地踏著(zhù)地下的枯葉，聽(tīng)到那簌簌的聲息，忽而又一片落葉輕輕地滑過(guò)你的肩背飄下來(lái)時(shí)，也許你只會(huì )念道，“落了!”等你漫步到曠野，看見(jiàn)那連天衰草的時(shí)候，你也許只會(huì )念道，“衰了!”然而，你也許不曾想到西風(fēng)會(huì )來(lái)得這樣早，也不該這樣凄冷吧，然而你的單薄的衣衫，已經(jīng)是很難將息的了。懣怨時(shí)光的無(wú)情是無(wú)用的，而更可怕的還是人生這件事故吧。到此，人不能不用力的翹起了腳跟，伸長(cháng)了頸項，去望一望那“道上的燈塔”。

　�、呶艺娌辉缚匆�(jiàn)那一片葉子落下來(lái)，但又知道葉落是“必然”的事，于是對那一片黃葉就要更加珍惜，對于秋天，也就更感到了親切。當人發(fā)現了自己的頭發(fā)是漸漸地脫落時(shí)，不也同樣地對頭發(fā)感到珍惜嗎?春天曾給人以希望，而秋天所給的希望是更悠遠些，而且秋天所給與的感應是安定而沉著(zhù)，它又給了人一支恐怖的鞭子，因為人看了這位秋先生的面容時(shí)，也不由得不自己照一照鏡子了。

　�、嘟o了人更遠的希望，向前的鞭策，意識到了生之實(shí)在的，而且給人以“沉著(zhù)”的力量的，是這正在凋亡著(zhù)的秋。我愛(ài)秋天，我對于這荒涼的秋天有如一位多年的朋友。

　　(選自《李廣田散文集》有刪改)

　　小題1:下列對原文的概括和分析，不正確的兩項是(5分)

　　A．作者從自身的感悟出發(fā)去描寫(xiě)秋天的景色，雖然春夏冬的景色也各有特點(diǎn)，但作者還是對秋天情有獨鐘。

　　B．枝頭的黃葉，籬畔的殘花，甚至都比冬天更顯示出生命，因為這些聯(lián)系著(zhù)過(guò)去和將來(lái)，讓人感到世界和人生的真實(shí)。

　　C．在作者的筆下，描寫(xiě)了枯葉衰草等凋殘的秋景，從而抒發(fā)了作者苦悶、彷徨的心境和對人生前途的思考。

　　D．文章以“秋天”為題，卻花了大量筆墨寫(xiě)春夏，同時(shí)，采用了先揚后抑的手法，對春夏的描寫(xiě)是“抑”，對秋天的贊美是“揚”。

　　E．本文運用了描寫(xiě)、抒情和議論等多種表達方式，避免了行文的單調，也體現散文借景抒情，緣事悟理的特征。

　　小題2:“我愿走在道上，不愿停在途中”這句話(huà)在文中有何作用?(4分)

　　小題3:請結合文本，探析作者對秋的感悟。(6分)

　　16．結合全文，回答以下問(wèn)題（4分）

　�。�1）文章第6段劃線(xiàn)處“道上的燈塔”指什么？（1分）

　�。�2）文章第3段和第8段都提到了“沉著(zhù)”，試從字義和情感兩個(gè)方面加以分析。（3分）

　　17．根據上下文的文意，為文章第4段的劃線(xiàn)處補上一個(gè)句子，并說(shuō)明理由。（4分）

　　18．文章以“秋天”為題，為什么要寫(xiě)夏天和春天？（（4分）

　　19．結合全文，分條概括作者對秋的感悟。（5分）

　　20．請從下列兩個(gè)角度中任選一個(gè)，寫(xiě)300字左右的文章賞析。（14分）

　�。�1）簡(jiǎn)析《秋天》一文的說(shuō)理藝術(shù)

　�。�2）從表達方式的角度對《秋天》一文進(jìn)行賞析。

　　答案：

　　小題1:C D

　　小題2:結構上，起到承上啟下的作用，由上文人對季節的的感悟，進(jìn)而引發(fā)對人生的感悟；內容上，強調人要走在人生路上，去嘗味人生苦難，才能真正知道人生的快樂(lè )，表達了作者對人生的思考。（一點(diǎn)2分)

　　小題3:(1)衰敗是為了繁榮，衰亡孕育新生；(2)生命的可貴在于奮斗，人應該“走在道上”；(3)真正品嘗過(guò)苦難的人才能知道人生的快樂(lè )；(4)危機常給人以鞭策，我們更應該珍惜，要對人生充滿(mǎn)希望。(每點(diǎn)2分，答對三點(diǎn)給滿(mǎn)分)

　　16．（1）“道上的燈塔”指人生道路上的希望。（1分）

　�。�2）從字義上看有“沉淀、積蓄、醞釀”之意（1分）；從情感上看，從對秋天的落葉殘英等景物中的描寫(xiě)和思考中，揭示了生命的潛在活力，預示了新的希望（2分）。

　　【解析】本題考查“理解文中重要詞語(yǔ)的含義”，

　�。�1）題側重指代的明確，根據上下文可得出答案；

　�。�2）題從字義和情感的角度來(lái)設題，理解“沉著(zhù)”的語(yǔ)境意義及其所體現的作者對秋天的情感態(tài)度。

　　17．補寫(xiě)示例：但是比較起冬天來(lái)呢，我卻又偏愛(ài)了秋。（2分）理由：（從結構上看）處于過(guò)渡的位置，上承前文寫(xiě)冬天，開(kāi)啟下文寫(xiě)秋天；（從情感態(tài)度上看）“被人罵為黑暗的冬天是走向生的路”肯定了“冬”，而“秋比冬為什么更好”“更顯示”“更使我”則表現了作者對秋的偏愛(ài)。（2分）

　　【解析】本題從“理解文中重要句子的含意”“ 把握文章思路”等角度設題�！笆纠�”系原文語(yǔ)句，考生答案意思相同即可。補寫(xiě)的句子要體現兩個(gè)要素：對冬天和秋天加以比較；明確“偏愛(ài)”秋天的情感傾向�；卮鸬睦碛芍辽倏梢詮摹皟热荨焙汀靶问健眱蓚�(gè)層面來(lái)思考。

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