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《漫話(huà)階梯》閱讀練習及答案
閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）
漫話(huà)階梯
劉心武
�、僮钤绲碾A梯，追求的完全是連接兩個(gè)以上的不同平面的功能性。但是，隨著(zhù)人類(lèi)文明的發(fā)展，階梯逐漸具有了心理屬性，也就是說(shuō)，人們建造階梯，不僅是為了方便從一個(gè)平面上升或下降到另一個(gè)平面，而且，也是為了達到心理上的一種滿(mǎn)足。
�、诒热绫本┳辖侵休S線(xiàn)上的三大殿，本來(lái)，那地面是平的，可以平地起殿堂，但為了體現出天子的威嚴，就先起五米高的基座，再建造大殿，而分為幾層的基座，再以階梯連接，階梯中段專(zhuān)供皇帝行走的部分，稱(chēng)御道，用最優(yōu)質(zhì)的漢白玉石，雕出祥云飛龍的圖案。過(guò)去都稱(chēng)皇帝為“陛下”�！氨荨笔腔蕦m階梯的專(zhuān)稱(chēng)。明明皇帝高高在上，臣民在他殿堂的階梯下，似乎稱(chēng)他“陛上”才對，但皇帝至少在口吻上喜歡貶低自己，比如自稱(chēng)“寡人”，這份虛偽很有意思。
�、壑袊诺浣ㄖ�，不僅是皇宮，像祭壇、寺院、道觀(guān)、王府等建筑群中的主體建筑，都一定要平地壘起高基座，建造有氣派的階梯，以體現出對神佛貴人的尊敬�，F在仍存在的河南開(kāi)封龍亭，是將這種心理需求達于極致的典型。它是在平地拔起的十三米高臺上蓋出一個(gè)殿堂，里面供奉著(zhù)稱(chēng)頌“真龍天子”即“皇帝萬(wàn)歲”的牌位，專(zhuān)用于在彼處由欽差大臣宣諭“圣旨”。殿堂即“龍亭”前面的臺階分三層共72級，故意建造得相當陡峭，那夸張的造型給人強烈的視覺(jué)刺激，從而引發(fā)出心理反應。
�、芙鐣�(huì )建筑中的階梯仍可起到主導人的心理意識的作用。由呂彥直設計的完成于1929年的南京中山陵，由陵下到陵寢主體，落差為73米，設置了八個(gè)過(guò)渡性平臺，一共有392級臺階（當時(shí)中國人口為三億九千二百萬(wàn)）。當謁陵者在頭幾個(gè)平臺的闊臺階上往上行走時(shí)，所望見(jiàn)的只是天宇，要隨著(zhù)一步步的攀登，那頂部的藍瓦祭堂才會(huì )慢慢地浮現眼前。這就是建筑師利用長(cháng)距離、緩爬升的階梯，來(lái)調整謁陵者的心理，使其能夠“默默想音容”，將崇敬與緬懷的情緒達于濃釅。
�、荼本┨彀查T(mén)廣場(chǎng)西側的人民大會(huì )堂，有意將其基座與紫禁城內的三大殿取齊，但階梯的設計，則采取了廣闊通透的方式，尤其是東門(mén)階梯的設計，很有大國氣派，可以容許成百上千的人同時(shí)拾級而上，確有“讓人民當家作主”的韻味。莫斯科1995年為紀念衛國戰爭勝利五十周年建造的勝利廣場(chǎng)，用若干大平臺來(lái)達到提升主建筑的目的，其間的階梯故意“不起眼”，也是一種巧妙的手法，表達出一種苦盡甘來(lái)的欣慰與舒展。
�、蕹鞘泄姽蚕砜臻g的階梯設置，一定要突破狹隘的功能需求，營(yíng)造出奇趣妙境。最成功的一個(gè)例子是羅馬的西班牙廣場(chǎng)，最出彩的就是1723年由德.桑蒂斯和斯佩基設計的那一組面對“破船噴泉”的扇形階梯，它不僅是“視覺(jué)冰激凌”，更可以當作舞臺承載多種形式的表演。已經(jīng)有太多的電影利用它作為背景去表現不同時(shí)代不同人物的命運，那一組臺階實(shí)際上已經(jīng)是人們熟悉的具有生命的存在。
�、唠A梯并非簡(jiǎn)單事物，在當下生活中，除了其實(shí)用性，“階趣”應該是設計者考慮的重點(diǎn)，特別是涉及到公眾共享空間時(shí)。
小題1:作者主要介紹了哪三種階梯？在他看來(lái)，階梯最顯著(zhù)的特征是什么？（6分）
小題2:閱讀第④段，思考作者所用的說(shuō)明方法及其作用。（4分）
小題3:下列句中的加點(diǎn)詞能否刪去，為什么？（4分）
北京天安門(mén)廣場(chǎng)西側的人民大會(huì )堂，有意將其基座與紫禁城內的三大殿取齊，但階梯的設計，則采取了廣闊通透的方式，尤其是東門(mén)階梯的設計，很有大國氣派。
小題4:【閱讀鏈接】
李森祥在課文《臺階》中有這樣的敘述：
“父親總覺(jué)得我們家的臺階低！……在我們家鄉，住家門(mén)口總有臺階，高低不盡相同，從二三級到十幾級都有。家鄉地勢低，屋基做高些，不大容易進(jìn)水。另外還有一說(shuō)，臺階高，屋主人的地位就相應高�！�
“（父親）第二次再坐臺階就比上次低了一級，他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級的他還是不自在，便一級級地往下挪，挪到最低一級，他又覺(jué)得太低了，干脆就坐到門(mén)檻上去�！�
結合本文，你能談?wù)勀銓Α杜_階》中“父親”的行為是如何理解的嗎？（6分）
參考答案：
小題1:中國古典建筑中的階梯（1分）；近代社會(huì )建筑中的階梯（1分）；城市公眾共享空間的階梯（1分）。階梯具有心理屬性，能讓人達到心理上的一種滿(mǎn)足（3分）。
小題1:舉例子、列數字（2分）。具體準確地說(shuō)明了作為現代社會(huì )建筑的代表，南京中山陵的階梯設計起到了主導人的心理意識的作用（2分）。
小題1:不能刪去（1分）�！坝绕洹逼鸬酵怀稣f(shuō)明的作用，說(shuō)明人民大會(huì )堂階梯的設計都注意了廣闊通透的設計，而東門(mén)階梯的設計尤為出色，說(shuō)明語(yǔ)言更為準確。如果刪去，則沒(méi)有這種效果（3分）。（作用必須結合文本，否則不得分）
小題1:父親是老實(shí)巴交的農民，渴望自己受到他人的尊重與理解，建造高高的臺階，體現出一種氣派，能在心理上得到一種滿(mǎn)足，所以建造高臺階是父親的精神追求。但高臺階建成以后，父親坐在最高的臺階上，與他對自己的心理定位又不相符合，好像與他人有了距離，從情感上，他并沒(méi)有想要“高人一等”，所以他又往下挪自己的座位。
小題1:本題考查提取文章信息的能力�？梢試L試著(zhù)給文章劃分層次，然后根據每個(gè)層次的內容來(lái)概括三種階梯并分析出其特征即可。
小題1:本題考查說(shuō)明文的說(shuō)明方法以及說(shuō)明方法的表達效果。大體可用如下方法：方法+特征，在分析特征時(shí)需結合具體的語(yǔ)句。
小題1:本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此題時(shí)一般方法：表態(tài)+解釋+分析+體現了語(yǔ)言的準確性。在分析效果時(shí)必須聯(lián)系具體的語(yǔ)句。（注：不解釋“尤其”不扣分，但建議在教學(xué)中要求對詞語(yǔ)的含義進(jìn)行解釋。）
小題1:本題時(shí)一道開(kāi)放題。圍繞文章的主要內容以及鏈接材料談自己的看法即可。