《淺談細讀》閱讀答案

　�、僖话銇�(lái)說(shuō)，每個(gè)人的閱讀都是速讀和細讀并存。從書(shū)的角度而言，有的完全經(jīng)不起細讀，比如很多暢銷(xiāo)小說(shuō)、隨筆合集，粗翻翻還行，細讀會(huì )發(fā)現“太水”了;而又有一些書(shū)，速讀完全讀不出好，簡(jiǎn)直是暴殄(tiǎn)天物。閱讀的收效，與閱讀速度有很大的關(guān)系�？梢赃@樣說(shuō)，讀得細一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中特有的意趣。

　�、谌ツ�，買(mǎi)了一本新翻譯的《方丈記·徒然草》，這本小書(shū)據說(shuō)在日本家喻戶(hù)曉，大致相當于中國唐宋八大家的作品。書(shū)做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻閱，讀得索然寡味，毫無(wú)被打動(dòng)之感。這兩天北京連日陰雨，窩在家里無(wú)意間挑了這本《方丈記·徒然草》細讀，不想這一讀完全不一樣，突然就字字入心，欲罷不能。兩次閱讀感受如此不同，主要在于閱讀速度。

　�、� 書(shū)讀得太快，像旅人只顧趕路，無(wú)暇駐足欣賞沿途美景，而書(shū)中字里行間往往美景密布，無(wú)數細節動(dòng)人心魄。比如《方丈記·徒然草》書(shū)中這樣的段落——“清早眺望往來(lái)岡屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盜得滿(mǎn)沙彌風(fēng)情。傍晚桂風(fēng)鳴葉，心馳潯陽(yáng)江，效源都督琵琶行。”如速讀，就是一堆華麗句子堆砌，必須細讀才會(huì )讀出其中的蘊意。白居易長(cháng)詩(shī)《琵琶行》里寫(xiě)到“楓”，而日語(yǔ)里“楓”字發(fā)音同“桂”，所以文中會(huì )說(shuō)“桂風(fēng)鳴葉，心馳潯陽(yáng)江”……如此豐盈至美，不細讀如何領(lǐng)略?

　�、茉诮裉爝@樣以更高更快更強為主流價(jià)值觀(guān)的社會(huì )，作家寫(xiě)作面臨的現實(shí)之一是，你費九牛二虎之力推敲文字，使其更精煉，但是讀者沒(méi)有那份耐心，他們反而會(huì )喜歡那些“水貨”，因為那些廢字廢句，正好適合了一目十行的粗心。

　�、�“速讀”和“水貨”就像一對黑白雙煞，“速讀”流行，“水貨”才有市場(chǎng)，“水貨”反過(guò)來(lái)又助長(cháng)“速讀”的流行。問(wèn)題是，我們干嗎要讀得那么快?

　　13.請寫(xiě)出本文論述的中心論點(diǎn)。(3分)

　　14.結合語(yǔ)境，用自己的語(yǔ)言解釋文中“水貨”的意思。(2分)

　　15.第②段運用了哪兩種論證方法?請選擇其中一種結合選文內容分析其作用。(5分)

　　16.同樣是講“讀書(shū)”的道理，下面材料能否作為本文論據?請說(shuō)明理由。(3分)

　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”

　　參考答案：

　　13.(3分) 讀得細一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中特有的意趣。

　　14. (2分)粗制濫造的作品(或者：質(zhì)量低劣的作品，廢話(huà)成篇的作品，低俗的作品)

　　15.(5分)論證方法(2分)：舉例論證(擺事實(shí)、事例論證)(正反)對比論證

　　舉例論證(3分)：示例：以自己(兩次)閱讀《方丈記·徒然草》(不同)的感受為例(1分)，具體有力地論證了“讀得細一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中特有的意趣”這一中心論點(diǎn)(2分)。

　　對比論證(3分)：示例：將自己第一次速讀《方丈記·徒然草》，讀得索然寡味，與第二次細讀，讀得字字入心，欲罷不能(或：將自己兩次讀《方丈記·徒然草》不同感受)對比(1分)，突出強調了“讀得細一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中特有的意趣”這一中心論點(diǎn)(2分)。(其中分析1分，作用2分)

　　16.(3分)

　　示例一：不能(1分)。因為本文論述的是“讀得細一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中 特有的意趣”這一觀(guān)點(diǎn)(1分)，而材料講的是“堅持讀書(shū)大有益處”，二者側重點(diǎn)不同(1分)。

　　示例二：不能(1分)。因為本文論述的是“讀得細一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中特有的意趣”這一觀(guān)點(diǎn)(1分)，而材料講的是“廣泛閱讀(略讀)，粗略了解歷史，大有好處”，二者側重點(diǎn)不同(1分)。

　　示例三：不能(1分)。因為本文論述的是“讀得細一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中特有的意趣”這一觀(guān)點(diǎn)(1分)，而材料講的是“只要讀書(shū)態(tài)度端正，就能擠出時(shí)間來(lái)讀”，二者側重點(diǎn)不同(1分)。

　　示例四：不能(1分)。因為本文論述的是“讀得細一點(diǎn)，我們才能讀出書(shū)中特有的意趣”這一觀(guān)點(diǎn)(1分)，而材料講的是“讀書(shū)必要性和重要性”，二者側重點(diǎn)不同(1分)。

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