《管窺李政道》閱讀習題解析及答案

　　如果只舉一個(gè)細節？——理發(fā)。

　　先請喜劇大師卓別林出場(chǎng)。一次，他來(lái)到一個(gè)偏遠的小鎮，想到要理發(fā)，當地只有兩位理發(fā)師，各自開(kāi)了一家理發(fā)鋪，第一家，房小，椅舊，地上撒滿(mǎn)頭發(fā)渣，理發(fā)師的發(fā)型尤其難以恭維，看上去像個(gè)麻雀窩，邋里邋遢。第二家，房大，椅新，地面非常潔凈，理發(fā)師的發(fā)型，更是端莊整齊，一絲不亂。你猜，卓別林會(huì )在哪一家理發(fā)？第二家。不，錯了，他選擇第一家。為什么？卓別林認為，小鎮只有兩個(gè)理發(fā)師，他們的頭發(fā)一定是相互幫著(zhù)理，第二個(gè)理發(fā)師的漂亮發(fā)型，反映的是第一個(gè)理發(fā)師的高超水平。

　　卓別林根據的是常識，他的判斷被證明是正確的。假如他碰到李政道——我是說(shuō)，假如第二個(gè)理發(fā)師的習性像李政道，他就要傻眼了。此話(huà)怎講？李政道有一個(gè)特殊的習慣，理發(fā)不用他人代勞，總是自己一手包辦。當真？當真。從來(lái)如此？從來(lái)如此。難以想象，是吧。李政道說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要有兩只手、一把剪刀，就可以完成。困難在于腦后的部分，要用一手的食指和中指夾住頭發(fā)——這相當于梳子和尺子，再用一手握住剪刀操作�！笔炷苌�巧。在早先，多半出于貧窮，及至現在，習慣就成了自然。堂堂諾貝爾獎金得主，終生堅持自己給自己理發(fā)，我相信，在這世界上是獨一份。

　　如果只舉一位恩師？——吳大猷。

　　相信這是很多人的答案。1945年春天，太陽(yáng)旗還沒(méi)有在神州大地倒下，日寇困獸猶斗，鋌而走險，貴陽(yáng)告急，內遷到那兒的浙大瀕于癱瘓，該校物理系一年級生、19歲的李政道轉而投奔昆明西南聯(lián)大，經(jīng)吳大猷幫忙，插班讀物理系二年級，一年后，又是經(jīng)吳大猷的破格舉薦，被保送到美國深造。

　　而我的答案卻是——束星北。

　　李政道進(jìn)浙大，本來(lái)選擇的是電機系，是束星北發(fā)現了他的數理天才，建議他改讀物理系。因是之故，1972年，李政道赴美后首次重返故國，寫(xiě)信給束星北，說(shuō)：“先生當年……的教導，歷歷在念，而我的物理基礎都是在浙大一年所建，此后的成就，歸源都是受先生之益�！�

　　如果只舉一篇文章？——2005年在“愛(ài)因斯坦年”紀念大會(huì )上的講演。

　　李政道說(shuō)：“我們的地球在太陽(yáng)系是一個(gè)不大的行星，我們的太陽(yáng)在整個(gè)銀河星云系4000億顆恒星中也好像是不怎么出奇的星，我們整個(gè)銀河星云系在整個(gè)宇宙中也是非常渺小的�？墒�，因為愛(ài)因斯坦在我們小小的地球上生活過(guò)，我們這顆藍色的地球就比宇宙的其他部分有特色、有智慧、有人的道德�！�

　　紀念?lèi)?ài)因斯坦的文章何止千萬(wàn)，筆者認為，這一篇最令人感到慰藉，感到溫暖。

　　如果只舉一件禮品？——手稿。

　　1956年夏，李政道在美國布魯克海文實(shí)驗室做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，那時(shí)，他正埋頭研究宇稱(chēng)不守恒的問(wèn)題，為此而做了大量的演算。演算的過(guò)程，也就是草稿，統統扔進(jìn)了廢紙簍。實(shí)驗室有位有心人，他將李政道扔棄的草稿一一撿起來(lái)，保管好。1957年，李政道獲得了諾貝爾物理學(xué)獎，此君就將他保存的李政道手稿贈給了美國物理學(xué)會(huì )，其中有一張，后來(lái)被采用為《今日物理》雜志的封面。

　　2006年6月，李政道把《今日物理》封面采用的那份手稿的復印件，以及他近期有關(guān)中微子研究的手稿，也是復印件，鑲在了鏡框里，鄭重送給溫家寶總理。

　　這大概是溫總理收到的最寶貴的禮物之一了。事后，他對別人說(shuō)，這兩份手稿，“代表著(zhù)一位物理學(xué)家一生奮斗不息的精神。不管是從事理論物理，還是從事實(shí)驗物理，沒(méi)有這種甘于寂寞、無(wú)私奉獻的精神成不了才�！�

　　如果只舉一句名言？

　　——“一個(gè)人想做點(diǎn)事業(yè)，非得走自己的路。要開(kāi)創(chuàng )新路子，最關(guān)鍵的是你會(huì )不會(huì )自己提出問(wèn)題，能正確地提出問(wèn)題就是邁開(kāi)了創(chuàng )新的第一步�！�

　�。�1）下列對本文有關(guān)內容和表達技巧的分析和概括，最準確的兩項是（ ）（5分）

　　A．這是一篇簡(jiǎn)述性傳記文。行文通過(guò)寫(xiě)李政道“自己給自己理發(fā)”“恩師舉薦”“不尋常的講演”“贈手稿”等內容，展示出一位多才多藝的科技工作者的形象。

　　B．李政道在“愛(ài)因斯坦年”紀念大會(huì )上的講演顯示李政道不僅是一位嚴謹的科學(xué)家，也是一位充滿(mǎn)溫情、極具感染力的演說(shuō)家。

　　C．行文寫(xiě)李政道“贈手稿”，不僅表現了他對溫家寶總理的敬重，更表達了他對祖國深深的熱愛(ài)和期望之情。

　　D．行文結尾處的“名言”，既是李政道走向成功的經(jīng)驗之談，同時(shí)也是對科學(xué)工作者的要求。該句在結構上起著(zhù)畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志的作用。

　　E．本文形式新穎，構思獨特，文章沒(méi)有停留在人物事跡的簡(jiǎn)單敘述上，而是通過(guò)場(chǎng)景描繪的方式，勾勒一位科學(xué)巨匠獨特而動(dòng)人的形象。

　�。�2）文章開(kāi)頭部分作者為什么要寫(xiě)卓別林理發(fā)的故事，請結合文章內容加以分析？ (6分)

　�。�3）聯(lián)系全文，概括李政道作為一位偉大的科學(xué)家在他身上所體現的精神品質(zhì)。（6分）

　�。�4）很多人認為，在李政道成長(cháng)過(guò)程中，他恩師吳大猷起了重要作用，但作者認為束星北才是李政道一生成就的歸源。請結合文章有關(guān)內容談?wù)勀愕目捶�。�?分）

　　答案：

　�。�1）（5分）答C給3分，答B給2分，答E給1分。

　�。ù祟}A項“展示出一位多才多藝的科技工作者的形象”說(shuō)法錯誤，在文本中找不到“多才多藝”的信息；D項說(shuō)“對科學(xué)工作者的要求”“在結構上起畫(huà)龍點(diǎn)睛、卒章顯志的作用”不合本文實(shí)際。E項“通過(guò)場(chǎng)景描繪”方式，說(shuō)法欠妥。）

　�。�2）（6分）①拿卓別林的判斷和李政道的做法形成對照，突顯了他與眾不同的習慣和“走自己路”的獨特性格”②以卓別林理發(fā)的故事引出李政道奇特的理發(fā)習慣，使行文曲折、有趣。（每點(diǎn)3分）（解析：本題偏重對文章寫(xiě)作技巧的考查。答題時(shí)一定善于從文章表達主旨及全文的行文結構上來(lái)考慮。）

　�。�3）（6分）①獨特思維和獨特個(gè)性。②崇尚科學(xué)，看重人的獨特性、智慧和道德。 ③甘于寂寞、無(wú)私奉獻 ④敢于質(zhì)疑，勇于探索。（每點(diǎn)1分，結合文章內容分析2分）

　�。ń馕�；本題考查對文中人物形象的分析。答題時(shí)要對文章的內容進(jìn)行梳理，然后從記述的內容中概括出人物的精神品質(zhì)。根據文中內容的先后總結人物的品質(zhì)）

　�。�4）（8分）

　　觀(guān)點(diǎn)一：吳大猷起了重要作用。吳大猷給李政道提供了改變李政道一生的重要機遇，①吳大猷幫忙，使李政道從浙江大學(xué)轉到西南聯(lián)大物理系，使他得以順利求學(xué)進(jìn)修，完成大學(xué)學(xué)業(yè)。②由于吳大猷的破格舉薦，被保送到美國深造，為日后的科學(xué)研究打下了堅實(shí)的基礎。③正是吳大猷給李政道提供了兩次改變他一生的重要機遇，才有日后的發(fā)展研究，假如沒(méi)有兩次機遇的提供，就難有現在的成就。

　　觀(guān)點(diǎn)二：束星北起了重要作用�？茖W(xué)人才，必須要有良師的指導。①良師的慧眼，能夠發(fā)現人才的天賦。是束星北發(fā)現了他的數理天才，建議他改讀物理系。②良師的指導，指明科學(xué)研究的方向。③良師的指導可讓科學(xué)工作者人少走彎路。李政道，就是在他的恩師束星北指明的路徑上前行才取得成功的。

　　觀(guān)點(diǎn)三：在李政道成功的道路上，吳大猷和束星北同時(shí)起了重要作用。①在求學(xué)的道路上，吳大猷給李政道提供了重要機遇。②束星北發(fā)現了李政道的數理天賦，指明看他研究的方向。③由于吳大猷和束星北的共同作用使李政道在科研上取得了非同一般的成功。

　�。ń馕觯罕绢}考查作品的探究能力。答題時(shí)要結合文章觀(guān)點(diǎn)及題干探究的內容得出自己的觀(guān)點(diǎn)，其次要對得出的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行分析論證，要言之成理，能夠自圓其說(shuō)。評分時(shí)亮出觀(guān)點(diǎn)得2分，分點(diǎn)論述的，每一個(gè)分點(diǎn)給2分。）